教育扶贫先进个人事迹材料四篇doc.docx
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教育扶贫先进个人事迹材料四篇doc
教育扶贫先进个人事迹材料四篇
教育扶贫先进个人事迹材料四篇
【篇一】
xx，女，汉族，系xx县阳xx新店小学教师。
该同志于
xx年9月到我校工作以来多次被上级和学校表彰，她坚守教
育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。
在
她心中，只有一个信念:
用心教书，做一个负责任的教师;用
爱育人，做一名学生喜欢的教师。
在常人眼里，她是那么普
通和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。
扶贫工作开展以来，xx同志入户走访座谈，访贫问苦，
摸实贫困户资料，得到群众，同事的一致肯定。
张玥同学是xx同志的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，
父亲出外打零工，长期不回家，祖父母长期患病，服药不断，
母亲一人在家照顾老小，很是劳累。
俗话说“人穷志短”，
这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃的边缘，为此xx同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对她们的心理疏导，采取精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓励她们坚定信念，好好生
活，因此张玥母亲每次见到她都亲切地叫她“姐姐”，告诉
她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，她深知xx同
志对她家的竭力帮助和巨大作用。
在学校，每天中午饭后都能看到xx同志给精准扶贫户
子女玥，敏，敬豪等个的身影。
玥性格内向，反，力差，学方法不正确，成很不理想，朱
老抓住她写真范，遵守律等点鼓励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小步，逐步提升她自己。
孩子其，信其道，步很大，令人欣慰。
敏同学从小没有母，父平大多出做泥瓦工活，孩子和八十多的祖母相依命，其父和祖母均文盲，在孩子学上都力不从心，孩子家教不，常不做家庭作，甚至多次将老批的及用透明胶提掉以付充数，
生了她死不承，于种情况，xx老决心用感化她，常与之心，她梳洗脚，作⋯⋯功夫不
有心人，那个“小固”于被感得一塌糊涂，整天一朱老就大老笑着打招呼，听懂事得像了个人似的。
困生敬豪得特好看，使人一就好喜，可学差得没法，然是从城里学回来的，但学各方面都在班里属中下游，写字极潦草，朱老从写抓起，每天在后及外活抽空教他字，他，看到敬豪久的笑容，生都之点。
作一名基扶一教，xx同志以的工作作，真的工作度，突出的工作，得了上的，得了全校教工的一致好。
【篇二】
她，xx九年制学校的一名老，于xx年9月参加工作，并且一直从事班主任工作。
挂在上的那两个深深的酒就
是她最明显的标志，她就是xx老师。
xx九年制学校的留守儿童较多，贫困家庭的学生也多。
xx老师所带的九
（1）班共23人，贫困生9人，其中还有一名特殊的学生xx，因为有着先天性语言障碍而无法到校接受教育。
扶贫工作开展以来，她和各位参与教育扶贫的老师一
起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到领导、
同事和家长的一致好评。
然而她最放心不下的就是xx同学
了，本着“让每一位孩子都能享受教育”的理念，她多次参
与送教上门活动。
为了更好的帮助xx同学，姜老师必须经常送教上门，
只要忙完了她的教学工作就去，有时甚至调课去进行送教。
xx住在月河镇菩萨殿村六组，通往他家的道路曲折险陡，雨雪天气，汽车就根本没法到，只能步行数个小时。
姜老师虽
是90后年轻一代，但一点也不娇气，时常坐着路人的摩托车，顶着风雨，往返于xx家和学校。
这一来一往，便过了几个春夏秋冬。
xx的父母是大山里极其普通的农民，一天既要在地里劳作，还要去山上养蜂，加上今年母亲生了小弟弟，家里的事
务更加繁忙了。
姜老师担心家里的事情耽误小山的学习，便更加频繁地送教。
有时候给他教古诗词，有时候手把手教他画画，但更多的是为他讲解做人做事的道理，还会将学校里发生的趣事记录下来播放给他看。
好的教育就像是春雨，无声无息地浸润着孩子的心。
今
年秋天的一次送教，姜老师刚走到他家门口，小山赶忙跑出
来迎接，用着含糊不清的言语讲着自己在家帮忙带弟弟的事
情。
听着从小山嘴里蹦出来的一字一句，姜老师感动得落下
来了眼泪。
因为像今天这样的情景，姜老师幻想过无数次。
这一年多的艰辛付出，终于有了回报。
残疾儿童是一个特殊
的群体，关爱他们要百倍千倍的付出，要有足够的耐心、爱
心。
送教上门是老师们为残疾儿童提供的一种特殊教育服
务，但愿能照亮孩子前行的路。
姜老师真挚无私的爱将陪伴
着xx的成长，愿这朵坚强之花能如期绽放。
【篇三】
梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早
已给了我的学生。
在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想扣击天堂的回响。
这就是我---一名普通小学语文梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给了我的学生。
在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想扣击天堂的回
响。
这就是我---一名普通小学语文教师兼班主任。
我于xx年8月参加工作，至今已经整整20年了。
在这20年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧
融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
下面，结合自身这一年的主要工作及辛勤工作，谈一谈认识和体会。
一、主要工作情况
本常年度我的主要工作是：
分管全镇的食堂、安全、后
勤工作，任六年级
（2）班的班主任及六年级
（2）班语文、地方课程、科学课程。
二、激情满怀，无私奉献
我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。
早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。
那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。
中师毕业后，梦想成真，我成为一名光荣的人民教师。
站在神圣的讲台上，我不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。
凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。
我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。
我播种阳光，收获了春天。
学生才是我最好的荣誉证书。
所以，我面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！
三、率先垂范，身教感染
在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。
所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。
我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。
这一年来，我明显地感觉到：
我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。
所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦
研的精神；当我教育学生，我没有指手划脚、拈怕重，而是和学生一起参与的全程；当我叮嘱学生遵守律，我首先做到了遵守校班⋯⋯于，有人主弯腰了；有人早晚主开关灯了；有人主下学困生了⋯⋯当我表学生，同学的回答都是一的：
“我是跟你学的”。
句震撼着我的心灵，我感到无比的欣慰与自豪。
四、相，教育人
教学工作是一，只有相，才可得学生的
信，走孩子的心灵，才能在教的同育人。
管理班
碎繁冗的工作中，使我深深体会到：
只有学生的是
自内心的，才会学生感受到，体会到被之，他
才会学着去人。
“金凰”要，“丑小”更要。
我
喜生，但不排斥学困生，于的学困生更是注了
腔心。
我深深地懂得：
学困生的自尊心是非常脆弱的。
他，我是像待一玫瑰花上欲滴的露珠一格外小心，做到了多心、多家、多帮助、多鼓励，并努力找和善于捕捉学困生身上的光点趁表，促其光。
“上提多鼓励；后要耐心；犯了不急躁；
重不火；屡次不改不灰心；不解决不撒手”。
是我化学困生最深的体会。
在关学困生的同，我兼
着全体学生的展。
在教学中，我合教材的度和学生的水平，不同次学生了多种深度不一的教学方法，尖子生吃，学困生接受得了，争取立足中等生，扶
持差生，足生。
五、新方法，培养
良好的行是学生学和生活的保障，使学生形成良好的，我常常在充分了解学生的基上，新班主任工作方法。
格地学生堂常、集会常、出操常、生常、常、参常、路常，并立“生星”、“守星”、“文明星”、“安全星”、“新星”等方式激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”
的思想，呈“活而不乱，而不死”的良好班班貌，又具有“个性、百花放”的个性特，同合不同的
日，开展了“好伴我行”、“知荣明耻我能行”、“争香好班”等主班会，并通小品、儿歌等形式，使学
生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次正了他的不良行，而且使班活开展有序，学生个体特征得
到了充分展示，形成了“收放自如，有度”的治班方略，把素教育要求下的学生管理和改理念下的治学之道有
机一起来，造就适未来社会的新型人才打下了基，做出了献。
六、追求卓越，力翔
常言道：
要学生一杯水，自己要有一桶水。
我深深体
会到，在当今科研教，呼反思型教、研究型教的新
形下，作一名青年教，必是不竭之泉，奔涌出
清新的、着斑色彩的溪流。
“路漫漫其修兮，吾将
上下而求索⋯⋯”是我追求的境界。
于是我持学，以此
提高自己的文化素。
教学中，我潜心研教材，反复研
新，大量教学刊物，持自学，真做好笔，广泛汲取养，及行反思，教育念，捕捉新的教
学信息，勇于探索教育律，大胆采用新的教学手段。
我常向同科老学教学，借秀的教学方法，提高自己的教学能力和水平。
同极参加各个公开研，教学技能不断提高。
“路漫漫其修兮，吾将上下而求索⋯⋯”是我追求的
境界。
作一名教育工作者，我毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路很。
在今后的教育教学工作中，我将立
足，真搞好教学，造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育片田园里勤耕耘，极探索，奉献
我无悔的青春。
我信“痴心一片不悔，只桃李相开”，只要辛勤耕耘，洒汗水。
一定能做一名秀的人民教，桃李香天下！
【篇四】
xx，男，藏族，xx年出生于xxxx宗堆居委会,2007
年得地区人社局的中厨格，
随后于
xx年
7
月得全国培合格，并于
xx年
xx雪域阳
光民族技学校。
作
xx唯一一所私性的
技学校，自担任校工作以来，他凭着定的信念，
全身心投入到技教育，特是牧技能培工作
中，在自己的位上默默地奉献，辛勤地耕耘，全牧
民技能培事注了腔血，也使得牧民移就工
作成绩斐然。
一、真心育人，以真情教化学生
作为一名职业教师，他坚持“相信每个学生能够成人成才，帮助每个学生实现就业愿望”的学校德育理念，在教学中推崇愉快教学和赏识教育，努力让学生学得愉快、学得轻
松、学得扎实、学得自信;在工作中善于潜心反思和深入研究，结合职校学生的专业特点和德育实际情况，深化学校德育模式。
他坚持学生的德育工作态度，始终与学生近距离接触，深入学生中及时了解学生的动态变化，走访困难学生，
了解学生家庭和学生的真实情况，与县人社局、学生家庭、学生本人共商育人良策，做到工作时有的放矢，同时在学生
中也树立起了较高的威信。
从办校至今，共培育学生402名，实现就业226名，实现现金收入3500—5000元/月/人。
二、以身作则，以德行影响学生
作为一名教师，在工作中他不断提升自身师德修养，在自身严格遵守学校的各项规章制度的同时，时刻用自己的品德言行来教育影响学生。
在工作和生活中他坚决践行着学生的利益高于个人利益，坚定个人利益服从学校的利益理想信
念。
被xx县人社局授予农牧民职业技能培训定点单位，xx
年9月又被xx县委、政府评定为xx县农村乡土实用技能培训点。
三、大爱无疆，以爱心温暖社会
在创办职业技术学校三年以来，他努力克服自身资金局
限，满怀一颗爱心积极投身社会公益活动。
在为全县1000
多名农牧民贫困学生提供就业岗位的同时,按时支付员工工
资达28.8万元,送上各类节日慰问福利折合资金达7万余
元。
特别是xx年全县精准扶贫工作开展以来，为确保参加
就业脱贫的学员能及时兑现现金收入，他创新培训方式，帮
助贫困学员边学习边实习边实现收入，截至目前，已有229
名贫困户学员以此方式实现平均月收入3000—4000元。
同
时，从办校至今，他以个人之力通过支付现金、解决大学生
学费（生活费）、送粮送药、修建住房等方式先后资助全县低
保户共计42户，折合资金共计12万元。
其本人辛勤的付出
先后获得xx县委、政府颁发的各类捐资助款的嘉奖。
成绩已然属于过去，现在的xx校长正以饱满的热情、
高昂的斗志带领全校教职员工投入到全县脱贫攻坚的战役
之中。
xx扶贫先进个人事迹材料二
近期，xx县发布的《关于动员社会力量参与精准扶贫的
倡议书》，得到了社会各界爱心人士的密切关注。
8月14日，
县福宝隆珠宝行老板徐志鹏和县格桑朗玛厅老板次嘎两人
看到倡议书后，主动赴县脱贫攻坚指挥部详细了解精准扶贫
爱心活动情况，并表态：
“脱贫攻坚是全县的大事，我们要
尽自己一份力量”。
一、入户了解求精准，脱贫攻坚入人心
县脱贫攻坚指挥部办公室就精准扶贫相关政策及我县
建档立卡基本情况向两位老板做了相关解释，两位老板表示
要立即参与到精准扶贫中来，做精准扶贫的助理实践者。
脱
贫攻坚指挥部办公室一名负责同志带领徐志鹏、次嘎两位爱
心人士到前段时间调研过程中发现的xx镇拉则居委会一家特困户普仓决家实地了解情况。
76岁的普仓决年老体弱，女儿拉仓39岁系多重残疾人，家中无劳力、无经济来源，现
居住在租用房。
实地拜访中发现，该贫困户可谓家徒四壁，
几乎无一件日用家具、厨具（好心邻居借给一个茶几和两个
坐垫）。
二、捐款捐物献爱心，雪中送炭显真情
两位爱心人士看到贫困户实际情况后深感同情，立即从
市场上购买了3个藏式柜子、4张木床、2套藏式卡垫、1个
方桌、2个长桌等家具和酥油机、电压力锅、炒菜锅、米、
面等日用品送到该贫困户家中，共花费人民币
9000余元，
并捐献了1000元的现金供普仓决母女日常消费，希望对母
女俩的生活上带来一点帮助，带来一点快乐。
老人开心地像
个孩子，感激之心无以言表，含泪说到：
“感谢党和政府的
关怀和关爱，感谢两位爱心人士的无私帮助”。
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