苏教小学音乐第六册教案.docx

苏教小学音乐第六册教案.docx

《苏教小学音乐第六册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教小学音乐第六册教案.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

苏教小学音乐第六册教案

苏教小学音乐第六册教案

第一课 咱们从小讲礼貌

教学内容：

一、唱 咱们从小讲礼貌

二、认 sol,la,si,

三、听 歌唱二小放牛郎 这一仗打得真漂亮

教学目的：

一、指导学生用欢快、活泼的情绪和富有弹性的声音演唱《咱们从小讲礼貌》。

教育学生从小讲礼貌、懂礼貌。

二、认识连线并懂得其作用；复习巩固学过的do、re、mi、sol、la五个音。

三、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受进行曲雄壮的音调，对学生进行爱国主义教育。

教材分析：

一、学唱歌曲

《咱们从小讲礼貌》以叙述性的歌词，清新活泼的曲调，表现了少年儿童生气勃勃面貌，赞扬了他们讲文明、懂礼貌的好风尚。

歌曲以七个乐句组成。

以重复×××节奏开始的第一乐句，使曲调充满欢快、活泼的气氛，生动地描绘出少年儿童朝气蓬勃的形象。

第二乐句前两小节节奏拉宽，与开始的节奏形成对比，强调了“小朋友”三个字，后三小节又恢复了富有同一跳跃感的节奏，显得完整统一。

第三、四乐句的曲调完全相同，旋律庄重，但又蕴含着儿童的稚气。

第五、六乐句是开始节奏的变形，使问候的语调更为亲切，体现了学生对老师的尊敬和同学之间的友爱。

最后以欢快、坚定的乐句结束了全曲，表明了少年儿童讲文明懂礼貌的决心。

二、读谱知识

连线：

标记在音符上方的怀想弧线“⌒”叫连线。

连线通常有两种作用：

1、延音线。

2、圆滑线。

三、综合训练

1、听着歌曲的录音自编动作进教室。

2、练习识别延音线和圆滑线，并准确地演唱出来。

3、练习唱准三、五度音程，并能按照音的高低将音符排列起来。

4、训练学生归纳语言节奏的能力。

教学课时：

三课时

教学过程

第一课时

一、组织教学

师生问好，检查坐姿。

二、发声练习

《红太阳，上山岗》

三、读谱知识

连线：

1、延音线55　2、圆滑线35

四、新歌教学

1、导入新课

每天早晨，同学们背着书包高高兴兴走进校园，看见老师行礼问好，真有礼貌。

这节课我们一起来学唱一首新歌《咱们从小讲礼貌》。

2、听录音范唱

问题：

听完后回答这首歌曲的演唱情绪是怎样的？

3、视唱歌谱

指导学生视唱歌曲的第1－4小节，10－14小节，其他部分老师带领学生在钢琴伴奏下视唱。

4、找一找这首歌中哪几个地方使用了延音线和圆滑线，把它们写出来，拍着手唱一唱。

5、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。

五、课堂小结，下课。

 第二课时

一、组织教学，师生问好。

二、发声练习：

《红太阳，上山岗》

三、视唱练习

听琴视唱do、re、mi、sol、la，然后按由高到低或由低到高的顺序排列起来，并按排列的顺序唱一唱。

四、学唱歌词

1、朗读歌词，指导学生轻声、高位置读第一段歌词。

2、跟琴轻声演唱歌曲第一段。

难点：

第八、十二、十五小节，第十八、二十小节休止符要唱得准确。

乐曲中多次运用了连线，要指导学生唱得连贯、圆滑。

　用上述方法教唱第二段。

3、歌曲处理

歌曲的1－9小节要唱的欢快、活泼，有弹性，“小朋友”几个字要唱的连贯、圆滑。

演唱力度掌握在mp－mf之间，每段歌曲的第一个字要尽量唱的字正腔圆。

4、歌曲练习

通过分组、个别演唱等形式反复练习。

五、思想教育

结合歌词内容教育学生对老师有礼貌，同学之间要团结友爱，做个讲文明、有礼貌的好学生。

六、课堂小结，下课。

 第三课时

一、组织教学，师生问好。

二、发声练习：

《红太阳，上山冈》。

三、复习歌曲《咱们从小讲礼貌》。

四、欣赏《中华人民共和国国歌》。

1、导入课题

    同学们，你们还记得国歌的来历吗这首歌原名《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲，写于1935年，这首歌当时为进步影片《风云儿女》主题歌，1949年中国人民政治协商会议第一届全体会议确定为《中华人民共和国代国歌》。

1982年12月4日六届人大一次会议通过为《中华人民共和国国歌》。

2、初听《国歌》录音。

听了这首歌后，你的心情是怎样的？

启发学生谈谈自己的体会。

3、复听国歌录音。

4、带领学生轻声唱国歌。

五、综合训练

指导学生将亲身体验过的声音按语言节奏分别填入括号中，指导学生将四组象声词按节奏读一读，结合课本中的画面想一想，将题号填入括号中。

第三、四组可在老师指导下分组读出。

六、总结本课学习情况，下课

第二课 春天来了

教学内容：

（一）唱歌：

《春天来了》

（二）认：

x. 附点四分音符

（三）动：

自编舞蹈、打击乐器伴奏等

教学目的：

（一）通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律，并由此导入二部合唱学习。

（二）知道附点四分音符的时值和形状，能够在老师的指导下唱准确。

（三）通过创编歌词、创编动作、创编打击乐器节奏的练习，提高学生的音乐感受能力和创编能力。

教材分析：

  《春天来了》是欧洲一首著名儿歌，后流传到世界各地，为各国儿童所喜爱、记忆和传唱，曾被填上各种不同的歌词或改变成各种各样的器乐器。

这首歌曲是具有三部性特点的一段体，由三个乐器组成。

第一、三两个乐句基本相同，第二乐句的两个乐节则则完全一样，这种对称和谐的结构形态更易为儿童所接受，记忆和传唱，全曲仅用I、Iv、V7三个和弦，分解和弦式的旋律进行使歌曲具有鲜明的大调色彩。

第五、七两小节是二部合唱，且使用了断音记号，而第六、八两小节则应唱得连贯和圆顺，这使第二乐句具有连音、跳音的鲜明对比，使情绪更加活泼、亲切。

教学重点：

二部合唱，平行三度的跳音片段，歌词创编、动作及打击乐器节奏创编。

教学难点：

第一、九两小节1、3  5  1的分解和弦进行，从1到1经历低、中、高音区，声音保持较高位置，唱得较为连续统一。

教学时间：

3课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学

师生问好，检查坐姿。

二、发声练习

1=F 2/4

55 44|33 22|1 - |1 0 | 

yi  ya yi  ya yi    ya

三、新歌教学

1、导入：

春天到了，老师今天要带同学们去春游。

   放《春天来了》的录音，出示多媒体，展示春天的风貌：

小鸟，山林，草地，鲜花……

   师提问：

你一路上看到了哪些春天的景物？

你能说一说吗？

你能画下来吗？

学生们看看，说说，画画。

2、师：

小鸟是春天的使者，它们唱着嘹亮的歌曲欢迎春天的到来，你听听它们唱的是什么呢？

出示卡片1：

  5 5  4 4 |  3  53   2 -||

            3 3  2 2 |  3  53   2 -||

   学生进行二部练习，注意两部的和谐和均衡，并注意跳音唱得轻巧有弹性。

出示卡片2：

1. 3  5  1|6  16  5 -|4. 5  3 1| 2 2 1 0||

 a、练习x.x 节奏，学生知道是附点四分音符，读一读，练一练，

     x . x| x. x|x. x|x. x|

知　　了　知　了知　了知　了

b、并找出歌曲中有几个x.x 的节奏。

c、划拍子唱一唱上面旋律，巩固　x.x的节奏。

3、学习歌谱。

想一想：

第1、2小节与（9、10）小节曲谱相同？

第5、6小 节与（11、12）小节曲谱完全相同？

还有哪些相同的？

唱歌谱，注意二声部和跳音的唱法。

4、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。

四、课堂小结，下课。

 第四课 快乐的歌唱家

教学内容：

一、唱 快乐的歌唱家

二、做 听旋律填空

教学目的：

一、通过歌曲《快乐的歌唱家》的学习，使学生形象地感觉到小青蛙是可爱的有益动物。

能用活泼有弹性的歌声来歌唱。

二、通过填写旋律及填写节奏，进一步培养学生的分辨节奏及音高的能力，并培养初步的音乐创造力。

教学重点：

歌唱的流畅与准确。

教学难点：

第一、第二乐句的歌唱准确。

教学准备：

风琴、录音机

教学时间：

3课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学

师生问好，检查坐姿。

二、发声练习

1=G 2/4

1  1|1  2 3  |  3 3|3 2 1  |1 2 3|

（甲）我唱do remi,（乙）我唱mire do,（甲）doremi

3 2 1  |1 2|3 -|3 2|1 - ||

 （乙） miredo,（齐）doremi, mire do。

三、新歌教学

1、导入新课

同学们喜欢音乐课吗，音乐课上我们都是快乐的歌唱家。

夏天快到了，河边的歌唱家又要快乐地歌唱了。

你知道他是谁吗？

2、听录音范唱

问题：

听完后回答这首歌曲的演唱情绪是怎样的？

3、视唱歌谱

（1）复习“x”、“xx”、“xxx”、“x0”四种单位拍的节奏：

请在曲谱中找出以上四种不同的节奏型。

（如第一小节中的“50”、第二小节的“25”、第三小节的“433”、第六小节的“5”）

请用“跑嗯”、“跑跑”、“跑跳跳”、和“走”读节奏谱。

（2）学认“12”反复跳越记号：

先让学生听出两段歌词终止式的区别，并分别板书在黑板上。

如图：

25|1-||，25|1-||。

结合读谱练习，让同学说出“第一句”或是“第二句”，教师随着标出“”来。

（3）再听曲谱，练习。

（4）指名唱曲谱。

5、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。

五、课堂小结，下课。

第二课时

一、组织教学

师生问好，检查坐姿。

二、发声练习

1=G 2/4

1  1|1  2 3  |  3 3|3 2 1  |1 2 3|

（甲）我唱do remi,（乙）我唱mire do,（甲）doremi

3 2 1  |1 2|3 -|3 2|1 - ||

 （乙） miredo,（齐）doremi, mire do。

三、复习歌谱

四、学唱歌词。

1、按节奏读词，注意休止符的读法。

2、学生以愉快的情绪填唱歌词。

3、突破难点（第一、第二乐句的歌唱）：

（1）50 10|30 25|433 2 3|1 - |

池  塘边 有个快乐的歌唱家，

（2）55 13|5 4 6|5   2| 5 - |

从早唱到晚，越唱声  越 大。

第一乐句由于连续三个八分音符的出现，孩子们易把“家”字也加上了休止符而唱成一拍。

]

第二乐句的“晚”唱不足一拍，“越唱”唱不轻。

2、歌唱家们，歌唱会开始了，唱起来吧！

注意评价：

歌唱得是否流畅与准确。

五、小结。

第三课时

一、组织教学，师生问好。

二、发声练习：

1=G 2/4

1  1|1  2 3  |  3 3|3 2 1  |1 2 3|

（甲）我唱do remi,（乙）我唱mire do,（甲）doremi

3 2 1  |1 2|3 -|3 2|1 - ||

 （乙） miredo,（齐）doremi, mire do。

三、复习歌曲《快乐的歌唱家》。

四、综合训练

1、听老师弹奏下面的旋律，把括号中的音填出来。

2/4 6 6 6 0 |（       ）|4  4 4 3| 2 2 3|

  （        ）| 5 5 5 0 |4  4 4 3| 2 5（ ）||

先带领学生指唱音阶，让学生理顺音与音之间的关系。

用琴弹一些短小的旋律让学生模仿。

再弹书中的题目，括号中的音为“5 5 5 0”“6 6 6 0”“1”。

交流。

1、跟着教师唱一唱。

这一共有八个小节，是对称的两个乐句，老师先引导分句、对比、分析，再视唱。

2、节奏填空，再连起来拍一拍。

老师在琴上弹奏（用单音“a”弹）节奏，学生记录。

交流。

五、总结本课学习情况，下课。

第五课 两只小鸟

教学内容：

（一）认识：

力度记号

（二）学习歌曲：

《两只小鸟》

教学目标：

（一）根据学生已有的经验，模仿生活中的声音，认识力度记号，并能正确运用到音乐之中。

（二）通过学习美国童谣《两只小鸟》，体验天真、童趣的期盼。

结合力度记号的学习与运用把两只小鸟的行踪表现得有声有色，歌声力求轻柔深情。

教学重点：

用轻柔、悠扬的歌声表现歌曲的层次及意境。

教学难点：

最后四小节的两部合唱。

教学准备：

风琴、录音机、歌曲乐谱、音阶图、小黑板、头饰等。

教学过程：

第一课时

　　一、组织教学，师生问好

　　二、音乐知识教学：

　　1、听赏《大雨和小雨》，复习f和p（板书）。

　　2、学生寻找生活中力度不同的声音，举例并模仿。

　　3、为了让生活和音乐更加多姿多彩，我们再增加两种力度变化mf和mp（板书），教师以拍手声为例做示范，学生模仿。

　　4、学生利用周围的事物表现力度变化。

5、音乐游戏：

找玩具

（1）介绍游戏规则，提出要求

（2）拍手做游戏

（3）小结：

游戏中用了哪些力度记号？

　　三、视唱教学：

　　你会用mp的力度来视唱吗？

（出示小黑板）

　　1=D

　　5 4 | 3 2 | 1 - | 1 0 ‖

　　3 2 | 1 1 | 1 - | 1 0 ‖

　　1、听琴声看歌谱，找出各音在音阶图上的位置。

　　2、介绍演唱形式合唱。

分声部视唱熟练。

　　3、合唱练习，注意音高和力度。

　　四、新课教学：

　　1、导入新课：

刚才大家优美的歌声引来了几位小观众，你听，它们来啦！

（听歌曲前奏部分，猜猜它们是谁？

）

　　2、歌词教学：

（1）完整地听一遍录音，说一说你听到了什么？

你觉得歌曲的情绪怎样？

（出示歌曲）

（2）再听一遍歌曲，注意演唱形式和力度变化。

　　（3）分声部按力度变化有感情地朗读歌词。

　　3、歌曲教学：

（1）听音乐模唱第一声部歌谱，注意唱足附点四分音符1拍半和最后一个音3拍的时值以及换气、休止符要到位。

跟着音乐试唱第一声部歌词数遍。

（2）先引导学生观察乐谱中合唱部分有什么异同？

两个声部是如何衔接的？

教师再与学生合唱，要求注意倾听合唱效果。

　　（3）听音乐轻声模唱第二声部歌谱，注意力度和衔接。

跟着音乐轻声试唱第二声部歌词数遍。

　　（4）将学生分成两个声部，根据老师的指挥进行合唱。

　　4、歌曲处理：

讨论用怎样的歌声来表现这首歌最恰当？

为什么？

戴上头饰，加上动作，全体同学表演演唱

　　五、课堂小结：

今天我们学了什么？

祝愿大家能象小鸟一样自由地在音乐的天空中飞翔。

在《师生再见》的歌声中结束本课时教学。

第二课时

教学目标：

1、结合音乐知识力度记号的学习与运用，把两只小鸟的行踪表现得有声有色，歌声力求轻柔、深情。

　　　　　2、通过欣赏两首童声合唱歌曲，使学生学会分辨不同的风格和情绪，并注意童声发之优美、合唱效果之丰满。

　　　　　3、通过欣赏的拓展，让学生初步感受不同国家不同风格的儿童歌曲。

教学重点：

合唱处理、歌曲欣赏

教学难点：

用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲

教具准备：

录音机、磁带、小卡片、中外少儿歌曲集上、下册

教学过程：

一、组织教学：

师生问好歌

二、音乐游戏

   1、教师宣布游戏规则

   这节课我们先一起来做个游戏，好不好？

这个游戏的题目叫做《找一找》。

老师这儿有只可爱的流氓兔，过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。

老师还要请一个小朋友来找一找，小兔藏在了谁身边。

在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不是用目光（眼睛老盯着藏玩具的小朋友、或者直接告诉他，而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。

找玩具的同学离玩具越远，歌声、拍手声越响；离玩具越近，歌声、拍手声越轻。

明白了吗？

希望大家要遵守游戏规则。

   2、教师总结：

离玩具越远，我们的歌声就变强，而且是（   ）变强，还可以用哪个词。

对了，是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，它是这样表示的〈。

你还能想出用怎样的图形来表示呢，也可以用一组图形来表示。

   反过来，谁来说说看？

（声音越来越弱）。

也来画画，好吗？

   谁来用你的手势来表示渐强渐弱。

   让我们一起跟着这个小指挥家一起来演唱吧，注意他的手势。

（咱们从小讲礼貌）

   以后我们演唱歌曲的时候，老师也会加上一些手势来指挥你们进行声音和情绪的变化，你们能看懂吗？

   三、复习歌曲

   1、从远处飞来了两只小鸟，一只叫丁丁（高），一只叫冬冬（矮），它们边飞还边唱着歌呢！

哪两位小朋友来学学从远处飞来的这两只小鸟。

（注意飞的力度和嘴里声音的强弱变化）

   2、他们两位碰到了一起，高兴地练起了合唱。

我们和他们一起来演唱好吗？

   下面就请小朋友们把书翻到16页。

这二排小朋友做高高的丁丁，飞在上面。

这二排小朋友扮演飞在低处的冬冬。

   好，我们先来熟悉熟悉我们要唱的歌曲的歌谱。

（二声部拎出来进行练习）

   3、二声部加进歌词

   4、完整演唱歌曲

   5、复习旧知

   上节课老师给小朋友们介绍了三个新伙伴，你们能叫出他们的名字吗？

   老师来考考大家

   出示小卡片

   f-----强 p-----弱    mf——中强 mp——中弱

   要求用相应的声音来回答

   6、用合唱的要求对进行训练

   A、嘴型   B、声音（轻轻）C、歌曲情绪

   7、现在我们就把我们刚才学习的强弱记号加进去演唱，这样我们的歌声会更加动听。

眼睛看老师的指挥。

   （左手mp    右手mf） 最后一段渐弱（飞走了，越飞越远）

   8、（范唱二声部前半段）这个强弱，而且重复前面的词，就像我们生活中的一个什么现象呢？

（回声）  

   9、做回声训练   师唱：

喂，喂，你在哪里 生做回声

10、再完整地进行一次演唱

第三课时

一、组织教学，师生问好。

二、发声练习：

1=F 4/4

5       3 5 3 | 5 3 5 3 1 - |

lu lulu lu  lu lu lulu lu

lo lolo lo  lo lo lolo lo

lv lvlv lv  lv lv lvlv lv

三、复习歌曲《两只小鸟》。

四、欣赏

  1、这真是一首好听的歌曲，那小朋友们知不知道这首歌曲是哪个国家的？

  2、对了，它是一首美国童谣。

其实世界上各个国家，各个民族都拥有自己独特风格的好听的儿童歌曲。

下面老师再给小朋友们介绍几首。

  3、先来听听这首。

感受一下这首歌曲的风格和情绪。

再来猜测一下，它是哪个国家的歌曲。

第一次欣赏《红蜻蜓》

   指名回答

红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。

它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。

回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？

歌曲优美动听，深情自然。

虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前，听后让我们久久不能忘怀。

第二次欣赏《红蜻蜓》

就让我们再一起来欣赏一遍，喜欢的同学可以跟着磁带轻轻地演唱，注意录音机里进行合唱时他们的咬字，他们对声音的控制，还有两个声部的和谐。

　　　　　　　　　　　　（小黑板出示歌词）

4、老师这儿还为大家准备了一首外国儿童歌曲，听听这首歌曲给你怎样的感觉。

音调活泼，带有舞蹈性，比较欢快。

5、介绍歌曲：

这首歌曲是丹麦的民歌《丰收之歌》，他的音调活泼，带有舞蹈性的节奏，让人很容易就想起围着篝火跳起轮舞的欢乐场面。

下面我们和录音机里的小朋友一起来感受丰收时的欢乐场面。

（第一段跟着演唱，第二段试着一起围成圈舞蹈）

6、刚才我们欣赏了两首不同国家的儿童歌曲，第一首是日本歌曲红蜻蜓，它表现的情绪是深情，第二首是丹麦民歌丰收之歌，它给人的感觉是欢快的。

由此我们小朋友也应该知道，不同的旋律、不同的节奏所表现的情绪也是不同的。

7、老师让同学们课后搜集各个国家的儿童歌曲，下面谁来介绍一下？

 第六课 《卖报歌》

教学内容：

一、唱 卖报歌

二、听 码头工人歌 飞花歌

教学目的

1． 通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。

指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。

2． 认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。

3． 介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。

重点难点

1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。

2．一个降号调各音位置。

重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。

课前准备：

挂图，录音机等。

教学课时：

3课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学

师生问好，检查坐姿。

二、发声练习

1=F 2/4

55 44|33 22|1 - |1 0 | 

yi  ya yi  ya yi    ya

一、简介聂耳

1、导入（听国歌）：

同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？

总结：

《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。

2、简介聂耳：

欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。

（出示聂耳画像，边挂边说：

这就是聂耳叔叔）

今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。

板书：

聂耳叔叔和他的歌。

指读：

聂耳

繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。

看看有什么特点？

哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？

我们来听个小故事。

（放录音：

聂耳的耳朵）

总结：

聂耳的耳朵是平时练出来的。

四、学唱《卖报歌》曲谱

1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。

你们知道是什么歌吗？

（放录音学生回答）

2、简介报童“小毛头”

3、欣赏歌曲录音。

请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的

4、出示歌曲名称。

简单介绍：

这首歌一直在少年儿童中广为流传。

歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。

2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。

（doremisolla）

4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。

5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。

（4+4+4+4）找