全国中小学教师教育技术水平培训多项选择题答案.docx
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全国中小学教师教育技术水平培训多项选择题答案
多项选择题
1
以下描述，哪些属于教育技术的研究范畴?
教学之前需要进行教学设计，首先要进行学习者分析，制定相应的教学策略，还要进行教学资源的设计，包括教学媒体的选择，知识点的呈现等方面的设计
教学过程中如何有效地发挥传统媒体和现代媒体的优势，使媒体技术切实有效地促进教学
如何有效地进行课堂管理，如何提炼教学用语
如何在教学过程中使用有效的评价，包括对学生的评价、对教师的评价以及对教学资源和教学效果的评价
A
B
D
2
下列有关教学设计的说法哪些是不正确的?
教学设计主要指教学前的教案设计，教案写好了，教学设计的工作就完成了
教学设计最根本的作用是有利于教学工作的科学化和教师的专业化发展，最终有利于教学质量和学生素质的提高
教学设计有利于教学理论和教学实践的结合
教学设计有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力
A
3
以下是一些教师对于教学设计的理解，正确的有哪些?
教学设计过程中如果事先考虑了教学过程中的若干因素，分析教学内容和教学目标，依据学习者的特征选择合适的教学方法和策略，能够有利于教学质量和学生素质的提高
教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，促进教学理论和实践的紧密结合
教学设计有利于教学工作的科学化，教学设计便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长
教学设计有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力
A
B
C
D
4
某位教师的课堂上总是缺少数字媒体的影子，他认为使用数字媒体会分散学生的注意力。
为了说服他，您需要学习哪些知识?
学习理论方面的知识
教学设计方面的知识
教学理论方面的知识
教育传播理论方面的知识
A
D
5
以下有关我国目前新课程改革的说法，哪些是不正确的?
新课程改革主要包括教学内容的改革和教与学方式的改革
教学内容的改革涉及教学理念、课程体系、课程标准和教材等方面的改革
教与学方式的改革主要是指教师的教学方式以“传授、讲解”为特征，学生以“认真听讲、按时完成作业”为特征
新课程改革要求学生更加关注自己的学业，努力取得更好的学习成绩
C
D
6
以下对于信息技术与课程整合的认识，哪个是错误的?
信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化
利用信息技术能够有效获取资源，并对其进行加工和进一步利用，如利用Google，Baidu等搜索引擎检索教学资源
利用信息技术能够创建或形成新的知识，或呈现和展示这些知识，如概念图、PowerPoint等；使用越是高级的技术软件，就越能体现出教学的先进性，越能实现信息技术与课程的深层次整合
利用信息技术能够为教学参与人员提供交流、通讯或协作功能，比如使用QQ、MSN异地交换教案等
C
7
您认为教育技术可以为教师工作提供哪些支持和帮助?
掌握一定的教学方法和教育技术应用能力，帮助教师把先进的教育理念和教学内容贯彻到教学过程之中。
融入到教学实践活动中去
教师学会教学设计，能够有效地通过视听等多种技术开展教学，实现教学环境和教学手段的多样化
教育技术能力可以帮助教师了解如何控制学生，使学生能够听从安排并守纪律地学习
教育技术能力能帮助教师丰富教学内容，拓展教学方法，改革教学模式，使教师从知识的传授者逐步转变为学习的引导者和课堂教学的组织者
A
B
D
8
以下这些对新课程改革的看法中，哪些是不恰当的?
新课程改革主要包括教学内容的改革和教与学方式的改革
新课程改革鼓励学生放弃以前的学习方式，努力学习现代信息社会中的各种知识和思想，让自己成长为现代化人才
新课程改革要求课程能使学生具有社会责任感，努力为人民服务
新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识
B
9
除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。
下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的?
学习态度越端正，则学习动机越强
一般来说知识基础越好，越容易掌握新知识
学习者的性格特点决定着学习者的学习偏好
意志力越强的学习者，学习兴趣越浓
A
B
D
10
建构主义教学策略强调真实情景下学生的自主学习，强调对知识的自我建构，下面选项中哪些不是建构主义的教学策略?
抛锚式
探究式
讲授法
操练一反馈法
C
D
11
学习情境的创设非常重要，提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境。
设计学习情境时应该注意哪些问题?
要注意学科特点
把握教学内容、教学目标与情境创设的关系
学习情境的创设要符合学习者的特征
学习情境需要借助数字技术来构建
A
B
C
12
除了智力因素以外，非智力因素对学生的学习也有重要的影响，因此对学习者的分析是否充分在一定程度上关系着教学的成败。
李老师凭借多年的经验对这些早已认识，并形成了自己的见解，请您指出李老师的观点中，正确的为:
学习动机越强，越有利于促进学习者的学习
一般来说，男同学比女同学在学习理科方面兴趣更浓
场独立型的学习者比场依赖型的学习者在数学学习方面更擅长
意志力越强的学习者，学习兴趣越浓
C
13
李老师总结了一些选择教学媒体的原则和方法，以下李老师总结出来的选项中不恰当的有哪些?
在选择教学媒体之前只需要考虑教学目标
在选择教学媒体的时候，需要考虑比较使用教学媒体所产生的功效与使用教学媒体付出的代价
各种教学媒体的有机组合将会扬长避短、优势互补，取得整体优化的教学效果
在选择教学媒体的时候一定要考虑该教学媒体是不是够新颖、够先进，以免不能引起学生的兴趣
A
D
14
在专家的讲解下，王老师明白了教学资源和教学媒体的关系，在数学教学资源中，属于数学教学媒体的为:
初三数学教材
数学教师
数学课堂上的桌子，椅子
数学学科教学网站
A
D
15
互联网上有大量免费的，对数学教师很有帮助的教学资源，因此信息的搜集已经上升到了一项教师的能力素养。
请您告诉李老师下列哪些是专业的搜索引擎网站。
XX
雅虎
教师资源网
数学老教师的Blog
A
B
16
信息技术的有效利用要求我们必须了解一些硬件设备的知识。
李老师要把他所制作的课件以及电子教案带到学校去，请您指出下列哪些方案是李老师可以采取的。
用计算机里的内存条拷贝
利用移动硬盘拷贝
使用U盘拷贝
利用光驱拷贝
B
C
17
设计课件时，老师们免不了要使用一些电子教案集成工具，形成图文并茂的教学演示课件。
下列选项中是电子教案集成工具的为：
rontPage
Photoshop
Authorware
lash
A
B
C
D
18
李老师在上课时，发现学生精力不集中的现象。
在这种情况下，李老师可以采取下列哪些措施来使学生集中精力，提高学生学习积极性?
利用DVD、电视机播放一些引人注目的、有趣的影片
不断的教育学生，用言语感化他们，指出学生学习的重要性
提出一些发人深思的问题，让学生去思考然后回答
讲一些幽默的小笑话，活跃一下课堂气氛
A
B
D
19
在下列选项提供的软件工具中，具有修订功能的工具软件为：
Microsot_Oice的Word
Microsot_Oice的PowerPoint
Microsot_Oice的Excel
金山公司的WPS_Oice
A
C
D
20
王老师在准备教案的过程中想以表格的形式向学生呈现其教学大纲，其中要完成表格的设置、修改等任务，则在下列软件中，他可以选择哪些软件?
Word
PowerPoint
Windows_Media_Player
WPS_oice
A
D
21
李老师常用的电子邮箱是LLS@163．com，他经常利用这个邮箱收发学生的作业及反馈意见。
下列有关电子邮件的说法，哪些是正确的?
LLS@，这是一个标准的E_mail地址，其中LLS表示用户名，表示邮件服务器的域名
发信的服务器一般叫做SMTP服务器，收信的服务器一般称为POP3服务器
一般只能通过浏览器的方式收发电子邮件
常用收发邮件的软件有Windows自带的Outlook_Express，国产软件oxmail，蝙蝠信使The_Bat等
A
B
D
22
教学评价被看作是教学的一个重要的环节和不可缺少的部分。
请问：
下列王老师对教学评价的理解中正确的是哪些?
教师可以依据教学评价结果调节课堂教学安排
教师可以依据教学评价结果反思自己的教学过程，进一步提高自己的教学能力
教学评价是在教学末对教师的教学成果所做出的考核
教学评价主要是对学生的学习成绩、课堂表现进行评估，以便筛选出优秀的学生
A
B
23
李老师运用了“40％的平时表现+60％的期末测试”来评价学生这门数学课的学期成绩，请问：
40％的平时表现包括对下列哪些方面的评价?
学生与老师的关系
考勤
平时作业
参加的社会活动
B
C
24
李老师在教学过程中使用了许多教学评价方法，有观察法、测验法、问卷调查法、面谈法等。
请问：
以下有关李老师使用的教学评价方法中，哪项是恰当的?
一般情况下，李老师会采用课堂观察法来考查自己和学生在课上的交流情况以期在日后的教学中加以改进
李老师采用测验的方法考查学生是否掌握了课上的重点、难点，对知识的掌握程度
在考查自己的教学方法是否适合学生、是否适合教学内容的时候，李老师会采用问卷调查的方法
李老师常常会找一些学生进行面谈，希望这些学生能当面指出自己教学中的缺点和存在的问题
A
B
C
25
有关新课程标准下教学评价描述正确的是:
新课程标准的评价更重视学生的发展
新课程标准的评价中，其评价指标是多元的，更多关注个体差异
新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用
对教师进行评价不仅要求教研组的教师对被评教师进行评价，而且还要求被评教师自己进行反思
A
B
D
26
李老师和他的同事在有关学生应不应该参与对教师的评价方面产生了很大的分歧。
下列有关学生评教的观点，您认为哪项是正确的?
对教师的教学态度、教学水平等情况，最了解的应该是学生，所以学生应该参与评价
学生作为未成年人，并不具备客观评价教师的心理机制，因而不应该相信学生评教
学生评教的过程也就是对于教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度
开展学生评教体现了以学生发展为本的教育理念，有助于建立新型的师生关系，老师会更关心学生，学生也会更尊重老师
A
C
D
27
以下说法，哪些是《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出的对于教师评价的要求?
使用数字技术进行评价
强调教师对自己教学行为的分析与反思
建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度
使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平
B
C
D
28
王老师经常和其他老师讨论交流反思这一方法的内容和作用，下面是四位老师对交流反思法的认识，其中恰当的是:
赵老师认为交流反思法就是通过与其他教师研讨交流来反思自己的教学行为，使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念，进而提高自己专业素养的方法
王老师认为有必要邀请其他教师和专家光临自己的课堂听课，课后一起研讨，请他们指出自己教学中存在的问题；还可在听完其他教师的一堂课以后，针对这堂课进行讨论交流
李老师认为交流反思法可以反观自己的意识与行为，同时取人之长补己之短，在互助合作中进步，在互补共生中成长
孙老师认为交流反思法是个人反省法的候选，而且人际交流通常耗费时间较多，当无法使用内省法进行教学反思之后建议使用此方法
A
B
C
29
在对于教学设计方案中的教学策略设计和学习活动设计进行反思时，以下哪些方面需要考虑?
多种教学策略的综合运用，一法为主，多法配合，优化组合
既发挥教师主导作用，又能体现学生主体地位，能够成功实现教学目标
活动设计和策略一致，符合学习者的特征，做到形式和内容的统一，既能激发学生兴趣，又能有效完成教学目标
尽量使用信息技术
A
B
C
30
以下关于现代课堂教学评价出发点的说法，哪个是正确的?
是否从学生出发
是否在整个的教学过程中充分考虑教师的理性和创造性的结合
是否在整个教学过程中充分调动学生的积极性
是否在整个教学过程中充分发挥了学生主体性
A
C
D
31
以下教学过程中的一些教学活动，基于建构主义理论的是:
提供生字动画，演示文字的笔顺动画，让学生记住生字的正确笔顺
对学生的正确行为表示赞赏，可以从情感上激发学生，保持他们学习的动机
提供一些有关国徽的阅读材料，让学生对国徽的意义有更深、更广的了解
创设适当的情境引入该课
A
C
D
32
下列对教育技术中“技术”的理解，正确的是:
教育技术中的“技术”，既包括有形的物化技术（硬件和软件），也包括无形的“智能技术”（观念形态）
有形技术就是指黑板、粉笔、幻灯、投影、电影、视听器材等传统教学媒体
无形技术主要指在解决教学问题过程中运用的技巧、策略和方法以及其中蕴涵的教学思想、理论等
信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术，主要是与信息的产生、获取、表征、传输、变换、识别和应用有关的科学技术
A
C
D
33
以下描述，属于教育技术研究范畴的是:
教学之前需要进行教学设计，首先要进行学习者分析，制定相应的教学策略，还应该进行教学资源的设计，包括教学媒体的选择、知识点的呈现等方面的设计
教学过程中如何有效地发挥传统媒体和现代媒体的优势，使媒体技术切实有效地促进教学
如何有效地进行课堂管理，如何提炼教学用语
如何在教学过程中使用有效的评价，包括对学生的评价、对教师的评价以及对教学资源和教学效果的评价
A
B
D
34
下列有关教学设计的说法不正确的是:
教学设计主要指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了
教学设计最根本的作用是有利于教学工作的科学化和教师的专业化发展，最终有利教学质量和学生素质的提高
教学设计有利于教学理论和教学实践的结合
教学设计有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力
A
35
王老师上课时很有激情，很有个人魅力，学生们都挺喜欢他，但是他的一大缺点就是经常不能恰当地安排一堂课的时间，教学活动的设置也比较乱。
为了弥补这个缺点，王老师应该学习的知识是:
学习理论方面的知识
教学设计方面的知识
教学理论方面的知识
教育传播理论方面的知识
B
C
36
某位教师的课堂上总是缺少数字媒体的影子，他认为使用数字媒体会分散学生的注意力，为了说服他，您可以学习的知识是:
学习理论方面的知识
教学设计方面的知识
教学理论方面的知识
教育传播理论方面的知识
A
D
37
以下是一些教师对于教学设计的理解，正确的是:
教学设计过程中，如果事先考虑了教学过程中的若干因素，分析教学内容和教学目标，依据学习者的特征选择合适的教学方法和策略，能够有利于教学质量和学生素质的提高
教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，促进教学理论和实践的紧密结合
教学设计有利于教学工作的科学化，教学设计便于教师进行教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长
教学设计有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力教学设计方法不适合于每堂课使用，最适用于公开课
A
B
C
D
38
以下关于教学媒体的说法，正确的是:
媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具
媒体成为教学媒体要具备两个要素：
用于存储或传递以教学为目的的信息以及用于教与学的活动
依据媒体对受众感官的刺激及交互性，可以把其分类为：
视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、交互媒体以及多媒体
教师也是教学媒体
A
B
C
39
下列有关信息技术与语文学科的整合的认识，正确的是:
利用搜索引擎可以查找一些国徽的图片，如Google、XX等
上该课时可以用计算机播放“国徽”的课文朗读
可以利用恰当的工具软件给出该单元的测试试题
上课时，应该尽可能地多方面利用计算机技术
A
B
C
40
根据新课程实施对于教师教育技术能力的要求，下列说法不正确的是:
教师要成为课堂的主宰者，让课堂活动都在自己的控制之下
教师要使用尽可能多的先进教学媒体，丰富课堂教学，体现现代化的教学
教师要重视教学形式的多样化
教师要使用合理的教学评价方式，让学生了解在学习阶段分数仍然最重要
A
B
C
D
41
建构主义教学策略强调真实情景下学生的自主学习，强调对知识的自我建构，下面选项中不是建构主义族学策略的是:
支架式
抛锚式
探究式
讲授法
D
42
下面对教学设计作用的描述中，正确的是:
有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长
有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力
有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展
是提高教师科学知识水平的有效方法
A
B
C
43
除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。
下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，错误的是:
学习者学习态度越端正，则学习动机越强
一般来说，学习者知识基础越好，掌握新知识越容易
学习者的性格特点决定着他的学习偏好
学习者意志力越强，学习兴趣越浓
A
B
D
44
在小组协作学习的过程中，可以采用下列四种教学方法，其中符合建构主义教学思想的是:
小组成员讨论交流达成共识，确定小组内的任务
小组成员讨论达成共识，确定任务开展的程序与分工
学生讨论过程中，教师需要及时提供指导，走进学生当中，与学生一起探讨，随时帮助学生解决疑难
教师应及时给予学生答案性反馈，促进他们掌握新知识，对于学生的错误认识要给予及时的纠正
A
B
C
45
学习情境的创设非常重要，提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境，设计学习情境时应该注意的问题是:
情境设计要注意学科特点
把握教学内容、教学目标与情境创设的关系
学习情境的创设要符合学习者的特征
学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件
A
B
C
D
46
在准备教学资源时，想找一些关于国徽图片的素材，下列文件格式中可用的是:
*．gi
*．bmp
*．wav
*．Jpg
A
B
D
47
一些教师讨论小学三年级关于国徽的课时，应该搜集哪些资源支持教学，下列提议恰当的是:
可以搜集一些关于爱国的短文，能激发学生的爱国热情
教学资源尽量自己去重新编制，避免使用现成的
由于该课的教学对象是小学三年级学生，最好准备一些图片、动画等直观的素材
可以搜集一些其他国家国徽的图片开拓学生视野
A
C
D
48
教研组请您对王老师的教学设计方案进行评价，下列不需列入教学设方案评价的选项是:
整体上是否注重新旧知识之间的联系，重视新知识的运用
教学设计后面是否有大量的练习题
整个教学设计过程是否有层次，是否能够体现学生的发展过程
教学过程的设计是否突出了重点
B
49
老师在每堂课之后都会进行教学反思，以期在下一次的教学中能有进步，以下关于教学反思的说法正确的选项是:
每堂课都是一次全新的体验，教学中的每次师生互动、教学冲突都会激发新的思考和创造。
因此，教师要养成对每堂课进行反思的习惯
教师可以在对自身教学实践反思的基础之上，不断提高教师专业素养，丰富自身的教学经验
教师应将反思贯穿教学的全过程，做到教学前反思、教学中反思、教学后反思的有机结合
教学反思是没有必要的，王老师这么做太浪费时间了，应该多花时间去学习更多、更好的教学理念
A
B
C
50
王老师完成对单元教学之后进行了教学反思，下列选项中属于对教学源反思的有:
投影仪、电视机、DVD等设备是否被正常使用
所选的音频、视频材料是否有助于教学目标的实现
学生活动是否充分深入
教师对知识点的讲授是否清晰
A
B
51
每次讲完一节课时，老师都会对自己设计的教学策略和学习活动进行反思，总结经验以提高自己的教学水平，以下需要考虑的选项是:
设计的活动情境是否真实
设计的活动是否达到了教学目标
设计的活动是否符合学习的特征，做到形式和内容的统一，激发学生学习的兴趣
是否综合运用了各种策略，做到一法为主，多法配合，优化组合
B
C
D
52
以下关于现代课堂教学评价出发点的说法，正确的是:
是否从学生出发
是否在整个教学过程中充分考虑教师的理性和创造性的结合
是否在整个教学过程中充分调动学生的积极性
是否在整个教学过程中充分发挥了学生主体性
A
C
D
53
在对教学设计方案中的教学策略设计和学习活动设计进行反思时，以下需考虑的选项是:
多种教学策略的综合运用，一法为主，多法配合，优化组合
既发挥教师主导作用，又能体现学生主体地位，能够成功地实现教学目标
活动设计和策略一致，符合学习者的特征，做到形式和内容的统一，既能激发学生趣，又能有效地完成教学目标
恰当使用信息技术
A
B
C
D
54
下列关于教育信息化的说法，哪个是正确的?
教育信息化是指在教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程
教育信息化和教育技术在本质上是相同的：
“在现代教育思想、理论的指导下，运用现代信息技术，优化教学，提高教学的质量和效率”
教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态——信息化教育，教育信息化是追求信息化教育的过程
教育信息化强调的是“信息化”的教学设计
A
B
C
55
根据新课程实施对于教师教育技术能力的要求，下列说法不正确的是?
要成为课堂的主宰者，让课堂活动都在自己的控制之下
要使用尽可能多的先进教学媒体，丰富课堂教学，体现现代化的教学
重视教学形式的多样化
使用合理的教学评价方式，让学生了解：
在学习阶段，分数仍然最重要
A
B
D
56
教学评价被看作是教学中的一个重要环节和不可缺少的部分。
以下李老师对教学评价的理解，哪些是不恰当的?
教学评价是在学期末对教师的教学成果做出的考核
教学评价贯穿于整个教学过程之中
教师可以依据教学评价结果调节课堂教学安排
教学评价主要是为了筛选出优秀的学生，对学生的学习成绩、课堂表现进行评估
A
D
57
下列选项中，哪一项对教学评价过程的描述是正确的?
评价的准备阶段应该完成调查问卷的设计
在评价实施的过程中进行测验或者发放问卷
在评价处理的过程中要依据权重对信息进行处理
在评价反馈阶段把评价结果公之于众
A
B
C
58
在对于教学设计方案中的教学策略设计和学习活动设计进行反思时，以下哪些方面需要考虑?
多种教学策略的综合运用，一法为主，多法配合，优化组合
既发挥教师主导作用，又能体现学生主体地位，能够成功实现教学目标
活动设计和策略一致，符合学习者的特征，做到形式和内容的统一，既能激发学生兴趣，又能有效完成教学目标
课堂力求生动活泼，让每个学生都参与进来
A
B
C
59
升级会员 