人教版九年级历史导学案全集精品.docx

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人教版九年级历史导学案全集精品

人教版九年级历史

导学案集

2018年9月

第一课人类的形成

学习目标：

了解人类的出现、氏族社会的产生，掌握人类起源三阶段：

，思考探究人类怎样形成？

什么？

氏族社会的产生有什么作用？

母系氏族和父系氏族有何不同点？

原始社会怎样解体？

明确人类由古猿进化而来；直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步；由于生产力的进步才导致原始社会解体、国家产生，所以奴隶社会取代原始社会是历史的进步。

重点：

氏族的产生及其特点和作用

难点：

人类怎样从猿到人进化而来

自学过程：

第一部分：

基础知识梳理：

一、人类起源问题上的科学发展。

1、1859年英国生物学家发表了《》一书，探索了

的规律，阐明

的发展过程，向

发起勇敢的挑战。

2、英国教授首次提出的观点。

二、人类的出现。

1、现代人类的祖先：

洲南方。

2、产生时间：

距今约年前。

3、人类起源的发展过程：

猿类→正在形成中的人→完全形成的人

“猿类”指生活在千百万年前的古代猿类，它们是人类的远祖。

“正在形成中的人”指从猿到人的过渡形态，他们已能直立行走，使用木棍、石块等天然工具，但还没有进行真正的劳动。

“完全形成的人”指已能制造工具，真正进行劳动的人，他们已经从动物中完全脱离出来。

（1）南方古猿属于

（2）“从猿到人”进化过程中具有决定性意义的一步是

（3）人和动物的根本区别是制造和使用

（4）“完全形成中的人”的四个进化阶段：

进化阶段

主要代表

4、世界上的主要人种：

（1）三大人种：

、、

（2）现代人种差异出现的时间：

（3）划分人种差异的依据：

（4）人种差异的形成原因：

三、氏族社会

1、人类最初经历的是社会。

2、原始社会初期，人们必须结成小集体过群居生活。

（原因：

生产力低下，物质匮乏）

3、氏族社会的产生

（1）原因：

①生产力的发展和和社会的进步。

②婚姻关系变化：

群婚→血族群婚。

（2）：

发展过程：

母系氏族→父系氏族。

最初人们生活在氏族社会里，随着

的发展，以及的进步，部落间的交换和以为目的

的生产出现了，男子开始支配社会，氏族逐渐取代氏族。

（4）母系氏族的特点：

①由于的缘故，人们只知，不知。

②在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占地位。

③公有，生产和分配都以为基础。

（5）父系氏族的特点：

①男子主要从事和，在经济中开始占地位。

②婚姻关系相对固定，人们开始

③家族长和氏族首领都是。

（6）母系氏族和父系氏族的不同点：

历史阶段

生产力水平提高

男女地位变化

母系氏族

采集、渔猎为主，农、牧、手工业大分工

妇女在社会中占主导地位

父系氏族

农业、畜牧业、手工业发展，商品生产出现

男子开始支配社会

四、原始社会的解体：

1、时间：

氏族社会后期

2、原因：

进一步提高。

3、过程：

生产力进一步提高→出现剩余产品和家庭私有财产，出现了私有制→奴隶和统治阶级产生，出现了奴隶制→国家机构形成

4、标志：

统治阶级设置了一系列机构和设施，如、、、等。

自主检测

阅读下列材料：

当时的婚姻状况使人们只知道自己的母亲，而不知道自己的父亲。

请回答：

（1）这则材料反映的是氏族发展过程中的哪一阶段的婚姻状况？

（2）这一阶段什么人在社会中占有主导地位？

（3）这一阶段后来被哪一阶段所取代？

第二课大河流域——人类文明的摇篮

学习目标：

了解大河流域人类文明的历史，包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。

通过思考与探索金字塔的建筑历史，认识到古代人民的聪明才智。

通过学习汉谟拉比法典、印度种姓制度的相关知识，认识奴隶制度的实质。

重点：

金字塔的建造；汉谟拉比法典

难点：

古代文明为何产生在大河流域；对印度种姓制度的认识

自学过程：

第一部分：

设问导读

1、非洲的东北部________河蜿蜒北流，每年定期泛滥，。

水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植。

约公元前_______年开始，河流两岸陆续出现奴隶制小国。

约公元前_______年初步统一的古代________国家建立起来。

国王的陵墓________是其权力的象征。

2、在_______洲的西部，有一条狭长的地带。

从地图上看，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有“________”之称。

3、在新月沃地的东部，__________河与__________河并行奔流，被称为________。

4、公元前_______年以后，________人在两河流域南部建立了很多奴隶制小国。

公元前________世纪，古巴比伦王国国王___________统一了两河流域，建立起________

的奴隶制国家。

5、为了维护_______的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称_______________。

它是世界上现存的古代_______________的成文法典。

6、约公元前________年在亚洲南部的___________河流域开始出现奴隶制小国。

后来，来自_______自称__________人侵入古代印度。

他们在__________河流域和______河流域建立起奴隶制国家。

7、雅利安人进入印度后，逐渐产生了不同的等级，形成严格的__________制度，史称

“__________”。

根据这个制度，社会分为_____个等级。

等级之间界限森严，对后来印度社会的发展带来了不良的影响。

第二部分：

基础知识梳理

一、金字塔的国度

1、古埃及建立：

约公元前年开始，在河两岸陆续出现几十个奴隶制小国，约公元前年，初步统一的古代埃及国家建立起来。

2、古埃及兴亡：

公元前世纪，埃及国力强盛，成为地跨的大帝国。

两百多年后衰落，公元前世纪被波斯灭亡。

3、埃及金字塔：

是古埃及国王法老为自己修建的宏伟壮观的石头陵墓。

它是

的象征。

二、新月沃地孕育的国家

1、地理位置：

洲部，地中海东岸，流域。

2、国家出现：

公元前年以后，人在两河流域建立许多奴隶制小国。

3、古巴比伦王国

（1）统一时间：

公元前世纪统一两河流域。

（2）建立者：

（3）国家性质：

的制国家。

（4）汉谟拉比法典：

目的：

维护阶级的利益，

地位：

是世界上现存的古代的第一部的法典。

内容：

阅读P9小体字。

三、古代印度的种姓制度

1、地理范围：

古代印度指南亚次大陆，包括今天的印度、巴基斯坦、尼泊尔、孟加拉等国。

2、国家出现：

约公元前年，流域开始出现奴隶制小国。

来自的

人侵入印度后，征服当地居民，先后在流域和流域建立了制国家。

3、种姓制度

（1）形成：

在雅利安人侵入印度的过程中形成，社会逐渐形成四个不同的等级。

（2）内容：

古代印度社会分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。

下一等级不得从事上一等级的职业，不同的等级不得通婚。

古代印度的种姓制度

等级名称

社会阶层

职责和义务

（3）影响：

激化了当时的，对后来印度社会的发展带来的影响。

自主检测

1、婆罗门编造说：

从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗。

这就给种姓制度罩上神圣的色彩。

在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”贱民，他们在社会上遭到难以忍受的歧视和凌辱。

回答：

（1）是什么人制定的这一制度？

他们制定此制度的目的是什么？

（2）这一制度有何影响？

2、读下列材料:

第16条，自由民藏匿宫廷之逃奴于其家，而拒不交出者，此家家主应处死。

第45条，自由民以其田租与农人佃耕，并收取其田的佃金，而后阿达得（雷雨洪水之神）淹其田或洪水毁去其收获物，则损失仅应归之农人。

第96条，倘自由民从塔木卡（大商人）借谷或银，而无谷或银以还债，则彼得在证人之前将彼所有任何之物交还塔木卡，塔木卡不得拒绝，应接受之。

回答：

（1）分析各法律条文维护了什么人的利益？

（2）如何评价该文物的历史价值？

第3课西方文明之源

学习目标：

了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况，包括古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。

重难点：

伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展

全面认识伯利克里统治时期雅典奴隶制民主政治

古代罗马历史发展基本线索

自学过程：

第一部分：

基础知识梳理

一、古希腊文明

1、希腊早期文明：

公元前__________左右，希腊早期文明——____________发祥于___________，后来文明中心转移到______________，出现_______________。

________文明和_________文明合称爱琴文明。

2、城邦的出现：

_________（时间），希腊半岛和小亚细亚西海岸出现城邦，_________是其中最重要的城邦之一。

另一个著名的城邦是__________。

3、雅典城邦的繁荣：

（1）兴起：

公元前______世纪，雅典成为希腊人建立的城邦之一。

（2）特点：

_________交通便利，___________发达。

（3）建立：

公元前6世纪，雅典成为著名的__________________。

（4）伯利克里执政：

时间：

__________

改革的内容：

政治上：

扩大____________，很多公民担任政府公职。

______________

可以参加最高权力机构_______________，决定___________________________等重大问题，他们在_________和___________机构中也发挥重要作用。

文化上：

伯利克里鼓励______________，发展_______，重视_______。

影响：

雅典达到_______，经济________，文化_________，____________________发展到古代世界高峰。

（5）古希腊的另一个著名城邦____________，与雅典迥然不同，它崇尚_______________

________________________________。

二、罗马共和国的兴亡

1、兴起：

公元前_____世纪，在__________________河畔，罗马城逐步建立。

2、建立：

___________（时间）罗马建立共和国。

3、发展：

①逐步征服意大利半岛

②公元前_________至前__________，罗马为____________________________，同地中海西部强国_________进行了三次战争，史称______________，最终获胜。

在第二次战争中，发生了世界军事史上以少胜多的著名战役之一即_______战役，著名人物________。

③__________（时间）罗马成为地中海霸主。

4、衰亡：

①公元前1世纪，罗马发生了严重的社会危机。

②公元前_____年，________建立独裁统治，但不久被刺杀。

③公元前_____年，________成为实际上的皇帝。

标志着罗马共和国被___________所取代。

三、罗马帝国

时间：

________________，延续了_________。

公元_______年，罗马帝国分裂为东、西两部分。

_______年，西罗马帝国灭亡。

标志着西欧的奴隶社会历史随之终结。

第二部分自主检测

一、选择题

1、人类早期文明中具有海洋文明特质的是（）

A古巴比伦文明B古印度文明C古希腊文明D中华文明

2、罗马进入帝国时期开始于（）

A公元前509年B公元前49年C公元前27年D公元前476年

3、雅典成为著名的奴隶制共和国的时间是（）

A公元前8世纪B公元前6世纪C公元前5世纪末D公元前4世纪

4、下列关于古希腊雅典奴隶制繁荣的表述不正确的是（）

A海上交通便利，工商业发达B发展文艺，文化昌盛

C全体居民都能参加政治生活C重视教育，教育兴盛

5、公元前2世纪，成为地中海霸主的是（）

A雅典B罗马C迦太基D埃及

6、取代共和国，罗马进入帝国时期的人物是（）

A恺撒B安东尼C屋大维D斯巴达克

7、标志着西欧奴隶社会历史终结的事件是（）

A罗马共和国的结束B罗马帝国的建立C西罗马的灭亡D罗马帝国的分裂

二、材料题：

1、材料：

从公元前443年起，伯利克里连任首席将军15年。

执政期间，他进一步改革政治制度，规定一切官职向所有等级的公民开放，执政官用抽签法产生；公民大会成为最高的权力机构，十天召开一次会，决定内政、外交、战争、和平等重大问题，凡年满20岁的男性公民都能参加。

请回答：

（1）材料中所表述的是哪个地区的何种政治体制？

（2）你对这种政治体制是如何认识的？

第4课亚洲封建国家的建立

学习目标：

了解大化改新的基本内容及其对日本的影响。

能描述穆罕默德的主要活动。

通过本课学习,了解亚洲的主要封建国家东亚的日本,西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点。

重难点：

日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。

大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志;

伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。

自学过程：

第一部分：

基础知识梳理

一、日本

1、出现奴隶制国家的时间：

_________________。

2、________世纪奴隶制国家________统一了日本。

3、大化改新：

（1）背景：

国际上：

中国隋唐的繁荣昌盛；朝鲜半岛上新罗国家的崛起。

国内：

_________________________________________________________。

（2）改革者：

_____________（天皇）、___________________（大臣）。

（3）学习中国___________时期的制度。

（4）内容：

1政治上：

_______________________________________________________。

2经济上：

_________________________________

____________________________________。

（5）意义：

____________________________________________________。

4、大化改新后，大和正式改名___________，意为“___________________”。

它仿照唐朝教育制度，在中央设___________，在地方设______________。

二、阿拉伯国家的建立

1、伊斯兰教的创立：

（1）背景：

______________________________________________

______________________________________________________（P25正文N2）

（2）时间：

_____________（3）创始人：

_____________（4）地点：

________________。

2、建国：

（1）时间：

_________

（2）地点：

_________________（3）建立者：

_________________（4）国家性质：

_____________________（5）伊斯兰教历元年是_________年。

3、征服麦加：

（1）时间：

____________

（2）结果：

______________________________________________________

________________________________________。

也加速了阿拉伯半岛的统一。

4、半岛统一：

________年，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。

第二部分：

自主检测：

一、选择题

1、标志着日本从奴隶社会过渡到封建社会的历史事件是（）

A大和兴起B大化改新C大和统一D明治维新

2、七世纪中期开始的日本“大化改新”是仿效中国的（）时期的制度

A秦汉B西汉C隋唐D明清

3、七世纪中期，改革派在日本发动宫廷政变取得成功。

改革派代表的是（）

A奴隶主阶级的利益B地主阶级的利益C农民阶级的利益D资产阶级的利益

4、伊斯兰教是世界三大宗教之一，它起源于（）

A古代印度B巴勒斯坦地区C阿拉伯半岛D古代埃及

5、统一的阿拉伯国家建立起来是在（）

A610年B622年C630年D632年

6、按时间先后顺序排列伊斯兰教创始人穆罕默德在宗教和政治活动中的大事，正确的是

①大体统一阿拉伯半岛②成为政治和宗教领袖（）

③出走麦地那④开始在麦加传教

A①②③④B④③②①C①④②③D④①②③

7、伊斯兰教最早的政教合一的政权建立在（）

A麦加B麦地那C耶路撒冷D巴格达

二、材料题：

凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。

若以身死，应退田者，每至班年，即以此收授。

请回答：

⑴这是哪个国家的改革法令？

它是由谁颁布的？

⑵这次改革历史上称为什么？

⑶这次改革的历史作用是什么

第5课中古欧洲社会

学习目标：

1、了解西欧封建社会的等级制度，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。

2、通过思考“西欧封建社会有什么特点？

”“罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响怎样？

”等问题，逐步培养归纳、分析历史问题的能力。

3、从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；中国进入封建社会比西欧早约1000年，在当时显示出先进性；拜占廷帝国的灭亡说明：

开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。

重点：

西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市重新兴起的意义；拜占廷帝国的灭亡。

难点：

罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起的意义；拜占廷帝国衰弱的原因

学习过程：

第一部分：

基础知识梳理（温馨提示：

中古=中世纪=封建社会）

一、等级森严的西欧封建社会

1、背景：

世纪西罗马帝国灭亡后，_________人建立起许多国家，其中最强大的是

。

（后来，在它基础上，建立了、、等国）

2、查理·马特改革

（1）时间：

___________

（2）人物：

（3）国家：

（4）内容：

①改变以前的做法，实行

②得到封地的人必须为封主____________。

（结合P29示意图理解）

（5）影响：

①在封建贵族内部形成了_____________________。

②在各级封建主之下，_________等劳动者生活在社会的底层。

③推动了西欧制度的发展。

☆联系思考：

西欧封建社会的土地制度与等级制度之间的关系？

（1）西欧的土地制度，是西欧封建社会_________制度的基础。

（2）在国王以下形成了不同等级的封建主：

__________、__________、__________、__________、__________、___________等。

（3）西欧的封建社会虽有等级贵族制，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级的制约关系。

（结合P29黑体字理解）

二、基督教会的发展

1、基督教于______世纪时诞生。

由基督教信徒组成的许多小宗教团体逐步形成统一的基督教会。

______世纪时，基督教成为罗马帝国国教，基督教会的权力和影响大增。

_______等国君主也接受了基督教。

2、_____________拥有至高无上的权力。

（地位）

表现：

（1）政治上：

教权凌驾于_________之上。

（结合P29-30小字，“丕平献土”）

（2）经济上：

教皇和教会是西欧_________的土地所有者。

（3）思想文化上：

教皇和教会是西欧封建制度的。

在

领域，神权凌驾一切。

（结合P28导入框、P30小字）

三、西欧城市的重新兴起

1、_________________灭亡后，西欧的城市衰落了。

2、重新兴起的时间：

__________

3、主要国家及城市：

________________________________________________________

西欧城市产生的基础：

是在________或________________的领地上产生的。

对比同时期世界上的西欧城市和我国宋代的城市。

（结合P30小字、P31动脑筋）

4、带来的影响：

（1）阶级冲突日益尖锐，市民与封建主展开了斗争，争取自治权。

①争取自治权的方式：

一、用_________赎买，二、运用_________

②典型城市是法国的__________，时间在_________世纪。

（2）市民阶级形成，它进一步分化出___________、_________、__________等，____________和____________发展成早期资产阶级，为________________________准备了条件。

四、拜占廷帝国的灭亡

1、名称的由来：

东罗马帝国定都__________________（原称____________）。

东罗马帝国又称__________________

2、曾经繁荣一时：

著名的_______________大教堂是拜占廷建筑和艺术成就的结晶。

3、灭亡：

（1）原因：

①内部：

四处征讨，国库空虚。

②外部：

13世纪末，______________国家在西欧兴起。

（其扩张路线图：

小亚细亚→_____________→拜占廷帝国）

（2）时间：

15世纪中期，延续一千多年的拜占廷帝国被______________________所灭。

（1453年金角湾激战，君士坦丁堡陷落。

）

（3）对比：

西罗马帝国灭亡于________年；东罗马帝国灭亡于_________年。

第二部分：

自学检测题

阅读下列材料

材料一：

这是日本历史上的一次重大改革，改革仿效的是中国的隋唐制度，改革使日本的社会性质发生了变化。

材料二：

这是改革的主要内容是建立起以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，得到封地（这种封地称为采邑，意思是承担一定义务的封地）的人必须为封主服兵役。

请回答：

（1）材料一中所指的日本这次改革的名称是什么？

由谁颁布诏书实施的？

意义有哪些？

（2）材料二的这次改革是指哪个国家的什么改革？

这次改革的影响如何？

第6课古代世界的战争与征服

学习目标：

1、了解波斯帝国的形成与希波战争，亚历山大大帝的东征和帝国的建立，罗马帝国的扩张与文化传播等史。

2、查找亚历山大帝国和罗马帝国的版图，培养运用地图辅助学习历史的能力。

比较希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的异同，培养综合分析历史问题的能力。

探讨罗马帝国的扩张与文化传播的联系，培养全面辩证地看待战争影响的能力。

3、增强反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，对战争的后果做出比较客观的价值判断，认识到战争与文化的联系，战争有正义与非正义之分。

重点：

亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张和文化的传播

难点：

辩证认识罗马帝国扩张的影响

学习过程：

第一部分：

基础知识梳理

一、古代世界战争与征服的影响：

（P36左侧阅读材料第2节）

1、伴随着____