届人教版 语言表达综合运用单元测试 1.docx
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届人教版语言表达综合运用单元测试1
2019届人教版语言表达综合运用单元测试
一、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
“中国春节”这一传统的中国节日，在短短几年时间里，以其神奇的力量和速度，突破地域、种族、文化的界限，创造了一幅“________、全球同乐”的奇观。
西方主流媒体对中国春节的报道，则从“蜻蜓点水”转向“_________”，从猎奇式的“望远镜模式”转入深入式的“放大镜模式”。
究竟是什么力量，助推中国春节走向世界、走近不同文明、走到国际性舞台中央？
究竟是什么力量，吸引各国民众敞开怀抱笑迎“中国红”与“中国年”？
首先是文化的感应力。
春节是密集展示中国文化的橱窗，红彤彤的春联、中国结、利是封，寄寓了喜庆欢乐、好运降临的征兆，对应了西方社会“幸运”“快乐”的追求；敬天祭祖、吃团圆饭、走亲访友等年俗，暗合了西方社会的懂得感恩、爱家人、爱社区等价值观……（）其次是商业的推动力。
_________，“春节经济”已经成为各国拉动经济增长的利器，在商业力量的加持下，“中国春节”在西方社会的融入速度加快了、话题性增强了、效应也放大了，“文化的春节”和“商业的春节”互相借力、_________。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（）
A．额手称庆浓墨涂抹毋庸讳言珠联璧合
B．额手称庆浓墨重彩直言不讳相得益彰
C．普天同庆浓墨涂抹直言不讳珠联璧合
D．普天同庆浓墨重彩毋庸讳言相得益彰
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）
A．红彤彤的春联、中国结、利是封，寄寓了喜庆欢乐、好运降临的思想，对应了西方社会“幸运”“快乐”的追求。
B．红彤彤的春联、中国结、利是封，寄寓了喜庆欢乐、好运降临的意蕴，对应了西方社会对“幸运”“快乐”的追求。
C．红彤彤的春联、中国结、利是封，寄寓了喜庆欢乐、好运降临的征兆，对应了西方社会对“幸运”“快乐”的追求。
D．红彤彤的春联、中国结、利是封，寄寓了喜庆欢乐、好运降临的意蕴，对应了西方社会“幸运”“快乐”的追求。
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（）
A．中国春节文化的感应力，为共庆“中国春节”奠定基础
B．中国春节文化的感应力，达到了普天同庆的高度
C．东西方文化上的契合点，为共庆“中国春节”奠定基础
D．东西方文化上的契合点，达到了普天同庆的高度
4．下面是一位初学绘画者给书画协会主席的一封信，其中有五处谦敬表达不得体，请找出并作修改。
（5分）
学生初学绘画，曾去信向您垂询。
您虽事务繁忙，仍拨冗赐教，令我感激涕零。
您对绘画的见解独到深刻，对我有些许帮助。
我已将您的来信郑重惠存，并时时学习。
近期自感画技已有长进，特寄大作一幅，敬请雅正。
5．下面是某环保局排污许可证办理流程图，请把这个图转写成一段介绍文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120个字。
（6分）
二、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
“独学而无友，则孤陋而寡闻”还可引申为文化传承的意义。
儒学从本质上说并不是一个封闭的体系，它具有较强的包容性，这种包容性不仅体现在对其他文化思想的借鉴与学习上，也体现在儒者之间的互相学习。
（），宋明理学更是援佛、道入儒的产物，把佛、道禁欲主义和儒家的伦理纲常结合起来。
任何一种学术思想，一旦，就失去了发展的动力与活力，，必将僵化直至消亡。
当今世界高度开放，全球一体化成为不可抗拒的时代潮流。
面对人类社会创造的各种文明，我们既不能，失去民族自信力，又不能，存门户之见。
对人类社会创造的各种文明，我们都应该采取学习借鉴的态度，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的优秀文化精神弘扬起来。
1．文中画横线的语句有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）
A．这种包容性不仅表示在儒者之间的互相学习，也表示在对其他文化思想的借鉴与学习上。
B．不仅这种包容性体现在对其他文化思想的借鉴与学习上，也体现在儒者之间的互相学习上。
C．不仅这种包容性体现在儒者之间的互相学习，也体现在对其他文化思想的借鉴与学习上。
D．这种包容性不仅体现在儒者之间的互相学习，也体现在对其他文化思想的借鉴与学习上。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（）
A．先秦阴阳家的大量理论被汉代董仲舒的经学吸收了
B．先秦阴阳家的理论很多，汉代董仲舒的经学吸收了大部分
C．汉代董仲舒的经学就吸收了先秦阴阳家的大量理论
D．因为汉代董仲舒的经学吸收了先秦阴阳家的大量理论
3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（）
A．安之若素胶柱鼓瑟妄自菲薄夜郎自大
B．故步自封胶柱鼓瑟妄自菲薄夜郎自大
C．安之若素食古不化夜郎自大妄自菲薄
D．故步自封食古不化夜郎自大妄自菲薄
4．下面是在外地上大学的张明写给父亲的一封信的片段，其中有五处表达不得体，请找出并作修改。
（5分）
在您的殷殷关怀之下，我度过了快乐的童年。
上高中时，每次回家看到您劳累的样子，心中都不禁泛起一阵阵怜悯。
从小到大，您都希望我能成为一名作家。
现在，我加入业余文学创作社，前几天写的一篇大作被省里的报纸付梓了。
本打算写一部有关您的小说，可惜自己只有八斗之才，只能等以后再说了。
10．（江西名校学术联盟2019届高三9月联考）下面是某校电子阅览室的阅读流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述清楚，语言连贯，不超过90字。
（6分）
三、语言文字运用（本题共5小题，20分）
阅读下面的文字，完成1～3小题。
（3小题，共9分）
人的眼睛有大有小，胆子也有大有小，其实人的心也有大有小。
所谓心大，是指一般人想不开的事他想得开，一般人容不下的事他容得下，一般人烦恼的事他不烦恼，一般人担心的事他不担心。
所谓心小，就恰恰相反，芝麻的事情他都想不开，人家觉得是小事，他却看成了不得了的大事，人家对他小小的得罪，他也。
心小的人，人家说了他的不对之处，他，伺机报复；心大的人，很快便会撂过手，即便不能,也决不以怨报怨。
这种心大心小，有性格的因素，有胸怀的因素，也有智慧的因素。
但有一点可以肯定，就是自身的修养、锻炼、克制，可以改变自己的心，使其变大。
把自己的心放大了，自己的世界也就大了，路子也就宽了。
（）。
官渡之战前，刚愎自用的袁绍不但不听谋士田丰的苦心劝谏，而且把他关进大牢，声言自己凯旋归来再与之算账。
结果曹操大获全胜，而袁绍。
袁绍因羞于见到这个谋士，竟将其杀害了。
心小，竟小到这个程度，也难怪袁绍的世界很快便小到消失了。
普通人，心小一些，只是自己烦恼多一些，快乐少一些；当权者心小了，就会危及他人，危及事业。
把心放大一些。
心大了，世界也就大了，连阳光也会更灿烂。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（）
A．睚眦必报耿耿于怀以德报德一蹶不振
B．小肚鸡肠念念不忘以德报怨一蹶不振
C．睚毗必报耿耿于怀以德报怨一败涂地
D．小肚鸡肠念念不忘以德报德一败涂地
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（）
A．而把自己的心缩小了，自己的世界也就小了，路子也就窄了
B．而把自己的心缩小了，自己的路子也就窄了，世界也就小了
C．而自己的心缩小了，自己的世界也就小了，路子也就窄了
D．而自己的心缩小了，自己的路子也就窄了，世界也就小了
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）
A．刚愎自用的袁绍不但不听谋士田丰的苦心劝谏，反而把他关进大牢，声言自己凯旋归来再与之算账。
B．刚愎自用的袁绍不但不听谋士田丰的苦心劝谏，而且把他关进大牢，声言自己凯旋后再与之算账。
C．刚愎自用的袁绍不仅不听谋士田丰的苦心劝谏，还把他关进大牢，声言自己凯旋归来再与之算账。
D．刚愎自用的袁绍不仅不听谋士田丰的苦心劝谏，还把他关进大牢，声言自己凯旋后再与之算账。
4．下面是一则推荐信的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。
（5分）
兹有我校高三
（1）班阳光同学，拟参加你校自主招生考试。
该生学习成绩显著，综合素质优良，一直担任我校文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。
现惠赠文章一篇，希望该生能得到你校文学院的垂怜。
四、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
高考，是社会的共同话语。
作为改革开放以来中国人的共同经历和共同记忆，每逢高考都有许多人回忆自己当年的高考情景。
一个有意思的现象是，这些“前辈”们的回忆文章，几乎对当年的学习考试经历不以为苦，或者是苦而不自知。
比如，“因为没有太强的目标感，备考时倒不太焦灼，本来是多顾多虑的人，考前却有着少见的轻松，安安稳稳睡，考”，“踏进考场的那一刻内心有种说不上来的感觉，我们准备了这么久就是为了这一天，可这一天就跟平常的模拟考试没什么区别”。
（ ），但细细回顾那些所谓 或者痛苦煎熬的回忆，却大多源自与高考和学习无甚必然关联的其他事情。
这些来自不同时期、不同地域的人们的淡定回忆，证明实行了四十一年的高考制度，甚至与之配套的高中学习制度，并未对学生和考生造成想象中的生理和心理的巨压。
高考仍然是人们可以自我把握的梦想，即使梦想破碎也被认可的社会流动方式。
更关键的是高考改革的稳健性和高考传统的连续性，这种稳健和连续，足以让我们断定，若干年后，当千禧宝宝考生回忆起2018年的高考，也依然 。
这并不是说高考不需要改革，高考必须与时俱进，不断提高效率与公平。
但无论高考考试和招生如何改革，高考长期以来带给国人、带给考生的那种令人稳定、从容、自信的优点，只能增强、不能削弱。
在审慎、稳健的改革精神指引之下，相对封闭环境的考生才能佛系应考，相对开放环境的考生才能苦不自知，共同保持平静的心灵，因之高考改革才能扬长补短、行稳致远。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（ ）
A．无一例外 循规蹈矩 刻骨铭心 如出一辙
B．众口一词 循规蹈矩 肝肠寸断 大同小异
C．无一例外 按部就班 刻骨铭心 大同小异
D．众口一词 按部就班 肝肠寸断 如出一辙
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）
A．并非每个人的高中生活和高考时刻，都值得回忆
B．并非每个人的高中和高考时刻，都那么丰富多彩，令人难忘
C．当然，也并非每个人都有值得回忆的高中生活和高考时刻
D．当然，也并非每个人回忆起高中和高考时刻，都能如此淡定
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）
A．相对封闭环境的考生才能苦不自知，相对开放环境的考生才能佛系应考，共同保持平静的心灵，因之高考改革才能扬长补短、行稳致远。
B．相对封闭环境的考生才能苦不自知，相对开放环境的考生才能佛系应考，共同保持心灵的平静，因之高考改革才能扬长补短、行稳致远。
C．相对封闭环境的考生才能苦不自知，相对开放环境的考生才能佛系应考，共同保持心灵的平静，因之高考改革才能行稳致远、扬长补短。
D．相对封闭环境的考生才能佛系迎考，相对开放环境的考生才能苦不自知，共同保持心灵的平静，因之高考改革才能扬长补短、行稳致远。
4．下面这则应用文在文字和表达上有五处表述不当的地方，请找出并作修改。
（5分）
招领启示
各位同学们：
本人于9月26日下午放学后捡到红色钱夹一只，内有人民币伍拾圆、借书卡一张、饭卡一张，请失主速与高三（9）班张宇同学联系，本人十分感谢！
高三（9）班张宇
2018年9月26日
五、语言文字运用（本题共5小题，20分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
近些年以传奇、玄幻、仙侠等为故事题材，以人气偶像、华丽场景、炫目特效、IP改编等为外在标识的古装剧受到青少年尤其是“网生代”的大力追捧，据称仍有不少这类作品正在地制作中。
透过如此的制播风潮，应该对时下古装剧做一些理性的反思。
文以意为主，意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
电视剧亦然，（）。
近年的古装剧数量庞大、风格各异、制作考究，有的服饰和道具花费天价，有的在摄影和构图上力争每帧画面都唯美养眼等等，主创团队于这些硬件层面的用心和发力的确。
然而，让观众获得视听愉悦之时可伴有“心有戚戚焉”的情感共振和精神荡涤的作品少之又少甚至或空空如也。
电视剧应成为的大众文化，而非不求内涵的快餐文化。
跌宕起伏的强戏剧冲突、有理有度的奇异想象、匠心独具的美术置景，都可作为艺术手段应用于创意和创作过程中，但切不可因此在剧中占用大量篇幅来放大人性之黑暗，更不可屏蔽乃至弱化了作品向上向善的主题内涵，把作品的价值观脱离正轨。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）
A．但切不可因此屏蔽乃至弱化了作品向上向善的主题内涵，更不可在剧中占用大量篇幅来放大人性之黑暗，使作品的价值观脱离正轨。
B．但切不可因此弱化乃至屏蔽了作品向上向善的主题内涵，更不可在剧中占用大量篇幅来放大人性之黑暗，让作品的价值观脱离正轨。
C．但切不可因此在剧中占用大量篇幅来放大人性之黑暗，更不可弱化乃至屏蔽了作品向上向善的主题内涵，使作品的价值观脱离正轨。
D．但切不可因此弱化乃至屏蔽了作品向上向善的主题内涵，更不可在剧中占用大量篇幅来放大人性之黑暗，把作品的价值观脱离正轨。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（）
A．立意不明朗、不积极，必定称不上好作品
B．好的作品，必定立意明朗、积极
C．立意明朗、积极，才能称得上好作品
D．不好的作品，必定立意不明朗、不积极
3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（）
A．紧锣密鼓如蝇逐臭可圈可点潜移默化
B．呼之欲出趋之若鹜乏善可陈润物无声
C．紧锣密鼓趋之若鹜可圈可点润物无声
D．呼之欲出如蝇逐臭乏善可陈潜移默化
答案：
一
1．
【答案】D
【解析】本题主要考查成语的正确运用。
此类试题解答的关键在于两点：
一是仔细审查该词语的语言环境，二是注意对近义成语的分析辨别。
普天同庆：
意为全天下共同庆祝。
结合空后边的词语“全球同乐”可知，这个成语符合语境。
额手称庆：
意思是指把手放在额头上，表示感到庆幸，不合语境。
浓墨重彩：
形容着力描写，也形容醒目突出。
用在此处与前面的“蜻蜓点水”相对，使用正确。
浓墨涂抹：
是国画的一种画法，指用浓重的墨汁来描画，侧重于部分的渲染。
形容突出重点。
用在此处不合语境。
毋庸讳言：
指用不着隐讳，可以直说的内容。
偏正短语，可单独成句，用在此处恰当。
直言不讳：
指说话坦率毫无顾忌，多侧重于修饰人。
不合语境。
相得益彰：
两者相互配合协助，双方的优点和长处更能显示出来。
用在此处与前面的“互相借力”相联系，使用正确。
珠联璧合：
比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起，完美无缺。
用在此处望文生义。
故选D。
2．
【答案】B
【解析】本题主要考查辨析并修改病句的能力。
此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。
命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。
此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。
画横线句中“寄寓”和“征兆”搭配不当，可把“征兆”改为“思想”或“意蕴”；第二个分句词残缺导致句子表意不明，应在“西方社会”后加“对”。
由此来看选项，其中A项、D项，“对应了西方社会‘幸运’‘快乐’的追求”介词残缺；C项，搭配不当，“寄寓”和“征兆”搭配不当。
故选B。
3．
【答案】C
【解析】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。
此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。
命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。
选项都有一定的干扰性，难度适中。
解答此类题目，要依据上下文的相关提示语进行准确补写。
由上文“春节是密集展示中国文化的橱窗……对应了西方社会……暗合了西方社会……”可以推出，填写的第一个句子，应与“东西方文化的融合或者契合点”相关；从整个语段的语境来看，前面讲的是春节的习俗对应、暗合西方社会的追求和价值观，这就为共庆“中国春节”奠定了基础，所以C项的表述与前文的衔接最恰当。
故选C。
4．
【参考答案】
“垂询”改成“请教”；
“感激涕零”改成“感动不已”；
“些许”改成“莫大”；
“惠存”改成“保存”；
“大作”改成“拙作”。
【解析】本题考查的是语言表达得体的能力。
语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。
一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的得当等。
此题主要是谦敬的不得体。
“垂询”，敬辞，称别人对自己的询问。
“感激涕零”说的过于严重。
“些许”不够尊重。
“惠存”，敬词。
请保存。
多用于赠人照片，此处不合于主客的语体。
“大作”不符合初学绘画者的身份。
5．
【参考答案】办理排污许可证由申请人向环保局有关部门提出申请，申请材料不全的在一次性告知补交情况下和那些不属许可范围的将申请材料返还给申请人。
（2分）符合申请要求的当日受理，并进入审查。
（2分）审查后许可的发放排污许可证，并向社会公开；不许可的不发放排污许可证。
（2分）
二
1．
【答案】D
【解析】本题考查辨析并修改病句能力。
应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。
例句表示递进的逻辑关系不当，选项A“表示”用词不当，应该用体现。
选项B关联词位置和表示递进的逻辑关系都不当。
选项C关联词位置不当。
故选D。
2．
【答案】C
【解析】本题考查的是语句的衔接能力。
高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。
作答这类试题，要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量根据相关信息提炼关键词语。
A项、B项强调的是先秦阴阳家的理论。
D项和下文不存在因果关系。
C项和下文语意连贯，都强调的是学习和借鉴。
故选C。
3．
【答案】B
【解析】本题考查成语意思和用法的辨析能力。
首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。
故步自封：
也作固步自封，比喻保守，安于现状，不求进步。
安之若素：
安，安然，坦然；之，代词，指人或物；素，平常。
安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。
此处指学术思想，所以用“故步自封”较为合适。
胶柱鼓瑟：
指不能灵活变通，含贬义色彩。
食古不化：
指对所学的古代知识理解得不深不透，不善于按现在的情况来运用，跟吃东西不消化一样。
此处指学术思想不灵活，所以用“胶柱鼓瑟”较为合适。
夜郎自大：
比喻骄傲无知的肤浅自负或自大行为。
妄自菲薄：
形容过分看轻自己，形容自卑心理，自轻自贱。
指对自己的能力等没有自信，不相信自己可以完成。
根据语段理解此处属于并列关系，妄自菲薄在前，夜郎自大在后较为合乎语境和语义。
故选B。
4．
【参考答案】①“殷殷关怀”改为“细心呵护”；
②“怜悯”改为“心酸”；
③“大作”改为“文章”；
④“付梓”改为“刊登”；
⑤“只有八斗之才”改为“能力有限”。
【解析】本题考查语言表达得体的能力，这类题目解答时要依据语境，看准对象，注意适应场合，把握语体，仔细判断。
“殷殷”，形容情深意重；“关怀”，指关心，含有帮助、爱护、照顾的意思，多用于上级对下级或集体对个人。
文段中指父亲对儿子呵护，用“殷殷关怀”不得体，可改为“细心呵护”。
“怜悯”是哀怜、同情的意思，文段中用来指儿子看到父亲劳累时的感觉，不得体，应改为“心酸”之类的词语。
“大作”是敬词，指别人的作品，这里用来指自己的文章，不得体，可改为“文章”。
“付梓”指书稿雕版印行。
文中说文章发表在报纸上，用“付梓”不恰当，应改为“刊登”之类的词语。
“八斗之才”，比喻人极有才华。
三
1．
【答案】C
【解析】本题考查成语意思和用法的辨析能力。
首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。
睚眦必报：
指像瞪一下眼睛那样极小的怨仇也要报复。
形容人心胸极其狭窄。
符合语境。
小肚鸡肠：
比喻气量狭小，只考虑小事，不顾及大局。
仅仅指气量小，没有报复之意。
耿耿于怀：
形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。
对象是“事”，不愉快的事。
符合语境。
念念不忘：
形容牢记于心，时刻不忘。
对象是“物”，不符合语境。
以德报怨：
指不记别人的仇，反而给他好处。
指人品德高尚。
“人家说了他的不对之处”，心大的人，可能不会像品德高尚的人那样以德报怨，但也不至于以怨报怨。
紧扣“怨”，谈心大的人的处世态度。
符合语境。
以德报德：
以恩惠报答恩惠。
不合语境。
一蹶不振：
比喻受到挫折就再也振作不起来了。
一败涂地：
形容彻底失败，无法收拾局面。
曹操大获全胜袁绍自然是一败涂地，彻底失败。
两者构成鲜明的对比，符合语境。
故选C。
2．
【答案】A
【解析】本题考查的是语句的衔接与连贯能力。
要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应。
根据前后文可知，补写的句子为过渡句，且与前一句形成对照。
根据前一句“把自己的心放大了，自己的世界也就大了，路子也就宽了”的句式可以确定正确选项。
先是把字句，再说“世界”，最后说“路子”。
故选A。
3．
【答案】D
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。
应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
A项，“凯旋归来”语义重复，“凯旋”即“战胜归来”，应删去“归来”。
B项，关联词使用不当，应将“而且”改为“反而”。
C项，“凯旋归来”语义重复，“凯旋”即“战胜归来”，应删去“归来”。
故选D。
4．
【参考答案】“你校”改为“贵校”；“显著”改为“优秀”；“大作”改为“作品”；“惠赠”改为
“随寄”；“垂怜”改为“垂青”。
四
1．
【答案】C
【解析】本题主要考查正确运用成语的能力。
此类试题解答的关键在于两点：
一是仔细审查该词语的语言环境，二是注意对近义成语的分析辨别。
“无一例外”，没有一件可以除外，没有可以排除在外的。
“众口一词”，形容许多人说同样的话。
两个成语均适合语境。
“循规蹈矩”，原指遵守规矩，现多指拘泥于旧的准则，不敢稍做变通。
“按部就班”，按照一定的条理，遵循一定的程序。
根据语境“考前却有着少见的轻松，安安稳稳睡”可知，应选“按部就班”。
“刻骨铭心”，形容感念很深，永远不忘。
“肝肠寸断”，形容非常悲痛。
根据“痛苦煎熬的回忆”可知，语境陈述的是一种记忆，故应用“刻骨铭心”。
“大同小异”，大部分相同，只有小部分不同。
“如出一辙”，形容事情非常相像。
根据“这种稳健和连续，足以让我们断定，若干年后，当千禧宝宝考生回忆起2018年的高考，也依然”中“稳健和连续”“也依然”的提示，应用“大同小异”。
故选C。
2．
【答案】D
【解析】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。
此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。
命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。
选项都有一定的干扰性，难度适中。
A项，不仅语气突兀，而且“都值得回忆”与上段文末的“考前却有着少见的轻松”“我们准备了这么久就是为了这一天，可这一天就跟平常的模拟考试没什么区别”所体现出来的淡定从容的语境不相吻合，与后文的“这些来自不同时期、不同地域的人们的淡定回忆”相抵触。
B项，“都那么丰富多彩，
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