科学与探索领域目标要求.docx
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科学与探索领域目标要求
科学与探索领域目标要求
小班下学期
1.引导幼儿观察周围世界常见的个别自然物的特征，获得粗浅的科学的经验，初步了解它们与幼儿生活、周围环境的具体关系。
2.引导幼儿观察周围常见的自然现象的明显特征，获取粗浅的科学经验，并感受它们和幼儿的关系。
3.帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。
4、帮助幼儿学会通过目测等简单方法比较物体的形状大小和数量的差别。
5.引导幼儿用词语或简单句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、老师交流。
6.帮助幼儿学习使用他们日常生活中常用科技产品的简单方法，参与简单的制作活动。
7.激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触的自然物和人造物。
8.萌发幼儿他们探索自然现象和参与制作活动的兴趣。
9.使其喜爱动、植物和周围环境，并能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感。
教育活动设计
月日
活动目标
能够运用多种感官感知春天的到来，大胆说出感受。
内容
《寻找春天》
要素
观察能力口语表达能力
活动准备
课前带领幼儿到大自然中感受春的气息。
图片、幼儿用书、录音《春天到》
活动过程
集体备课
二度备课
一、谈话引出课题。
师；昨天老师和小朋友一起去春游，你看到了什么，听到了什么，闻到了什么。
二、幼儿自由交流对春天的认识。
三、请个别幼儿在集体面前讲述。
教师适当引导。
四、老师用图画形式记录幼儿的发现。
五、整理所记录的图片，用完整的语言讲述春天的美丽。
活活动过程
六、听录音，欣赏儿歌《春天到》
春天到，春天到，
花儿朵朵开口笑。
草儿绿，鸟儿叫，
蜜蜂蝴蝶来舞蹈。
快点出来瞧一瞧
我们要把春天找。
7、歌曲表演《春天来》
8、室外活动：
带领孩子到大自然中看看春天人们都在干什么？
并把它记录下来。
评价记录
教育活动设计
月日
活动目标
知道太阳的特点，了解太阳在我们生活中的应用。
内容
太阳公公露笑脸
要素
观察发现
活动准备
自制纸箱当山洞、图片、视频。
活动过程
集体备课
二度备课
一、游戏《过山洞》
师：
过山洞的游戏好玩吗？
山洞里是什么样的？
山洞外面是什么样的？
山洞外面为什么是亮亮的？
二、观察视频，认识太阳。
讨论：
太阳是什么样的？
如果没有太阳世界会是什么样的？
活活动过程
小结：
太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的，太阳每天都从东边升起，西边落下。
三、出示图片，了解太阳在我们生活中的应用。
暖暖的阳光，雪人融化了。
有了太阳，植物才能生长。
动物成长也离不开太阳。
人们利用太阳的光和热发明了热水器，可以洗澡；太阳能灶，还可以做饭。
四、想一想，说一说。
太阳还能有什么作用？
回家画下来。
评价记录
教育活动设计
月日
活动目标
了解植物生长的条件，会照顾植物。
内容
种植小实验
要素
观察能力动手能力
活动准备
种植用的葵花籽每人若干颗。
废旧的酸奶盒子做种植容器人手一个，泥土、浇水工具、标签纸；图片。
活动过程
集体备课
二度备课
一、猜谜语
一个黑小孩，从来不开口，要是一开口，吐出白舌头。
（葵花籽）
二、品尝葵花籽，引发幼儿种植试验的兴趣。
师：
刚才我们品尝的葵花籽是怎么来的?
幼儿自由交流。
今天，我们种植向日葵，看看小小的种
活活动过程
子种进土里会不会长出果实。
三、观看图片了解种植向日葵的方法。
四、指导幼儿种向日葵。
把三至五颗葵花籽均匀埋进装有泥土的废旧酸奶盒子里，然后浇透水。
五、贴标签，区分自己和别人种的向日葵
六、幼儿自由选择放置种植好的向日葵（向阳处、阴暗处）看看什么地方的向日葵发芽快。
七、你准备怎样照顾自己种的向日葵?
种子渴了给它浇浇水。
评价记录
教育活动设计
月日
活动目标
认识植物的根、茎、叶，了解它们的作用。
内容
植物的家
要素
观察记录语言表达
活动准备
图片、记录纸、笔、种植的向日葵。
活动过程
集体备课
二度备课
一、引导幼儿观察自己种植的向日葵。
我们种下的向日葵有几天了，现在的向日葵和刚种下的时候一样吗？
有什么变化？
鼓励幼儿观察向日葵叶子的数量、形状，尝试用手指或手掌去比较向日葵的高度，大胆用语言表达自己的发现。
二、出示图片，认识植物的根、茎、叶。
1、你能说一说它长什么样吗？
2、认识根、茎、叶，并了解其作用。
活活动过程
根：
负责喝水和吸收土壤里的养分。
茎：
把吸收的养分输送到植物的各处。
叶;吸收阳光，制造氧气，还可以调节空气中的温度和湿度。
三、带领幼儿做观察记录。
指导幼儿根据自己的发现，在小卡纸上画出自己观察到的向日葵，贴在记录表上，再在记录生长天数的格子里摁上相应的指印点数。
评价记录
教育活动设计
月日
活动目标
1..认识几种花朵，并初步了解其不同的用途。
2.感知花朵和人们生活的关系，增加生活体验。
内容
花儿的妙用
要素
对大自然的兴趣
活动准备
幼儿用书、白纸若干张。
花朵、小器皿、木棰。
花草茶、干燥后的花朵。
活动过程
集体备课
二度备课
一、通过提问，激发幼儿对活动的兴趣。
师：
1、小朋友，你们喜不喜欢花？
为什么?
（花漂亮、香，看了让我们心情愉快）
2、你们在什么地方都见到过花？
（家里、街道上，美化环境、净化空气）
3、想不想知道花还有什么作用？
二、出示准备好的花朵，把花瓣放进小器皿
用木棰捣出颜色，请每名幼儿用指尖蘸蘸，
抹在白纸上，让幼儿知道捣烂的花瓣可以做染料，用来画画、染布。
活活动过程
三、请小朋友闻一闻花香，告诉小朋友有些花儿的香味很特别，可以用来制作香水。
四、出示干燥的菊花和玫瑰花。
提问：
这样干燥的花，谁知道它们的作用吗？
（幼儿根据自有的生活体验说出泡花茶的作用）教师引申花茶的保健功效。
五、做一做，美丽的植物标本。
按幼儿用书九页的步骤来做。
评价记录
教育活动设计
月日
活动目标
了解常见蔬菜的特征，知道它们对身体健康的益处。
内容
蔬菜大比拼
要素
比较分类动手操作
活动准备
活动前家长带孩子到菜市场购买蔬菜。
幼儿用书、蔬菜图片、头饰。
活动过程
集体备课
二度备课
一、谈话引出主题。
小朋友，你们在菜市场看到过什么蔬菜？
它们是什么形状？
什么颜色的？
幼儿阅读幼儿用书。
你喜欢吃什么菜？
为什么？
二、出示图片，引导幼儿了解常见蔬菜的特征及对身体的益处。
如：
白菜、茄子、黄瓜、南瓜、菠菜、萝卜、西红柿、卷心菜等常见蔬菜。
活活动过程
三、分别说一说吃蔬菜的什么部位？
可以怎样吃？
哪些蔬菜可以生吃，哪些蔬菜要炒熟了吃？
四、引导幼儿扮演蔬菜娃娃玩游戏，进一步了解蔬菜的营养价值。
玩法：
幼儿戴蔬菜头饰，扮作蔬菜娃娃，自我介绍。
如：
我是xx蔬菜宝宝，我可有营养了，吃了能够……
评价记录
教育活动设计
月日
活动目标
了解蔬菜的味道和营养价值，乐意吃多种蔬菜，不偏食。
内容
蔬菜知多少
要素
感觉器官感知表达
活动准备
1.几种特殊的蔬菜，姜、蒜、葱、洋葱、芹菜、辣椒、韭菜。
2.几个密封的纸箱（百宝箱）。
3.图片。
活动过程
集体备课
二度备课
一、出示活动前准备的几种特殊的蔬菜。
引导幼儿认识。
（看一看、闻一闻，摸一摸）
二、把这几种蔬菜分别装进每个百宝箱里，然后请幼儿到百宝箱前再用闻一闻、摸一摸的方法猜猜百宝箱里装着什么蔬菜。
三、引导幼儿了解气味、颜色特殊的蔬菜对人体的好处。
四、幼儿阅读幼儿用书，说一说自己喜欢吃什么蔬菜，为什么？
活动过程
小结：
有特殊气味、颜色的蔬菜对人体健康有好处，如吃大蒜可以杀死我们身体里许多细菌，吃芹菜可以通大便，喝姜汤可以驱风寒，预防感冒。
五、你知道我们每天吃的蔬菜都长在那里吗？
幼儿自由交流。
六、出示图片，了解蔬菜生长的特点。
黄瓜、南瓜长在藤上。
辣椒、西红柿、茄子长在枝上。
萝卜、蒜、土豆、姜、葱长在地下。
评价记录
教育活动设计
月日
活动目标
1.运用多种感官探索、发现，了解能滚动的物体的特点。
2.勇敢尝试体验身体滚动的快乐。
内容
能滚动的物品
要素
观察发现身体滚动
活动准备
多种球类、铅笔、书、塑料杯、球体水果、圆筒、小轮胎、瓶盖、积木、都装在盒子里。
活动过程
集体备课
二度备课
一、设置情景，激情导入。
师：
夏娃娃把礼物藏在了这个大大的、重重的箱子里，想不想拿出来玩？
二、尝试滚动箱子里所有的玩具，探索发现什么玩具可以滚动，什么玩具不能滚动。
三、按能否滚动给玩具分类。
四、观察发现不能滚动的玩具。
师：
为什么书、有些积木、盒子，不能滚动？
幼儿自由发言。
（这些玩具有棱角）
活动过程
五、观察发现会滚动的玩具。
1.以球类为例，说说它们是怎样滚动的。
（是圆鼓鼓的，会前前后后，左左右右滚动）
2.以瓶盖、小轮胎为例，说说它们又是怎么滚动的，和球类有什么不同。
（只能前后滚动）
六、幼儿用自己的身体体验滚动的快乐。
1.师：
会滚动的玩具好玩吧。
今天咱们做一回更好玩的滚动游戏。
谁会让自己的身体滚动起来？
幼儿自由发言。
2.幼儿有秩序地在垫子上按自己的方式滚动身体。
评价记录
教育活动设计
月日
活动目标
1.热爱观察和做各种表情动作，展现自己的情绪。
2.了解镜子的反射现象。
内容
有趣的镜子
要素
观察发现
活动准备
镜子、不锈钢勺子、铲子、碗、杯子、小勺子，锡箔纸。
几盆水、大盘子、大不锈钢盆。
活动过程
集体备课
二度备课
一、玩照镜子的游戏，激发幼儿的探究欲望。
师：
快乐的镜子喜欢小朋友开口笑，看看谁的牙齿白，快拿镜子照一照吧。
师：
（拿一把勺子）我用这个镜子来玩一下，里面有没有我的苹果脸?
引导小朋友完成多种尝试和探索。
（幼儿自由选择桌面材料）
师引导多个尝试。
活动过程
2.幼儿讨论交流，教师引导发现“镜子”的凹凸面会使自己的脸儿变大和变小。
二、了解镜子的反射现象。
师：
太阳光也想照照镜子，咱们去让太阳光照照镜子吧。
幼儿手拿镜子站到阳光照射的地方，镜子对照太阳，发现镜子的反光现象。
3、生活迁移：
让幼儿在教室里找能当镜子的东西。
师：
教室里还有许多许多好玩的镜子，咱们一起来找一找吧，鼓励幼儿快乐寻找。
评价记录
教育活动设计
月日
活动目标
观察了解水无色、无味、流动塑形的特征，体验操作成功的乐趣。
内容
千变万化的水
要素
探索观察操作体验
活动准备
橡皮泥1根、三角积木1块、各种形状的玻璃瓶子，足量的水和黄色的吸管1根
活动过程
集体备课
二度备课
一、欣赏形状各异的玻璃瓶子，提高幼儿的语言表达能力。
师：
大家快来看，有几个瓶子在排队？
他们是用什么做的？
和窗户上的玻璃一样，它能让我们看到外面，也能看到里面，是透明的。
（把吸管挨个伸进玻璃瓶里）孩子们能到瓶里的吸管吗？
二、由爱产疑，引发幼儿对水特征的探索。
活动过程
师：
这些瓶子的形状太漂亮了，想一想，什么东西会变成和它一模一样呢？
橡皮泥？
积木？
还是水？
幼儿尝试用杯子往瓶子里灌水，从而发现杯中水的形状变化。
三、引导幼儿节约用水的意识。
1.幼儿自由讨论。
2.小结：
水是我们最好的朋友，没有它我们就会变成像小猪一样的脏宝宝、臭宝宝，别人就不喜欢了，所以喝水时不剩水，洗手后要关好水龙头，不乱玩水。
评价记录
教育活动设计
月日
活动目标
1.愿意参与小球与沙粒的游戏，提高动手操作能力。
2.能发现讲出速度的变化，乐意在生活中做个守规矩的孩子。
内容
小球慢慢滚
要素
观察发现动手操作
活动准备
50cm长约牙膏盒滑坡（对接在一起，坡度为大约一个香皂盒厚约7cm左右，约5个左右。
活动过程
集体备课
二度备课
一、拟人化导入，交代任务。
师：
出示乒乓球娃娃，XX班小朋友，那么好！
我是谁？
我知道小鸡一家人喜欢用沙子洗澡，我也有个愿望想在滑梯上沙子玩，你们愿意帮我吗？
二、幼儿分组探究，发现小球的速度变化。
师：
现在，咱们就来帮球宝宝来完成它的心愿吧！
1.拟人化导入，交代任务。
活动过程
师：
出示乒乓球娃娃，XX班小朋友，那么好！
我是谁？
我知道小鸡一家人喜欢用沙子洗澡，我也有个愿望想在滑梯上沙子玩，你们愿意帮我吗？
2.幼儿分组探究，发现小球的速度变化。
师：
现在，咱们就来帮球宝宝来完成它的心愿吧！
引导：
（1）一次一次添加沙子，添一次，滚一次。
（2）把发现讲出来，互相交流。
引导幼儿观察小球速度越来越慢的变化，及时肯定与表扬幼儿的仔细观察和大胆表扬。
小结：
球宝宝不愿意从沙宝宝的身体上滚下来，它越来越慢。
评价记录
教育活动设计
月日
活动目标
1.通过观察昆虫，培养幼儿的探索兴趣。
2.初步了解昆虫的形态，激发幼儿喜爱和关心昆虫的情感。
内容
夏日奏鸣曲
要素
观察表达分类
活动准备
小动物、昆虫的图片若干
活动过程
集体备课
二度备课
一、谈话引出主题。
师：
小朋友，今天，老师给你们带来了许多的虫虫朋友，你们想不想知道都是谁？
二、教师出示昆虫图片，和小朋友一起观察。
师：
小朋友，看看这些昆虫图片，有没有你认识的昆虫。
三、在教师的指导下了解昆虫的基本特征。
（有头、胸、腹，六条腿）
四、请幼儿说一说自己认识的昆虫的一些生活习性，与同伴分享。
活动过程
五、教师出示昆虫和动物的图片，请幼儿找出那些是昆虫。
（巩固对昆虫的认识）
六、教师和幼儿一起讨论那些是益虫，那些是害虫。
教育幼儿要保护益虫，让它们为人们多做好事。
七、粘贴心情：
请小朋友把不同的表情贴在纸上，找到喜欢和讨厌的昆虫。
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