八年级思想品德教案下册.docx
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八年级思想品德教案下册
八年级思想品德教案下册（北师大版）
第一单元塑造健康人格
一、本单元地位：
本单元以“健康人格”这个词概括了中学生需要重点培养的的各种良好品质。
本单元根据《思想品德课程标准（实验稿）》的要求，本单元设计了“珍爱生命”“磨砺坚强意志”“培养高雅情趣”三课，使教材形成了完整的逻辑体系：
只有“珍爱生命”才能“远离毒品”“拒绝犯罪”，“培养高雅情趣”之后才能“树立远大志向”。
通过教师的讲授，学生的讨论和体验，让学生明白培养健康人格的重要意义，从而在实际生活中主动塑造和完善自己的人格品质。
人格是存在于个体内的一组心理特质和心理机制，它具有特定的要素并相对稳定，它影响着人们相互交往的能力，人们适应环境的能力（包括个体心理、自然和社会环境），以及4自我发展和完善的能力。
这是人格的心理学解释，简单来说，人格就是一个人的性格和品质，它会影响人们的人际交往以及对环境的适应，同时也影响着这个人周围的环境。
人格的形成会受到某些遗传因素的影响，但更重要的是后天环境的影响，一个人的人格一旦形成就会具有相对稳定性。
由于青少年还处于身心的发展阶段，他们的性格正处于形成期。
在这个时期，只要加以正确的教育和引导，帮助青少年改正性格上的缺点，对于他们塑造良好品质是极为重要的。
珍惜自己，关爱他人、坚忍自制等人格上的魅力会让青少年一生受益无穷。
二、结构
第一课珍爱生命
第二课磨砺坚强意志
第三课培养高雅情趣
三、课标依据
1、知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵（1.2.1）。
2、学习在日常生活中自我保护的方法和技能（1.3.5a）。
3、体会父母为抚养自己付出的辛劳（2.2.1b）。
4、知道法律保护公民的生命和健康不受侵犯，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律看保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利（2.3.3）。
5、客观分析挫折和逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态（3.1.3）。
6、陶冶情操形成良好的学习、劳动习惯和生活态度（1.1.5cd）,养成良好的行为习惯（3.1.1d）。
7、学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择（1.2.6.c）。
四、评价方式
采用观察法和谈话法的评价方式。
通过观察学生在实际情景中的行为表现，了解他们对自己、对他人、对挫折、对生活的态度；通过与学生谈话，了解他们的兴趣爱好。
第一课珍爱生命
教学目标：
一、知识目标：
通过本课的学习，让学生认识到生命的神奇和珍贵，从而树立珍爱生命的意识，珍惜时间，使生命充实而且有意义。
还要让学生知道只是爱护自己的生命是远远不够的，也要像珍爱自己的生命一样去爱护他人的生命。
不侵犯别人的安全和健康，并且能够帮助挽救他人的生命。
培养学生生命尊严的意识，使他们懂得善待自己的生命，由此推己及人，善待一切生命。
二、能力目标：
同时加强学生的感悟和观察能力。
三、情感、态度与价值目标：
从课本的故事和现实的事件中，学习如何对自己的生命负责，如何爱护他人的生命，加强学生对生命的尊敬和责任感，培养同一切故意危害他人生命健康的行为作斗争的意识。
教学重点：
让学生知道如何珍爱自己的生命。
教学难点：
如何关爱他人
教学时间：
2课时（机动2课时）
第一课时
教学内容：
第一站：
珍爱自己
教学目标：
让学生了解生命的来之不易，学会珍惜生命，保护自己的生命，让自己的生命更加富有意义。
教学过程:
一、导入新课
1、“《周易》——天行健，君子以自强不息。
”
“天行健，君子以自强不息”（乾卦）、“地势坤，君子以厚德载物”（坤卦）。
意谓：
天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，发愤图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。
译为：
君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；如果你是君子，接物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载
各位同学，寒假刚过去。
同学们想一想，寒冷的冬季，有哪些植物能傲视寒冬，雪花绽放呢？
2、在五彩缤纷的世界中，最奇妙的现象就是生命。
每一个生命的诞生都来之不易，每一个生命的成长，都要经历许多风风雨雨。
我们应该敬畏生命，尊重生命。
人类是地球上最高贵的有智慧的生命，珍爱生命，呵护生命，是实现人生价值的前提。
3、“妈妈给豆豆的信”导入新课。
想一想：
看完这封信，你有什么感想？
二、学习新课
1、生命是神奇的。
人来的生命是自然界长期进化的产物，是自然界的杰作，是宇宙中的奇迹。
活动平台：
感受关爱：
放学后，每个同学请父母讲述在我们成长的过程中，最让他们担心的一件事。
与其他同学交流你的感想。
2、生命是珍贵的。
每一个生命都是独特的。
世界上没有两片完全相同的生命。
每一个生命，都会发出独特的光彩。
生命的珍贵，还在于他不可重复。
生命的河流不会复回，每个人的生命都是有限的。
每一个生命，生命的每时每刻，都是珍贵的。
3、我们该如何珍爱生命？
（1）珍爱生命，需要关注生命安全。
拥有健康的生命，是我们学习、工作和享受生活的前提。
离开健康的生命，其他的一切都无从谈起。
我们应该珍爱生命，树立生命安全意识，呵护好自己的生命。
当我们的健康和生命受到他人的不法侵害时，要学会用法律武器维护自己的权力。
珍惜自己的生命，需要掌握一定的自我保护技能，学会识别和应对危险的情景，学会自我保护的必要知识，远离一切可能的危险，如不到危险水域游泳、不单独在偏远的地方逗留等。
讨论：
在我们的日常生活中，有哪些不珍惜自己生命的现象？
在地震或火灾中，我们应该具备哪些自我保护技能？
（2）珍爱生命，生命变得充实。
每个人的生命只有一次，只要我们能够对社会有所贡献，对他人有所帮助，让自己的生活内容丰富多彩，我们的生命就有意义。
人生无论是辉煌还是平淡，只要我们积极进取，生命就是充实的。
我们应该珍惜时间，好好学习，努力提高将来服务人民和贡献社会的本领。
三、小结：
四、作业：
放学后，每个同学请父母讲述在我们成长的过程中，最让他们担心的一件事，并写在作业本上，要求书写400字左右。
第二课时
教学内容：
第二站：
关爱他人
教学目标：
让学生学会如何关爱他人，平等地对待他人的生命。
教学过程：
一、导入新课
想一想：
看了两幅图，你有什么感想？
青年志愿者为什么要去慰问孤寡老人？
解放军为什么要不顾自己的生命安全去抗洪救灾？
为什么要冒着生命危险到地震灾区去救灾？
“这两幅图都是关爱他人的表现。
我们大家知道，有些人富裕，有些人贫穷，有些人强壮，有些人孱弱，但每个人的生命都是平等的。
每个人都需要别人关心的地方，每个人也都具备关心别人的能力。
关爱他人，是我们应该具备的基本素质”。
二、新课学习
1、关爱他人，是现代公民的基本素养。
每一个人都拥有平等的生命权利，每一个生命都值得关怀和珍爱。
平等的生命之间，要相互关爱。
每一个生命的成长，都会经历很多的坎坷和困难，我们要学会感同身受。
要尊重他人的健康和生命权利。
2、我们该怎样关爱他人？
（1）关爱他人，最基本的是不侵犯他人的生命健康权利。
《国王和天使》
国王和天使是一个游戏。
在新华岗前培训班的第一天，老师让每个人都抽签，抽到了谁的名字，谁就是这个抽签的人的国王，抽签的人是天使。
天使要默默地关心和帮助国王，而国王却不知道谁是他的天使。
我一定很适合扮演天使的角色。
我不知道国王什么时候会睡着，但是我会醒着的，我会去帮他做让他开心的事情的。
我很幸福地在第一天就收到了我的天使给我的纯牛奶，而我的国王呢，会常常受到我写的纸条，还有零食，还有小玩意。
不过，我的天使后来没有时间来照顾我，我的国王总是不停地和我打架。
如果不是看在他比我小6岁的份上，我很想好好教训他的。
过了这么久，我都忘记了自己曾为我的国王做了什么特别的事情。
只是后来我和他聊天的时候，他说我是个好的天使，最好的天使。
那个班里剩下的人不多，我想我会成为一个真正的好的天使的。
人们不论发生什么样的风险，并不是只有失去的权利，我想让他们也能够得到。
为爱她的人付出责任和爱心
生命健康权，是每个公民所享有的最重要的人生权利，不容许任何人以任何方式加以侵害。
故意侵犯和危害他人的生命健康权利，是一种违法行为，必须承担相应的法律责任。
酒后驾车——吊销驾照，撞死撞伤路人被判刑。
公共场所吸烟——致别人间接吸烟，危害他人健康。
各抒己见：
黎晓明是一位爱学习的学生。
一天，他患了严重的病毒性感冒，仍然坚持到校上课。
你如何看待他的这种做法？
黎晓明热爱学习、坚持学习的精神是值得肯定的，但是他患上病毒性感冒仍然到学校来上课，就有可能传染别的同学，他没有考虑到自己可能影响别人的健康，这是不对的。
晓明可以在或医院中边治疗边学习，可以借同学的笔记，或者病好了让老师、同学给他补课。
大家都会愿意帮助他的。
（2）当他人的生命安全受到威胁时，能够伸出援助之手。
每个人的生命都是脆弱的，都需要他人的呵护和关爱。
当他人的生命安全受到威胁时，不能冷漠，要有同情心。
我们的一点点付出，有时会挽救一个人的生命。
在危及生命的重大灾难面前，更能体现出一个人的品德和素养。
面对突如其来的灾难和自然灾害，有的人能够把生的机会留给别人。
他们的行为闪耀着人性的伟大光辉，值得全社会学习。
三、小结
四、作业：
1、我们该怎样关爱他人的生命？
2、同学们，假如：
我的生命只剩下一个月的时间，你会做些什么？
要求200字。
思想品德：
第一课《珍爱生命》同步测试（北师大八年级下）
一、单选题：
1．12汶川8级地震中，德阳市东汽中学教导主任谭千秋双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。
孩子们得以生还，而谭老师却永远地去了……谭老师的让我们感动，更让我们感悟（）
①中华民族具有助人为乐的传统美德②关爱他人，为社会所作的贡献越大，生命的价值才更加有意义③只有牺牲生命，才是真正的奉献④当他人生命遭遇困境需要帮助时，要尽力伸出援助之手，尊重他人的生命
A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④
2．谭老师事迹告诉我们：
当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值。
他的行动告诉我们（）
A．在我们成长的背后，有无数双手在关爱着我们
B.助人为乐意昧着牺牲自己，照亮别人
C.助人为乐不仅是付出，也是收获
D.助人为乐是每一个人都具有的美德
四川汶川大地震灾情牵动着全国人民的心。
由于灾情严重，大量伤员需要进行外伤急救，在抢救过程中需要大量的血液。
中国红十字会联合全国各大媒体呼吁网友踊跃献血，演艺明星们也积极响应号召，像黄晓明、黄奕、李宇春等除了亲自前往血站献血外，还号召粉丝也积极加入献血行动。
“我献血，就是希望对需要的人有所帮助，帮助他人，是我的快乐。
”据此回答3～4题:
3.上述材料说明（）
A．帮助他人就是为了得到回报，得到媒体的报道
B.助人为乐意昧着牺牲自己，照亮别人
C.助人为乐是自愿的付出
D.助人为乐是每一个人都具有的美德
4.下列对于助人为乐不仅是付出也是收获的理解不正确的是（）
A.帮助别人会获得丰厚的物质报酬和精神享受
B．对于一个自尊的人来说，给予会比接受更快乐
C.帮助他人，能让我们体验到自身生命潜能的表达和发挥
D.帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要
5．“感动山东”人物王明殿，10年来捐了总价值达百万元以上的钱物，修路、植树、资助贫困学子……而他一家三口却住着用集装箱改造的简易房。
面对记者采访，他说，“帮助
他人，我精神上是富有的。
”对此下列说法错误的是（）
A.帮助他人，是给自己的人生喝彩
B.帮助他人，会得到他人和社会的承认与赞誉
C.帮助他人，是为自己的生命增加温馨
D.帮助他人，会损害个人利益，不值得
6．下列对漫画《爱心闪亮》的认识错误的有（）
A.人人都献出一份爱心,世界会因爱心而变成美好的人间
B．小男孩的压岁钱对于那些渴望捐助的学生来说如金子般宝贵
C.只要人人都伸出温暖的手,世界才能处处充满阳光
D．小男孩的压岁钱对于那些贫困学生来说，杯水车薪，毫无意义
7．2008年1月19日，乌市新华路发生了一起交通事故，市民张先生帮助受伤人员求助时，围观的人只旁观不帮忙。
对此我们应该认识，到（）
①美好的社会生活需要我们付出关爱②一个冷漠的社会是可怕的③社会生活中既有光明面也有阴暗面④我们应该为他人献出一份爱心，施以帮助
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
8．在文明城市的建设中，某市成立志愿者队伍、文明社区有30多个。
在社区里,你有难处,
我帮你一把；我有难处、你帮我一把。
几十家凑钱帮助家境困难的孩子完成学业；大家轮流照顾孤寡老人……从以上材料可以看出（）
①社会成员需要互助和关爱②作为公民,应积极帮助弱小与不幸之人③志愿者的爱心有利于良好社会风尚的形成④在我国人人都热心于公益事业,人人都有关爱之心
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
9．著名心理咨询师丁力说：
“做好一名灾区心理救助者，要掌握一个原则，就是你不要把他的隐私当做一个新闻报告，关爱是一门艺术。
”下列与材料不符合的是（）
A．要考虑他人的心理感受
B．要学会尊重他人的隐私和缺陷
C．要注意爱心传递的方式
D．只要诚心就行，不必考虑其他
10．一个乞丐到一家门前乞时，女主人没有马上给她东西，而是让乞丐帮忙搬一些砖块。
最后，女主人给了乞丐一些钱，并认真地说:
“你没有乞讨，这是你应得的报酬。
”乞丐听了浑身一颤。
几年后，乞丐靠自己的努力摆脱了困境。
对陈主人的做法，认识正确的
是（）
①她缺乏仁慈之心，故意刁难乞丐②她善于帮助别人，不仅给人以金钱，还给人以尊严③她懂得助人的方法④她没有把帮助当成一种施舍
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
11．新学期开始,许多部门都在搞助学活动。
一些贫困学生告诉记者:
“作为贫困生,我真心感谢社会上好心人的帮助,可是,我不愿意总是当众讲述我的故事,这会让我很伤心。
”这告诉我们（）
①关爱他人要注意方式,否则会伤害被帮助者②不动声色的帮助更有利于被贫困生所接受③关爱是一门艺术,当你乐于助人时,一定要考虑对方的心理感受④要大力鼓动贫困生在捐赠仪式上痛哭流涕地诉说家庭的不幸遭遇和窘困现状,以获得更多的爱心帮助
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
12．2008年5月20日，新世纪购物广场的保安张其礼、藏付生执勤时发现门口有一条黄金项链，归还失主并拒绝几百元钱酬谢。
商场为张其礼和藏付生发放了200元奖金。
俩人转身把这200元钱投入商场设的汶川灾区捐款箱。
对张其礼和藏付生的行为认识错误的是（）
A．目的是为了沽名钓誉、谋取个人利益
B．是一种乐于助人，关爱他人的行为
C．会得到政府、社会及人们的赞扬和支持
D．自觉维护了他人的正当利益
13．爱是爱心,爱是love,爱是人类最美丽的语言，爱是正大无私的奉献，我们都在爱心中孕育生长……下面对“爱”的说法正确的是（）
①是人类文明的标志②是多方面的，有父母的爱，老师的爱，社会的爱③有利于促进社会主义和谐社会的建立④是一种幸福，会获得快乐
A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④
14．对右边漫画中人们的行为说法正确的是（）
①大叔发扬了尊老爱幼的传统美德②大叔是一种关心他人的行为③小朋友的行为不利于形成和谐的人际关系④小朋友要得到老人的回报，说明懂得人与人平等的道理
A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④
15．21年前不满1周岁的小勇被遗弃在潍坊福利院门口。
福利院的叔叔阿姨们将他捡回。
在社会众多好心人和福利院的关怀下,他和别的孩子一样健康成长。
这启示我们（）
①没有他人的关爱,小勇就难以健康成长②人与人之间充满关爱,我们的社会也处处有爱③应心存感激,把爱心撒在周围,让更多的人得到关爱④我们的社会人人都是正直和善良的
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
二、简答题：
16．右图一定很熟悉吧！
要让你的伙伴笑容灿烂，打算对她说点什么？
做点什么？
17．2007年度《感动中国》人物
李丽：
残疾打不垮、贫困磨不坏、灾难撞不倒，坚强和她的生命一起成长。
身体被命运抛弃，心灵却唱出强者的歌。
五年时间，温暖八万个冰冷的心灵，接受、回报、延伸，她用轮椅为爱心画出最美的轨迹。
陈晓兰：
虽千万人，吾往矣！
曾经艰难险阻，她十年不辍，既然身穿白衣，就要对生命负责，在这个神圣的岗位上，良心远比技巧重要的多。
她是一位医生，治疗疾病，也让这个行业更纯洁。
（1）从她们身上我们可以看到哪些优秀品质？
（2）你打算如何向她们学习？
三、观察与思考：
18．浙江林学院学生刘霆带着卧病在床的母亲上学。
社会各界纷纷向刘霆伸出援助之手。
母亲康复后刘霆将所余的５万元重新捐献出来，在学校设立一个孝心奖励基金，把社会的温暖传递给更多的同学。
（1）向刘霆学习，你准备怎样传递爱心，让社会充满爱？
（2）做一个有爱心的人，你准备参加哪些社会公益活动？
（3）在5．14汶川大地震后，社会各界积极开展献爱心捐助的公益活动，你打算对捐助者说些什么？
四、材料分析题：
：
19．材料一:
共青团淄博市委在08年儿童节来临之际，对当地青少年思想道德状况进行的调查显示，乐于助人、团结互助、尊老爱幼等传统美德仍为青少年所推崇。
调查显示，有56．5%的青少年表示愿意参加公益活动；如果遇到陌生人的求助，有41．9%的同学愿意伸出援助之手；当遇到乞丐时，41.4%的人愿意“视其情况而决定是否给他一点零钱”；有48%的同学经常帮助父母做家务。
在问到“你认为当代青少年最应该具备的品德是什么”时，大部分青少年的回答是“团结互助、吃苦耐劳、诚实守信、尊老爱幼、爱国守法”等。
材料二:
下图漫画《富人的施舍》
根据材料，感悟漫画，回答：
（1）材料一说明了什么?
（2）结合材料二说一说，在关爱别人时，我们应该注意哪些问题?
（3）你知道哪些关于“助人为乐”的名言佳句?
写下来和大家分享（至少三则）。
（4）向他人献出爱心以后，自己有哪些感受呢?
五、探究实践题：
20．天地虽无情，人间有大爱。
四川大地震，让几万个鲜活的生命瞬间消失，也再次彰显出中华民族“一方有难，八方支援”的优良传统。
中华大地爱如潮水，从城市到农村，从机关到学校，无不闪动着抗震救灾捐助者的身影。
他们中间，有白发苍苍的离退休老干部，有劳动模范，有领导干部，有普通职工，还有下岗工人和那些天真可爱的孩子们，他们用爱的力量尽情诠释了人间真情，用实际行动有力支援着灾区人民的抗灾斗争，用爱心弹奏着无私奉献的动人乐章。
你所在的学校开展了献爱心的主题班会活动。
请你也行动起来。
（1）假如由你来布置会场，你会张贴哪些宣传标语？
（2）假如由你来安排这次主题班会，请设计出该活动的步骤。
（3）相信你是个有爱心的学生，你捐献要实现一个什么“心愿”？
（4）你为什么积极参加献爱心的活动？
（5）谈谈开展这次主题活动对青少年的成长有何意义？
参考答案：
⒈C2．A3．C4．A5.D6.D7.A8.B9.D10.C11．B12．A13．B14．B15．A
16．
（1）我要说：
你生活在一个爱的国度，你的背后有无数关爱的手；你要坚强，有我们与你一起，困难一定会克服的；要好好读书，为建设美好家园做准备，等。
（2）我捐献几块钱、几本书、几件衣服等，不但对她物质上尽微薄之力，而且要给予精神上的大力支持等。
17．
（1）坚强意志、战胜挫折、爱岗敬业、助人为乐、无私奉献等。
（2）加强自身思想道德修养，培养助人为乐、无私奉献等高尚品质；从现在做起，从身边的小事做起，关爱身边的每个人，以真诚的态度和适当的方式表达自己的爱心等。
18．
（1）我要乐于助人，真诚地帮助和关心别人；积极参加社会公益活动，奉献爱心；从力所能及的事做起，服务于人民，服务于社会，服务于人类。
（2）爱心演唱会、募捐会。
（3）“一方有难，八方支援”，天地虽无情，人间有大爱；在无私奉献的过程中能感受到自身的价值，能使我们体验到爱的快乐和愉悦，增强对社会的责任感；关爱他人是社会文明的标志，是做人的基本道德，是我们中华民族的传统美德。
19．
（1）关爱他人是人类文明的标志，是做人的基本道德，也是我们中华民族的传统美德。
在遇到困难的时候，每个人都希望得到别人的关爱；当别人需要关爱时，我们也要伸出热情的双手。
材料告诉我们，我国当代的青少年继承和发扬了中华民族的优良传统，有强烈的是非观念，能够做到关爱他人，为社会奉献爱心。
（2）关爱他人是一门艺术，如果我们只懂得去关爱他人，而没有注意到行为的方式，可能会伤害被帮助者。
所以关心和帮助他人，首先要学会尊重他人，还要做到真诚助人，避免损人利己回事情的发生，这样才能获得他人的友谊和信任，才能真正给予他人心灵的温暖和慰藉。
（3）如:
“好行善事，关心别人，这也是一种美德。
”一一雨果。
“人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。
”（4）如看到被自己帮助的人快乐起来，自己感到更大的满足和快乐，会感受到自己的人生价值等。
20．
（1）“奉献你我爱心，共建和谐社会”；“您的爱心会让世界充满生机”；“真情感动世界，爱心成就未来”；“人类因爱而伟大，世界有我更精彩”；“授人玫瑰，手有余香”等。
（2）①播放“合行之夜慈善募捐义演”的录像。
②请老师介绍小欣然的有关情况。
③观看有关白血病常识的记录片。
④全体同学集中讨论如何帮助小欣然。
⑤主持人宣读帮助小欣然的倡议书。
⑥在《爱的奉献》的歌曲声中同学们进行捐款等活动。
⑦班主任对这次活动进行小结。
（3）让一个学生重返校园；让一个受伤儿童早日康复等。
（4）因为关爱他人是社会文明的标志，是做人的基本道德，关爱他人是一种幸福，关爱他人能实现我们的人生价值等。
（5）可以激发学生助人为乐、奉献爱心的热情；可以促进爱心的传递，有利于社会主义精神文明建设；可以使学生进一步增强民族凝聚力，构建和谐社会；可以增强学生努力学习，振兴中华，回报社会的使命感；可以增强学生的组织能力和实践能力等。
第二课磨砺坚强意志
一、教学目标：
知识目标：
通过本科的学习，让学生认识到坚强意志是一种优良的心理品质，是战胜挫折获得成功的保证。
使学生了解并掌握一些磨砺坚强意志的基本方法，从不断追求目标的过程中去磨砺意志。
能力目标：
通过对有关意志品质事例的分析，使学生能进行初步的判断和思考，增强培养坚强意志的愿望，形成自觉磨砺自己意志的能力。
情感、态度与价值目标：
坚强的意志是优良的人格品质的一个重要组成部分。
意志品质对学生的学习和生活有重要作用，是人生成功的决定因素之一。
但优良的意志品质并不是生来就有的，而是在学生的实践中，在克服困难不断追求目标的过程中逐渐培养起来的。
由于现在学生的生活条件较好，经历的挫折和面对的困难也减少了，导致学生应对困难和挫折的能力下降。
但中学时代是形成和发展意志品质的关键时期，重视对中学生意志品质的培养，将对其一产生非常重大的影响。
让学生了解坚强意志的作用，为什么需要坚强的意志，教会学生掌握几种磨砺意志的方法。
二、重点难点：
让学生了解为什么需要坚强的意志，掌握磨砺坚强意志的方法。
将对坚强意志的人格品质的追求，变成学生的实际行动。
三、教学时间：
2课时（机动2课时
第一课时
教学内容：
第一站人生需要坚强
教学目标：
让学生了解要战胜挫折获得成功，九需要具备坚强的抑制。
教学过程：
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