西安电力高等专科学校届毕业生就业质量年度报告.docx
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西安电力高等专科学校届毕业生就业质量年度报告
西安电力高等专科学校2020届毕业生就业质量年度报告
第一部分就业基本情况1
1.1学校概况1
1.2毕业生规模和结构2
1.2.1毕业生总数2
1.2.2毕业生性别结构3
1.2.3毕业生生源地分布3
1.2.4各专业毕业生人数4
1.3毕业生就业率4
1.3.1近两年就业率情况4
1.3.2各系部及专业就业率情况5
1.4毕业流向7
1.4.1总体毕业流向7
1.4.2毕业生升学情况7
1.5毕业生待就业情况8
1.6毕业生待就业原因分析10
1.6.1就业定位不准10
1.6.2职业理念陈旧10
1.6.3过求专业对口11
第二部分学校促进就业主要特点12
2.1促进毕业生就业的政策措施12
2.1.1领导高度重视组织机构健全12
2.1.2就业程序规范管理制度完善12
2.1.3创新管理模式深化校企合作12
2.1.4强化就业指导提升职业技能13
2.1.5夯实专业基础增强就业竞争力14
2.2就业服务情况15
2.2.1校园招聘活动15
2.2.2招聘信息发布与平台建设16
2.2.3就业帮扶与推荐17
2.2.4毕业实习与顶岗实习18
2.2.5简化、优化就业手续19
第三部分就业相关分析20
3.1毕业生就业分布情况20
3.1.1就业区域分布20
3.1.2就业主要行业分布21
3.1.3就业单位分布22
3.2毕业生薪酬状况25
3.2.1毕业生总体薪酬状况25
3.2.2主要专业的毕业生薪酬情况26
3.2.3月收入分布27
3.3毕业生就业满意度和专业对口度分析28
3.3.1就业现状满意度情况28
3.3.2毕业生就业专业对口度29
第四部分就业发展趋势分析31
4.1就业率变化趋势31
4.2影响就业结果的因素分析31
4.2.2行业发展的影响32
4.2.3用人单位招聘观念影响32
4.2.4就业的趋势性判断32
第五部分就业对教育教学的反馈34
5.1毕业生就业能力反馈34
5.2毕业生就业状况对人才培养的反馈34
5.2.1就业优势专业分析34
5.2.2毕业生对课程设置、教学水平、教育实践等环节的满意度34
5.3毕业生对母校的评价和反馈35
5.3.1毕业生对母校的满意度与推荐度35
5.3.2对学校就业指导工作的评价及反馈36
前言
高校毕业生就业质量是高等学校教育教学和人才培养质量的重要反映。
发布高校毕业生就业质量年度报告，是高等学校建立健全就业状况反馈机制、引导高校优化招生和专业结构、改进人才培养模式、及时回应社会关切的一项重要工作。
根据教育部相关文件要求和陕西省教育厅安排部署，学校编制和发布《西安电力高等专科学校2020届毕业生就业质量年度报告》。
本报告总体分为五个部分，其中第一、第二部分对2020届毕业生就业数据和状况进行了统计分析，第三、第四、第五部分基于学校统计的2020届全体毕业生的就业数据，结合调研反馈信息进行分析，较全面反映了毕业生的就业状况以及毕业生对学校教育教学、就业服务工作的反馈。
报告对于贯彻落实就业政策，改进工作机制，完善工作措施，内强学生素质，外拓就业市场，全力以赴促进学校毕业生充分就业，全面提升就业工作质量水平有着积极的促进作用。
报告由学校就业指导中心组织编写，得到学校领导和省教育厅的重视和关切，所有数据采用教育部就业监测系统及陕西省大学生就业管理服务系统统计数据，截至日期为2020年11月1日。
第一部分就业基本情况
1.1学校概况
西安电力高等专科学校是国家电网公司系统12所高职高专院校之一，是西北地区唯一的电力类全日制高等院校，被誉为“西北电力黄埔”。
学校总占地327亩，教学校舍总建筑面积16.35万平方米，拥有电
网运行、电力营销、继电保护、变电检修等160个实训（实验）室,具有国家人力资源和社会保障部核准的“陕西省供用电国家职业技能鉴定站”，具有109个电力行业特有工种、5个等级的鉴定资格，陕西省人力资源和社会保障厅核准“陕西省电力专业工种职业技能鉴定站”，具有10个社会通用工种4个等级的鉴定资格。
近年来，学校围绕国家政策与国家电网公司发展战略，以服务地方经济社会发展和公司发展为使命，以创建“特色鲜明、国内一流”高等职业院校为目标，突出“根植电力，校企交融共育人”的办学特色，创新“校企合作”人才培养模式，完善基于工作过程或典型工作任务的课程体系，努力探索新时代具有中国特色产教融合、校企合作的电力人才培养模式，9个专业被评为省级重点专业，4个专业被列入省级一流专业培育项目,8门课程被评为省级精品课程，3个教学团队被确定为陕西普通高等学校教学团队，5名教师被评为陕西省普通高等学校教学名师，学生多次在全国大学生数学建模竞赛、电子设计大赛、中澳合作
办学技能竞赛等大赛中获奖。
学校办学成果得到全国电力行业、国家电网公司系统和社会各界的高度认可，2007年被中国电力企业联合会认定为电力行业高技能人才培训基地，2008年成为陕西省示范性高等职业院校建设计划项目单位，2010年成为国家电网公司高技能人才培训基地，2012年被全国总工会授予全国职业技能实训基地，2013年被中国电力企业联合会授予电力行业仿真培训基地,先后荣获2010年度和2016年度“国家电网公司先进集体”，2017年荣获第五届全国文明单位。
国家电网陕西培训中心、国网技术学院西安分院、国家电网公司党校西安分校等机构纷纷落户于此，高考录取分数线连年位居陕西省高职高专前列，毕业生就业率亦名列前茅。
六十余年的风雨，六十余年的磨砺，六十余年的辉煌，西安电力高等专科学校正满怀信心迈向美好未来。
1.2毕业生规模和结构
1.2.1毕业生总数
西安电力高等专科学校2020届毕业生共分两个系部，10个专业，毕业生697人。
其中，电力工程系毕业生388人，动力工程系毕业生309人。
1.2.2毕业生性别结构
图1-12020届毕业生性别结构图
1.2.3毕业生生源地分布
表1-12020届分省份毕业生数单位：
人
福建省
-
青海省
58
江西省
-
宁夏回族自治区
25
山东省
7
新疆维吾尔自治区
25
1.2.4各专业毕业生人数
表1-22020届各专业毕业生数
专业名称
毕业生总数（人）
发电厂及电力系统
72
电力系统继电保护与自动化技术
79
供用电技术
106
高压输配电线路施工运行与维护
67
发电厂及电力系统（中澳合作办学）
64
电厂热能动力装置
73
火电厂集控运行
70
工业过程自动化技术
66
电厂化学与环保技术
29
电厂热能动力装置（中澳合作办学）
71
合计
697
1.3毕业生就业率
1.3.1近两年就业率情况
截至目前，学校2020届毕业生就业人数697人，已就业650人，就业率为93.26%，较去年同期基本持平。
图1-2学校近两年就业率情况
1.3.2各系部及专业就业率情况
学校2020届电力工程系、动力工程系的毕业生就业率分别为
92.53%、94.17%。
图1-3各系部毕业生就业率
5
学校2020届毕业生就业率较高的专业是电厂化学与环保技术、电厂热能动力装置、供用电技术、电力系统继电保护与自动化技术。
其中电厂化学与环保技术达到100%就业，就业率相对较低的是高压输配电线路施工运行与维护专业。
图1-4各专业毕业生就业率
6
1.4毕业流向
1.4.1总体毕业流向
本校毕业生毕业流向包括签就业协议形式就业、签劳动合同形式就业、入伍、专升本和待就业5种情况。
截至11月1日，全校650名已就业毕业生中，签协议形式就业605
人，签劳动合同形式就业1人，入伍1人，升学43人。
图1-52020届毕业生毕业流向分布图
1.4.2毕业生升学情况
今年学校2020届毕业生中共有43名学生通过专升本考试，进入本科院校继续学习深造，各个专业同比往年均有所增加。
其中，电力工程系共21人被本科院校录取，包括发电厂及电力系统3名，电力系统继
电保护与自动化技术专业4名，供用电技术专业5名，高压输配电线路
7
施工运行与维护专业6名，发电厂及电力系统（中澳合作办学）专业3
名。
动力工程系共22人被本科院校录取，包括电厂热能动力装置专业4
名，火电厂集控运行专业7名，工业过程自动化专业9名，电厂化学与环保技术1名，电厂热能动力装置专业（中澳合作办学）1名。
据调查，毕业生选择升学的主要原因是提升学历，增加择业资本。
表1-32020届专升本院校一览表
1.5毕业生待就业情况
学校2020届毕业生待就业人数共47人，占毕业生总人数的6.74%。
其中，电力工程系待就业29人，动力工程系待就业18人。
各专业待就业人数如下（表1-4）。
表1-42020届毕业生待就业人数统计表单位：
人
序号
专业
待就业人数
1
发电厂及电力系统
4
2
电力系统继电保护与自动化技术
3
3
供用电技术
4
4
高压输配电线路施工运行与维护
10
5
发电厂及电力系统（中澳合作办学）
8
6
电厂热能动力装置
1
7
火电厂集控运行
4
8
工业过程自动化技术
4
9
电厂化学与环保技术
0
10
电厂热能动力装置（中澳合作办学）
9
合计
47
1.6毕业生待就业原因分析
今年上半年受疫情的影响，与2019年同期相比，招聘需求人数减少导致大学生就业市场供需差异化明显，使得上半年就业形势紧张。
随着政府一系列“稳就业”的政策出台，有效的缓解了应届毕业生的压力，例如今年学校报考专升本的人数明显增加，录取率也明显提高。
另外，就业后期许多单位陆续响应国家号召，虽然主动打开就业窗口，但对于缺乏竞争力的毕业生来说仍然赶不上好政策，导致自己不能尽快就业。
究其原因有以下几点。
1.6.1就业定位不准
部分学生未就业的主要问题来源于自身，首先未提前进行职业生涯规划，没有明确的求职动机和目标，缺乏求职技巧，畏惧社会交际，求职信心不足，职业技能不强，在制作简历和面试的过程中，不能准确地介绍推荐自己，使得在就业市场中较为被动，无法找到合适的工作。
另外一部分学生认为自身条件优异，对工作地点、薪资收入及福利待遇要求过于理想化，造成了“高不成、低不就”的现象。
此类学生“等、靠、要”思想非常严重，学校把用人单位请进来，学生却还是等待观望。
还有一些学生家庭条件较好，根本不愿意到中等城市及欠发达地区发展，这是典型的“不缺岗位缺定位”的表现。
1.6.2职业理念陈旧
一些陈旧的职业理念也成为部分毕业生成功就业的“绊脚石”。
根据毕业生就业满意度调查问卷显示，有的毕业生很满意学校推荐的工作，但却被家长一句话否定，导致迟迟不能签约。
家长的一些职业想法
与现实脱节，捧“铁饭碗”、坐机关、求稳定收入的观念严重影响着毕业生理性就业。
1.6.3过求专业对口
在就业指导和求职咨询中，我们发现许多待就业毕业生经常问专业对口问题。
很多学生过于在意专业对口，当岗位与所学专业稍有出入时，就难以适应。
其实，他们的能力和素质能够适应岗位，但因准备不足，往往在求职时表现不佳，错过机会。
职业定位模糊、缺乏职业规划是待就业学生的共性。
第二部分学校促进就业主要特点
2.1促进毕业生就业的政策措施
2.1.1领导高度重视组织机构健全
学校高度重视毕业生就业工作，把毕业生就业工作摆在突出位置，举全校之力积极拓宽就业渠道、优化招聘服务、精准提供就业指导、引导基层就业、强化困难服务，为毕业生的稳定就业做好服务保障工作。
成立了以校长为组长的就业工作领导小组，实施就业工作“一把手工程”，建立了校、系两级就业工作体系，建立了就业工作的各项规章制度，实行毕业生就业工作目标管理责任制，从机构、人员、经费等方面保障了毕业生就业工作的顺利开展，确保就业率不降低，让毕业生和学生家长不因疫情影响就业而担忧，促进毕业生积极、充分就业。
2.1.2就业程序规范管理制度完善
为了规范学生就业管理工作，提高学校毕业生就业率和就业工作质量，本着适应市场，服务学生的原则，经反复推敲、讨论，学校对
《西安电力高等专科学校毕业生就业工作管理办法》不断进行修订和细化，明确了涉及毕业生就业工作相关部门（单位）的职责，注重把就业指导与思想教育相结合，对毕业生就业工作中的各个环节进行规范，加强对毕业生就业协议书及毕业生提前离校顶岗实习的管理。
2.1.3创新管理模式深化校企合作
（1）学校依托学科特点，开展“订单式”人才培养。
近年来，学校
12
与国家电网公司甘肃省电力公司、青海省电力公司密切合作，开设“甘肃定向班”与“青海定向班”，深化产教融合、校企合作，2020届电力系统继电保护与自动化技术专业和供用电技术专科共76名“订单培养”毕业生全部走向用工岗位。
这种现代学徒制培养模式，提高了毕业生的实践能力、就业能力，更促进了毕业生高质量就业。
（2）面对低迷的就业大环境，学校创新模式，主动出击，把部分长期合作的大型电力企业“请进来”，例如学校连续三年承接了大唐集团的全国招聘与接待任务，不但增进了企业与学校学生的互动与认知，也为更多学生争取到了就业机会。
（3）针对就业管理人员紧缺的现象，学校设立了由毕业生组成的就业志愿者服务队，并提出建档立卡毕业生可优先报名的要求和建议，再由各系部推荐优秀学生干部与就业中心老师一起参与到招聘活动当中，不仅使学生对就业各个环节有了一定的了解，拓宽了学生的视野，也培养了学生自我服务的意识，更保证了学校就业工作的顺利推进，不少学生干部的细心服务更获得了用人单位的认可和表扬。
2.1.4强化就业指导提升职业技能
随着国家电力事业的不断发展，学生的就业面临多种选择，作好学生就业宣传和指导，对于他们走向社会很重要。
学校从大一年级开设
《大学生就业指导》选修课，制定了科学的就业指导课教学计划。
2019年10月开展了2020届毕业生就业启动会，就业中心负责就业形势、就业政策、就业技巧等指导，各系部根据各自的专业特点、学生自身情
况的不同进行就业模拟招聘和就业推荐。
与“北极星电力招聘网”合
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作，开通免费就业指导视频课程，为毕业生开放在线职业规划测评和在线就业指导课程视频学习。
此外，学校还邀请多名企业专家、优秀校友为毕业生举办系列讲座、报告会、座谈会等，传达最新就业形势和就业信息，让学生了解企业发展状况、用人机制和岗位要求，指导学生转变就业观念，树立正确的择业观，提高学生就业竞争力，基本上解除了学生就业过程中面临的困惑，帮助毕业学生解决了就业中的思想问题。
此外，针对学生身处校园，对社会缺乏相对了解的情况，学校加强生涯规划指导，开拓学生视野，帮助学生树立正确的价值观和择业观；学校鼓励毕业生积极考取各类职业资格证书及技能等级证书，在增加就业砝码的同时提升了动手操作技能。
学校毕业生之所以深受用人单位欢迎，其主要因素在于毕业生可塑性大、敬业精神较强，动手能力强，能够把所学的专业随时应用于实践。
2.1.5夯实专业基础增强就业竞争力
多年的实践告诉我们，只有打下扎实的专业基础，提升专业基本技能，才能适应市场的需求，增强就业竞争力。
学校坚持半军事化管理模式，要求所有在校学生参加晚自习，这不仅养成了学生合理分配时间、积极学习的好习惯，还培养了他们的自学能力和专业特点所需的纪律观念。
此外，学校把就业指导与服务融入到晚自习过程中，指派专业教师整合重点知识进行再讲授、对难点问题答疑解惑，组织模拟招聘活动，开展形式多样、内容丰富的就业指导与咨询，极大的充实了同学们的校
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园生活，也对学生就业意识的形成和就业能力的培养起到了潜移默化的效果。
2.2就业服务情况
在就业服务方面，学校转变观念，以强化服务意识为重点，淡化管理职能，把管理融合到教育、服务中去。
坚持以用人单位和毕业生双满意为目标，进一步改进就业管理机制，提升就业指导与服务水平，创造公平竞争的就业氛围。
一方面，为毕业学生提供及时的就业信息和周到的服务，热情接待学生，开展就业咨询。
另一方面，我们主动与用人单位联系，及时掌握和了解最新毕业生就业信息。
在就业指导、信息管理、职业辅导、课程教学、困难帮扶及手续办理等方面，始终把学生利益放在首位，从细节中为学生做好服务，力争让每一位学生满意。
2.2.1校园招聘活动
（1）有序开展校园招聘活动。
在做好疫情防控各项保障措施的基础上，有序开展校园招聘会活动，积极联系、邀请长期与学校合作的优质就业资源企业进校召开专场宣讲会、招聘会，确保就业招聘不断线、不减少；
（2）优化线上服务。
筛选整理优质企业的招聘信息，通过学校就业信息网、就业服务微信群和就业工作QQ群等平台，及时更新、发布招聘信息，做好信息对称，花大力气把岗位信息输送到每个学生身边去，全力促进学生充分就业；
（3）搭建空中就业双选会。
与第三方专业招聘平台“北极星电力
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招聘网”合作，开通“西安电力高等专科学校2020届毕业生秋季招聘节”专栏，紧贴学校行业、专业特点，匹配专业对口的用人单位举办“空中宣讲会、空中招聘会”，让学生足不出户在线对接、在线求职、在线面试，最大程度满足毕业生的求职意愿；
（4）组织毕业生参加大型双选会。
积极宣传、组织毕业生参加国、省教育、人社等部门组织的联盟招聘会、大型招聘会；
（5）用好用足国家、省大学生就业政策。
引导毕业生面向中西部地区、艰苦边远地区、中小微企业等基层单位就业，鼓励毕业生积极应征入伍、升学深造，为毕业生创造更多就业渠道。
2.2.2招聘信息发布与平台建设
为了更好的实现毕业生与用人单位间的信息沟通，学校加强了对网络及信息新载体的利用与管理，及时、准确地为学生发布推送就业信息。
（1）就业指导中心搭建就业工作服务平台，将就业信息通过校园网站、电专公众号、微信、QQ、手机短信、张贴海报等多种形式发到每位学生手中，确保100%的覆盖率，快速高效的指导就业工作。
（2）自2019年起，学校管理系统——学工一体化信息管理平台上线运行，该系统旨在实现学校各部门间数据的互联互通，进一步提高工作效率和管理水平，同时，也进一步实现了就业日常管理的规范化、科学化，更好的提升了学校的就业工作服务水平。
（3）每周通过《学生工作信息周报》向全校师生发布就业工作相关信息及毕业生招聘面试情况，实现就业信息全面发布，就业指导全员
参与。
2.2.3就业帮扶与推荐
学校根据相关文件精神，为建档立卡家庭经济困难毕业生、少数民族毕业生、残疾毕业生的困难群体设置了就业信息台账，进行分类指导，建立信息统计报送制度，及时掌握困难群体的就业状况；通过组织专场招聘、建档立卡学生“一对一”帮扶，加强创业意识和能力培训等措施，实施针对性就业指导，不断加强困难群体毕业生的思想教育与心理辅导，引导其树立良好的就业心态。
学校要求帮扶人为每位帮扶对象推荐就业单位至少3家以上，就业指导中心为困难群体优先推荐就业岗位，并定期开展跟踪服务。
学校2020届家庭经济困难毕业生共393人，就业371人（专升本
19人）就业率94.40%；其中，建档立卡家庭毕业生53人，在学校的高度重视下，在学校就业指导中心联合各系部积极开展的各项精准帮扶下，2020届建档立卡家庭经济困难毕业生全部落实就业单位，就业率实现100%。
其中，国家电网公司就业14人，五大发电公司就业6人，
电力类企业就业30人，专升本3人。
生源地为52个未摘帽贫困县的2020届毕业生共4人，男生3人，
女生1人，通过学校重点帮扶、重点推荐等措施，现已全部就业，其中，
国家电网公司就业1人，五大发电公司就业1人，其他发电企业就业2
人。
2020届少数民族毕业生35人，就业33人，就业率94.29%；其中
新疆生源少数民族毕业生共3人，已就业3人，其中返疆就业3人。
此外，学校认真贯彻落实上级部门文件精神，为122名2020届毕业生申报了求职一次性补贴并成功获批，该项补贴已按时向学生发放落实到位。
2.2.4毕业实习与顶岗实习
就业实习是应用型人才培养的重要环节，是实现人才知识、能力、素质协调发展的重要途径和手段，也是学校教学实践活动的重要组成部分。
对于待就业的毕业生，学校安排他们在毕业前，去指定实习单位“下厂实习”，提前熟悉工作流程，培养学生的各种基础技能和实践动手能力。
对于已就业且单位要求提前离校的学生，学校一般安排在毕业学年最后一学期顶岗实习。
学校2020届顶岗实习人数151人，学校实习采用双指导教师制，系部要为顶岗实习学生安排校内指导教师，由用人单位安排企业工程技术人员担任单位指导教师（管理专业可由企业管理人员担任单位指导教师）。
校内指导教师负责根据用人单位的要求为学生布置顶岗实习报告任务，评阅顶岗实习报告，汇总顶岗实习综合成绩。
单位指导教师负责结合本单位实际及学生具体工作岗位要求，指导学生完成顶岗实习工作，并指导学生编制顶岗实习报告，及时与校内指导教师沟通，反馈学生实际情况，给出顶岗实习期间的成绩。
顶岗实习学生的学业考核由系部组织。
在顶岗实习结束时，按规定时间学生向校内指导教师提交顶岗实习报告和《毕业生顶岗实习综合考核表》，由校内指导教
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师进行成绩评定。
2.2.5简化、优化就业手续
疫情以来学校主动为毕业生简化和优化就业手续。
用人单位可通过信函、传真、网络等方式与毕业生签署就业协议书；各系部可以依据毕业生就业协议书、劳动合同等相关材料的电子版照片，为毕业生办理就业相关手续，并以适当形式向毕业生反馈办理结果；尽量减少毕业生到用人单位面试、签订就业协议，由学校协助毕业生、用人单位进行网络面试及邮寄就业材料。
第三部分就业相关分析
3.1毕业生就业分布情况
3.1.1就业区域分布
（1）就业区域分布整体情况
从毕业生就业地区类型分布来看，2020届毕业生就业主要分布西部573人（占比88.15%）；中部地区22人（占比3.38%）；东部地区55人（占比8.46%）。
从省份分布情况来看，2020届毕业生就业区域主要集中于陕西省和新疆维吾尔自治区。
具体分布情况见下表。
表3-12020届毕业生就业省份分布情况单位：
人
就业地区省份分布
就业人数
各分布占比
陕西省
321
49.38%
新疆维吾尔自治区
77
11.85%
甘肃省
50
7.69%
青海省
46
7.08%
宁夏回族自治区
39
6.00%
四川省
19
2.92%
安徽省
13
2.00%
浙江省
14
2.15%
河北省
13
2.00%
云南省
9
1.38%
广东省
10
1.54%
内蒙古自治区
7
1.08%
福建省
7
1.08%
河南省
5
0.77%
贵州省
2
0.31%
山东省
3
0.46%
湖北省
3
0.46%
海南省
3
0.46%
广西省
2
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