八年级信息技术上册全册教案.docx
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八年级信息技术上册全册教案
八年级信息技术上册全册教案
授课对象
八年级学生
章（节）
学习要求与安排
进度
1/20
教材分析
重点
严格遵守教学常规:
不迟到不旷课;了解计算机学习基本方法。
难点
做到人到、心到、手到
关键
理论与实践结合;勤思索,勤动手;与老师的教学过程同步,
教学目的
本节课解决的是学习内容与学习方法问题，同时要求学生营造一学习氛围，尊重同学互帮互学,取长补短,他不是简单的工具的使用,他凝聚了许多相关学科新成果,另一方面,由于计算机教学是一门实践性很强的课程,除了勤于动手外,更值的我们思索的是如何根据自身的学习、生活需要，解决信息的处理方式与方法，真正达到学以致用。
教法
以讲授为主
教具
白板加粉笔
教学过程
1、 相互认识；（提出与本学科相关的知识）
2、 本课程教学内容及总学时数进度安排；
3、 教学形式｛以讲授（大屏幕为主）与实际操作相合｝；
4、 学习方法；
5、 简单介绍本计算机开机过程与要求；本计算机的硬件指标及软件资源；
6、 介绍键盘的分类、分布、各键位功能
7、安排10-20分钟的文字录入
教学后记
常言：
磨刀不误砍柴工，尽管花费了两节课的时间进行讲解安排，但非常必要，一门课的开始一定要求学生明确学习的内容，考试的方式，学习的方法，并能加深理解学习的目的，要求学生互帮互学。
《信息技术》教案
任课教师：
罗于钧
授课对象
八年级学生
章（节）
第一课认识WPS文字处理软件
进度
2/20
教材分析
重点
WPS窗口的组成及工具符号的含义
难点
工具符号的含义
关键
工具符号的含义
教学目的
学习文字处理软件的有关知识，WPS的启动、退出、窗口的组成。
教法
讲授与大屏幕幻灯片及CAI教学软件演示
教具
多媒体课件、大屏幕
教学过程
1、 检查学生是否带有教科书、和笔记本；
2、 复习上一讲的内容（学习要求与方法）；
3、 讲授新内容并同步演示教学内容：
文字处理软件是办公软件中的重要组成部分，它给我们提供了文字输入、文字修饰、文档编辑、图文混排等功能，可以编排出生动、专业的文档，满足各种办公的需求。
⑴、WPS启动：
①在“开始”菜单中启动WPS。
②双击桌面上的“金山文字2003”图标启动WPS
WPS退出：
①单击窗口标题栏右侧的关闭按钮
②选择“文件”│“退出”命令
③按组合键
⑵、WPS窗口的组成：
标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、
文件切换区、文字编辑区、状态行、滚动条
4、小结
5、 留约30分钟的键盘练习
教学后记
《信息技术》教案
任课教师：
罗于钧
授课对象
八年级学生
章（节）
第二课用WPS写作
进度
3/20
教材分析
重点
WPS中文字录入；查找、替换文档内容；WPS的排版操作。
难点
WPS的排版操作
关键
WPS中文字录入；查找、替换文档内容
教学目的
学习WPS中文字录入、编辑、排版操作
教法
理论讲述与大屏幕相结合
教具
幻灯机、大屏幕
教学过程
1、 复习上一讲的重点内容
2、 讲授新内容：
⑴、WPS中文字的录入：
输入文字是编辑文档的基础。
包括输入英文、中文、特殊符号等。
⑵、WPS中文件的保存：
①当我们要保存文档时，可以单击菜单国的“文件”，选择该菜单中的“保存”命令，即可实现保存文档的功能。
②组合键CTRL+S。
⑶、WPS中文档的编辑：
①用鼠标选定文档的内容。
②用键盘选定文档的内容。
⑷、查找、替换文档内容：
单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择其中的“替换”命令系统会弹出“替换”对话框，在该对话框中，输入需要查找或替换的内容，选择所需要的方式，系统就会实现查找或替换的功能。
⑸、WPS的排版操作：
①设置文档文字的字体、字号。
选中所要设置的字体、字号的目标文字，单击菜单栏中的“格式”菜单，选择其中的“字体”命令。
系统就会弹出字体设置对话框，改变其中的字体、字型、字号等相关设置，所选中的目标文字就会做出相应的改变。
②设置文字的修饰：
单击菜单栏中的“格式”菜单，选择其中的“文字修饰”命令。
3、 小结
4、 留约30分钟的键盘练习
教学后记
《信息技术》教案
任课教师：
罗于钧
授课对象
八年级学生
章（节）
第三课WPS的辅助功能
进度
4/20
教材分析
重点
⑴、页面设置。
⑵、在金山文字2003中插入图像
⑶、在文档中手稿表格。
难点
⑴、在金山文字2003中插入图像
⑵、在文档中手稿表格
关键
在金山文字2003中插入图像
教学目的
WPS中具有特色的功能及相关操作
教法
理论讲述与大屏幕相结合
教具
幻灯机、大屏幕
教学过程
1、 复习上一讲的重点内容
2、 讲授新内容：
（1）页面设置：
单击菜单栏中的“文件”，选择该菜单中的“页面设置”命令，系统会弹出“页面设置”对话框，“页面设置”对话框中提供了四个设置标签----纸张边距、纸张类型、版面、页眉页脚，选定相应的标签，就可以根据提示进行设置。
（2）在金山文字2003中插入图像：
①插入用户自己绘制的图形：
单击菜单栏中的“视图”，选择其中的“工具栏”命令，系统又弹出下一级菜单，在弹出的下一级选择“图形”命令。
②插入图文符号库中的图片：
选择插入点，单击菜单栏中的“插入”，再选择菜单栏中的“图片”命令，系统会弹出插入“图片”对话框，在该对话框中选择要插入的图片，然后单击对话框中的“打开”按纽，图片就插入到文档中指定的位置了，
③在文档中插入表格：
单击工具栏的“插入”按纽，或者单击菜单栏中的“表格”，选择“插入”中的“表格”命令，系统会弹出“行列特征对话框，改变其中的行数、列数、行高、列高等相关属性，就可以得到一个规整的表格。
单击菜单“视图”，选择“工具栏”中的“表格”命令，会出现“表格”工具，可以对表格进行相应的编辑。
3、 小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学后记
学生上机实际操作时，难度很大，很多同学不能正确运用指法，有人甚至用一个指头击打键盘。
在今后的教学中要加大指导、监督的力度。
让学生有一个正确的指法，这是最基础而且关键。
《信息技术》教案
任课教师：
罗于钧
授课对象
八年级学生
章（节）
第四课 制作简单表格
进度
5/20
教材分析
重点
表格的生成与修改，输入表格内容以及对表格的修饰。
难点
表格的修改、输入表格内容
关键
输入表格内容
教学目的
学会使用Word制作简单的表格，能独立完成课程表或同学通讯的表格制作
教法
理论讲述与大屏幕相结合
教具
幻灯机、大屏幕
教学过程
1、 复习上一讲的重点内容
2、 讲授新内容：
⑴、表格的生成
①移动光标支要插入表格有位置，打开“表格”菜单。
②从“插入”子菜单中单击选择“表格”命令，弹出“插入表格”对话框。
③在该对话框中，在“列数”框中输入表格的列数，“行数”框中输入表格的行数。
④单击“确定”按纽，退出对话杠，屏幕上出现所示的空白表格。
⑵、表格的修改
①打开“视图”菜单。
②从“工具栏”子菜单中单击选择“表格和边框”命令，打开“表格和边框”工具栏。
③单击选择“擦除”工具，将光标移至需擦除的地方，依次擦除单元格分隔线，修改完成。
⑶、输入表格内容
①移动光标到表格的某个单元格中。
②输入具体内容，当单元格不够宽时，Word会自动换行。
③按“回车”健，可在同一个单元格中产生一个空行。
⑷、表格的修饰
①打开“格式”菜单。
②单击选择“边框和底纹”命令，选择“边框”选项卡，在“设置”项选择“全部”，在“线型”贡选择阴影在下线型，在“宽度”项选择“1.5磅”
③选中要填充颜色的单元格，再打开“边框和底纹”对话框。
单击选择“底纹”选项卡。
在“应用范围”项中选择“单元格”，在“填充”项中选择所需填充的颜色。
如此依次填充单元格的颜色直到完成。
3、 小结
4、 留约30分钟的键盘练习
教学后记
《信息技术》教案
任课教师：
罗于钧
授课对象
八年级学生
章（节）
第五课 用计算机写作
进度
6/20
教材分析
重点
文章的输入和编辑修改、、在文章中插入图片
难点
文章的输入和编辑修改
关键
对文章进行美化修饰
教学目的
用Word进行写作，并进行简单的排版、插图等美化修饰
教法
理论讲述与大屏幕相结合
教具
幻灯机、大屏幕
教学过程
1、 复习上一讲的重点内容
2、 讲授新内容：
⑴、文章的输入和编辑修改。
①单击“开始”菜单，移动光标到“程序”选项卡上，单面“MicrosoftWord”，进行Word程序窗口，在文字编辑区中输入一段文字。
②将文章分成三个段落，其中，“青年行省对每个人的人生”到“世界上最年轻伟大的微软工程师杨慎……”为第二段，其余的分别为第一段和第三段。
③、将文中“青年”改为“少年”；在努力实现自己的价值”之后插入“无愧于伟大的时代”④
⑵、对文章进行美化修饰
①、对文字进行修饰
A、将标题加粗并设置为“隶书、四号”字
B、将正文设置为“楷体、五号”字。
②、对段落进行修饰。
A、通过工具栏设置对齐方式。
B、使用格式栏中的对齐方式进行对齐。
C、通过水平尺控制缩进。
⑶、在文章中插入图片
①、移动光标到要插入图片的位置，打开“插入”菜单，从“图片”子菜单中单击选择“剪贴画”命令，
②、选中某一图片。
③、单击选中插入的图片，可改变其大小。
④、单击该图片，打开“格式”菜单，选择“图片”命令，设置“图片格式”对话框，可设置图片插入的格式。
3、 小结
4、 留约30分钟的键盘练习
教学后记
《信息技术》教案
任课教师：
罗于钧
授课对象
八年级学生
章（节）
第六章综合应用
进度
7/20
教材分析
重点
设计版面
难点
设计版面
关键
设计版面
教学目的
1、 用所学习的文字处理软件知识创作一个图文并茂的电子文稿。
教法
理论讲述与大屏幕相结合、通过计算机实际操作实践加深理解
教具
幻灯机、大屏幕、计算机实际操作
教学过程
1、 复习上一讲的重点内容
2、 讲授新内容：
⑴、收集整理资料
①、文字资料的收集：
通过网络、书籍、杂志等信息渠道收集到的文字资料是要是文章原文和一些辅助性的文字资料。
收集文章原谅是为了保证输入到电子文稿中的文章准确无误，收集作者介绍、文章写作背景和读者对该文的评析是为了不明确文章所描写的意境。
②、素材的收集：
通过各种信息渠道，收集理性认识资料相配的图片、声音等素材。
这些图片用于衬托电子文稿中的文字资料，应该与文章内容所描绘的景象相配。
声音可发是一段音乐或自己朗读文章的录音。
③、整理分类：
将惧的资料和素材进行整理，并填入下表中。
分 类
来源
内容
版面设计
文章标题
文章正文
辅助资料
图 片
艺术字
声 音
⑵、设计版面
①、打开“插入菜单，单击”对象“命令，打开”对象类型“列表。
②、在“对象类型”列表中选择“声音”项，单击“确定”按钮，在文档中插入了一个声音文件的图标，同时出现了windows的录音机。
③、调整话筒的位置，单击录音机的录音按钮，就可以录制你的朗读了。
④、如果插入的声音文件不是自己录制的，而是一段WAV格式的音乐，可以在步骤②之后，打开录音机的“编辑”菜单，单击“插入文件”命令，从弹出的对话框中选择要插入的声音文件，单击“打开”按钮，声音文件就被插入到文档中。
⑶、制作和上交作品：
一切准备就绪，同学们可以开始动手制作自己的电子作品了。
作品完成之后，上交给老师。
⑷、评价作品：
可以通过填写下面的表格进行自评和他评。
评价项目
具体指标
自评等级
他评等级
文字内容
文中没有错别字，出自朱自清原作
版面设计
标题醒目，有艺术性，正文排列整齐美观
图 片
图片与文章内容呼应、贴切，色彩搭配协调；在文中的插入位置、与文字的围绕方式合理。
声 音
朗读的声音洪亮、清晰、准确，配的音乐优美动听。
新颖性
片面设计新颖、构思独特、设计合理。
技术性
片面设计生动、图文比例直辖市，易于阅读；根据作品内容的需要选用恰当的制作方式。
3、小结
4、 留约30分钟的自由练习
教学后记
《信息技术》教案
任课教师：
罗于钧
授课对象
八年级学生
章（节）
第七课认识电子表格
进度
8/20
教材分析
重点
电子表格的制作
难点
电子表格的保存
关键
电子表格的制作
教学目的
了解电子表格的功能与特色，了解基发展历程，学会建立工作表。
教法
理论讲述与大屏幕相结合
教具
幻灯机、大屏幕
教学过程
1、 复习上一讲的重点内容
2、 讲授新内容：
电子表格软件是专门为数据处理而设计的程序，但它并不限于处理数字，，它还可以用来组织各种类型的数据，生成各种财务报表、统计图表等，目前在国内使用最多的是Excel.
⑴、建立工作表：
Excel是一种常用的电子表格软件，使用Excel电子表格软件处理数据，需要在特定的工作区里进行，这个工作区称为Excel工作表。
在Windows“开始”菜单的“程序”项中，选择“MicrosoftExcel”，工作表就开始启动。
⑵、数据的输入：
输入数据通常是以单元格为单位进行的，每输完一个数据，就可以用回车键或光标移动键，进入下一个单元格bn可以用单击鼠标，跳到另一个单元格。
⑶、工作表的保存：
Excel的保存方法与Word的保存方法类似，在“文件”菜单中选择“保存”，然后再选择保存的路途，取个文件名就保存了。
Excel文件的扩展名是·xls。
⑷、学生作业：
建立工“校园商场”销售情况表
月份
笔记本（本）
图书（册）
饮料（瓶）
小食品（袋）
1
2
3
4
5
6
3、 小结
4、 留约30分钟的键盘练习
教学后记
《信息技术》教案
任课教师：
罗于钧
授课对象
八年级学生
章（节）
第8课工作表中的计算
进度
9/20
教材分析
重点
求各、用函数法求平均分
难点
用函数法求平均分
关键
用函数法求平均分
教学目的
了解电子表格计算功能，学习使用分式法和函数法进行计算的方法，会求和及计算平均值，会使用“填充柄”
教法
理论讲述与大屏幕相结合
教具
幻灯机、大屏幕
教学过程
1、 复习上一讲的重点内容
2、 讲授新内容：
⑴、求和：
求和就是把几个或一批单元格的数相加，填入指定的单元格。
这个指定的单元格就是计算结果单元格。
⑵、填充：
Excel工作表的填充柄有一个特性，就是拖动它时，能将原单元格中的内容复制到它所经过的单元格。
如果原单元格中是数字或符号，它所经过的单元格也谅复制为相同的数字或符号。
如果原单元格中是计算公式，它所经过的单元格也就复制了相应的公式。
方法：
单击计算结果单元格，使之成为活动单元格，然后拖动当前单元格黑框右下角的填充柄到需要计算的单元格，放开鼠标，计算机就立即将他们的部分计算公式复制填充，并有了相应的计算结果。
⑶、用函数法求平均分
①、在工作表中选中填入平均分的单元格，用鼠标单击公式按钮“=”
②、再单击函数选择钮，计算机弹出一个函数选单，上边有平均值函数AVERAGE、求各函数SUM等。
③、选取AVERAGE，会弹出一个对话选择框，其中（B3：
B5）表示从B3到B5的三个单元格，求平均就是这三个单元格中数值的平均，单击“确定”。
④、这时公式栏也出现了“=AVERAGE（B3：
B5）的显示。
同时，语文平均分91分出现的B6单元格。
⑤、再用拉动填充柄的方法，很快示出其他学科的平均分。
⑥、单击“减少小数位数“按钮3次，保留两倍小数，计算完成。
3、 学生作业：
在Excel中，用公式法计算每朋各种商品销售小计，用函数法计算半年每种商品月平均销售量，并填入下表。
月份
笔记本（本）
图书（册）
饮料（瓶）
小食品（袋）
小计
1
1005
20034
203455
1024385
2
10046
35056
152345
1234454
3
2003
10078
262345
2534555
4
1567
32145
235355
4342342
5
2345
34521
644322
2443244
6
1029
34567
823445
2342443
月均
4、小结
5、 留约30分钟的自由练习
教学后记
《信息技术》教案
任课教师：
罗于钧
授课对象
八年级学生
章（节）
第9课 编辑工作表
进度
10/20
教材分析
重点
单元格的合并居中、单元格的加宽加高、插入行或列、删除单元格
难点
单元格的合并居中、单元格的加宽加高、插入行或列、删除单元格
关键
单元格的合并居中、单元格的加宽加高
教学目的
了解工作表的编辑方法，掌握单元格的高速方法，会进行行、列的插入、删除等基本操作。
教法
理论讲述与大屏幕相结合、实际操作
教具
幻灯机、大屏幕、计算机
教学过程
1、 复习上一讲的重点内容
2、 讲授新内容：
⑴、单元格的合并居中
①、先将A1到F1做上标记，即用鼠标从A1单元格拖动到F1单元格，使之成反白显示。
②、然后在工具栏中单击“合并及居中”按钮，A1到F1的6个单元格就合并为一个单元格，标题的文字也自动居中。
③、再选取适当的字体、字型、字号，标题就更醒目了。
⑵、单元格的加宽加高：
在Excel电子表格，将某一行或某一列全部单元格整个地加宽、加高，其操作也很简单。
要将表头单元格加高，只需将光标移到行头“2”和“3”之间的边线位置，此时光标变成“ ”形状，用鼠标按住左键往下拖，需要多高就拖多高，放开鼠标标题栏就加宽了。
⑶、插入行或列：
如果我们要在图9-2所示表格中的“信息技术”与“小计”之间增加一栏“体育”，并将每个人的成绩输入，计入“小计”，操作：
①、首先，单击选中该单元格。
②、然后，在该单元格上单击鼠标右键，弹出一个对话框。
③、在其中单击“插入”，又出现一个选择对话框，选择“整列”
④、单击“确定”，新的一列单元格就插入表格中了。
⑤、将每个人的“体育”成绩录入，录入后“小计”栏的成绩会相应改变。
⑥、拖动平均成绩栏的填充柄。
算出“体育”平均值。
⑷、删除单元格：
删除单元格，是指Excel电子表格中将单元格去除。
操作时，首先要选取一个单元格或一个区域，单击右键，调出菜单在其上选择“删除”项。
此时，又弹出一个选择对话框，其上人四个选项：
前两项是指删除一格后，由左边或下边单元格来填补，后两项是指删除待定单元格所在的整行或整列。
选中一项后，单击“确定”删除工作完成。
3、 学生作业：
在“校园商场”销售情况表中，加入第3季度的销售数据，并计算出每月销售小计及三个季度的月平均销售量。
（表见上一节课）
4、 留约30分钟的操作练习。
教学后记
《信息技术》教案
任课教师：
罗于钧
授课对象
八年级学生
章（节）
第10课 工作表中的排序
进度
11/20
教材
分析
重点
工作表中的排序
难点
工作表中的排序
关键
工作表中的排序
教学
目的
掌握使用工作表排序的基本方法。
教法
理论讲述与大屏幕相结合、实验
教具
幻灯机、大屏幕、计算机
教
学
过
程
1、 复习上一讲的重点内容
2、 讲授新内容：
⑴、工作表的排序：
①、用鼠标单击表格数据区中的任意一个单元格。
②、在Excel菜单栏的“数据”项中选取“排序”栏。
③、在排序选择框中选择关键字。
这里的“关键字”就是表头名栏的名称。
“主要关键字”就是排序的主要依据，也就是排名次主要项目。
“次要关键字”是当“主要关键字”一样时，用来进一步区分“主要关键字”数据相同的项目，以便更准确地确定名次。
④、选择“递增”或“递减”：
这项选择，是确定排序后的数据是由小到大地排列还是由大到小地排列。
“
升级会员 