外研版英语新标准八年级上册Module6AnimalsindangerUnit2教学设计.docx
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外研版英语新标准八年级上册Module6AnimalsindangerUnit2教学设计
2020-2021年最新
Book3Module6Animalsindanger
一、教学内容：
Unit2TheWWFisworkinghardtosavethemall.
二、课型：
Listeningandspeaking
三、教学目标：
1、能够正确使用下列单词和词组：
research,baby,scientist,produce,southwest,
inorderto,government,setup,nature,feed,symbol
2、能正确使用动词不定式。
3、能够读懂有关濒危动物现状的文章，明白文章的主旨大意和谋篇布局。
4、能够模仿课文的写作形式，写一篇介绍某一濒危动物现状的短文。
四、教学重难点：
1、能够读懂有关濒危动物现状的文章，明白文章的主旨大意和谋篇布局。
（重点）
2、能够模仿课文的写作形式，写一篇介绍某一濒危动物现状的短文。
（难
点）
五、教学准备：
课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。
本课指导
学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。
在教学过程中，采用多媒
体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因此，本
节课需准备：
PPT课件、挂图、课堂练习表格、奖品
六、教学过程：
教学教师活动学生活动设计意图
步骤
1
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Leadin
以旧引新，
1.Freetalk:
1.Havestudentstalkabout
先引导学
Doyoulikeanimals?
theirfavouriteanimals.
生进入本
What’syourfavourite
模块的主
animal?
题。
引起学
生的注意
和深思。
2．T:
Doyouthinkthe2.Studentswatchand
Stepanimalsyoulikeisstillthink.
Oneliveinpeace?
WarminShowsomepictures
g-upaboutpeoplekilling
（3’）animal.
引导学生
ShowstudentssomeWatchpictureslearnsome谈论图片,
picturesaboutournewwords.
训练学生
Step“ChineseTreasure--”-
描述事情
Twopandaandshowthetitle
的能力。
在
Pre-taskofthelessonandlecture
描述的同
（5’）thenewwordsaswell.
时学习新
2
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eg:
research,baby,
单词和句
scientist,produce,
型，做到词
southwest,inorderto,
不离句，为
government,setup,
学生扫清
nature,feed,symbol
读的障碍。
Step1.Scanning1.Scanning
要求学生
Three
（1）Askstudentstoscan
（1）Askstudentstoscan
快速阅读
Whilethepassage.thepassage.
文章，把标
-taskT:
MakethestudentsT:
Makethestudentsread
题和文段
（24’）readthepassageandthepassageandmatchthe
相匹配。
matchtheheadingsheadingswiththe
withtheparagraphs.paragraphs.
通过学生
2.Skimming
快速阅读，
Askstudentstoskim2.Skimming
培养学生
thepassageandAskstudentstoskimthe
获取主旨
completethesentencespassageandfinishActivity
的能力，突
ofActivity3onPage3.
出本模块
45.
的重点句
式。
并且从
整体把握
3
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文章的内
3.Carefulreading.
容，为进
（1）Paragraph1:
3.Carefulreading.
一步学习
①GettheSstoread
（1）Paragraph1:
做好铺垫。
Paragraph1and①ReadParagraph1and
answer:
Whatdoesanswer:
Whatdoes
让学生带
“situation”mean“?
situation”mean?
着任务（问
题）去阅读
课文，去找
T:
Now,letscheckthe
答案，有助
answers.
于学生更
加准确地
②Askavolunteerto
获取信息，
readParagraph1in②Avolunteertoread
提高阅读
classandtheotherParagraph1inclassandthe
效果和技
studentsfindoutotherstudentsfindout
能。
学生通
difficulties.difficulties.
过分层次
阅读文章，
③Solvedifficulties:
获取具体
1）inthewild③Solvedifficulties:
信息，把知
2）havemanybabies
识点和课
3）doalotofresearch
文理解在
4
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分段学习
T:
Zoosandresearch
得以突破。
centresaretryingto
而小组活
lookafterthepandas
动能通过
well,butdoyouknow
学生间的
wheredopandaslive
自主、合作
andwhat’stheirfood?
学习，让学
Let’sgotothenext
生充分地
paragraph.
实践运用
语言，并激
（2）Paragraph2:
（2）Paragraph2:
发学生创
①Let’sreadtogether①Readandfindoutthe
造性思维
andfindouttheseanswerstothequestions.
的发展。
questions:
1）Wheredopandaslive?
1）Wheredopandas2）What’stheirfood?
live?
3）Whyarepandas
2）What’stheirfood?
losingtheirhome?
3）Whyarepandas
losingtheirhome?
②Askastudenttobe“a
littleteacher”tocheck
②Askastudenttobetheanswers.
“alittleteacher”to
5
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checktheanswers.
③Readbyyourselfand
③Readbyyourselfandpointoutimportantpoints.
pointoutimportant
points.④Solvedifficulties.
④Solvedifficulties.
T:
Pandaseattoomuch
everyday,sotheyare
losinghome,dowedo
anythingtohelp?
Now,
let’losokatthethird
paragraph.（3）Paragraph3:
①Letthestudentsanswer
（3）Paragraph3:
thesetwoquestionsafter
①LetthestudentsreadingParagrap3
answerthesetwo1）Whatdogovernmentdo
questionsafterreadinginordertoprotectpandas
Paragrap3inthewild?
1）Whatdogovernment2）Whatwillthenaturepark
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doinordertoprotectbe?
pandasinthewild?
2）Whatwillthenature
parkbe?
②Studentsreadthis
paragraphandfindout
②Studentsreadthisdifficultpoints:
paragraphandfind1）inorderto⋯
outdifficultpoints:
2）setup=build
1）inorderto⋯3）naturepark
2）setup=build4）feedthepandas
3）naturepark
4）feedthepandas
③Askagroupofsix
③Askagroupofsixstudentstoreadparagraph
studentstoread3.
paragraph3.
（4）Paragraph4:
（4）Paragraph4:
Let’sreadthelastLet’sreadthelast
paragraphtogetherandparagraphtogetherandfind
findout：
out：
ArethepandastheonlyArethepandastheonly
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animalindanger?
animalindanger?
WhatdoesWWFwantWhatdoesWWFwantto
toprotect?
protect?
T:
Let’sreadthe
passagetogether.T:
Let’rseadthepassage
together.
（4）Askthestudents
readthepassage（4）Askthestudents
togethermakesuretheyreadthepassage
understanditwelltogethermakesurethey
.understanditwell
.
1.Retelling.1.Completethe
复述对话
①Letthestudentsconversationonthebook.
能使学生
completethe
加深对课
conversationwiththe
文内容的
correctformofthe
理解和记
Stepwordsformofthe
忆。
Fourwordsfromtheboxon
Post-Activity4.
task②Callbackthe
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（10’）answers
fromtwostudentsthen
readtheshortpassage
inthewholeclass.2.Writing
Writetheshortpassage.适当笔头
练习，让学
2.Writing
生巩固本
ReadActivities5&6,
课时的语
thenimitatethe
言点和突
exampletowriteashort
出重点。
passagewiththehelpof
thefollowing
information.
NameSouth
China
tiger
Situation100left
andfew
inthe
wild
HomeForest
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and
mountain
sofSouth
China
FoodOther
animals
WhyinPeople
dangerkillthem,
their
homeis
getting
smaller
HowtoProtect
savethemtheir
homeand
stopthe
killing
Setup
nature
parks
Youmaybeginlike
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this:
SouthChinatigers
liveinforestand
mountainsinthe⋯
1.Getthestudentsto1.Sumupthelanguage
引导学生
sumupthelanguagepoints.
对这节课
Steppoints.
的总结，让
FiveT:
Whathavewe
学生做自
Summalearnedtoday?
由发言，培
ry（2’）Ss:
⋯⋯
养学生自
2.Letthestudentsto
主学习，自
choosethebestteamin2.Tochoosethebest
主总结的
thislesson.groups.
良好学习
习惯。
简短的评
价使学生
的课堂表
现得到肯
定并且可
以激励学
生的学习
兴趣，树立
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学习英语
的信心。
Step1.ReadthepassageFinishthehomework.课后作业
Sixafterschooland
有助于学
Home-rememberthenew
生巩固已
workwords.
学的知识，
（1’）2.Tofinishwritingthe
补充其他
shortpassageaboutthe
方面的锻
SouthChinaTigers.
炼。
写作是
阅读的拓
展，让学生
最终完全
掌握语言，
实践运用
语言。
七、板书设计：
Module6Animalsindanger.
Unit2TheWWFisworkinghardtosavethemall.
inthewildhavemanybabies
inorderto⋯setup=build
natureparkfeedthepandas
doalotofresearchinorderto⋯
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setup=buildnaturepark
feedthepandas
达标训练题
一．完成下列句子：
1、为了保护大熊猫，政府正在建立自然公园。
Inordertoprotectthepandas,thegovernmentis________________the
natureparks.
2、熊猫濒临灭绝。
Pandasare______________________.
3、他们为找到更好的保护动物的方法而做许多的研究。
Theydoalotresearch_____________________thebestway__________
animals.
4、每只熊猫每天需要吃大量的竹子。
Eachpanda________________________alotofbambooeveryday.
5、他正在照看他生病的妈妈。
Heis__________________hissickmother.
二、短文填空：
Thepandaisoneoftheanimalsmostin1.________.Thereareabout1,600
pandasinthe2.___________today.Pandasliveintheforestsandmountainsof
3._________China.Theymainlyliveon4.____________andeachpanda
needsalotofbamboo.Becauseofmanyreasons,thebambooforestsaregetting
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5.__________,sopandasarelosingtheirhome.Inordertoprotectpandas,the
governmentis6._________upnatureparks.
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