新教材部编版部编道德与法治六年级下册全册教案精品.docx

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新教材部编版部编道德与法治六年级下册全册教案精品

【新教材】部编版部编道德与法治六年级下册全册教案精品

1．

【部编版】六年级道德与法治下册教案：

1学会尊重教学设计精品教案

1学会尊重教案

教学目标：

1.知识目标：

在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

2.能力目标：

培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

3.情感态度价值观目标：

尊重他人，自觉遵守道德规范。

教学重点:

1.知道怎样尊重他人。

2.在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

教学难点：

使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。

教学方法：

讲授法、谈话法、讨论法教具使用多媒体课件

教学过程：

一、看动画故事，导入新课

1、同学们，今天这节课我很高兴能和大家一起学习。

我们先来看一个动画短片《问路》。

看的时候要认真，看完后，我要请同学回答问题。

（播放视频频）。

2、你们看懂了吗？

是司机师傅欺负人吗？

找同学回答。

3、看来，不懂得尊重别人，是得不到别人的帮助的。

在人与人交往中，尊重他人是最基本的礼貌。

只有尊重他人，才能被大家喜欢，才能得到别人的尊重。

（板书尊重他人）。

二、看图片，了解什么是尊重

1、什么是尊重呢？

同学们来看这几张图片，（课件展示）看看图上都画了什么？

这些行为都是对谁的尊重呢？

2、第一幅，扶盲人过马路，这是对残疾人的尊重。

第二幅，给老人让座，这是对老人的尊重。

第三幅，关心父母这是对父母的尊重。

第四幅，见到老师问好，这是对老师的尊重。

3、图片上这些行为都对别人的尊重，那什么是尊重呢？

其实很简单。

尊重就是见面时的一句问候，给妈妈的一杯热茶，就是给老人让座，扶盲人过马路。

尊重就体现在我们的一言一行，一举一动中。

三、做游戏，体会尊重他人的意义

1、那为什么要尊重他人呢？

下面我们来做一个游戏，这个游戏叫“照镜子”。

游戏规则是这样的:

两人一组面对面，一位同学做照镜子的人，根据提示做表情，另一位就当镜子，跟着模仿表情。

2、好，准备好了吗？

现在开始游戏：

（1）微笑

（2）友好地打招呼（3）夸赞（4）生气皱眉（5）指责对方（6）大喊大叫

3、好，游戏做完了，请同学们坐好。

想一想，当你微笑时，镜子里的人怎么样？

-当你友好的打招呼时，镜子里的人怎样？

当你生气皱眉时，镜子里的人怎样？

当你大喊大叫时，镜子里的人怎样？

也就是说，你怎样对待别人，别人也会怎样？

你还从这个游戏中明白了什么道理？

（因此，要想获得别人的尊重，你首先要尊重别人）。

四、联系生活，了解尊重

1、观看情景剧《好朋友》

⑴、在我们的生活中，时时刻刻都需要尊重他人。

要尊重我们的家人，朋友，同学，尊重我们身边的每个人。

因为尊重他人，能使我们得到友谊和帮助。

一起来看情景剧《好朋友》.

⑵、观看情景剧《好朋友》.看后提问：

美玲和小霞为什么能成为好朋友？

2、观看情景剧《争吵》

⑴、同学之间相互帮助，相互尊重，这样才能交到好朋友。

可是有的同学却不懂得尊重他人，因为一点小事就争吵了起来。

我们一起来看一看。

⑵、观看情景剧《争吵》。

看后提问：

小明和李文为什么会争吵起来？

他们应该怎么做？

3、教师小结：

从刚才的事例中，同学们看到了不懂得尊重他人，会失去朋友，不能与别人友好的相处。

懂得尊重他人，会收获友谊，甚至能帮助别人获得成功。

五、听故事，感受尊重的力量。

1、一起来听故事，来感受一下尊重的力量。

听完思考:

推销铅笔的乞丐为什么能成为一个成功的推销商？

假如没有商人这句鼓励的话，结果可能是怎样的？

同学们猜测一下。

2、教师小结：

一句简简单单的话帮助年轻重拾自信心，使他获得成功，这就是尊重的力量。

六、讨论交流，怎样尊重他人

1、尊重他人在生活中很重要，每个人都需要。

那么我们该如何尊重他人呢？

尊重父母应该怎么做？

和老师同学相处应该怎么做？

怎样尊重各行各业的人？

在公共场所要做到什么？

下面小组同学一起讨论，每个小组讨论一个题（把题发下去）。

讨论之后，把你们的想法写在题纸上。

2、小组讨论交流。

3、全班交流。

好，同学们讨论好了。

现在我们来交流一下你们的看法。

•尊重父母应该怎么做？

•和老师同学相处应该怎么做？

•怎样尊重各行各业的人？

•在公共场所要做到什么？

4、教师小结：

同学们说的都很好，我们以后就要像我们刚才说的那样去尊重别人。

（课件展示）。

七、写心声卡，升华尊重

1、同学们，通过刚才的讨论交流，我们知道了该怎样尊重他人。

那么对我们的爸爸妈妈，老师同学，或者各行各业的劳动者，你们有什么想说的？

你可以感谢他们对我们的尊重关爱，也可以想表达对他们的歉意，下面就让我们把自己的心声写下来吧。

2、学生写心声卡。

学生交流后贴在黑板上。

八、谈收获，明确尊重的含义

1、同学们，通过今天的学习，你有什么收获？

学生回答。

看来同学们都懂得了要尊重他人。

那到底什么是尊重呢？

一首小诗告诉了我们答案。

一起来读。

学生齐读诗歌。

2、教师寄语：

我国伟大的教育家思想家孟子曾说过“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。

一个人在与别人交往中，如果能很好地尊重别人，那么他一定会得到别人百倍的尊重。

希望同学们在学习生活中，都能做到尊重他人，尊重自己。

教学反思

本堂课围绕“学会尊重”这条主线，设计了“什么是尊重”，“为什么要尊重”，“怎样尊重”“制作心声卡”几个主要环节，设计科学恰当，结构严谨，逐层递进，各环节间关系密切，过渡自然。

教学形式丰富多样，采用了做游戏，看故事，小组讨论等多种教学形式，调动学生的积极性。

其次注重联系学生的生活实际，引导学生思考，交流，体现了心理课的生活化和实效性，较好地的落实了教学目标。

本节课的不足之处：

教学环节虽然多，可是都没有展开，学生交流合作不够深入，没有在课堂教学中体现探究式的课堂教学。

采取的游戏，体验活动太少，学生没有真正参与进来，没能从内心深处认识到尊重他人的重要。

2．

【部编版】六年级道德与法治下册教案：

2学会宽容教学设计精品教案

2.学会宽容

教学目标

1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。

2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。

3.能运用恰当的方法分析说明问题。

教学重难点

教学重点：

懂得宽容的意义，学会如何宽容。

教学难点：

明白宽容但和而不同。

教学方法：

小组合作讨论、自主学习法

教学准备：

教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

课时安排：

2课时

教学过程

第一课时

一、情景导入

1.播放校园剧视频。

生认真欣赏。

师：

这个视频片段反映了校园里发生的什么事？

怎么解决的？

生：

自由回答。

师：

像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。

如何解决这类问题呢？

那就是

要学会宽容。

今天我们就来探究一下宽容他人的话题。

2.板书课题：

学会宽容

二、讲授新课。

活动一：

宽容让生活更美好

（一）读读，想想，说说。

1.读p12活动园案例：

“感谢他们的宽容”

2.照样子，想一想：

①谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小楠的爸

爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。

②谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……

③谢谢车主的宽容，他的宽容让……

3.说说：

结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。

4.交流：

你遇到过类似的事情吗？

请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。

（二）游览“宽容城”。

1.依次欣赏p13“宽容城”三个特别的文化景点。

2.想一想，交流：

想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生

活的作用。

假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？

（三）阅读感悟。

1.读p13“阅读角”：

宽容一一健康的维生素

2.感悟：

宽容让我们生活得健康、愉快。

活动二：

拥有一颗宽容心

（一）案例分析。

1.读p14活动园案例：

“公交车上拥挤”。

2.想一想：

在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？

当时你心里是怎么想的？

（二）

p15内容缺

（三）阅读感悟。

1.读p16名言。

2.感悟。

（四）看医生，治疗心“病”。

1.啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”。

2.治病方法：

我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？

①假如因为有第1条虫子，让我愤怒而无法宽容他人，我会……

②假如因为有第2条虫子，让我想要报复他人，我会……

③假如因为有第3条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……

（五）读一读，想一想。

1.读p17案例。

2.想一想：

①案例1中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的行为，

可以宽容吗？

②案例2中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？

第二课时

一、复习导入

二、讲授新课。

活动三：

和而不同

（一）读案例，谈体会。

1.阅读p18情景，分析原因。

分析：

六2班的战火因为什么而烧起来，这时班级的和谐有什么影响？

2.谈体会。

（二）召开主题班会。

1.召开班会：

针对六2班出现的问题，班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活”

的主题班队活动，让我们一起参加吧。

2.劝说：

对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？

教材p18

3.感悟：

通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。

三、课堂总结。

板书设计

2.学会宽容

宽容让生活更美好

拥有一颗宽容心

和而不同

教学反思

3．

【部编版】六年级道德与法治下册教案：

3学会反思教学设计精品教案

3.学会反思

教学目标

1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。

2.学习从不同的角度反思自己。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重难点

教学重点：

懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。

教学难点：

学习从不同的角度反思自己。

教学方法：

小组合作讨论、自主学习法、探究式

教学准备：

教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

课时安排：

2课时

第一课时

一、谈话导入

1.谈话。

师：

反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。

我们考试成绩不理想时，老师常让

我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。

我们找原因的过程就是一种反思。

生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。

2.板书课题：

学会反思

二、讲授新课。

活动一：

生活离不开反思

（一）回忆与思考。

1.回忆：

小学阶段你印象最深的一件事是什么？

①小学阶段你印象最深的一件事是……

②……

2.思考：

为什么这件事给你留下这么深刻的印象？

3.感受：

这样的过程就是反思。

（二）交流与分享。

1.想一想：

你反思过什么事情？

进行了怎样的思考？

2.交流与分享：

结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。

第二课时

一、复习导入

二、讲授新课

活动二：

养成反思好习惯

（一）经验交流会，读一读，谈体会。

1.想一想：

总结一下你反思的方法。

2.阅读P24“日记”。

思考：

你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？

3.感悟：

如何掌握反思的方法。

（二）选一选，说一说。

1.选一选：

这是毛毛同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的方

框内打“√”

2.说一说：

你这样选择的原因是什么？

3.交流：

看看其他同学的选择，他们的理由是什么？

板书设计

3.学会反思

生活离不开反思

养成反思好习惯

教学反思

4．

【部编版】六年级道德与法治下册教案：

4地球我们的家园（3课时）教学设计精品教案

4地球我们的家园教学设计

【单元教学目标】

1．行为习惯：

初步养成保护地球、注重环保的习惯，以实际行动来保护环境。

2．知识技能：

认识到地球是人类的摇篮、人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球，加强对环境问题的认识，知道它的严重性，增强学生的环保意识、防灾避险的意识、自救自护的知识和能力。

3．过程方法：

在观察、讨论、实践操作的过程中感受地球是我们生存的唯一的家园，面对现有的环境问题，我们应立即行动起来，制止人类破坏环境的行为。

4．情感态度价值观：

通过活动，感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立从现在做起，从身边小事做起的好习惯，提升环保的意识，用我们的双手和智慧，把绿色家园建设地和、更加美好。

道德与法治教学设计（部编版六上第2单元第四课第一课时）

学校

班级

执教者

课题

我们生存的家园

教时

1

日期

二十二、教学目标：

1．行为习惯：

初步养成保护地球、注重环保的习惯，以实际行动来保护环境，树立从现在做起，从身边小事做起的好习惯，提升绿色生活的意识，保护好自己的家园。

2．知识技能：

认识到地球是人类的摇篮，人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球，增强学生关心人类生存环境，即环保意识。

3．过程方法：

在活动中培养学生环境保护刻不容缓，从我做起，从眼前的事情做起，用我们的智慧、心血和汗水，把地球装扮得更加美好的自觉性。

4．情感态度价值观：

通过活动，让学生体会环境对人类生存的重要性。

意识到我们要与地球和谐相处，人类只有一个地球，为了我们共同的家园，用我们的双手和智慧，把绿色家园建设地和、更加美好。

让学生从我做起，从现在做起，带动身边的人，共同保护我们的家园——地球。

二、教学重点、难点：

重点：

了解地球是人类的摇篮，人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球，增强学生关心人类生存环境，即环保意识，要与自然环境和谐相处。

难点：

意识到我们要与地球和谐相处，人类只有一个地球，为了我们共同的家园，用我们的双手和智慧，把绿色家园建设地和、更加美好。

三、制定依据：

1.内容分析：

本课是人教版《道德与法治》六年级第二学期第2单元第4课。

它和第5课《应对自然灾害》》同属第2单元“爱护地球共同责任”。

这一单元主要从爱护地球与注重环保的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处的绿色与环保时代，通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，文明生活，让自己成为“保护地球小卫士”。

本单元二课是并列的关系，前一课是并列的环保主题，最后一课是行动，是总结。

本课聚焦的是我们人类赖以生存的地球，通过学习使学生爱护地球，保护环境刻不容缓，从我做起，从眼前的事情做起，用我们的智慧、心血和汗水，把地球装扮得更加美好的自觉性。

引导学生明白地球是人类美好的家园，我们人类的母亲，也是唯一适合人类生存的星球。

树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将保护地球的行为落实到行动中。

本课学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动，能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。

本课设计了三条线索：

第一，了解地球为人类生活提供了所需要的空间、。

第二，探究人类离开地球，人类能否生存。

第三，通过交流的方式，了解到自古以来人们与自然和谐相处。

借助教材事例，唤醒我们要与地球和谐相处，人类只有一个地球，为了我们共同的家园，用我们的双手和智慧，把绿色家园建设地和、更加美好。

让学生从我做起，从现在做起，带动身边的人，共同保护我们的家园——地球。

2.学情分析:

地球对学生来说并不陌生。

到六年级了，学生初步了解到地球是一个伟大而又美丽的星球，养育了多少生物，她是永不磨灭的。

地球能为人类提供个立足之地,能提供安家立业的场所,使人的身体有所依托。

地球它有足量的富含氧气的空气,使人能够呼吸,不至于憋死。

地球有丰富的水,供人们饮用,使人不至于干枯。

它有广阔的土地,使人能够耕种狩猎,提供食物。

有适宜的温度,使人不至于热死或冻死，地球有大量地铁矿、铜矿石,使人能够开采,制造工具，有大量的石油,煤炭,为人类提供能源等，

地球是人类的摇篮，人类的家园，但是渐渐地由于人类的欲望不断增强,技术不断的发展,对人类赖以生存的地球环境的破坏越来越深刻，由于人类在开发利用不注意保护环境污染和生态危机已严重地威胁着人类，保护自然环境，维护生态平衡成了目前一种刻不容缓的任务。

通过本课学习，增强学生关心人类生存环境，即环保意识。

学生初步认识到每一个人都要珍惜自然资源，保护地球。

拯救地球就是拯救每一个人的未来。

六年级的学生虽然意识人类造成的环境污染等问题，但是还是需要帮助学生树立保护地球、爱护环境的观念，并将环保纸张的行为落实到行动中。

四、课前准备：

1．搜集资料。

2．课件：

教学媒体。

教学过程（第一课时）

教学目标：

7．行为习惯：

初步养成保护地球、注重环保的习惯，以实际行动来保护环境，

2、知识技能：

认识到地球是人类的摇篮，人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球，增强学关心人类生存环境，即环保意识。

3．过程方法：

在观察、讨论、实践操的过程中感受地球时我们生存的唯一的家园，我们人类要与他和谐相处。

4．情感态度价值观：

树立从现在做起，从身边小事做起的好习惯，提升绿色生活的意识，保护好自己的家园。

教学重难点：

地球时孕育生命的蓝色星球，感受地球时我们生存的唯一的家园，我们人类要与他和谐相处。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前引入：

认识地球

1、.谈话引入，启发思考

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望一个星球时，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

，你们知道这是什么星球？

（地球）

2、同学们,我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。

3、出示课题：

地球——我们的家园（齐读）

2

指名回答

齐读课题

本环节以谈话的方式引入，启发孩子地球与人类的关系思考，。

另一方面，在问题情境中引出本节课的学习任务，初步引导学生认识地球，了解到地球与我们人类的关系。

活动一：

认识地球是我们可爱的我家园

三、认识地球、

9、让我们乘上宇宙飞船去太空看一看我们的地球吧！

（播放媒体）

2、我们居住的地球，地大物博，有蓝天碧水、茂密的森林，是迄今为止发现的银河系唯一有生命存在的绿色星球。

10、交流：

地球为我们人类提供了哪些生存的条件？

11、请同学们

12、全班交流并板书：

水资源、

森林资源、

生物资源、

大气资源

……

4.小结：

花在茫茫宇宙中，地球时孕育生命的星球，也是我们人类的家园

板书：

我们生存的家园

学生观看

齐读小课题

同桌交流

指名交流

齐读小课题

小学生的思维比较具象，视频的形式能更好地激发他们的学习兴趣。

本环节通过交流使学生认识到地球上是一个资源丰富的星球，为人类提供了生存的条件，所以是我们人类的摇篮与母亲。

活动二：

交流讨论：

离开地球，我们人类能生存吗？

二.通过与其他星球比较，了解地球适宜人类居住。

1、太阳系有八大行星，每个星球都有自己的特点，接下来请大家交流一下课前搜集的其他行星的资料从温度、氧气、水这三方面交流。

（水星、金星、火星、木星、土星、天王星和海王星）。

2、教师小结：

只有地球上有人类生存的最基本的条件。

板书：

只有地球适合人类居住

3、既然太阳系中没有适合人类生存的地球，我们人类能否自己造一个呢？

媒体出示资料（生物圈2号）

板书：

人造地球不大可能

指名交流

指名读

通过交流调动他们的兴趣。

环节让学生通过资料交流，知道太阳系适合人类生存的星球几乎没有，使学生认识到地球的唯一性与宝贵性。

活动三：

人类与自然环境和谐相处

过渡：

地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。

自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。

5、以小组为单位选一个书上的案列，说说人们是怎样与自然和谐相处？

6、除了书上的案例，你还知道哪些案例是人与自然和谐相处的？

3、想一想，说一说，你是怎样与自然和谐相处的？

4.小结：

善待地球

保护地球

5、出示书上房龙的一段话

生观察并

小组交流

同桌交流

指名交流

指名交流

齐读

实践是最好的老师，本环节旨在让学生通过观察，启发思考。

并通过小组合作和评价，让学生在原有的基础上，进一步认识到自古人类就善待地球，与地球和谐相处，我们现代人也要保护好地球，从我做起，从身边的小事做起，保护地球也就是保护我们人类。

总结延伸：

争做“环保小卫士”

1.出示评价单：

媒体出示：

“我是环保小卫士”课堂评价单

在日常生活中你能做到保护环境吗?

2.总结：

让我们争做“环保小卫士”，和地球交朋友，从今天开始，时时刻刻努力去做。

学生自评

生交流

好习惯的养成需要一个长期的过程，课的结束设计了“我是环保小卫士”的课后延伸，意在通过易操作的评价表在三个不同周期“一周、一月、一学期”持续推进这些文明行为，将课堂学习和学生日常生活、行为习惯的改善相勾连，促使学生“负责任、有爱心”地生活。

板书设计：

4地球——我们的家园

我们生存的家园

只有地球适合人类居住

（人造地球不大可能）

水资源、善待地球

森林资源、保护地球

生物资源、

大气资源

……

评价单：

“我是环保小卫士”评价单

评价维度

评价标准

评价结果

偶尔做到

经常做到

时时做到

做到垃圾分类

走路或乘自行车上学

能废物利用

《4.地球——我们的家园》教学设计

【单元教学目标】

1．行为习惯：

初步养成保护地球、注重环保的习惯，以实际行动来保护环境。

2．知识技能：

认识到地球是人类的摇篮、人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球，加强对环境问题的认识，知道它的严重性，增强学生的环保意识、防灾避险的意识、自救自护的知识和能力。

3．过程方法：

在观察、讨论、实践操作的过程中感受地球是我们生存的唯一的家园，面对现有的环境问题，我们应立即行动起来，制止人类破坏环境的行为。

4．情感态度价值观：

通过活动，感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立从现在做起，从身边小事做起的好习惯，提升环保的意识，用我们的双手和智慧，把绿色家园建设地和、更加美好。

道德与法治教学设计（部编版六上第2单元第四课第二课时）

学校

班级

执教者

课题

环境问题敲响了警钟

教时

1

日期

二十三、教学目标：

8．行为习惯：

初步养成保护地球、注重环保的习惯，以实际行动来保护环境，

2、知识技能：

认识到地球是人类的摇篮，人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球，加强对环境问题的认识，知道它的严重性，增强学生的环保意识。

3．过程方法：

在观察、讨论、实践操作的过程中感受地球是我们生存的唯一的家园，面对现有的环境问题，我们应立即行动起来，制止人类破坏环境的不当行为。

4．情感态度价值观：

树立从现在做起，从身边小事做起的好习惯，提升环保的意识，保护好自己的家园。

二、教学重点、难点：

重点：

了解地球是人类的摇篮，人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球，可环境问题已敲响了警钟，增强学生的环保意识，要与自然环境和谐相处。

难点：

意识到我们要与地球和谐相处，人类只有一个地球，为了我们共同的家园，用我们的双手和智慧，把绿色家园建设地和、更加美好。

三、制定依据：

1.内容分析：

本课是人教版《道德与法治》六年