幼儿园垃圾分类方案.docx

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幼儿园垃圾分类方案

幼儿园垃圾分类方案

　　幼儿园垃圾分类方案1

　　一、活动背景

　　校园在进行施工建设，基础设施还不太完善，我们的环境越来越恶劣，垃圾随处可见，污水随意从窗户往外面倒，垃圾随手从窗户扔，影响到了我们的公共卫生，环保学院不再环保。

垃圾分类回收不仅关系我们个人的素质，还关系到学院的良好发展。

　　二、活动名称

　　中国环境管理干部学院垃圾分类环保活动

　　三、活动主题

　　“垃圾分类，保护环境，共建美丽校园”

　　四、活动目的

　　1、让同学们更加重视垃圾分类的意义。

　　2、通过宣传活动，让同学们知道垃圾分类与环保切实相关，让他们自觉的保护环境，让环保学院真正环保。

　　3、让同学们认识到垃圾分类是世界的潮流，一场不可阻挡的洪流，这将让我们每个人改变，让我们的环境改变，让我们祖国更加美丽，让民族在世界之林中更加有地位。

　　五、活动口号

　　保护环境，从我们做起;美丽学院，从垃圾分类做起。

　　六、主办单位

　　环境管理干部学院

　　承办单位：

环境管理学院自然之家协会

　　七、活动形式

　　演讲，宣传手册，宣传海报，小游戏，知识卡片等。

（1）、活动宣传：

校内主要宣传点设在餐厅与宿舍楼交汇处，分专门人员讲解垃圾分类的好处与不分类的危害，分发书签式纪念小传单（上面可以申请院长签署关于垃圾分类的倡议书），并且在各个寝室楼下贴出倡议传单，在人流量大的地方打出相关的横幅，贴出宣传海报，也可以进行签名活动。

（2）、主题活动：

　　A、在校内各个垃圾桶上贴上标签（有关可分类与不可分类的物品名称），用次来提醒同学们进行垃圾分类。

　　B、在校内分发环保垃圾袋或者布袋（在袋上注明中国环境管理干部学院和垃圾袋分类标示等名称）。

　　C、在宣传处进行有关垃圾分类小游戏（主持人待定），游戏获胜者给予不同颜色（如可回收用绿色，不可回收用黄色）的环保垃圾袋与其它物质奖励（物品待定）。

并进行知识卡片小问答，奖励物品同上。

　　D、在校广播台及相关平台进行报道

　　（3）、活动结束

　　1.安排宣传报道人员，由院新闻中心负责。

做好本次活动后期宣传报道，并公布于校新闻网。

　　2.自然之家协会做好此次活动的总结以及相关资料（活动照片和报道等）的留档保存工作。

　　3.成立机动小组，谨防活动当天发生意外事件。

　　4.对乱扔的相关宣传产品进行回收

　　5.最后参加的活动成员进行校园内乱扔垃圾的回收工作，每个人的一个动作，将是我们热爱的学院环境前进的一大步。

（视情况而定）

　　八、活动经费预算

　　宣传横幅x元/条元

　　海x元/张x元

　　书签式传单x元/个x元

　　环保垃圾袋或布袋x元/个x元

　　知识问答卡片x元/张x元

　　九、注意事项

　　1、若校内外现场气氛不够活跃，需要自然之家协会内部人员来参与，增加吸引力。

（负责人：

）

　　2、出行时务必作好人员清点，保证出行安全。

（负责人：

）

　　3、注意现场秩序维护和气氛调动。

（负责人：

）

　　4、相关事宜总负责老师：

　　幼儿园垃圾分类方案

　　幼儿园垃圾分类方案2

　　1、了解垃圾分类的方法。

　　2、体验制作垃圾标志的乐趣。

　　3、培养良好的垃圾处理习惯。

　　教学重点、难点

　　次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。

　　本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。

　　活动准备

　　U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀垃圾桶

　　活动过程

　　一、开始环节

　　1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

　　师：

看看老师给你们带来了许多好玩的东西?

（出示垃圾袋内准备好的垃圾）

　　师：

对，这些都是我们生活中常见的垃圾。

现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏，小朋友想想这些垃圾可以怎么玩?

　　师：

那我们一起来玩玩吧。

（打开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏----垃圾分类）

　　二、基本环节

　　1、幼儿讨论垃圾分类的作用。

（1）提问：

我们为什么要进行垃圾分类?

（请小朋友分组讨论）

　　师：

既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢?

（引导幼儿按垃圾特征进行分类：

瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾）

　　2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。

　　师：

（出示一个垃圾）这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢?

怎样区分垃圾桶呢!

我们一起来给垃圾桶做一个标志。

　　3、制作垃圾分类的标志。

　　师：

小朋友可以根据自已的爱好对标识做设计，分组进行讨论。

制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。

　　三、结束环节

　　师：

宝贝们今天太棒了，不光自己学到了垃类的相关知识，还做了一件光荣的事——帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，比如：

的标志是收集纸类的，DD的标志是收集瓶罐的。

这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参与到环保的活动中，我们的环境才会更美好。

　　延伸活动：

　　请小朋友回家和家长分享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。

　　幼儿园垃圾分类方案3

　　活动目标

　　懂得“垃圾分类”的意义

　　了解垃圾的分类

　　能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的能力

　　重点难点

　　重点：

知道垃圾的简单分类，懂得“垃圾分类”的意义

　　难点：

生活垃圾的分类处理

　　活动准备

　　经验准备：

已做过垃圾填埋和废电池养花实验

　　物质准备：

做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔

　　活动过程

　　一、引出课题

　　提问：

什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么

　　二、了解不同垃圾的腐化及再利用

　　1.认识有机垃圾

　　①提问：

菜叶等垃圾腐烂后会有什么用（学习词：

有机垃圾）还有哪些也是有机垃圾

　　②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。

　　2.认识有害、有毒垃圾

　　①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：

塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。

　　②提问：

我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害

　　③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。

　　④提问：

还有哪些也是有毒有害垃圾

　　3.幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。

　　提问：

老师是怎么做的你发现了什么

　　得出结论：

纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。

（学习词：

可回收垃圾）

　　提问：

可回收垃圾还有哪些

　　三、垃圾分类

　　1.请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。

　　2.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。

　　活动延伸

　　请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。

将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。

　　活动目标

　　幼儿园垃圾分类方案4

　　活动目标：

　　1.知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。

　　2.尝试给垃圾分类。

　　3.知道保护环境的重要性，增强环保意识。

　　活动准备：

　　1.收集来的矿泉水瓶、可乐罐、塑料袋、废旧电池、果皮、废纸、树叶等废弃实物或照片。

　　2.做纸浆的工具、三个垃圾桶、白色卡纸和水彩笔。

　　3.有关可回收垃圾、不可回收垃圾相关图片和影像资料。

　　活动过程：

　　一、谈话导入课题。

　　1.教师：

“什么是垃圾吗?

环卫工人为什么每天都要清扫垃圾呢?

”

　　2.幼儿自由结伴讨论。

　　①教师：

“如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?

我们应该怎么办?

还有什么好办法可以处理垃圾?

”

　　②教师：

“今天，我们捡来的垃圾应该怎样处理呢?

为什么?

”

　　二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

　　1.介绍可回收和不可回收的垃圾教师：

“我们可以怎样给垃圾分类呢?

”

　　教师：

“像塑料制品、玻璃、金属、纸制品这样还可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐败的菜叶这样没有用的垃圾叫作不可回收垃圾。

”

　　2.认识有机垃圾。

（1）教师：

“菜叶等垃圾腐烂后会有什么用?

”

（2）学习词汇：

有机垃圾。

提问：

“还有哪些也是有机垃圾?

”

　　（3）看影像资料

（一）：

回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。

　　3.认识有害、有毒垃圾。

（1）看影像资料

（二）：

观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：

塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要尽量不用或少用这些东西，以保护环境。

（2）教师：

“我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么?

谁来说说废电池对我们有哪些危害?

”

　　（3）看影像资料（三）：

了解废电池的毒害，知道废电池要作特别处理。

　　教师：

“废电池是有毒垃圾，乱扔能使一大片的土地不长庄稼或污染水源，我们要把它进行单独回收，专门处理。

　　（4）经验扩展：

“还有哪些垃圾是有害垃圾?

”

　　4.观察“做纸浆实验”，认识可回收垃圾。

（1）提问：

“老师是怎么做的?

你发现了什么?

”

（2）小结：

纸可以做成纸浆再造出新的纸，纸是可以再回收利用的，叫‘可回收垃，圾’，学习词汇:

‘可回收垃圾’。

　　三、垃圾分类。

　　1.看影像资料（四）：

垃圾分类、回收的录像片段。

　　提问：

“垃圾车把垃圾送到哪里去了?

垃圾回收后可以制成哪些新的产品?

”

　　2.认识“回收利用”标记。

（1）出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

（2）讲解“回收利用”标志含义。

　　提问：

“垃圾中的哪些物品可以回收利用?

为什么?

”（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。

）

　　（3）启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图。

　　提问：

“垃圾中的哪些物品不能回收利用?

为什么?

应该怎样处理这些垃圾?

”（焚烧或深埋。

）

　　（4）将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

　　（5）教师小结：

如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

　　3.引导幼儿将垃圾分类。

（1）教师：

“怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?

”

（2）游戏：

看谁做得对。

教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的动作。

　　（3）出示贴有标志的三只垃圾分类装桶（可回收、不可回收、废旧电池回收），请个别幼儿将垃圾按标志分类。

　　（4）组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。

　　四、学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。

（1）出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。

　　教师：

“老师这儿的垃圾桶都一样怎么办呢?

我们该做什么样的标记呢?

”

（2）幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。

　　（3）展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。

　　（4）教师给每组幼儿提供垃圾桶，请幼儿粘贴标记。

　　（5）师幼共同欣赏彼此设计的标记并说出其含义。

　　（6）欣赏儿歌：

　　小朋友讲卫生废弃物不乱扔

　　归好类可再生节资源保环境

　　活动延伸：

　　1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

　　2.开展“大手拉小手”活动，向父母宣传垃圾分的意义，做个“环保小卫士”。

　　幼儿园垃圾分类方案5

　　活动目标：

　　1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。

　　3.初步了解垃圾的危害。

　　4.学会爱护环境，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。

　　2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

　　3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

　　活动过程：

　　1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。

激发幼儿收拾垃圾的欲望。

　　2、教师出示可回收、不可回收的标记。

引导幼儿学习分类。

　　（出示可回收标记），提问：

什么叫可回收?

我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?

　　（出示不可回收标记），提问：

为什么叫不可回收?

有哪些垃圾是不可回收的?

　　3、帮助小熊整理垃圾。

　　4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

　　5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

　　活动反思：

　　“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。

由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

　　小百科：

垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。

在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。

常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理，或是用焚化炉焚化。