江苏无锡市普通高中春学期期终教学质量抽测建议卷高中二年级语文试题含答案解析.docx
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江苏无锡市普通高中春学期期终教学质量抽测建议卷高中二年级语文试题含答案解析
无锡市普通高中2018年春学期期终教学质量抽测建议卷
高二语文
2018.06
命题单位：
江阴市教师发展中心制卷单位：
宜兴市教师发展中心
注意事项及说明
1本试卷共6页，21小题，满分160分。
考试时间150分钟。
2.请按照题号将答案填涂或书写在答题卡相对应的答题区域内，将答案直接书写在本试卷上无效。
一、语言文字运用（15分）
阅读下面的材料，完成1~5题。
①红学界很“热闹”。
据有心人统计，每年出版的仅《红楼梦》研究性质的图书，就达百余种之多。
更别说有关《红楼梦》改编、再创、重播等衍生物了。
一些对《红楼梦》过度阐释，以及戏说、歪说、臆说、假说、妄说乃至邪说的东西，更是目不暇接……
②红学界之所以“热闹”，有网友称，是因为红学研究反正“没有标准答案”，所以任谁都可以来一套；也有论者称，是因为没有学术门槛，红学逐渐从一门专学蜕变成一种行为艺术，谁都可以扯着嗓子嚎上两句。
③红学界也很“冷清”。
一些“学院学报”，一直辟有“红楼梦研究”性质的专栏，但在近些年，这样的栏目多被取消了，偶有红学研究的文章，则是登在“古典小说研究”之类的栏目里；各种红学杂志也是时断时续、难以为继；红学界的旗舰刊物《红楼梦学刊》，订数下滑……
④红学界之所以“冷清”，有人认为是“学术腐败”所致，红学界人士，或追名逐利，剽窃别人学术成果；或篡改伪造史料证据，肆意创立所谓“新说”等等。
在我看来，也是因为对小说作者的研究没有明显的突破。
曹雪芹的史料，红学界多年来没有什么“重大发现”，_________________，_________________，_________________；________________，________________，__________________。
⑤红学界的“热闹”，或是“__________________”；而“冷清”，或许是真“冷清”。
窃以为，在红学界，炒剩饭者有之，__________________者有之，而脚踏实地、_________________、认真研究者自然更多。
但是，“中国红楼梦学会”成立已有三四十年了吧，这么多年过去了，又有那么多专家、学者厕身其间，领着俸禄，却连曹雪芹的生卒年都确定不了！
我们的专家在做什么？
印象里，有漫画家画过一个专家模样的人，在数曹雪芹究竟有多少根头发。
1.文中第⑤段空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）
红学界的“热闹”，或是“___________________”；而“冷清”，或许是真“冷清”。
窃以为，在红学界，炒剩饭者有之，__________________者有之，而脚踏实地、__________________、认真研究者自然更多。
A.虚症尸位素餐甘坐冷板凳
B.虚妄饱食终日甘坐冷板凳
C.虚妄尸位素餐埋首故纸堆
D.虚症饱食终日埋首故纸堆
2.文中“蜕变”中的“蜕”读____________，“篡改”中的“篡”读_________。
（2分）
3.文中第④段横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）
在我看来，也是因为对小说作者的研究没有明显的突破。
曹雪芹的史料，红学界多年来没有什么“重大发现”，____________，___________，______________；_____________，_______________，_____________。
①已离曹雪芹八丈远了
②对一些旧的史料反复咀嚼
③实际上是对曹雪芹亲戚朋友的研究
④却没有咀嚼出新的味道
⑤只是将他人的余唾杜撰成文
⑥并且有些研究看上去像是“曹雪芹研究”
A.②⑥③①⑤④B.②④⑤⑥③①C.⑥③①⑤②④D.⑥①③②⑤④
4.对材料内容的理解和分析不正确的一项是（3分）
A.对《红楼梦》的过度阐释，能起到吸引人眼球的作用，有时甚至引起轰动效应，但是它没有实际意义。
B.作者认为，人人都可以来一套，可以扯着嗓子嚎两句，是因为红学门槛太低，造成了红学的虚假繁荣。
C.红学界的“学术腐败”也涉及到知识产权保护的问题，剽窃别人的研究成果，不利于红学研究的发展。
D在作者看来，如果能把《红楼梦》的作者曹雪芹的生卒年确定出来，红学研究就不会再“冷清”了。
5.简要分析文末画线句的作用。
（4分）
二、文言文阅读（21分）
阅读下面的文言文，6~10题。
陈丞相平者，阳武户牖乡人也。
陈涉起而王陈，立魏咎为魏王，陈平从少年往事魏王咎。
说魏王不听，陈平亡去。
项羽略地至河上，陈平往归之，从入破秦。
项羽之东王彭城也，汉王还定三秦而东，殷王反楚。
项羽乃以平为信武君，将魏王咎客在楚者以往，击降殷王而还。
居无何，汉王攻下殷。
项王怒，将诛定殷者将吏。
陈平惧诛，间行杖剑亡。
平遂至修武，因魏无知求见汉王，汉王召入。
问曰：
“子之居楚何官？
”曰：
“为都尉。
”拜为护军中尉，尽护诸将。
其后，楚急攻，绝汉甬道，围汉王于荥阳城。
汉王患之，请割荥阳以西以和。
项王不听。
陈平曰：
“楚有可乱者，彼项王骨鲠之臣亚父、钟离昧之属，大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心，必内相诛。
”汉王以为然。
陈平既多以金纵反间于楚军，宣言诸将钟离昧等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，欲与汉为一。
项王既疑之，使使至汉。
汉王为太牢具，见楚使，即详惊曰：
“吾以为亚父使，乃项王使！
”复持去，更以恶草具进楚使。
楚使归，具以报项王。
项王果大疑亚父。
亚父闻项王疑之，乃怒曰：
“天下事大定矣，君王自为之！
愿请骸骨归！
”未至彭城，，疽发背而死。
其明年，淮阴侯破齐，自立为齐王，使使言之汉王。
汉王大怒而骂，陈平蹑汉王。
汉王亦悟，乃厚遇齐使，使张子房卒立信为齐王。
汉六年，人有上书告楚王韩信反。
高帝问诸将，诸将曰：
“亟发兵坑竖子耳。
”平曰：
“陛下出伪游云梦，会诸侯于陈。
陈，楚之西界，信闻天子以好出游，其势必无事而郊迎谒。
谒，而陛下因禽之，此特一力士之事耳。
”高帝以为然。
行未至陈，楚王信果郊迎道中。
高帝豫具武士，见信至，即执缚之。
孝惠帝六年，相国曹参卒，以王陵为右丞相，陈平为左丞相。
二岁，孝惠帝崩。
高后欲立诸吕为王，陈平伪听之。
及吕太后崩，平与太尉勃合谋，卒诛诸吕，立孝文皇帝，陈平本谋也。
孝文帝二年，丞相陈平卒，谥为献侯。
（节选自《史记·陈丞相世家》）
对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（3分）
A.项羽略地至河上略：
放弃
B.宣言诸将钟离昧等为项王将宣言：
扬言，宣扬
C.绝汉甬道绝：
切断
D.高帝豫具武具：
准备
7.下列选项中，加点字与例句中“以”意义和用法相同的一项是（3分）
例句：
请割荥阳以西以和
A.令骑将灌婴以五千骑迫之
B.见草中石，以为虎而射之
C.怀王乃悉发国中兵，以深入击秦
D而以大夫礼葬之
8.下列对文中有关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.汉王：
即刘邦，项羽自立为西楚霸王，立沛公为汉王，后汉王回军占领了三秦，向东与项羽争夺天下。
B.亚父：
就是范增，被项羽尊为亚父，鸿门宴上劝项羽杀刘邦，但项羽没有采纳，晚年因项羽猜疑而废。
C.古时盛牲的食器叫牢，大的叫太牢，太牢盛三牲因而也把宴会或祭祀时并用牛、羊、豕三牲叫太牢。
D.谥，古代帝王、后妃贵族、大臣、士大夫死后，依其生前事迹给予的称号，“献侯”是称谓孝文帝的。
9.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（8分
（1）将魏王咎客在楚者以往，击降殷王而还。
（4分）
（2）天下事大定矣，君王自为之！
愿请骸骨归！
（4分）
10.陈平的“谋略”主要表现在哪些事件上？
请简要概括。
（4分
三、古诗词鉴赏（11分）
阅读下面这首唐诗，完成11~12题
楚江怀古①
马戴
露气寒光集，微阳下楚丘。
猿啼洞庭树，人在木兰舟。
广泽生明月，苍山夹乱流。
云中君②不见，竟夕自悲秋。
注：
①唐宣宗时，诗人因直言被贬为龙阳（今湖南汉寿）尉。
②云中君，云神。
云中君为《楚辞九歌》篇名，此处指代诗人屈原。
11.赏析颈联的艺术效果。
（5分）
12全诗抒发了哪些情感？
请简要概括。
（6分）
四、名句名篇默写（8分）
13.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）吾尝终而思矣，________________________。
（荀子《劝学》）
（2）吾师道也，_____________________。
（韩愈《师说》）
（3）____________________，则天地曾不能以一瞬。
（苏轼《赤壁赋》）
（4）想当年，金戈铁马，__________________。
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
（5）____________________，辩乎荣辱之境，斯已矣。
（庄子《逍遥游》）
（6）歌台暖响，_____________________；舞殿冷袖，风雨凄凄。
（杜牧《阿房宫赋》）
（7）人间如梦，_________________。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（8）生当作人杰，________________________。
（李清照《夏日绝句》
五、现代文阅读
（一）（20分）
阅读下面的文字，完成14~17题。
七指人
艾芜
吃了酒之后，第二天爬起来，精神颓唐，眼睛红红的，一面打哈欠，一面就骂吃酒吃肉的出家人。
倘若这天没有人听，无处可骂，便一直像倒了霉似的打哈欠打到晚上。
——这人便是清如师，一个不大住庙子、专去游方的和尚，手指头只有七根的。
我和他相识，而且处得很久，是在路边的一个息客店里。
发现他这种古怪脾气的时候，我就嘲笑他道：
“你简直在骂你自家哪！
听我劝，你还是悄悄秘秘地，喝酒吃肉好。
”
他经我一提，有些不好意思起来，嗫嚅道：
“我不骂，我心里就不好过呀！
”
随即将搔着光脑壳的手，憎恶地往外一挥，他那爱骂人的脾气又发作了。
像我这样的东西，还不应常常挨骂的么？
世间上最厉害的，便是吃了亏，不还手，不回骂呢！
”
骂到这里，他那浑浊的眼睛，也变得清明有光起来，嘴角上自然更不会流露出打哈的影子了。
我讥讽他道：
“照你往日骂的话看来，我老早就奇怪，你为啥就不怕坠地狱？
原来你才是懂得这儿！
吓。
”
他脸红了，不服地辩道：
“你嘴巴真刻毒！
我是没办法，才这样的哪。
要是先晓得才来干坏事，那我又何必要做和尚呢？
（接着举起那只有三根指头的左手）又何苦这样燃指献佛呢？
”
自然我谅解他，但表面上还是嘲弄他道：
“看嘛，你就不服了！
刚才你还不是抱怨别人不骂你吗？
才这样几句话，就说人家刻毒，那谁还敢指着鼻子骂你呢？
”
于是，他不好意思地搔着光脑壳，口吃地笑着道：
“人就是这样混账的东西，总不能依照心愿去做的。
先前我蹲庙子的时候，做师傅的，天天骂我打我，那还不好吗？
啥子吃酒吃肉的罪，都消除了。
可是一想到他骂的那一般凶劲儿，谁还愿意自家去触霉头呢？
这一来我就只好自家骂自家了。
”
我笑道：
“其实我听见的，你倒是句句都在骂别个吃喝嫖赌的和尚呢！
”
他拉一拉他的圆领大衣说道：
“难道我自己是把这个脱掉了的么？
”
“不要说了，老滑头，我晓得的，你一面做老和尚骂人，又一面做小和尚吃喝嫖赌，简直是两得其便，惬意得很！
”
他见我这样刻薄他，他摇着光脑壳，痛苦地说道：
“朋友，我还没有坏到这田地哪，我还没有坏到这步田地哪。
”
随即自家责备自家叹息道：
“唉，该挨骂的！
该挨骂的！
”
我便庄重地说道：
“看起来你这个人当初就不该出家的，实在是把路走错了。
”
“不！
”他也很庄重地回答，举一举他那指头不全的手，“当初就觉得这一条路对！
你不知道我这根指头怎样会没有的，（他拿右手二指，点一下左手的幺指）就是我爸骂出来的哪。
我才偷着赌几回钱，他就跳起脚地骂我，把我骂得好不伤惨，我气不过了，便拖把菜刀来，红白不说，就宰下我的指头。
当时，他老人家还很失悔，说是不赌就算了，何必这样呢？
”
我也失声道：
“你真做得太过火了。
”
“过火，你不晓得，我当时，心里像有一盆火在烧，不这样做，他简直会把人骂死呀！
等到他一失悔，我才好过了，就是看见指头上，血不住地冒，也觉得还是做得痛快的。
谁知后来呢，我自己真是该死的家伙，才不到一年，我又偷着打牌掷骰了。
后来进庙子去，看见到处都是干干净净的，我就相信，我会好起来。
早晚听见钟磬的声音，都有说不出来的欢喜。
一直住了两年，没出庙子一步，成天全在念佛修行。
哪知我们这些没根底的，到底成不了佛……唉！
”
说到这里，他深深地叹息了，我催他之后，才又继续说下去。
“就是有一天庙子做啥子会，来了不少的居士婆婆，居士奶奶，我才大大诧异了，为啥先前一向见惯了的大姑娘小媳妇……唉！
”
“第二天，庙子重新清静了，我却不安起来，简直连敲钟应敲几下，都忘记了。
我把这情形，偷偷告诉一个老和尚，他才说我中了魔了，我问他有没有解救的法子？
他说有是有的，只是苦一点，便是要燃指献佛。
”
他一面就举起左手来，一面继续说下去。
“看哪，我的这个第四指，就是这样完了的。
当时真是痛得钻心入骨，头也发昏，啥子邪念头都没有了。
后来呢，指头好了，哼，邪念还是钻了进来。
”
“唉！
我是该挨骂的！
我是该挨骂的！
”
他那颓唐样子深深打动了我，便替他打算道：
“其实你尽可以还俗哪！
难道你还怕别人骂你吗？
”
“骂我倒不怕，其实我倒愿意人家骂的。
就是这张皮害了我，披了十多年，弄成个肩不能挑手不能拿的东西了。
”
他一面感慨地说，一面举起右手理他的衣衫。
我看见他右手的幺指，也是缺了的，但我却怕更引起他的痛苦，便不再问了。
（选自《南行记》，有删改）
14.概括第一段在小说中的作用。
（4分）
15.画线句表现了“他”怎样的心理？
结合全文，简要概括。
（6分）
16.简要分析“我”在小说中的作用？
（4分）
17.请探究小说结尾的表达效果。
（6分
六、现代文阅读
（二）（15分
阅读下面的作品，完成18~20题。
作家与草莓
胡风
有人说，某一社会层出身的作家只能写出那一社会层的作品，因为他们不能不忠实于他们的生活。
这高论，骤然一看，是大可以使人佩服的。
无论怎样“横暴”的批评家，总不至于“命令”作家去说假罢。
过细想一想，又觉得有些怀疑。
第一，照这个说法，好像一个人的社会存在状况，是被阎罗王前生注定了，不能变动似的，但实际上的情形却不一定如此。
譬如说，富裕的农民变成苦力，学生进工厂，还有极端的例子，大学生拖黄包车。
固然，文学家是国民中的优秀分子，应该从心所欲，但如果他或她也是社会的存在的话，怎样能够永远“泰山不敢当”地坐在花香鸟语的地带里呢？
第二，某一社会层的作家却并不一定能够懂得那个社会层的生活。
同样，虽然不是那个社会层出身，却能向那个社会层突进，而融合，而成长，如像法兑叶夫，巴比塞，小林多喜二……
关键在什么地方呢？
说出来是一样的话，是在乎作家忠实或不忠实于生活这一点。
但也有点不同，这里所说的生活，不是指的仅仅从狭小的经验上所设定的永久不变的抽象东西，而是指的与“动”的社会相关联的实践。
而这里面就包含有人的认识之能动的作用。
今天读到七月份《中央公论》上的立野信之的《草莓》。
在这样的暑天，看到“草莓”这个名词，就很容易联想到“草莓牛奶”那样好的解渴食品的。
但这小说里面却没有一点这样的香气。
有的是，以种草莓这件事为故事构成的主眼，农村经济的变迁，农民的困苦，由困苦和拼命的劳动所引起的悲剧，以至觉醒的经过。
这里面，关于农村社会结构的解剖，关于各种种植问题如肥料气候的说明，关于农民感情的刻画，都不是专凭一点经验可以做得到的。
不用说，立野氏是一个知识分子，但他的创作活动并没有被小的经验范围所囚住。
然而，我们的“作家”除了坐在房里在白纸上高揭起什么旗子一类的大文以外，关于草莓研究之类的事，是不屑一顾的。
一九三三年七月
18.作者用哪些理由驳斥文章开头的论调？
请简要概括。
（6分）
19《草莓》一例是怎样论证作者观点的？
（5分）
20.理解文章最后一段的含义。
（4分）
七、作文（70分）
21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。
我们都生活在关注之中。
无论个人或社会，无论鼓励、肯定或质疑、否定，都是一种关注，都可能促进成长。
2018年春学期无锡市普通高中期末考试试卷参考答案
高二语文
1.（3分）A（结合上下文，第一处，指红学的“热闹”是没有实际意义的热闹，所以当选名词性的“虚症”；第二处，联系下文红学家们“领着俸禄”没有成果的内容，是吃空饷的意思，当选“尸位素餐”；第三处，“埋首故纸堆”含贬义，结合句意应该排除。
）
2.（2分）tuìcuàn
3.（3分）B
4.（3分）D
5.（4分）借漫画家的作品，形象生动地讽刺红学家们不做实质研究的现象，使论证更犀利有力。
6.（3分）A（攻占）
7.（3分）C
8.（3分）D
9.（8分）
（1）（4分）率领魏王咎留在楚国的部下前往，击败并降服了殷王而凯旋。
（2）（4分）天下的大事基本定局了，您还是自己干吧！
我请求告老还乡！
10.（4分）①用计离间项羽君臣；②蹑脚劝汉王封韩信为齐王；③用计擒拿韩信；④搪塞吕后封吕氏子弟的要求。
11.（5分）上句以动写静，写出湖面的阔大气象（2分）；下句动静结合，写出江的狭窄和水流的湍急（2分）；山、水、湖、江、月，营造洞庭湖边楚江月夜的优美意境（1分）。
12.（6分）孤独、寂寞、悲凉之情；仰慕、缅怀之情；怀才不遇、壮志难酬之叹。
（每点2分）
13.（8分）
（1）不如须臾之所学也：
（2）夫庸知其年之先后生于吾乎；（3）盖将自其变者而观之；（4）气吞万里如虎；（5）定乎内外之分；（6）春光融融；（7）一尊还酹江月；（8）死亦为鬼雄（每句1分，有错字、漏字则该句不得分）
14.（4分）总写人物特点；交代人物身份；突出手的特点；设置小说悬念。
15.（6分）①求得自我安慰；②自责（负罪）、懊恼、痛苦；③骂自己警醒自己；④想救赎又放纵的矛盾；⑤想自实其力又不能的无奈。
（一点2分，答满三点得满分）
16.（4分）“我”是小说的线索人物，通过“我”与“他”的对话，推动了情节的发展（展开故事）；通过“我”与“他”的对话，揭示了和尚复杂的内心世界。
17.（6分）①交待了第三个手指的失去，呼应文题；②再缺一指进一步突出“他”软弱与决绝的内心矛盾；③表现了“我”对“他”的同情；④引发了读者的想象；⑤表达了作者对小人物命运、生存状况的深层思考。
（一点2分，答满三点得满分）
18.（6分）人的社会阶层是会变化的；作家不一定完全理解自己阶层的生活；作家写作有自己的主观能动性。
（每点2分）
19.（5分）立野信之不是农民（1分），但写出了农民、农村的生活（1分），由此可以证明（1分），作家也可以写不是自己阶层生活的作品，并非只能写出自己阶层生活的作品（2分）。
20.（4分）批评作家和批评家不去了解生活却标新立异树立奇谈怪论的现象。
21.（70分）参考江苏高考阅卷标准。
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