仁爱版八年级英语上册教案unit3 topic2.docx
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仁爱版八年级英语上册教案unit3topic2
Topic2Whatsweetmusic!
SectionA
Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.
（1）Learnsomeusefulwordsandexpressions:
concert,goon,training,lend,tape,price,ad,pay
（2）Learnmorewordsaboutmusicalinstruments:
violin,drum
2.Learnaboutexclamation:
（1）Howexciting!
（2）Anditsoundsbeautiful!
（3）Oh,wonderful!
（4）That’stoobad!
3.Talkaboutconcertandmusicalinstruments:
（1）—Whoisgoingtosingattheconcert?
—CelineDion.
（2）—Whereisshegoingtogivetheconcert?
—AttheMusicHall.
（3）—Whattimeisitgoingtostart?
—At7:
30p.m.
（4）Whatmusicalinstrumentsdoyouknow?
（5）Whatmusicalinstrumentscanyouplay?
（6）Whatothermusicalinstrumentsareyougoingtolearn?
4.Enjoymusicandmusicalinstruments.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/音乐磁带/小黑板/课件/挂图/幻灯片
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
10分钟）
1.（请学生将上次调查结果汇报给全班同学，每人汇报一名教师的兴趣和爱好。
）
S1:
Ourheadteacherusedtostayathome,butnowheoftenclimbsmountains.Becausehethinksclimbingmountainsisgoodforhishealth.
S2:
OurChineseteacherusedto…
S3:
Ourmathsteacher…
S4:
OurEnglishteacher…
S5:
Ourphysicsteacher…
T:
Mostofuslikegoingtothemovieorlisteningtothemusicintheirsparetime.Becausetheycanmakeusrelaxafterdailywork.Let’sseesomepartsofamovieandguesswhatisitsname.
2.（师生对话，导入新课。
）
（教师展示五个有关Titanic电影的多媒体课件：
片头音乐MTV；电影开始场景；撞击冰山场景；沉船场景；甲板上小提琴手的画面。
）
T:
Areyoufeelingsad?
Ss:
Yes,weare.
T:
Haveyouseenthefilm,S1?
S1:
Yes,Ihave.
T:
Whoknowsthenameofthefilm?
S2:
Titanic.
T:
DoyoulikethemusicandtheEnglishsonginit?
Ss:
Yes,wedo.
（教师播放MyHeartWillGoOn这首英语歌曲。
）
T:
Doyoulikeit?
Ss:
Yes,wedo
T:
Pleasetellmeitsname,S3.
S3:
MyHeartWillGoOn.
T:
Canyousingthissong?
（再放Titanic的主题曲MyHeartWillGoOn,鼓励全班同学一起唱。
）
T:
Doyouknowwhosingsthesong?
S4:
Iknow.HernameisCelineDion.
T:
Yes.Andsheismyfavoritesinger.
（板书）
MyHeartWillGoOnCelineDionsinger
Itsoundsbeautiful!
T:
Whohassometapesofhersongs?
（教师手举磁带让学生理解tape的含义。
）
Ss:
Ihave.
T:
Canyoulendsometome?
（加上手势）ItmeansMayIborrowsomefromyou?
（板书）
taxe
lend…to…
borrow…from…
T:
Boysandgirls,Ihavegoodnewstotellyou.CelineDionisgoingtogiveaconcert.Wouldyouliketogototheconcert?
（板书）
concert
attheconcert
givetheconcert
Ss:
Yes,we’dliketo.
T:
OK.Whenandwhereisshegoingtogivetheconcert?
Let’slistentothetapeandyouwillknowtheanswer.（由此导入1a。
）
Step2Presentation第二步呈现（时间:
7分钟）
1.（设置听力环节，播放1a录音，让学生听后回答小黑板上的问题。
）
（1）Whoisgoingtosingattheconcert?
（2）Whereisshegoingtogivetheconcert?
（核对答案。
）
（再次播放1a录音，让学生听后找出生词，并回答小黑板上的3个细节性问题。
）
（1）Whattimeisitgoingtostart?
（2）WhatisSallygoingtodothisSundayevening?
（3）IsJackgoingtotheconcert?
Why?
（核对答案。
）
（学生找出生词，教师板书。
）
training
2.（让学生自己朗读1a对话，找出感叹句并板书。
）
（1）Howexciting!
（2）Anditsoundsbeautiful!
（3）Oh,wonderful!
（4）That’stoobad!
（让学生朗读，体会感叹句的语气与情感。
）
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
10分钟）
1.（教师播放1a录音，男女生分角色跟读。
注意语音语调。
）
T:
Pleaselistentothetape.BoysreadafterJackandgirlsreadafterSally.
2.（学生两人一组，表演对话。
）
3.（以I’mgoingtotheconcertthisSundayevening为题，让学生自编一组对话，可参照小黑板上的提示词。
对话中还要包含感叹句。
）
Singer
Place
Time
FayeWong
attheMusicHall
at7:
00p.m.
Example:
A:
WhatareyougoingtodothisSundayevening?
B:
I’mgoingtoaconcert.
A:
Howexciting!
Whoisgoingtosingattheconcert?
B:
FayeWong.DoyouknowEyesOnMe?
A:
Yes.Isthathersong?
B:
Right.Anditsoundsgreat!
A:
Whereisshegoingtogivetheconcert?
B:
AttheMusicHall.
A:
Oh,wonderful!
Whattimeisitgoingtostart?
B:
At7:
00p.m.Whynotgowithme?
A:
I’dliketo,butIamgoingtoseemygrandparentsthisSundayevening.
B:
That’stoobad!
6.（让学生根据1b中的海报，编一个类似的对话。
完成1b。
）
（请2—3组同学表演。
）
Step4Practice第四步练习（时间:
12分钟）
1.（先让学生根据乐器所发出的声音判断是什么乐器，然后教师出示该乐器的挂图并学单词。
）
T:
Isitthesoundofapiano?
S1:
No,itisn’t.Ithinkit’sthesoundofaviolin.
（接着教师出示小提琴的挂图）
T:
What’sthis?
Isthisaviolin?
Ss:
Yes,itis.
（板书）
violin
（教师用同样的方式教授单词drum。
）
T:
Violins,pianos,guitarsanddrumsaremusicalinstruments.Whichkindofmusicalinstrumentareyouinterestedin?
Pleasetellus.OK,S2.
S2:
I’minterestedinthepiano.Itsoundsnice.
T:
Canyouplaythepiano?
S2:
Yes,ofcourse.IbegantoplaythepianowhenIwassixyearsold.
T:
Oh,whataclevergirl!
Cananyoneelseplaythemusicalinstruments?
Oh,S3.
S3:
Ican’tplaythepiano,butIcanplaytheguitar.
T:
Whotaughtyoutoplayit?
S3:
Nobody.Itaughtmyself.
T:
Really?
Howclever!
Thankyou.Whocanplaythedrums?
Nobody?
S4,areyougoingtolearnthedrums?
S4:
No,Idon’tlikethem.
T:
Whichkindofmusicalinstrumentsareyougoingtolearn?
S4:
I’mgoingtolearntheviolin.
T:
Why?
S4:
Becauseitsoundsgreat.
T:
Good.Thankyou.
2.（让学生听2a录音，完成2a。
）
T:
Look,listenandnumberthepictures.
（核对答案。
）
3.（两人一组回答2b中的问题，并编成对话。
完成2b。
）
（找2-3组表演对话。
）
Example:
S5:
Whatmusicalinstrumentsdoyouknow?
S6:
Thepiano,theviolin,theguitarandthedrums.
S5:
Whichisyourfavorite?
Why?
S6:
Thepiano.Becauseitsoundsbeautiful.
S5:
Whatmusicalinstrumentscanyouplay?
S6:
Icanplaytheguitar.
S5:
Whatothermusicalinstrumentsareyougoingtolearn?
S6:
I’mgoingtolearnthepiano.
4.（用幻灯片的形式出示3，或指导学生看课本3，让学生仔细阅读并选出正确的答案。
）
（核对答案。
）
（板书）
ad,pay
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
6分钟）
1.（为学生创设情境：
元旦即将到来，班里要举办文艺晚会，假设你是班长，请你设计一个海报，并附上节目单，欢迎其他学生前来观看。
）
Example:
WelcometoWeekendParty!
Wanttospendanexcitingevening?
Wanttoenjoywonderfulmusic?
Wanttoseethegreatperformance?
Comeon!
Time:
7:
00p.m.—9:
00p.m.Saturday,Dec.25th
Place:
IntheSchoolHall.
ProgramList:
（1）BalletMaria（6）KungfuJack
（2）GuitarplayingJane（7）DancingthediscoKangkang,Mike
（3）RocksongMichael（8）MagictricksTom
（4）PoemrecitationHelen（9）PianoplayingWenWei
（5）EnglishsongJenny（10）DancingLily,Lucy
2.（请学生根据海报内容，自编一段对话。
要求对话中要有感叹句。
）
Example:
S1:
WhatareyougoingtodonextSaturdayevening?
S2:
I’mgoingtotheweekendparty.
S1:
Itsoundsgreat!
Whoisgoingtoholdtheparty?
S2:
Class4,Grade8.
S1:
Wherearetheygoingtoholdtheparty?
S2:
IntheSchoolHall.
S1:
Whattimeisitgoingtostart?
S2:
At7:
00p.m.
S1:
Howmanyprogramsarethereattheparty?
S2:
Ten.
S1:
Whichprogramdoyoulikebest?
S2:
Ilikeballetbest.
…
3.Homework:
（1）为你所喜欢的歌手的演唱会设计一份海报。
（2）查找有关音乐类型的资料，为SectionB做准备。
板书设计:
Whatsweetmusic!
SectionA
lend…to…Howexciting!
borrow…from…Itsoundsbeautiful!
attheconcertOh,wonderful!
givetheconcertThat’stoobad!
musicalinstrument
SectionB
Themainactivitiesare1aand3a.本课重点活动是1a和3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:
everyday,simple,befamousfor,folksong
2.Goonlearningaboutexclamation:
（1）It’sgreat!
Iloveit!
（2）Howexciting!
（3）Whatsweetmusic!
3.Talkaboutsometypesofmusic:
（1）Classicalmusicisseriousmusic.
（2）Popmusicoftencomesandgoesquickly.
（3）Countrymusic,rockmusicandjazzareallpopmusic.
（4）Folkmusicissimplebutspecial.
4.Learnhowtoexpresslikesanddislikes:
（1）It’sgreat!
Iloveit!
（2）Itisgoodmusic.
（3）Idon’tlikethiskindofmusic.
（4）Ihatetolistentorockmusic.
（5）It’snotmyfavorite,butIdon’tmindit.
Ⅱ.Teachingaids教具
音乐磁带/录音机/小黑板/多媒体课件
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
10分钟）
1.（教师播放学生喜欢的音乐，激发学生学习的兴趣。
学生欣赏音乐之后师生对话，谈论音乐。
）
T:
Doyouoftenlistentomusicinyourfreetime?
SS:
Yes,wedo.
T:
OK.Let’sgototheconcert.Allright?
Ss:
Yeah!
（欢呼）
（教师播放某一音乐会录像的片断，最好选择含有学生们最喜欢的歌手的片断。
）
T:
Who’sthesinger?
Ss:
JayChou.
T:
What’sthenameofthesong?
Ss:
It’s…
T:
Whatkindofmusicisit?
Ss:
Popmusic.
T:
Howmanykindsofmusicarethere?
Doyouknow,S1?
S1:
Sorry,Idon’t.
T:
Now,letmetellyou.Therearefolkmusic,popmusic,rockmusic,countrymusicandsoon.
（板书）
popmusicrockmusicfolkmusiccountrymusic
T:
Now,let’senjoysomeotherpiecesofmusic.
2.（教师播放事先准备好的音乐，如《英雄》，《梁祝》，《十面埋伏》等，尽量选用由不同乐器演奏的，每个播放一小段。
）
T:
Doyoulikethem?
They’reallclassicalmusic.
Ss:
Yes./No.
（板书）
classicalmusic
T:
Classicalmusicsoundswonderful.Andit’sveryserious.S2,doyoulikeclassicalmusic?
S2:
Yes,Ido.
T:
Why?
S2:
Becauseitsoundsbeautiful.
T:
Good.Whataboutyou,S3?
S3:
Idon’tlikeclassicalmusic.
T:
Whydon’tyoulikeit?
S3:
Becauseit’stooserious.
T:
OK.Let’sgoonlistening.
3.（教师继续播放音乐，尽量选用Beatles的爵士乐。
）
T:
Whatkindofmusicisit?
Doyouknow?
Ss:
It’sjazz.
T:
You’reright.It’sjazz.Jazzisalsopopmusic.
4.（学生欣赏音乐并说出它属于哪类音乐。
）
T:
Isitfolkmusic?
S4:
No.
T:
Whatkindofmusicisit?
S4:
It’s…
（答对的给予鼓励。
由师生问答引入1a。
）
T:
Therearemanykindsofmusic.Whichkindofmusicdoyouprefer,S5?
S5:
Ipreferpopmusic.
T:
Good.Thankyou.Whatkindofmusicdoyoulikebest,S6?
S6:
Ilikerockmusicbest.
T:
Whataboutyou,S6?
Doyoulikeclassicalmusicbest?
S7:
No,Idon’t.
T:
Whynot?
S7:
Becauseit’stooserious.Rockmusicismyfavorite.
T:
Oh,Iknow.WhatkindofmusicdoWenWeiandJanelike?
Let’slistento1a.
（导入1a。
）
Step2Presentation第二步呈现（时间:
5分钟）
1.（请学生听1a录音，回答小黑板上的问题。
）
T:
Now,let’slistento1aandanswerthequestions.
（1）WhatdoesWenWeidoinhisfreetime?
（2）DoesWenWeilikeclassicalmusic?
（核对答案。
）
2.（让学生再听1a录音，回答几个细节问题。
）
T:
Listento1aagain,andfindouttheanswerstothefollowingquestions.
（3）WhatkindofmusicdidWenWeiusetoenjoy?
（4）Whatki
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