快速阅读技巧与练习.docx

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快速阅读技巧与练习

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大学英语四级考试快速阅读技巧讲解和真题分析一、快速阅读基本技巧介绍阅读速度的提高，也就是查阅和略读技术的掌握。

1. 查阅或寻读（Scanning），即带着问题去寻找答案。

这种阅读方法常用于查找时间、地点、电话号码、新闻报纸、电视节目及所需文献材料。

用眼睛快速扫描线索词（cluewords）所限定的部分，直到查到所需资料。

2.略读（Skimming），即跳过不重要的细节，抓住文章的主要内容，以尽可能快的速度进行阅读。

略读的要点可以概括如下：

（1）首先看一下文章标题，然后读完第一、二段，尽量抓住选文的主要情节、论点及写作风格；

（2）读其他段落时，由于主题句（topicsentence）大部分都是第一句或最后一句，所以只读第一句和最后一句，再用眼睛尽快捕捉一些重要的信息，如事实（facts）、数据（number,data）等，一般也就足以了解该段的大意和线索了；（3）细心读最后一段，因为最后一段通常是文章的总结；（4）略读时我们要注意but,and,also,yet,however,though,furthermore,thus,hence等逻辑信号词，因为这些词往往指示逻辑的转换和发展。

当读到这些词时，应将阅读速度放慢，细心地读完这些句子，把它所突出的内容抓住。

当然，有时我们可根据需要，决定是否跳过某些细节。

二、快速阅读具体技巧介绍要想提高阅读速度，关键是要多读，广阅博览，熟能生巧。

练多了，速度就上去了。

当然，提高阅读速度也有一些具体的方法和技巧，现在此作以下简要介绍。

1.首要的条件是具有较强的理解能力，这就要靠扎实的语言基础（词汇、语法、阅读知识等）。

2.克服不好的阅读习惯。

（1）视幅小，即所谓抠读。

阅读时一个字一个字地看，而不是按意群读，一目数词；

（2）回视，即来回看已经读过的内容，不断反复；（3）纠缠语言细节，读读停停，即阅读时或因作记录或因查生词等多次停下来；（4）有声朗读。

3.计时阅读。

在阅读训练过程中，应自始至终计时。

每次训练8~10分钟即可。

4.多做泛读。

泛读就是广泛阅读大量的各种类型书刊，由易到难，由简到繁，偱序渐进。

自己可确定一个读书定额，如每天读10页，持之以恒，必能收到明显的效果。

5.成组视读。

训练成组视读就是要逐步改变一眼只看一个单词的阅读习惯，扩大视幅，培养扫视意群的能力，达到一目数词，三分之一行或半行。

6.关键词阅读，即阅读时，着重读那些决定整句意思的关键词，其他词一扫而过即可。

三、快速阅读的做题步骤和方法考生要做好这部分试题，就得具备一定的阅读方法，大家可以参考下面的做题步骤。

1.先看题目定方向。

由于时间比较紧张，我们必须带着问题有选择有方向地读文章。

这就要求考生先看题目再看文章。

题目中的时间数字或专有名词，是最应利用的信息，因为这些信息比较明显，很容易在原文中找到相关内容。

如果没有这些信息，可以根据题目的中心话题在原文中寻读。

2.主次分明看文章。

在原文搜索相关信息时，各段首末应该是阅读重点，另外转折、比较等重要语言现象都是重要的出题点。

相反，同义说明的内容，举例的内容，以及人物身份说明的内容，都是我们略读的部分。

3.补充题目靠原文。

快速阅读的最后三题是补充完整的题目，要求填写的只是个别单词。

而这些单词一般是原文中的单词，所以只要考生找到了原文的相关信息，就可以正确填写。

值得注意的是，快速阅读的10个题目总体是按照顺序在原文设置答案，但是个别补充完整的题目可能会打乱出题顺序。

特别注意：

1.做题顺序：

先看文章标题，知道文章主要内容，然后看第一小题，把第一小题的定位词先圈出来，再回原文找。

找到第一小题后，再看第二小题。

看一个题，做一个题，不要把文章全部看完再做题，或把题全部看完再读文章。

2.定位词：

1）不能用中心思想词定位，因为整篇文章都说的是它；2）时间、数字、地点、大写字母的单词容易定位；3）比较长、难的名词容易定位，好找；4）定位词找两到三个就行，多了也记不住。

最好是位置不同的两个词。

四、真题详解（2007年12月试题）Directions:

Inthispart,youwillhave15minutestogooverthepassagequicklyandanswerthequestionsonAnswerSheet1.Forquestions1-7,choosethebestanswerfromthefourchoicesmarkedA）,B）,C）andD）.Forquestions8-10,completethesentenceswiththeinformationgiveninthepassage.UniversitiesBranchOutAsneverbeforeintheirlongstory,universitieshavebecomeinstrumentsofnationalcompetitionaswellasinstrumentsofpeace.Theyaretheplaceofthescientificdiscoveriesthatmoveeconomiesforward,andtheprimarymeansofeducatingthetalentrequiredtoobtainandmaintaincompetitiveadvantages.Butatthesametime,theopeningofnationalborderstotheflowofgoods,services,informationandespeciallypeoplehasmadeuniversitiesapowerfulforceforglobalintegration,mutualunderstandingandgeopoliticalstability.Inresponsetothesameforcesthathavedriventheworldeconomy,universitieshavebecomemoreself-consciouslyglobal:

seekingstudentsfromaroundtheworldwhorepresenttheentirerangeofculturesandvalues,sendingtheirownstudentsabroadtopreparethemforglobalcareers,offeringcoursesofstudythataddressthechallengesofaninterconnectedworldandcollaborative（合作的）researchprogramstoadvancescienceforthebenefitofallhumanity.Oftheforcesshapinghighereducationnoneismoresweepingthanthemovementacrossborders.Overthepastthreedecadesthenumberofstudentsleavinghomeeachyeartostudyabroadhasgrownatanannualrateof3.0percent,from800,000in1975to2.5millionin2004.Mosttravelfromonedevelopednationtoanother,buttheflowfromdevelopingtodevelopedcountriesisgrowingrapidly.Thereverseflow,fromdevelopedtodevelopingcountries,isontherise,too.Todayforeignstudentsearn30percentofthedoctoraldegreesawardedintheUnitedStatesand38percentofthoseintheUnitedKingdom.Andthenumbercrossingbordersforundergraduatestudyisgrowingaswell,to8percentoftheundergraduatesatAmericasbestinstitutionsand10percentofallundergraduatesintheU.K.IntheUnitedStates,20percentofthenewlyhiredprofessorsinscienceandengineeringareforeign-born,andinChinamanynewlyhiredfacultymembersatthetopresearchuniversitiesreceivedtheirgraduateeducationabroad.Universitiesarealsoencouragingstudentstospendsomeoftheirundergraduateyearsinanothercountry.InEurope,morethan140,000studentsparticipateintheErasmusprogrameachyear,takingcoursesforcreditinoneof22,000participatinginstitutionsacrossthecontinent.AndintheUnitedStates,institutionsarehelpingplacestudentsinsummerinternships（实习）abroadtopreparethemforglobalcareers.YaleandHarvardhaveledtheway,offeringeveryundergraduateatleastoneinternationalstudyorinternshipopportunityandprovidingthefinancialresourcestomakeitpossible.Globalizationisalsoreshapingthewayresearchisdone.Onenewtrendinvolvessourcingportionsofaresearchprogramtoanothercountry.YaleprofessorandHowardHughesMedicalInstituteinvestigatorTianXudirectsaresearchcentrefocusedonthegeneticsofhumandiseaseatShanghaisFudanUniversity,incollaborationwithfacultycolleaguesfrombothschools.TheShanghaicenterhas95employeesandgraduatestudentsworkingina4,300-square-meterlaboratoryseminarswithscientistsfrombothcampuses.Thearrangementbenefitsbothcountries;XusYalelabismoreproductive,thankstothelowercostsofconductingresearchinChina,andChinesegraduatestudents,postdoctorsandfacultygeton-the-jobtrainingfromaworld-classscientistandhisU.S.team.Asaresultofitsstrengthinscience,theUnitedStateshasconsistentlyledtheworldinthecommercializationofmajornewtechnologies,fromthemainframecomputerandintegratedcircuitofthe1960stotheInternetinfrastructure（基础设施）andapplicationssoftwareofthe1990s.Thelinkbetweenuniversity-basedscienceandindustrialapplicationisoftenindirectbutsometimeshighlyvisible:

SiliconValleywasintentionallycreatedbyStanfordUniversity,andRoute128outsideBostonhaslonghousedcompaniesspunofffromMITandHarvard.Aroundtheworld,governmentshaveencouragedcopyingofhismodel,perhapsmostsuccessfullyinCambridge,England,whereMicrosoftandscoresofotherleadingsoftwareandbiotechnologycompanieshavesetupshoparoundtheuniversity.Forallitssuccess,theUnitedStatesremainsdeeplyhesitantaboutsustainingtheresearchuniversitymodel.Mostpoliticiansrecognizethelinkbetweeninvestmentinscienceandnationaleconomicstrength,butsupportforresearchfundinghasbeenunsteady.ThebudgetoftheNationalInstitutesofHealthdoubledbetween1998and2003,buthasrisenmoreslowlythaninflationsincethen.Supportforthephysicalsciencesandengineeringbarelykeptpacewithinflationduringthatsameperiod.Theattempttomakeuplostgroundiswelcome,butthenationwouldbebetterservedbysteady,predictableincreasesinsciencefundingattherateoflong-termGDPgrowth,whichisontheorderofinflationplus3percentperyear.Americanpoliticianshavegreatdifficultyrecognizingthatadmittingmoreforeignstudentscangreatlypromotethenationalinterestbyincreasinginternationalunderstanding.Adjustedforinflation,publicfundingforinternationalexchangesandforeign-languagestudyiswellbelowthelevelsof40yearsago.InthewakeofSeptember11,changesinthevisaprocesscausedadramaticdeclineinthenumberofforeignstudentsseekingadmissiontoU.S.universities,andacorrespondingsurgeinenrollmentsinAustralia,SingaporeandtheU.K.ObjectionsfromAmericanuniversityandthebusinessleadersledtoimprovementsintheprocessandareversalofthedecline,buttheUnitedStatesisstillseenbymanyasunwelcomingtointernationalstudents.MostAmericansrecognizethatuniversitiescontributetothenationswell-beingthroughtheirscientificresearch,butmanyfearthatforeignstudentsthreatenAmericancompetitivenessbytakingtheirknowledgeandskillsbackhome.TheyfailtograspthatwelcomingforeignstudentstotheUnitedStateshastwoimportantpositiveeffects:

first,theverybestofthemstayintheStatesandlikeimmigrantsthroughouthistorystrengthenthenation;andsecond,foreignstudentswhostudyintheUnitedStatesbecomeambassadorsformanyofitsmostcherished（珍视）valueswhentheyreturnhome.Oratleasttheyunderstandthembetter.InAmericaaselsewhere,fewinstrumentsofforeignpolicyareaseffectiveinpromotingpeaceandstabilityaswelcominginternationaluniversitystudents.1.Fromthefirstparagraphweknowthatpresent-dayuniversitieshavebecome______.A）moreandmoreresearch-orientedB）in-servicetrainingorganizationsC）morepopularizedthaneverbeforeD）apowerfulforceforglobalintegration2.Overthepastthreedecades,theenrollmentofoverseasstudentshasincreased____.A）by2.5millionB）by800,000C）atanannualrateof3.0percentD）atanannualrateof8percent3.IntheUnitedStates,howmanyofthenewlyhiredprofessorsinscienceandengineeringareforeign-born?

A）10%.B）20%.C）30%.D）38%.4.HowdoYaleandHarvardpreparetheirundergraduatesforglobalcareers?

A）Theyorganizeaseriesofseminarsonworldeconomy.B）Theyofferthemvariouscoursesininternationalpolitics.C）TheyarrangeforthemtoparticipateintheErasmusprogram.D）Theygivethemchancesforinternationalstudyorinternship.5.Anexampleillustratingthegeneraltrendofuniversitiesglobalizationis___________.A）YalescollaborationwithFudanUniversityongeneticresearchB）YaleshelpingChineseuniversitiestolaunchresearchprojectsC）YalesstudentexchangeprogramwithEuropeaninstitutionsD）Yalesestablishingbranchcampus