八年级语文《窗》课后练习教学实录.docx

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八年级语文《窗》课后练习教学实录

初中语文标准教材

八年级语文：

《窗》课后练习（教学实录）

Peopleneedtocommunicateandcommunicatewitheachother,andlanguageisthebridgeofhumancommunicationandthelink.

学校：

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班级：

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科目：

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教师：

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八年级语文：

《窗》课后练习（教学实录）

教材简介:

我们知道人不可能孤立的生存在社会上，人与人之间需要沟通、交流，而语文就是人类交流沟通的桥梁，是纽带，本教学设计资料适用于初中八年级语文科目,教案学习有利于教学目的、教学过程、教学评价一致进行，配合教案教学可以让学生更容易学习到教材里的内容，下载后可以打印或者用于电子教学。

　　基础题

　　1．选择下列加粗字的正确读音。

（1）俯瞰a．kànb．hàn

　　（）

（2）争相斗妍a．yánb．yàn

　　（）

　　（3）肘子a．zhǒub．zǒu

　　（）

　　（4）气喘吁吁a．xūb．yū

　　（）

　　（5）草坪a．pínb．píng

　　（）

　　（6）漱洗a．sùb．shù

　　（）

　　2．解释加粗的词语或根据意思写出词语。

（1）漫游：

（2）彻底：

　　（3）俯瞰：

　　（4）斑斓：

　　（5）形容诗文、表演等有感召力，使人心情激动：

　　（6）一点儿也不动：

　　（7）形容生动活泼的样子：

　　3．选择恰当的词语填在横线上。

（1）这间病房十分____（a．窄小b．狭窄c．狭小d．狭长），仅能容下两张病床。

（2）另一位病人仍然____（a．盯b．望c．看d．注视）着天花板。

　　（3）乘下的这位病人就提出是否能让他____（a．移b．搬c．抬d．挪）到窗口的那张床上去。

　　（4）医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊肘____（a．撑起b．托起c．支起d．顶起）身子，口中气喘吁吁。

　　4．这篇____（体裁）的作者是____（国名）作家____（人名）。

　　5．课文以____为线索，通过____手法，表现了____的主题，小说的高潮部分是____。

　　能力题

　　6．体会下列加粗词语的含义或表达作用。

（1）每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。

　　答：

________

（2）躺着的那位病人津津有味地听着这一切。

　　答：

________

　　（3）结果，病情一天天加重了，医生们对其病因不得而知。

　　答：

________

　　（4）他看到的只是光秃秃的一堵墙。

　　答：

________

　　7．简答题。

（1）“躺着的那位病人津津有味地听着这一切。

这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。

”这种享受究竟是指哪方面的享受？

　　答：

________

（2）“紧挨着窗口的为什么不该是我呢？

”一句包含的潜台词是什么？

　　答：

________

　　（3）同样一个窗口，为什么一个病人能幻化出灿烂的生命之花，而另一个病人眼里只有光秃秃的一堵墙？

　　答：

________

　　阅读下文，回答问题。

　　很显然，这个窗户俯瞰着一（）公园，公园里面有一（）湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。

公园里的孩子们有的扔面包喂这些水禽，有的摆弄游艇模型。

一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。

公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草。

在公园那端的一角，有一（）网球场。

有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强。

　　8．在括号内填上适当的量词。

　　9．这段开头为什么要加上“很显然”这三个字？

　　答：

________

　　10．排列下列三个句子的顺序：

____。

　　①在这些商店的后边，闹市区隐约可见。

　　②那边还有一块用于玩滚木球的草坪。

　　③公园尽头是一排商店。

　　11．*近窗口的病人为什么要把窗外的一切描述得这么生动有趣？

　　答：

________

　　12．小说的最后表明“窗外的一切”其实都是“*近窗口的病人”精心编造的，为什么不在这儿先交代一下？

　　答：

________

　　创新题

　　13．去澳大利亚打工的人们称打工为“吃苦”，有人在品尝了澳洲打工的酸甜苦辣之后，不无感慨地说：

“吃不着苦的苦比吃苦的苦还要苦。

”其中三个加粗的“苦”字的含义分别是

　　（）

　　a．困苦劳苦痛苦b．痛苦艰辛辛酸

　　c．困苦痛苦艰难d．痛苦艰难劳苦

　　14．为下面文字补写几句话，使之与前文自然衔接。

　　读书可以使人拓宽视野，丰富知识，增长才干；可以净化心灵，陶冶情操，充实精神世界。

相反，____。

　　阅读下文，回答问题。

　　永不贬值的财富

　　①那是十多年前的事了。

当时我以优异的成绩考入了大学，这在偏远的山村里可是件新鲜事，村里为此专门请乡电影队来放了场电影，以示祝贺。

左邻右舍，张王李赵的婶子、大娘知道我们家穷，也都你家10元、他家8元地往我家送钱，帮我筹学费。

望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。

　　②但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。

那天上午，我正在家里收拾行李，准备启程。

忽然，听到门外有个苍老的声音喊：

“山子他娘在家吗？

”母亲听见了，赶忙去开门。

门外站着村里那个瞎眼的老婆婆。

____老人家一生没儿女，相依为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。

平常只好握着根竹竿，摸索着向左邻右舍要地瓜皮子度日。

母亲急忙把瞎眼婆婆让进屋里坐下，然后，喊我倒茶。

瞎眼婆婆对我母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的一元钱，对我说：

“山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，这两元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的，2毛钱1斤，我共卖了10斤，你别嫌少，添着买本书吧。

”

　　③怎么，两元钱？

瞎婆婆手里分明拿着一元钱呀！

望着这一元钱，我和母亲瞬间都明白了。

多么*诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！

要知道，这10斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来、雨里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少户哇——“怎么，你嫌少？

”瞎婆婆的话打断了我的沉思，母亲含泪示意我快接下，我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已经夺眶而出。

　　④许多年了，如今瞎婆婆早已到另外一个世界去了，但老人家留给我的那一元钱，我却一直珍藏着。

因为在我眼里，它已不再是普通的一元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。

　　15．本文名为《永不贬值的财富》，表面上看这笔财富是指____，而实际上是指____。

　　16．本文采用了____的记叙顺序，在围绕“帮我筹学费”这件事上，略写了____，详写了____。

这样安排是为了____。

　　17．根据你的理解和想像，在第②段的横线处补写几句描写瞎婆婆外貌的句子，请把补写的内容写在下面的方格内。

（不少于20字）

　　18．揣摩下列句中加粗词语的含义，说说表现了人物怎样的心理状态。

（1）（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出了一张皱皱巴巴的一元钱。

　　答：

________

（2）我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已经夺眶而出。

　　答：

________

　　19．在第③段中“我和母亲瞬间都明白了”什么？

　　答：

________

　　20．谈谈你对文中这笔“永不贬值的财富”的看法。

　　答：

________

　　参考答案

　　基础题

　　1．

（1）a

（2）a（3）a（4）a（5）b（6）b

　　2．

（1）随意

（2）通、整（3）从高处往下看（4）灿烂多彩（5）扣人心弦（6）纹丝不动（7）栩栩如生

　　3．

（1）a

（2）a（3）d（4）c

　　4．小说（或小小说）澳大利亚泰格特

　　5．两个病人相互之间所持有的态度对比扬善贬恶“不*窗口的病人”见死不救

　　能力题

　　6．

（1）表现了*窗口的病人关心他人比关心自己还重。

（2）表现了*窗口的病人的无私和对别人的关爱。

　　（3）表现了不*窗口的病人的心胸狭隘和自私。

　　（4）这是对他灵魂卑劣的讽刺，同时使读者真相大白，不禁对“*近窗口的病人”的美好心灵产生敬意。

　　7．

（1）对窗外美景的享受，对两人之间融洽友好关系的享受。

（2）而偏偏是他呢？

　　（3）两个人有不同的心灵。

　　8．座泓块

　　9．强调*窗病人的讲述更显真切自然。

　　10．②③①

　　11．让不*窗病人忘记痛苦（或想解除同伴痛苦）。

　　12．更能讽刺自私者，反衬出*窗病人的心地善良，道德高尚。

　　创新题

　　13．a

　　14．所写内容与上句相反，且从知识才干和精神世界两个方面写。

例如：

不读书则目光短浅，知识贫乏；心灵空虚，精神委靡。

　　15．瞎婆婆给的“两元钱”（或“一元钱”）取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富

　　16．倒叙父老乡亲往我家送钱瞎婆婆来我家送钱更好地表现这“永不贬值的财富”

　　17．略（只要符合瞎婆婆身份的描写句子即可）

　　18．

（1）说明瞎婆婆年事已高，动作缓慢，同时这也是瞎婆婆对这来之不易的“两元钱”做出重大决策的表现。

（2）我被瞎婆婆的举动深深地感动了，深知瞎婆婆送这“两元钱”的深情厚意，所以这是不能自已的表现。

　　19．都明白了瞎婆婆说的“两元钱”为什么会变成手中的一元钱的缘由。

（或：

明白了小商贩欺骗瞎婆婆，说好是两元钱，而实际只给了一元钱的事情。

）

　　20．略（只要符合文章的主旨，语言通顺即可）

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