广东高考专用《导与练》课时训练.docx
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广东高考专用《导与练》课时训练
第一单元 走近细胞和组成细胞的分子
第1讲 走近细胞
课时训练·知能提升限时式检测梯级式提升
（时间:
40分钟 分值:
90分）
测控导航表
知识点
题号及难易度
1.生命活动离不开细胞及生命系统的层次
2,3
2.细胞学说的内容及意义
1,4
3.病毒、原核生物及真核生物
6,8（中）,10（中）
4.显微镜的使用方法
5,7（中）,14
5.综合考查
9（中）,11,12,13（中）
一、选择题:
本大题共10小题,每小题4分,共40分。
1.下列有关细胞学说的叙述,正确的是（ C ）
A.英国科学家虎克发现细胞并提出了细胞学说
B.细胞是构成一切生物的基本单位
C.细胞具有相对独立性
D.细胞学说揭示了细胞的多样性和统一性
解析:
英国施莱登和施旺提出了细胞学说;细胞学说提出了细胞是动植物的结构功能单位;细胞具有相对独立性;细胞学说揭示生物界的统一性,没揭示多样性。
细胞学说提出了动植物由细胞构成,没有提出其他生物的组成。
2.细胞是生命系统最基本的结构层次,“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。
下列有关说法正确的是（ B ）
A.神经细胞中的水和蛋白质分子属于生命系统的结构层次
B.池塘中的水、阳光等环境因素属于生命系统
C.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平
D.细胞学说的创立过程完全由施莱登和施旺两人完成
解析:
细胞是生命系统中最基本的结构层次,分子、原子等不属于生命系统的结构层次。
生态系统是生命系统的结构层次,生态系统包括生物因素和非生物因素。
细胞学说使人们对生命的认识进入到细胞水平。
细胞学说是施莱登和施旺在总结前人的成果的基础上结合自己的研究而得出的。
3.（2014安溪期末）下列有关生命系统的叙述正确的是（ C ）
A.生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统
B.生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统
C.H1N1流感病毒不属于生命系统,但其增殖离不开活细胞
D.肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次
解析:
生命系统中生物有些没有系统,如高等植物,单细胞生物没有组织、器官和系统;生物圈是生命系统中最大的层次,细胞是最基本的生命系统;H1N1流感病毒属于不具有细胞结构的生物,不属于生命系统的层次,但病毒的生命活动离不开细胞;细胞是最小的生命系统,蛋白质和核酸不属于生命系统的层次。
4.施莱登和施旺的细胞学说指出:
新细胞从老细胞中产生。
他们对此的解释是:
新细胞是由老细胞产生的结晶。
后来德国的魏尔肖总结出:
细胞通过分裂产生新细胞。
这说明了科学发现的一个特点是（ B ）
A.科学发现需要理论思维和科学实验相结合
B.科学发现是在修正中不断前进的
C.科学发现要有先进的技术支持
D.科学发现的过程是艰难曲折的
解析:
细胞学说的建立过程,是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。
施莱登的朋友耐格里用显微镜观察发现新细胞的产生是细胞分裂的结果,后来魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”,修正了施莱登和施旺的细胞学说。
5.（2013萧山质量检测）显微镜的目镜为10×,物镜为10×时,视野中被相连的64个分生组织细胞所充满,物镜换成40×后,在视野中可检测到的分生组织细胞数为（ B ）
A.2个B.4个C.8个D.16个
解析:
显微镜的放大倍数指放大的长度或宽度,放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。
当放大100倍时,设视野中圆的直径为d,则面积S=π（d/2）2,此时视野中有64个细胞,当放大400倍时,圆的直径相当于原来的1/4,则圆的面积为S=π（d/8）2,即为原来的1/16,故看到的细胞数目为64/16=4（个）。
6.（2014泉州期末）甲型H1N1流感病毒是一种RNA病毒。
下列关于该病毒的叙述,正确的是（ D ）
A.甲型H1N1流感病毒属于生命系统结构层次中的最小层次
B.甲型H1N1流感病毒具有细胞膜而没有核膜
C.甲型H1N1流感病毒的RNA位于其拟核中
D.为了研究甲型H1N1流感病毒的致病机理,可用活的鸡胚细胞培养该病毒
解析:
甲型H1N1流感病毒属于没有细胞结构的生物,不具有细胞结构,即没有细胞膜、核膜等结构;甲型H1N1流感病毒不属于生命系统的结构层次;甲型H1N1流感病毒的RNA位于病毒蛋白质外壳内部,没有拟核结构;甲型H1N1流感病毒寄生于活细胞中,如鸡胚细胞。
7.（2014望城实验中学联考）在使用高倍镜观察酵母菌和大肠杆菌时（ C ）
A.都可以观察到细胞壁、细胞核
B.都可以观察到核糖体
C.若发现视野上方较暗下方较亮,应调节反光镜
D.在低倍镜观察之后,直接换上高倍物镜
解析:
酵母菌属于真核生物中的真菌,大肠杆菌属于原核生物,两者都有细胞壁,但大肠杆菌无细胞核,酵母菌有细胞核;核糖体是两者都具有的细胞器,但只能在电子显微镜下观察到;若发现视野上方较暗下方较亮,可通过调节反光镜调节进光量;在低倍镜观察之后,应将物像移至视野中央,才能换用高倍物镜,否则在高倍镜下不能观察到物像。
8.（2013南昌月考）下图分别是三种生物细胞的结构模式图,有关叙述正确的是（ B ）
A.a细胞有细胞壁,而b、c细胞没有细胞壁
B.三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体
C.三种细胞中只有a、b细胞的细胞质中含有DNA
D.a、b细胞能进行有氧呼吸,而c细胞无线粒体一定不能进行有氧
呼吸
解析:
由题中图可知,a为植物细胞,c为原核细胞,b细胞有大量的线粒体,为真核细胞。
a和c都有细胞壁,成分不同;原核细胞与真核细胞共同的细胞器就只有核糖体,c细胞虽然没有线粒体,但细胞内有与有氧呼吸有关的酶,因而也能进行有氧呼吸;原核细胞的遗传物质DNA在细胞质中,而真核生物的遗传物质DNA主要分布于细胞核中,在细胞质中也有分布,如线粒体、叶绿体。
9.（双选题）（2013广东惠州三模）对图示的生物学实验的叙述中正确的是（ AD ）
A.若图①是用高倍镜观察正在发生质壁分离的紫色洋葱表皮细胞的实验,可见其液泡逐渐变小,颜色逐渐变深
B.若图②是用低倍镜观察洋葱根尖某视野中的图像,则要看清处于分裂期的细胞,应将装片适当向右移动
C.若图③表示显微镜镜头由甲转换成乙,则视野中观察到的细胞数目增多
D.若图④是利用2m×2m的样方调查双子叶植物车前草的种群密度（圆圈表示个体）,则该样方内的种群密度为2.5株/m2
解析:
正在发生质壁分离的紫色洋葱表皮细胞,由于细胞外溶液浓度大于细胞液浓度,细胞失水,可见其液泡逐渐变小,颜色逐渐变深,A正确。
洋葱根尖分生区细胞:
呈正方形,排列紧密。
因此,要看清处于分裂期的细胞,应将装片适当向左移动,B错误。
若图③表示显微镜镜头由甲转换成乙,则由低倍物镜换成高倍物镜,视野中观察到的细胞数目减少,C错误。
样方法中对于压在线上样本的计数原则是:
取上不取下,取左不取右。
故该样方内种群密度为10/4=2.5（株/m2）,D正确。
10.（双选题）（2013深圳高级中学月考）两种细胞分别拥有如表所示的特征,由表可知,下列说法不正确的是（ BC ）
项目
细胞Ⅰ
细胞Ⅱ
细胞壁
有
有
核糖体
有
有
细胞核
无
有
能否进行光合作用
能
否
细胞呼吸
有
有
A.细胞Ⅰ是原核细胞,可能是蓝藻
B.细胞Ⅱ是真核细胞,可能是植物的叶肉细胞
C.两种细胞的细胞壁组成成分相同
D.细胞Ⅱ在化石记录中出现的时间比细胞Ⅰ晚
解析:
由题表可知,细胞Ⅰ是原核细胞,细胞Ⅱ是真核细胞（植物细胞或真菌细胞）,两种细胞的细胞壁组成成分不同。
二、非选择题:
本大题共4小题,共50分。
11.（12分）据图示回答下列问题:
（1）甲、乙两图中属于原核细胞的是 ,属于真核细胞的是 。
判断的主要依据为
。
（2）甲、乙两细胞的统一性表现在
。
（3）甲、乙两细胞的差异性表现在
。
（4）在生命系统的结构层次中,肯定既属于细胞层次,又属于个体层次的是 。
解析:
（1）甲为细菌,乙为动物细胞;甲属于原核细胞,乙属于真核细胞。
真核细胞具有由核膜包围形成的细胞核,原核细胞不具有由核膜包围形成的细胞核。
（2）甲、乙两细胞的统一性表现在都有细胞膜、细胞质、核DNA,细胞器都含有核糖体。
（3）甲、乙两细胞的差异性表现在甲无核膜、染色体,只有核糖体,而乙有核膜、染色体和各种细胞器。
（4）细菌属于细胞层次,同时又属于个体层次。
答案:
（1）甲 乙 甲无以核膜为界限的细胞核而乙有
（2）都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子 （3）甲无核膜、染色体,而乙有;甲只有核糖体,而乙还有其他细胞器 （4）甲
12.（12分）细胞是生物体的基本结构和功能单位,而自然界中生物种类繁多,就所学生物知识回答以下问题:
（1）下列生物中,与引起“发热伴血小板综合征”的“新型布尼亚病毒”病原体有明显区别的是 。
①大肠杆菌 ②发菜 ③蓝藻 ④酵母菌 ⑤霉菌 ⑥HIV ⑦水绵 ⑧SARS病原体 ⑨细菌
（2）研究人员对分别取自3种不同生物的部分细胞（甲、乙、丙）进行分析、观察和实验,获得的结果如下表（表中“√”表示“有”,“×”表示“无”）。
核膜
光合作用（能否）
核糖体
细胞壁
甲
√
√
√
√
乙
√
×
√
×
丙
×
√
√
√
①甲、乙、丙3种细胞最可能取自哪类生物?
甲 ,乙 ,丙 。
A.洋葱B.兔子C.蘑菇D.蓝藻
②大肠杆菌的细胞结构（左下图）和洋葱表皮细胞结构（右下图）在光学显微镜下比较,最主要的区别是
,
这说明细胞的 性。
解析:
（1）①大肠杆菌、②发菜、③蓝藻、⑨细菌均属于原核生物,④酵母菌、⑤霉菌、⑦水绵属于真核生物,真核生物和原核生物具有细胞结构,而⑥HIV、⑧SARS病原体是病毒,无细胞结构。
（2）洋葱是植物,其细胞含有细胞壁、核膜、核糖体,能进行光合作用;兔子是动物,其细胞含有核膜、核糖体,不含有细胞壁,不能进行光合作用;蘑菇是真菌,其细胞含有细胞壁、核膜、核糖体,不能进行光合作用;蓝藻是原核生物,其细胞含有细胞壁、核糖体,能进行光合作用,但无核膜。
大肠杆菌是细菌,其细胞含有细胞壁、核糖体,无核膜,在有无核膜这一方面与植物细胞相比充分显示细胞间的差异性。
答案:
（1）①②③④⑤⑦⑨
（2）①A B D ②大肠杆菌无以核膜为界限的细胞核,洋葱表皮细胞有以核膜为界限的细胞核 差异
13.（2014合肥集训）（12分）探究分析:
实验一:
在载玻片上滴一滴池塘水并加少许棉纤维,然后盖上盖玻片,先后用显微镜的低倍镜和高倍镜观察,所看到的图像如图甲。
实验二:
用显微镜观察人体的组织切片,看到的图像如图乙。
实验三:
用显微镜观察植物表皮,看到的图像如图丙。
请分析回答下列问题:
（1）实验一所看到的图像中的生物,有病毒吗?
为什么?
。
因为病毒 细胞结构,所以说生物的生命活动有的可以不需要细胞参与,你认为对吗?
请说明理由。
。
（2）通过实验一与实验二中的图甲与图乙的比较,你能得出什么结论?
。
（3）从图甲、图乙、图丙中看到的细胞形态相同吗?
。
这说明了 。
（4）实验三（即图丙）,看到的是叶表皮的保卫细胞的两种不同形态,同样,红细胞呈两面凹的圆饼状、神经细胞伸出的突起有的达1米左右,以上这些事实说明
。
解析:
（1）病毒不是细胞生物,个体极其微小,只有借助电子显微镜才能观察到,病毒只能营寄生生活,不能独立生存。
病毒的生命活动离不开宿主细胞。
（2）细胞的形态各种各样,细胞的大小也是各不相同,从显微镜下看到的许多细胞可以说明这一点。
（3）甲、乙、丙三种细胞形态是不同的,说明细胞的形态具有多样性。
（4）保卫细胞的两种形态有利于气孔的开闭,红细胞呈两面凹的圆饼状有利于气体交换;神经细胞的长突起有利于神经冲动的传导,三者都说明了细胞的形态与功能的统一性。
答案:
（1）没有,因为病毒个体微小,必须用电子显微镜才能观察到 无 不对,因为病毒虽不具细胞结构,但必须寄生在活细胞中,单独存在时,不能繁殖,也没有生命活动
（2）不同生物及同种生物体中不同部位细胞的形态和大小千差万别
（3）不同 细胞的形态具有多样性
（4）细胞的形态与功能是统一的
14.（14分）如图是显微镜的结构示意图,请据图回答:
（1）如果8上安置的两个物镜标有40×和10×,目镜6标有10×,那么根据图中物镜的安放状态,所观察到物像的 （填“长度”、“面积”或“体积”）是物体的 倍。
（2）某同学依次进行了下列操作:
①制作装片;②用左眼注视目镜视野;③转动4调至看到物像;④转动5调至物像清晰。
你认为操作程序是否正确?
如有补充请作说明。
。
（3）某同学在实验时,先用一块洁净的纱布擦拭镜头,再在一干净的载玻片中央滴一滴清水,放入一小块植物组织切片,小心展平后,放在显微镜载物台正中央,并用压片夹压住,然后在双眼侧视下,将物镜降至距离玻片标本0.5cm处停止。
用左眼注视目镜视野,同时转动粗准焦螺旋,缓慢上升镜筒。
请指出该同学操作中不正确的地方:
。
（4）如果载玻片上写着一个“b”,那么视野中看到的是 。
（5）用4台显微镜观察水绵细胞,在相同环境中,若视野的明暗程度相仿,反光镜的选用一致,则观察到的细胞数目最多的一台是（ ）
A.目镜15×和物镜45×B.目镜15×和物镜10×
C.目镜5×和物镜10×D.目镜5×和物镜45×
（6）若用同一显微镜观察同一标本4次,每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋,结果得下图。
试问其中视野最暗的是（ ）
（7）某同学在显微镜下观察花生子叶切片时,有一部分细胞看得清晰,另一部分细胞较模糊,这是由于 。
若视野中一半明亮,一半黑暗,这是由于 造成的。
解析:
（1）显微镜的放大是径向放大。
放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。
（2）在使用高倍镜时应先用低倍镜,观察的标本应选择没有细胞重叠的区域。
首先制作装片,然后转动粗准焦螺旋使物镜下降,然后左眼注视目镜右眼睁开,在低倍镜下调节粗准焦螺旋看到粗略物像后再调节细准焦螺旋,得到清晰物像后转动转换器,使高倍镜对准通光孔,然后调节细准焦螺旋直到看清物像为止。
（3）若镜头脏了,不能用手擦,也不能用纱布擦,应用专门的擦镜纸来擦。
放入的小块植物组织展平后应盖上盖玻片。
（4）显微镜的成像特点是倒像,相当于把标本水平转180度后所呈现的状态。
（5）一般来说在反光镜和光圈稳定不变的情况下,放大倍数愈小,视野越亮,看到的细胞愈小,数目愈多;反之,放大倍数愈大,视野愈暗,看到的细胞愈大,数目愈少。
（6）高倍镜比低倍镜的视野暗,视野范围小,但物像大。
根据图中C的物像最大,说明放大倍数最大,视野最暗。
（7）反光镜调整不好,导致视野一半明亮,一半黑暗。
答案:
（1）长度 100
（2）不正确。
正确的操作:
①→转动5降镜筒→②→转动5调至看到物像→转动4调至物像清晰
（3）①擦拭镜头不应用纱布,而应用专门的擦镜纸,②放入小块植物组织后展平,然后再盖上盖玻片,再放置到显微镜载物台上固定 （4）q （5）C （6）C （7）切片标本切得厚薄不均匀 反光镜没有调整好
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