新苏教版四年级下册科学15生物与非生物教案教学设计.docx
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新苏教版四年级下册科学15生物与非生物教案教学设计
2021新苏教版四年级下册科学：
15生物与非生物教案教学设计
15生物与非生物
教学目标
1•理解并能描述出植物、动物的主要特点。
2•能运用比较分析、归纳概括的方法，发现生物的共同特点。
3.初步认识生物和非生物的密切关系。
4•丰富对自然事物的认知，发展对未知自然事物的探究兴趣。
教学重点
能运用比较分析、归纳概括的方法，发现生物的共同特点。
教学难点
区分生荡和非生物，分析生物与非生物之间的关系。
教学准备
教师材料：
维恩图、课件、校园一角或自然界某个场景的放大照片。
学生分组材料：
探究学习报告单。
教学过程
一导入新课
1•出示课本45页的一首小诗：
池塘是蝌蚪的家，
2.学生朗读这首小诗，想一想这首小诗主要讲了什么内容？
这首小诗主要讲述了地球为所有生物提供了一个家。
3.地球为哪些生物提供了家呢？
他们的家又分别在哪里？
蚂蚁的家在土壤中，猴子的家在森林中，马儿的家在草原上，耗牛的家在高原上，蝌蚪的家在池塘中，鲸鱼的家在海洋中……
4.大家还知道哪些动物的家在哪里吗？
小草的家在泥土中，蚯蚓的家在泥土中，鱼儿的家在河流中……
3•教师引导：
儿乎所有的生物都有自己的家，不同的生物有不同的家，他们的家在不同的环境中。
从今天开始我们就来探究第五单元一一生物与环境的关系。
6•通过前儿课的学习，我们认识了番茄、黃瓜等植物，了解了蚊子、蜜蜂等昆虫，小鸡、小猫等动物，这些都具有生命，他们都有一个共同的名称，是什么呢？
（生物。
）
7•相对于生物来说，世界上还有一些没有生命的东西，他们也有一个共同的名称，是什么呢？
（非生物。
）
8•大家知道生物和非生物之间的相同和不同之处吗？
今天这节课，我们就来学习生物和非生物。
9•板书课题：
15生物与非生物
2.学习新课
活动一：
总结植物和动物的特点，概括生物的共同特点
1•地球上生活着无数的动物，也生活着无数的植物，这些统称为生物，大家能概括出生物的共同特点吗？
2•出示课本46页上面的一幅图片，引导学生看一看，分别想一想动物的共同特点，植物的共同特点。
再想一想生物的共同特点是什么？
全班交流，预设：
植物的共同特点：
能够长大，会繁殖，不能运动，需要水、阳光.空气等等。
动物的共同特点：
能够长大，会繁殖，能运动，需要食物、空气、温度.阳光等等。
生物的共同特点：
有生命的物体的共同特点：
①儿乎都需要阳光、空气、水、适宜的温度；②需要营养；③会生长变化；④会繁殖；⑤会对环境变化作出反应。
3•出示课本46页中间的一句话：
有生命的物体又称为生物。
所有的生物都会生长变化,会繁殖，会对环境变化做出反应，几乎都需要水、空气.温度.阳光……
4•学生自由读一读这句话，进一步了解生物的共同特点。
活动二：
判断石笋、青苔.地衣等是否是生物
1•教师引导：
冈IJ刚我们分别了解了动物、植物的各自特点，乂概括了生物的共同特点，下面我们就可以根据生物的共同特点来辨别一种物体是否是生物。
2•出示课本62页下面石笋和青苔的两幅图片，引导学生看一看，初步了解这两幅图片上的物体是什么，并读一读相关的文字介绍，了解它们各有什么特点，再想一想，他们是否是生物，为什么。
3•全班交流，预设：
石笋不是生物。
石笋会“长高”，但不是靠自身吸收营养长高；会长出小石笋，但不是大石笋生岀来的，也不是种子长成的；对环境变化作出的“反应”，是石笋反射不同颜色的光形成的，并不是它自身发生了变化。
青苔是生物。
青苔需要阳光、空气、水、适宜的温度、营养，会生长.繁殖，会对环境变化作出反应，具备生物的特征。
4•讨论交流：
我们怎样才能知道一个物体是不是生物呢？
预设：
要想知道一个物体是不是生物，首先要查找资料，了解这个物体的特点，然后依据生物的共同特点进行分析判断。
5.教师引导：
要想知道一个物体是不是生物，首先要了解这个物体是什么，有什么特点,然后才能辨别他是否是生物。
下面我们就利用这种方法来辨别一下地衣、松萝、水绵这三种物体是否是生物？
6•学生分小组活动，交流课前查阅的有关地衣、松萝、水绵这三种物体的有关资料，然后辨别这三种物体是否是生物。
7•全班交流，教师引导并小结，预设：
这三种物体都是生物。
地衣是真菌和藻类共生的植物，形状有枝状、叶状、壳状，需要阳光、空气、水.营养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。
松萝生于深山的老树枝干或高山岩石上，呈悬垂条丝状，适合阴暗潮湿的环境，需要阳光、空气、水、营养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。
水绵分布于池塘、沟渠、河流等地方，需要阳光、空气、水、营养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。
活动三：
观察大自然的某个画面，认识画面中的生物和非生物，思考它们之间的关系
1•教师引导：
在大自然中，生物和非生物种类多样，数量繁多，它们之间存在着密不可分的关系，下面我们就以大自然中的某一个地方来分析一下。
2.出示课本47页下方的一幅图片，引导学生仔细观察这幅图片，初步了解这幅图片的内容。
3•提岀要求：
识别图中的生物和非生物，分别用两种不同颜色的笔写下它们的名称，判断哪些生物与非生物之间有关系，用另一种颜色的笔将它们连线。
4.学生分小组活动，识别图中的生物和非生物，并且思考这些生物和非生物之间的关系。
教师提醒，要仔细寻找，将图中的生物和非生物都能够标注出来，还要仔细思考，将与生物有关的非生物都能够用线连起来。
3•全班交流，预设：
生物有松树、山羊、青草.鱼.乌龟、老鹰等等。
非生物有岩石、高山、白云、阳光、空气.雪.溪流、土壤等等。
生物与非生物之间的关系：
与松树有关系的有岩石、高山.白云、阳光、空气、雪、溪流、土壤。
与山羊有关系的有白云、阳光.空气、溪流.土壤。
与青草有关系的有阳光、空气、溪流、土壤、口云。
与鱼有关系的有阳光、空气、溪流。
与乌龟有关系的有岩石.阳光、空气、溪流.土壤。
与老鹰有关系的有高山、白云、阳光、空气.溪流。
6•教师小结：
这里生物和非生物之间的关系，有些非常复杂，他们有的是直接的关系，有的是间接的关系。
不管是哪一种关系，我们都要把他们找出来，不要遗漏。
3.课堂总结
1.今天这孙课，我们学习了生物和非生物，了解了生物的共同特点，知道所有的生物都会生长变化、会繁殖、会对环境变化作岀反应，儿乎都需要水、空气、温度、阳光等等。
同时我们还学会了根据生物的共同特点来辨别一种东西是否是生物，还初步了解了一些生物和非生物之间的关系。
2•课后，请同学们观察校园一角或者菜园一角、小河一角，看一看这些地方有哪些生物和非生物，想一想这些生物和哪些非生物之间存在关系，乂存在怎样的关系。
1.选择题
1.一杯水在变凉的过程中，降温速度是（）。
A.均匀的B.先快后慢的C.先慢后快的D.没有规
律的
2.为了测量一杯水的温度，温度计下端的液泡应该（）
A.一半浸在水里一半露在空气中B.全部露出睡面
C.先浸在水里再拿出水面D.一直浸泡在水中，读数后再拿出水面
3.
空气中的水蒸气在地面或物体上受冷后凝结的小冰晶是（）
4.不同颜色的物体，它们的吸热性能是（）的快。
二、填空题
16.、、是热的三种传递方式。
17.热在固体中，总是从的地方传到的地方，这种传热的方式称为
18.是大自然中水的多姿多彩的化身。
19.云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的变成的。
20.不同物质具有的性能不同。
21.深色物体升温:
浅色物体降温;
22.1603年意大利科学家制造出。
23.像猫、狗、兔这样繁殖后代的方式叫做,用这种方式繁殖的动物叫
24.种子的传播方式多种多样：
靠传播，如油菜；靠传播，如蒲公英;
靠传播，如鬼针草；靠传播，如椰子。
25.刚产下的蚕卵颜色是的，以后颜色会逐渐变成,蚕卵的样子像
26.蚕丝的长度一般在到米，最长达米。
27.用搅动，把蚕丝的头儿找到。
28.蚕蛾的身体分为：
、、3部分，有对足，它的
触角是的。
29.蚕的天敌很多，如：
、、等，喂养的时候要远离它们。
30.刚出壳的蚁蚕很弱小，不能。
三、判断题
31.云、雾、雨、雪、霜都是空气中的水凝结成的.（）
32.不同物质吸热散热的性能是不同的。
（）
33.水和沙子在相同的条件下吸热和散热性能是一样的。
（）
34.种子细小、轻，能轻易被弹射到远处，是弹射传播的有利条件。
（）
35.胎生动物又称为哺乳动物。
（）
36.吃了桑叶的蚕吐的丝质量会好些。
37.蚕卵是有生命的，观察是要轻拿轻放，小心呵护。
38.蚕卵是静止的，所以它是没有生命的。
39.蚕丝是高级的纺织原料，被称为"纤维皇后"“第二肌肤〃的美称。
（）
40.蚕只吃蚕叶。
（）
四、解答题
41.正确使用酒精灯的方法是什么？
42.在做水和油的吸热和散热性能的实验中，你发现了什么？
43.为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服？
44.根据你的观察，说说蚕是从哪里开始蜕皮的？
那层皮是怎样蜕下来的？
45.认真阅读下列表格中的辨认方法，了解辨认蚕蛾的方法。
性别特征
雄蚕蛾
雌蚕蛾
触角
腹部
翅膀振动情况
其它
46.蚕呼吸空气吗？
它用什么来呼吸?
【参考答案】试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1.B
解析：
B
【解析】【解答】热水变凉的规律是：
先快后慢，逐渐稳定。
故选B。
【分析】本题考查热水变凉的规律。
2.D
解析：
D
【解析】【解答】测量一杯水的温度，温度计下端的液泡应该一直浸泡在水中，读数后再拿出水面。
故选D。
【分析】本题考查温度计的使用。
3.B
解析：
B
【解析】【解答】空气中的水蒸气在地面或物体上受冷后凝结的小冰晶是霜。
故选B。
【分析】本题考查水在自然界的循环。
4.A
解析：
A
【解析】【解答】不同物质具有的吸热和散热性能不同。
深色物体比浅色物体吸热快。
故选Ao
【分析】本题考查深色物质和浅色物质的比较。
5.A
解析：
A
【解析】【解答】胎生动物一般哺乳的方法喂养，A符合题意。
故答案为：
Ao
【分析】不同的动物喂养方式不同，比如人母乳喂养，鸟找食物喂养。
6.B
解析：
B
【解析】【解答】A、蝴蝶是卵生动物，不符合题意。
B、猪是胎生动物，符合题意。
C、金鱼是卵生动物，不符合题意。
故答案为：
Bo
【分析】卵生动物有：
蝴蝶、蜡蜓、鸡、蟾赊、青蛙等；胎生动物有：
山羊、熊猫、猪、牛等。
7.B
解析：
B
【解析】【解答】种皮表面有毛，松树、枫树的种皮延伸有翅或羽毛状的附属物，属于风传播。
【分析】本题考查满足风传播的条件。
8.B
解析：
B
【解析】【解答】番茄成熟后掉到地上，遇到牛羊等踩烂后带到附件的草地上，遇到适宜的温度、湿度就会发芽，属于动物传播。
【分析】本题考查番茄散播种子的方式。
9.B
解析：
B
【解析】【解答】青蛙和蝴蝶一样是卵生，而兔子和熊猫是胎生。
【分析】本题考查卵生、胎生。
10.A
解析：
A
【解析】【解答】A.蝴蝶属于昆虫，与蚕属于同类动物，符合题意；
B.乌鸦属于鸟类，与蚕不属于同类动物，不符合题意；
C.蝌蚪是青蛙的幼虫，属于两栖动物，与蚕不属于同类动物，不符合题意。
故答案为：
Ao
【分析】昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%,它们的踪迹儿乎遍布世界的每一个角落。
11.D
解析：
D
【解析】【解答】蚕宝宝吐丝结茧需要2-3天。
【分析】本题考查蚕宝宝吐丝结茧时间。
12.B
解析：
B
【解析】【解答】剪开的蚕茧后，蛹仍然会正常发育。
故选B。
【分析】本题考查蛹的变化。
13.C
解析：
C
【解析】【解答】蚕的气管在胸部和腹部两侧。
故选C。
【分析】本题考查蚕的气管位置。
14.A
解析：
A
【解析】【解答】抽丝时，先把蚕茧表面的乱丝摘掉。
把蚕茧放在水中浸泡10-15分钟。
再用竹丝刷等搅动，把蚕丝的头儿找到，然后就开始抽丝。
故选A。
【分析】本题考查抽丝的过程。
15.C
解析：
C
【解析】【解答】蚕蛾没有口器，所以不能吃东西。
故选C。
【分析】本题考查蚕蛾的身体。
二、填空题
16.传导；对流；辐射
【解析】【解答】传导、对流、辐射是热的三种传递方式。
【分析】本题考查热的三种传递方式。
解析：
传导；对流；辐射
【解析】【解答】传导、对流、辐射是热的三种传递方式。
【分析】本题考查热的三种传递方式。
17.温度高；温度低；传导
【解析】【解答】热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为"传导"。
【分析】本题考查传导的定义。
解析：
温度高；温度低；传导
【解析】【解答】热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为“传导"。
【分析】本题考查传导的定义。
18.云、雾、雨、露、霜、雪、冰
【解析】【解答】云、雾、雨、露、霜、冰是大自然中水的多姿多彩的化身。
液体形态的水受热后变成气体形态的水蒸气，这种现象叫做蒸发。
水蒸气遇冷后，乂从气态变成液态，这种现象
解析：
云、雾、雨、露、霜、雪、冰
【解析】【解答】云、雾、雨、露、霜、冰是大自然中水的多姿多彩的化身。
液体形态的水受热后变成气体形态的水蒸气，这种现象叫做蒸发。
水蒸气遇冷后，乂从气态变成液态，这种现象叫做凝结。
【分析】本题考查大自然中水的多姿多彩的化身。
19.水蒸气
【解析】【解答】云、雾、雨、露、霜、冰是大自然中水的多姿多彩的化身，云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成的。
【分析】本题考查云、雾、雨、露、霜、雪的由来。
解析：
水蒸气
【解析】【解答】云、雾、雨、露、霜、冰是大自然中水的多姿多彩的化身，云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成的。
【分析】本题考查云、雾、雨、露、霜、雪的由来。
20.吸热和散热
【解析】【解答】不同物质具有的吸热和散热性能不同。
黑色物体比口色物体吸热快。
水和油相比，水和油相比，油吸热和散热比水快。
【分析】本题考查不同物质的吸热和散热性能不同。
解析：
吸热和散热
【解析】【解答】不同物质具有的吸热和散热性能不同。
黑色物体比口色物体吸热快。
水和油相比，水和油相比，油吸热和散热比水快。
【分析】本题考查不同物质的吸热和散热性能不同。
21.快；慢
【解析】【解答】深色物体升温快；浅色物体降温慢。
【分析】本题考查深色物质和浅色物质的比较。
解析：
快；慢
【解析】【解答】深色物体升温快；浅色物体降温慢。
【分析】本题考查深色物质和浅色物质的比较。
22.伽利略；空气温度计
【解析】【解答】1603年意大利科学家伽利略制造出空气温度计。
1714年德国物理学家华兰海特发明了华氏温标，1742年瑞典天文学家摄尔修斯提出了（摄氏温度）用（酊表示。
[
解析：
伽利略；空气温度计
【解析】【解答】1603年意大利科学家伽利略制造出空气温度计。
1714年德国物理学家华兰海特发明了华氏温标，1742年瑞典天文学家摄尔修斯提出了（摄氏温度）用（酊表示。
【分析】本题考查科学家的发明。
23.胎生；胎生动物
【解析】【解答】胎生的动物在母体内进行胚胎发育，这种繁殖方式的动物叫作胎生动物。
【分析】胎生动物有：
山羊、熊猫、猪、牛等。
解析：
胎生；胎生动物
【解析】【解答】胎生的动物在母体内进行胚胎发育，这种繁游方式的动物叫作胎生动物。
【分析】胎生动物有：
山羊、熊猫、猪、牛等。
24.弹射；风力；动物；水流
【解析】【解答】种子传播的方式有自体传播、动物传播、风传播和水传播。
【分析】本题考查种子的传播方式。
解扌丿「：
弹射；风力；动物；水流
【解析】【解答】种子传播的方式有自体传播、动物传播、风传播和水传播。
【分析】本题考查种子的传播方式。
25.蛋黄色或黃色；灰绿色或紫色；细粒芝麻或大米粒
【解析】【解答】蚕以卵繁殖。
蚕卵看上去很像粒细芝麻，宽约1毫米，厚约0.5毫米。
一只雌蛾可产400〜500粒蚕卵。
1700-2000粒蚕卵重约1解析：
蛋黃色或黄色；灰绿色或紫色；细粒芝麻或大米粒
【解析】【解答】蚕以卵繁殖。
蚕卵看上去很像粒细芝麻，宽约1亳米，厚约0.5毫米。
一只雌蛾可产400〜500粒蚕卵。
1700〜2000粒蚕卵重约1克，直径0・2cm。
蚕卵的颜色，刚产下时为淡黃色或黃色，经1〜2天变为淡赤豆色、赤豆色，再经3〜4天后乂变为灰绿色或紫色，便不再发生变化，称为固定色。
蚕卵外层是坚硬的卵壳，里面是卵黄与浆膜，受精卵中的胚胎在发育过程中不断摄取营养，逐渐发育成蚁蚕，它从卵壳中爬出来，卵壳空了之后变成白色或淡黄色。
【分析】根据蚕的发育周期进行解答
26.1000：
1500：
3000
【解析】【解答】蚕丝的长度一般在1000到1500米，最长达3000米。
【分析】本题考查蚕丝的长度。
解析：
1000：
1500：
3000
【解析】【解答】蚕丝的长度一般在1000到1500米，最长达3000米。
【分析】本题考查蚕丝的长度。
27.竹丝刷
【解析】【解答】抽丝时，先把蚕茧表面的乱丝摘掉。
把蚕茧放在水中浸泡10-15分钟。
再用竹丝刷搅动，把蚕丝的头儿找到，然后就开始抽丝。
【分析】本题考查抽丝的过程。
解析：
竹丝刷
【解析】【解答】抽丝时，先把蚕茧表面的乱丝摘掉。
把蚕茧放在水中浸泡10-15分钟。
再用竹丝刷搅动，把蚕丝的头儿找到，然后就开始抽丝。
【分析】本题考查抽丝的过程。
30.用手去捏
【解析】【解答】刚出壳的蚁蚕很弱小，不能用手去捏。
如果想让它挪地方，应该用洗净的干毛笔或羽毛轻轻帮它。
【分析】本题考查蚁蚕的保护。
解析：
用手去捏
【解析】【解答】刚出壳的蚁蚕很弱小，不能用手去捏。
如果想让它挪地方，应该用洗净的干毛笔或羽毛轻轻帮它。
【分析】本题考查蚁蚕的保护。
三、判断题
31.错误
【解析】【解答】在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中变成云和雾遇冷变成小水滴和小冰晶，落向地面变成雨和雪，从而形成水在自然界的循环。
【分析】本题考查云、雾、雨、露、霜、雪的由来。
32.正确
【解析】【解答】不同物质吸热散热的性能是不同的。
黑色物体比口色物体吸热快。
水和油相比，水和油相比，油吸热和散热比水快。
【分析】本题考查不同物质的比较。
33.错误
【解析】【解答】固体的吸热、散热性能优于液体。
例如沙子吸热和散热的速度比水快。
【分析】本题考查不同物质的比较。
34.正确
【解析】【解答】种子随水分散失细胞收缩容易造成果皮扭曲现象，借此力量把种子弹射出去的称为弹射传播。
【分析】本题考查种子的弹射传播。
35.正确
【解析】【解答】胎生是动物产生新生命的方法之一，胎生动物乂称为哺乳动物。
【分析】本题考查胎生。
36.正确
【解析】【解答】吃了桑叶的蚕吐的丝质量会好些。
所以题LI的说法是正确的。
【分析】桑叶是蚕的主食，喂食过桑叶的蚕吐出的蚕丝质量会更好。
37.正确
【解析】【解答】蚕卵是有生命的，在观察时应该轻拿轻放，小心呵护。
所以题口的说法是正确的。
【分析】蚕以卵繁殖。
蚕卵看上去很像粒细芝麻，宽约1亳米，厚约0.5毫米。
一只雌蛾可产400〜500粒蚕卵。
1700〜2000粒蚕卵重约1克，直径0.2cm。
蚕卵的颜色，刚产下时为淡黄色或黃色，经1〜2天变为淡赤豆色、赤豆色，再经3〜4天后乂变为灰绿色或紫色，便不再发生变化，称为固定色。
蚕卵外层是坚硬的卵壳，里面是卵黃与浆膜,受精卵中的胚胎在发育过程中不断摄取营养，逐渐发育成蚁蚕，它从卵壳中爬出来，卵壳空了之后变成白色或淡黄色。
38.错误
【解析】【解答】蚕卵是有生命的，所以题目的说法是错误的。
【分析】蚕是靠蚕卵繁殖而来的，蚕卵是蚕生命的开始，所以蚕卵是有生命的。
39.正确
【解析】【解答】被称为"纤维皇后"的蚕丝，可以制作服装、服饰品和美术品。
【分析】本题考查蚕丝的美称。
40.错误
【解析】【解答】蚕除了吃桑叶外，还会吃榆、蒲公英、萬笋等叶子。
【分析】本题考查蚕的食物。
四、解答题
41.
（1）先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的（三分之二）。
打开瓶帽，将瓶帽（竖放）在灯旁。
（2）用点着的火柴（自下而上）斜向点燃酒精灯灯芯。
（3）把被加热物体放在火焰中温度最高的（外焰）部分加热。
（4）用完酒精灯后，用灯帽自
（右上方）斜向盖灭火焰。
【解析】【解答】酒精灯是实验室用于加热的仪器。
【分析】本题考查正确使用酒精灯的方法。
42.油的吸热性和散热性都比水强。
【解析】【解答】不同物质吸热散热的性能是不同的。
油的吸热性和散热性都比水强；
【分析】本题考查不同物质的比较。
43.因为白色衣服吸热性差，宽大的衣服中可以形成气体对流，感到凉快。
【解析】【解答】之所以沙漠地区的人喜欢穿口色而宽大的衣服，是因为口色衣服吸热性差，宽大的衣服中可以形成气体对流，感到凉快。
【分析】本题考查口色衣服吸热性差的应用。
44.答：
从头部开始。
起初蚕的头上慢慢地出现了一道裂缝，那道裂缝渐渐地变粗，从中钻岀来一个小脑袋。
只见蚕宝宝的头频频地左右摇动着向前伸。
就这样，它的身体慢慢的从那条裂缝里钻出来。
【解析】【解答】蚕的蜕皮从头部开始。
起初蚕的头上慢慢地出现了一道裂缝，那道裂缝渐渐地变粗，从中钻出来一个小脑袋。
只见蚕宝宝的头频频地左右摇动着向前伸。
就这样，它的身体慢慢的从那条裂缝里钻出来。
【分析】当蚕的头部出现小黄点后，就代表蚕开始蜕皮。
蚕的蜕皮从头部开始慢慢脱落,直至完全脱离。
45.性别特征
雄蚕蛾
雌蚕蛾
触角
较大
较小
腹部
较小，直筒状，8个环节
较大，圆筒状，7个环节
翅膀振动惜况
两翅不断振动
两翅振动少而慢
其它
身体颜色较深
身体颜色口，尾部具有香水囊
【解析】【解答】雌蛹腹部大，雄蛹腹部小而末端较尖，雌蛾翅膀扇得慢，雄蛾翅膀扇得快。
【分析】本题考查辨别蚕蛾的雌雄。
46.蚕需要呼吸空气，是通过气门或气孔进行呼吸的。
【解析】【解答】蚕需要呼吸空气，是通过气门或气孔进行呼吸的。
【分析】本题考查蚕的呼吸。
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