二年级英语上册 Unit1 Where I live1教案 沪教牛津版.docx
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二年级英语上册Unit1WhereIlive1教案沪教牛津版
2019-2020年二年级英语上册Unit1WhereIlive
（1）教案沪教牛津版
【单元分析（UNITANALYSIS）】
一、教材地位（UNITPOSITION）
1、从本单元课题“我生活的居所”为主线来看，教材内容是着重围绕“询
问、介绍居住地”这个主题展开，语言的使用环境是结合生活环境简单了
解、表述学生各自的居住地。
2、一年级学习的基础上，学生已具备口头简单介绍自己的姓名、年龄等个人情况以及询问他人的年龄，会做什么等了解他人信息的基本语言交流能力。
本单元在其基础上增加更详细的个人居住信息：
Ilivein…的句型以及询问他人居住情况：
Wheredoyoulive?
的简单问答，体现语言交流的交互性和完整性，丰富个人生活信息交流的范围。
3、本册教材起，学生将正式开始学习认读字母和书写字母。
a）本单元学生将首次接触日常生活场所中常见常用的五个单词park,road,building,Shanghai,bin。
b）结合本单元“居住地”的主题和语境，增加了Ilove……和Clean/Sweepthe……的句型，前者可以表达对居住地的感情，后者可以使学生体验到情感和行为规范之间的统一。
二、学习目标（LEARNINGOBJECTIVES）
1、本单元学习Aa、Bb两个字母，字母的教学可与单词教学相结合，要求
学生不仅能按字母表顺序背诵字母，能正确认读字母之外，还能正确掌握所学字母的书写。
2、学生应该能够用正确的语音语调表达park,road,building,shanghai
等地点，掌握park,road,building,Shanghai,bin这些词汇的认读、拼读、简单运用等口语表达；能够随着字母学习的进度正确书写单词。
除此之外，可根据学生的实际生活情况在口语学习中适当增加居住地的街道名称或学生较熟悉的城市名称等。
3、据实际情况运用Ilivein…和Ilove…表达自己居住情况及对其感情；从而在原来自我介绍口语表达的基础上，能够对个人信息作出更详细的介绍。
能用Wheredoyoulive?
询问他人并作出正确应答；能用Clean/Sweepthe……来提醒他人做一些力所能及的事来保持自己居住环境整洁，培养学生良好的行为习惯。
教学资源（TEACHINGRESOUCES）
1、现代技术支撑（I.P.support）
♦录音机
♦电脑
♦实物投影机
2、视听材料辅助（Audio-visualaids）
♦图片
♦实物
3、学习材料（Materials）
♦学生用书
♦配套练习册
四．课时划分（PERIODDIVISION）
本单元建议分六课时完成。
PERIOD
TITLE
CONTENTS
1stperiod
Let’sact
Cleanthedesk,please.
Sweepthefloor,please.
2ndperiod
Let’slearn
Let’stalk
Shanghai
IliveinShanghai.IloveShanghai.
3rdperiod
Let’slearn
bin,park,road,building
4thperiod
Letters
Let’splay
AaBb
---Wheredoyoulive?
---IliveinShanghai.
---IloveShanghai.
5thperiod
Let’senjoy
Rhyme
6thperiod
Revision&Exercises
Unit1WhereIlive
FirstperiodLet’sact
一、主要新授内容（newcontents）
Let’sact---Cleanthedesk,please.
---Sweepthefloor,please.
二、学习目标（Objectives）
1.能听懂擦桌、扫地的等祈使句，并作出相应的动作反应。
2.能认读并理解cleanthedesk/sweepthefloor句子。
3.能根据所给的情景发出擦桌、扫地等指令。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）
Activity1（Song）
1、教学辅助（Aids）
录音机
磁带
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song“Readread,Icanread“
教师通过类似“Look,Icandomanythings.Icandraw.Icandance.……Canyoudothesethings.Let’ssingasongtogether.”等让学生一边唱歌一边和老师共同表演
以歌曲为铺垫复习Ican句型，让学生感觉自己会许多本领，充满自信，营造出英语的课堂氛围
Activity2（Chant）
1、教学辅助（Aids）
单词图片
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Words:
readdrawsingwritedancejump
把单词图片出示在黑板上可让生齐读
利用图片引起对旧知的回忆
2
Questions&answers:
Whatcanyoudo?
Ican……
用接力问答的形式相互询问了解各自的能力
以游戏方式来复习Ican句型
3
Read,read,Icanread.Icanreadalittlebook.
Draw,draw,Icandraw.Icandrawalittletree.
……
集体诵读节奏歌
用儿歌串联Ican句型帮学生增强记忆
Activity3（Game）
1、教学辅助（Aids）
小纸条
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Icanread.
Icansing.
Icandance.
……
学生通过认读小纸条上的句子后再做动作给同学看，接着由生猜
通过游戏复习Ican内容让学生做做、猜猜，活跃气氛
2
Chant:
Read,read,Icanread.Icanreadalittlebook……
把句子出示在黑板上师生共同诵读
句子的音、形、义一起得到巩固。
2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）
Activity1（Guessinggame）
1、教学辅助（Aids）
录音机
磁带
图片
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Question
老师在黑板上画一长方形后问生Oh,look,Icandraw.PleaseguessWhatcanIdraw?
Rubber?
Cake?
---Maybe---让学生自由地猜测几次
引起学生对新授学习内容的兴趣
2
Newwords:
desk
floor
教师添上几笔后可直接导入desk,floor
把语音和语义同时输入给学生
Activity2（Repeation）
1、教学辅助（Aids）
录音机
磁带
图片
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
desk
floor
正常声音升降调全体跟着教师朗读
减少机械模仿的枯燥
2
desk
floor
学生可根据老师的手势由轻到响或由响到轻地跟读
通过跟读音频的变化达到反复模仿上口
Activity3（Listeningandspeaking）
1、教学辅助（Aids）
录音机
磁带
图片
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Cleanthedesk,please.
Sweepthefloor,please.
听May和mother之间的对话Cleanthedesk,please.Sweepthefloor,please.听一或两遍后教师可选择个别同学询问妈妈叫May在干什么
初步理解句子的含义
2
Cleanthedesk,please.
Sweepthefloor,
结合显示的画面，全班跟读，注意语音语调
Activity4（Listeningandspeaking）
1、教学辅助（Aids）
录音机
磁带
图片
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Cleanthedesk,please.
Sweepthefloor,please.
师事先布置一些所需场景，指着说Thisismydesk.Oh,howdirty!
Letmeceanthedesk.来引出新句型并边说边做动作
创设情境，使学生通过教师的动作能正确理解句子的含义
2
Cleanthedesk,please.
Sweepthefloor,please.
全班跟读，注意语音语调
Activity5（Speaking）
1、教学辅助（Aids）
尺、椅子等用品
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Cleantheruler.
Cleanthechair.
Cleanthebook.
Sweepthefloor.
……
师边做动作边用不同的用品进行句型替换练习并让学生跟读
让学生利用已学单词操练新句型，并配上动作加强印象从而明确替换的方法
2
Cleantheruler.
Cleanthechair.
Cleanthebook.
Sweepthefloor.
……
用20秒左右的时间让学生两个一组先试着说说看，再选个别学生说一说
给予学生一定时间准备，体验取得学习成就的快乐
3
Clean,clean,Cleantheruler.
Clean,clean,Cleanthechair.
Clean,clean,Cleanthebook.
Sweep,Sweep,Sweepthefloor.
……
把刚才学生说的句子chant用的形式编在一起朗读
让基础较差的同学也能说一说
Activity6Game
1、教学辅助（Aids）
尺、椅子等用品
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Cleantheruler.
Cleanthechair.
Cleanthebook.
Sweepthefloor.
……
师做动作，先让较好学生说，如说正确全体跟读
利用游戏的方法操练新句型不单一
2
Cleantheruler.
Cleanthechair.
Cleanthebook.
Sweepthefloor.
……
由一生做动作，其他猜，猜对全体跟读
既在游戏中体验到学习的快乐又进一步巩固新句型
3
Cleantheruler.
Cleanthechair.
Cleanthebook.
Sweepthefloor.
……
四人小组开展这项活动，一生做，一生闭眼猜，另外两个裁判
小组合作学习，培养合作意识
3、任务后期完成阶段（Post-taskactivitysection）
Activity1（Groupwork）
1、教学辅助（Aids）
实物
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
-Lookatthedesk.
-Oh,howdirty.
-Cleanthedesk,please.
-O.K.
师先与一生进行对话操练，再与全体、男女，最后2人一组讨论交流
作好示范，让学生明确任务，分步奏巩固所学内容
2
-Lookatthedesk.
-Oh,howdirty.
-Cleanthedesk,pleae.
-O.K.
反馈
Activity2
1、教学辅助（Aids）
图片
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
-Lookatthedesk.
-Oh,howdirty.
-Cleanthedesk,please.
-O.K.
看图想想：
他们会说什么，干什么，然后找好朋友一起讨论交流，用所学句型编一对话
可以体现学生之间的思维和语言积累的差异
2
-Lookatthedesk.
-Oh,howdirty.
-Cleanthedesk,please.
-O.K.
选择部分小组向全班交流、表达他们的想法
发挥学生的想象力，培养学生主动、灵活使用语言的能力
附送：
2019-2020年二年级英语上册Unit1WhereIlive
（2）教案沪教牛津版
一、主要新授内容（Newcontents）
Let’slearn---Shanghai
Let’stalk---IliveinShanghai.IloveShanghai.
二、学习目标（Learningobjectives）
1．先通过在“居住地”的主题中，学到介绍自己居住地情况时可以使用的简短句型。
让学生初步形成以自己家乡为荣的思想感情。
2．在生活中，朋友之间互相生活信息交流的语言环境中，能用正确的语音语调说出Shanghai这个新词汇。
3．能熟练运用Ilivein…和Ilove…的简单语句对自己居住地进行简单介绍。
4．根据二期课改新课标的形式，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，所以在介绍中，根据实际情况正确表达自己居住地的称谓拓展到全国，甚至世界各地。
有助于扩充学生的知识面。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）
Activity1（Song）
1．教学辅助
电脑
屏幕
2．活动过程
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song
学生带上鱼、小兔子等小动物头饰，边唱边表演，屏幕上出现鱼游览全国，最后停留在上海的情景。
营造气氛，直接进入本课的语言使用环境中。
2
Questions&answers
教师通过类似“Look,thefishlivesinShanghai.HelovesShanghai.DoyouliveinShanghai?
DoyouloveShanghai?
等
让学生明白Shanghai是我们的居住地，同时使学生体会对家乡的热爱
Activity2（Freetalk）
1．教学辅助
头饰
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Questions:
Howareyou?
Howoldareyou?
Whatcanyoudo?
Whatdoyouliketoeat?
……
采用先一对一，再二对二，四对四……遍地开花的形式进行日常对话
让班内大部分的学生都参与进来。
2
Introduce:
Iam……
让学生模仿小动物自由地进行自我介绍
为后面的介绍做铺垫，充满童趣。
3
Questions
通过Oh,animals.Nicetomeetyou.DoyouliveinShanghai?
IsShanghaiyourhome?
等
自然过渡到新授
2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）
Activity1（Listeningandspeaking）
1、教学辅助（Aids）
录音机
图片
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
IliveinShanghai.
IloveShanghai.
教师可作一下简单的自我介绍IliveShanghai.Shanghaiismyhome.SoIloveShanghai等
将本课的教学内容先完整地呈现在学生面前，使他们有初步印象
2
Newwords:
Shanghai
Beijing
Xian
Hangzhou
Hangkong
……
直接跟读单词再用What’smissing?
或师说生指等游戏稍加巩固之后教师在地点前加上in让学生跟读
学生非常熟悉的城市，既加快教学节奏又分散难点
3
Newsentences：
IliveinShanghai.
IloveShanghai.
看图听听Sam和May之间的对话，听一或两遍后教师出示句子让学生跟读，注意语音语调并把live和love用红笔着重标出
让学生能从音形上区分这两单词
4
Ilivein……
Ilove……
要求学生利用已学的地点进行替换操练
让学生习惯把词汇放在完整句中表达
Activity2（Listeningandspeaking）
1、学辅助（Aids）
录音机
图片
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Question
用Oh,Howbeautiful!
Whereisit?
引出居住地名称
非常熟悉的地方学生看后会冲口而出
2
Newwords:
Shang、Beijing
Xian、Hangzhou
Hangkang……
出示一些较著名城市的图片让学生自由说如说对，教师出示字形全体跟说
既扩大词汇的输入量又加快了教学节奏
3
IliveinShanghai.
IloveShanghai
直接引出句子并根据要求反复多次模仿跟读
降低机械模仿的枯燥性
4
Ilivein……
Ilove……
要求学生利用已学的地点进行替换操练
让学生习惯把词汇放在完整句中表达
Activity3（Song）
1、教学辅助（Aids）
录音机
图片
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song“Hello,hellowheredoyoulive？
”
采用Hello歌曲的曲调先师唱问句生根据师出示城市图片唱答句或男生唱问句女生唱答句
利用歌曲编唱新句型，既进一步巩固句型
2
Song“Hello,hellowheredoyoulive？
”
全体学生齐唱
兼顾后进生，人人参与
Activity4（Game）
1、教学辅助（Aids）
图片
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Ilivein……
Ilove……
根据教师的命令边出示相应的图片边说句子
既训练学生听力又完整操练句型
2
Ilivein……
Ilove……
抽生说句子，其他学生则根据所说内容出示图片并齐说
培养学生的自主学习能力
Activity5（Listeningandspeaking）
活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Iam……
Ican……
Ilivein……
Ilove……
教师示范介绍自己，学生跟说
让学生明白该如何说
2
Iam……
Ican……
Ilivein……
Ilove……
用30秒左右的时间让学生两个一组先试着说，再选个别学生说一说
给予时间准备才会大胆表述
Activity6（Listeningandspeaking）
活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Iam……
Ican……
Ilivein……
Ilove……
用接力说话的游戏先说一句，再重复前一句后加一句。
依次类推完成一段自我介绍
层层递进操练句型，既培养自主学习能力，又培养学生合作
2
Iam……
Ican……
Ilivein……
Ilove……
出示一人物，全体学生根据提示完整介绍
3、任务后期完成阶段（Post-taskactivitysection）
Activity1（Story）
1．教学辅助（Aids）
屏幕
电脑
练习纸
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Story:
IamMingming.Iamapupil.Iamnineyearsold.Iamthin.Iamtall.Iamyoung.IliveinShanghai.IloveShanghai.Iliketoeatcakes.Icansingandjump.Ihavegotaball.It’sblue.Ilikeitverymuch.
看投影：
一个小朋友来到一所新学校，站在新班级同学们面前，他会说些什么？
两人一组讨论交流，试着扮演角色来说说
创设真实情景，让学生试着介绍自己，可体现学生之间的思维和语言积的差异。
2
Listenandjudge:
1、Iamateacher。
Iamfat。
Iamyoung。
（F）
2、Iamnineyearsold。
（T）
3、IliveinShanghai。
Ilove
升级会员 