认识新朋友.docx

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认识新朋友

品德与生活备课

一年级（上）第一单元

《我上学了》

1、认识新朋友

〖活动目标〗

　　1.认识新同学和新老师。

　　2.学习和同学、老师交往的初步技能和方法。

　　3.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。

〖活动准备〗

（一）学情分析

　学生们刚踏入小学，有的还是刚入城，由于小学与幼儿园在课程形态、生活与学习管理、师生关系等方面存在着较大差异，他们对小学这个陌生的环境，对小学生这个陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免存在不适和惶恐，面临身心两方面适应的问题。

有的学生活泼开朗，会主动与同伴交往；有的学生拘谨内向，不善于或不喜欢和不认识的同学在一起玩，遇到困难不会求助于别人。

（二）物质资料准备

　　1.教师制作教师名片、“快乐小天使”生日表（空表）、“快乐王国”背景图、头饰，准备学生做名片要用的纸。

　　2.学生准备彩色水笔，了解自己的生日等。

〖活动时间〗

　　2课时（课内活动1课时，课外活动1课时）。

〖活动过程〗

（一）认识教师 

　　1.展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。

　　师：

你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？

通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。

　　［创设童话情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣，引发活动主题。

］

　　2.师生之间互相介绍。

　　师：

老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？

（出示名片，介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长，并展示特长。

）

　　［拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作用。

］

（二）谁的新朋友多

　　师：

你能叫出班上几个同学的名字？

可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。

　　师：

比一比谁认识的新朋友多。

全班进行比赛。

　　学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。

　　师：

同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国”。

　　师：

没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。

　　［本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性评价。

］

　　师：

小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？

　　学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等；有的说可以做名片；有的说可以问别人；有的说可以听老师叫名。

　　生1：

我不认识那些字怎么办？

　　生2：

我不敢问老师、同学怎么办？

　　师：

哪些同学愿意帮助他们？

怎样帮助他们？

　　生3：

我们可以自己把名字告诉他。

（三）做名片交朋友

　　1．学做名片。

　　师：

还有哪些认识新朋友的方法？

　　师：

让我们一起像大人一样用做名片的方法认识新朋友。

可以学着书本第5页或老师的名片做，也可以制作不一样的名片。

名片要写上姓名、生日等。

　　学生们动手制作自己的名片。

教师巡视，指导学生，鼓励学生以多种方式有创意地来制作，并引导学生学会运用名片来介绍自己。

[内容来于斐斐课件园 FFKJ.Net]

　　2．互相交流。

　　师：

请同学们拿着自己的名片互相介绍。

介绍自己的名字，还可以介绍喜欢什么、不喜欢什么。

　　师：

要学会安静、认真地倾听新朋友的介绍，要大胆地向朋友介绍自己。

交流时要讲文明、懂礼貌、守秩序。

　　开始多数学生不知道该怎样交流，只有几个学生走出来。

教师随即指导两位学生上来示范，提示学生可以先向同桌介绍，然后再走出去找朋友交流。

教师及时用不同方法对不同个性的学生进行表扬、鼓励。

　　师：

说的真好！

你能让大家都记住你。

　　师：

大方些，你能成为快乐的小天使。

    [教师对不知道该怎样交流的学生,给予耐心的指导、示范。

用不同方法对不同个性的学生,进行表扬,教学效果良好。

　　（四）生日快乐

　　1.制作班级生日表。

　　师（挂出“快乐小天使”生日表）：

你们喜欢过生日吗？

你想知道朋友的生日吗？

请把名片贴在你生日月份的格子里。

　　学生争先恐后，教师进行组织，要求按月份顺序分批上来贴。

　　2.向好朋友祝贺生日。

　　师：

你们想怎样为9月生日的朋友祝贺生日？

　　学生说可以送鲜花、吃蛋糕、送礼物、送生日卡、好朋友一起做游戏、唱生日歌等。

　　师：

好朋友一起做游戏、唱生日歌是个好主意，不花钱又快乐。

谁来主持生日活动？

　　小主持人：

请9月生日的小朋友上来。

（为他们戴上生日桂冠）

　　小主持人：

请大家一起拍手唱《生日快乐》歌。

　　小主持人：

你们想对过生日的朋友说什么？

　　生：

祝朋友们生日快乐，天天快乐。

　　［学生是学习的主人，活动的主体，本环节的设计教师注重让学生“动”起来，学生动手贴、动嘴说、拍手唱等，活跃了课堂气氛，使学生在轻松、活泼、愉快的氛围中学习。

］

　　（五）互相帮助快乐多

　　师：

你们刚上小学，一定会遇到很多不顺心和不快乐的事，碰到一些问题和困难，能对朋友们说说吗？

　　生1：

我忘了带彩色笔。

　　生2：

我的橡皮擦丢了。

　　生3：

我写字时铅笔断了。

　　生4：

我上课时小便很急不敢请假。

　　生5：

我有些作业不会做。

　　生6：

有人欺负我。

　　生7：

下课没人和我一起玩。

师：

碰到问题和困难时，你希望谁来帮助你？

哪个朋友帮助了你？

　　学生说出自己得到的老师、同学的帮助。

　　师：

你应该对帮助你的人怎么说？

　　生：

谢谢！

你有困难时我也会帮助你……

　　师：

你帮助谁解决了问题？

你对他说了什么？

你们快乐吗？

　　师：

朋友多好不好？

为什么？

　　学生异口同声地说：

好！

　　生1：

因为朋友会帮助我。

　　生2：

朋友多，在一起玩儿有意思。

　　生3：

没有朋友太孤单；朋友多快乐多。

　　师：

朋友帮助你，你帮助朋友，大家都快乐。

走“朋友多快乐多”这条路，我们都能进入“快乐王国”。

　　［刚入学的学生会有很多地方希望得到帮助。

本环节意在让学生初步知道怎样寻求帮助和互相帮助，感受朋友互相帮助的快乐。

］

　　师：

朋友多快乐多。

快乐小天使们，让我们一起在 “快乐王国”里找朋友吧！

播放歌曲《找朋友》，师生一起跳集体舞，感受“朋友多快乐多”。

2、美丽的校园

教学目标：

1、让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

2、利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。

3、培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。

教学重点：

了解并学会利用学校的设施、设备。

教学难点：

了解并遵守学校的规则和纪律。

教学准备：

录音机、多媒体课件、图画纸、彩笔

教学过程：

第一课时校园探秘

一、创设情境，谈话激趣

师：

小朋友们，在你的印象中，你觉得什么地方最好？

（生自由说出自己心中喜欢的地方）

师：

小朋友们看看这是什么地方？

（播放自己学校的环境及各室实况录象的课件）你觉得这里怎么样？

（生谈心中感想）

师：

我们的学校美吗？

这里老师才仅仅录制了学校的一部分场所，你还想知道关于学校的更多情况吗？

那我们一起去参观一下吧！

（参观前向学生提出要求：

（1）不大声喧哗

（2）走路要轻声轻脚（3）上下楼梯要注意安全）

二、实地参观，观中生情

（分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，带领“探秘小分队”成员实地参观。

师适时参与个别小组的活动，巡视指导。

）

●师来到喷水池边，让学生在小组内说一说都看到了什么？

师：

这么美的喷水池，我们该怎样保护她呢？

应该注意什么呢？

生1：

喷水池很深，里面有很多小鱼在做游戏，大家不要随便往里扔果皮纸屑。

生2：

喷水池很深，我们看小鱼的时候要注意安全，不要掉到里去了。

师及时小结。

●师来到办公室附近，问：

“你们知道什么时候来办公室吗？

生1：

我是课代表，交作业的时候就会来这里。

生2：

我遇到了解决不了的难题，来这儿问老师。

师：

办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师。

●师引导生参观校园的各种功能室（微机室、图书室、红领巾广播室、传达室等），并边向学生做相应的介绍，问：

现在你知道学校里哪些地方可随便进入？

哪些地方不可随便进入？

哪些地方不可随便攀爬？

●引导生实地认一认学校的男女厕所，并说说上厕所应注意的事项。

……

继续带领生到其他地方探秘。

第二课时我来告诉你

一、交流观感，谈中生情

师：

小朋友们亲眼看到了我们美丽的校园，说一说自己印象最深的地方。

（生先在小组内自由交流，然后推选一名代表谈交流结果）

师：

参观完我们的学校，你觉得我们的学校是什么样子的？

想不想夸夸我们的学校？

（生表达自己的感受）

师：

在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？

说说自己心里的话。

（师生共同谈自己的打算）

二、激发创造，画中生情

1、画画我们的学校

（1）分组讨论：

刚才你在校园里看到了些什么？

小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。

展示：

哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。

（2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？

你会怎样保护这儿的环境卫生？

评一评：

谁能获得“小画家”的称号？

2、想象未来的学校

师：

小朋友，你们非常热爱我们自己的学校，，今天的学校是这样的，以后的学校会是什么样子的？

请你设计你心目中最好的学校！

请同学们拿起手中的笔把自己心目中最好的学校画出来。

（生动手勾画心目中理想的学校，以“美丽的校歌”为背景音乐，烘托气氛。

）

三、小结升华，拓展延伸

1、师作小结演讲，作为对学生的激励鞭策。

2、行为训练，配对游戏

（1）师根据学校情况在纸条上分别写上或画上校园的各种设施。

（2）在另一纸条上用简笔画形式创设与校园设施相对应的情境，如与“卫生室”对应的是“小同学摔伤”。

（3）将纸条发给生每人一份，完成连线。

（4）找生回答，并说明理由。

3、模拟活动：

你会怎么办？

（1）喝水到哪里？

（2）作业本送到哪里？

（3）受了伤怎么办？

（4）厕所在哪里？

4、回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。

3、我是一名小学生

[活动目标]

1.通过活动，使学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能够积极主动地参与并享受愉快的学校生活。

2.使学生初步认识学校的规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念。

3.培养学生责任心和安全意识。

[活动重点]

培养学生的规则意识与纪律观念。

[活动时间]2课时

第1课时天天不迟到上学真高兴

[活动准备]

教师准备：

1.《上学歌》的录音带

2.儿歌图片

[活动过程]

教师活动

学生活动

备注

活

动

过

程

活

动

过

程

一、儿歌导入，激发兴趣

（播放〈上学歌〉）

同学们，你们已经是一名小学生了，高兴么？

愿意说说你上学的心情吗？

我们每天高高兴兴地来上学，每个同学都想做一名好学生，你们知道怎么样才算是一名学生吗？

对，遵守纪律，团结同学，好好学习是最基本的，你们做到了吗？

先说说遵守纪律吧，你知道我们学校有哪些纪律吗？

对于上学不迟到这一点，要想做到还真要有点毅力，说说你有什么好办法？

你曾经碰到哪些困难？

二、演一演，交流感受

真没想到，同学们有这么多有趣的经历，想不想把它表演出来给大家看看，小组内先分好角色。

同学们表演得真不错，看了他们的表演，你认为在上学的时候应该怎么样？

大家都感觉上学很高兴，老师非常想知道，到底哪些事情令你感到高兴。

老师发现同学们真的长大了，特别懂事，是啊，好好学习，团结同学，尊敬老师，积极参加各项活动的确会让我们感到特别愉快，不仅是你快乐，你也会给别人带来快乐的。

三、创设情景，活动体验

老师、同学们在一起真是令人感到高兴，让我们一起做个游戏好吗？

（在游戏过程中，老师故意违反游戏规则，引起学生的不满）

同学们，说说你们在游戏中的感受？

如果在平时你们遇到这样的事，你们会怎么样？

大家觉得怎样玩游戏最高兴？

希望大家都能遵守规则，愉快的相处，让大家都快乐！

学生自己谈感受

学生谈自己的观点

学生自由回答

小组内交流后，说给全班同学听

小组合作表演，选出表演比较逼真的一组上台表演

学生说说自己高兴的事

学生纷纷说出令自己高兴的事。

与老师一起玩丢手绢的游戏。

学生都指责老师违反规则学生谈出自己的想法

学生自由回答

板

书

设

计

我是一名小学生

团结同学遵守纪律

按时上学好好学习

遵守规则，愉快相处

教

学

反

思

第2课时

平平安安回家去

[活动准备]

教师准备：

家校联系卡

教师活动

学生活动

备注

活

动

过

程

一、说一说

在学校里，同学们是遵守纪律的好孩子，能说一说你们每天放学后都做些什么吗？

爸爸妈妈对你们有什么要求吗？

根据课前的调查，大家说说你发现哪些学生做得比较好，哪些学生做得不够好？

可以是我们班级的也可以是其他班级的。

二、玩一玩

老师这有一幅游戏图，请同学们试试怎么才能安全的走到家？

说说你这样走的理由。

你认为在放学的路上还应该注意什么？

老师这里有一张“家校联系卡”，请同学们带回家去让父母每天如实的记录，咱们看看哪位同学在家里表现的最好，这样才是一名真正优秀的小学生。

三、教师总结

学生说说放学后的做法，涉及到路上以及家里等

说出他们对你们的要求

谈自己的调查收获。

学生以小组为单位完成

学生交流

板

书

设

计

我是一名小学生

放学按时回家

注意交通规则

平平安安回家

做一名好学生

教

学

反

思