七年级政治上册 第二单元 生活中有你 第七课《我们属于》教案 人民版.docx
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七年级政治上册第二单元生活中有你第七课《我们属于》教案人民版
课题
第七课我们属于......
教学
目标
1、理解、体会个人与各种群体的关系,感知自己所属群体的温暖和力量体验归宿感
2、认识所属群体,初步确立对群体的责任意识
教学
重点
1、帮助学生认识所属群体,初步确立对群体的责任意识
2、融入各种群体,热爱各种群体
教学
难点
1、激发学生热爱国家和民族,热爱家乡、热爱集体的情感
2、如何用实际行动去爱自己所属于的群体
教学
方法
情境创设法案例教学法讲授法启发法课堂讨论法演示法练习法。
故事会小品表演等
教具准备
幻灯片(PPT)辅助资料
第一
课时第一框题《我们属于多种群体》
二次备课
预习案:
自学
预习课
目标:
明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。
要求:
1、学生根据目标,预习课文,并相互讨论在课本中找出相应内容。
2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。
3、教师根据学生实际状况进行指导,帮助学生完成预习任务,实现预习目标。
一、教材导读
1
、人类生活离不开群体。
从呱呱落地的那一刻起,我们便生活在人类的各种群体中。
2、我们是华夏子孙,龙的传人。
中国是我们的根,我们对中华民族有着强烈的依恋感。
3、每个人都有自己的故乡,是故乡的人抚育了我们,是故乡的水滋润了我们。
4、我们都在群体中生活,在群体中享受温暖,在群体中不断成长。
二、导学指导
(一)设问导入
学生带着如下问题阅读教材P68-72。
1、我们为什么离不开群体?
2、我们属于哪些群体?
3、个人与群体的关系是怎样的?
(二)合作探究、交流
1、阅读教材第68页回答:
(1)个人为什么离不开群体?
2、多媒体播放视频:
《国庆六十周年大阅兵》,并结合教材内容,思考下列的问题:
(1)根据这个视频材料说说我们属于那个群体?
(2)看完后,你的心情怎样?
为什么会这样?
(3)你能为祖国做点什么?
3、学生朗读教材中的美文《我爱这片土地》回答问题:
(1)读完材料能说出我们又是属于哪个群体的?
(2)这篇文章给我们的启示是什么?
(3)我们能为家乡做些什么?
4、阅读教材《家是一只船》,回答问题:
(1)材料体现出了我们属于的又一个群体是。
(2)家对你有什么样的重要性?
(结合教材归纳)
(3)说说你的家令你最骄傲的地方是什么?
(4)通过以上的学习可知我们属于哪些群体?
此外我们还属于哪
些群体?
(列出几例)
5、讲故事:
大树上的一片叶子很想离开大树,像白云一样去看看外面的世界。
大树告诉它一旦离开,就会失去生命,但叶子不相信。
一阵风吹来,叶子挣开大树随风在空中飞舞,但风停下来时,叶子落到了沼泽里,再也飞不起来了。
问:
(1)叶子在树上活得好好的,为何离开大树就失去了绿色?
(2)如果把大树比作群体,叶子比作个人,这个故事给我们怎样启示?
(或个人与群体的关系是怎样的?
)
展示提升:
展演
展示课
展示课:
展示、交流预习课的学习成果,进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升,完成学习任务,实现学习目标。
要求:
1、展示预设目标问题,教师根据学生实际讲问题分配到各小组。
2、学生各组解决问题,教师注意引导学生展示独特的见解和感受。
3、引导学生用灵活多样的方式进行展示,展示普遍性、代表性、典型性的问题。
1、目标导引
学习目标:
能融入到各种群体中,扮演好自己的角色
学习重点:
增强责任意识,热爱祖国和家乡,增强归属感
学习难点:
激发学生爱国、爱民族、爱家乡的情感
二、自主探究学生在学习目标和导学案的提示下,先独立自主落实学习内容,再在小组长主持下开展组内探究合作。
三、展演交流在自学和组内探究基础上开展展示交流活动(讲、唱、说、演、写等),用各自适当的形式把自己自主学习所得呈现出来,展示内容如下:
(一)阅读教材第68页回答:
1、个人为什么离不开群体?
(二)多媒体播放视频:
《国庆六十周年大阅兵》,并结合教材内容,思考下列的问题:
1、根据这个视频材料说说我们属于那个群体?
2、看完后,你的心情怎样?
为什么会这样?
激动、骄傲、自豪......因为祖国是我们世世代代生活的家园,中国是我们的根。
我们是华夏子孙,是中华民族的一员,我们对中华民族有强烈的依恋感。
国兴我荣,国衰我耻。
3、你能为祖国做点什么?
(仅供选择)
(三)学生朗读教材中的美文《我
爱这片土地》回答问题:
1、读完
材料能说出我们又是属于哪个群体
的?
2、这篇文章给我们的启示是什么?
启示:
我们都有生我养我的故乡,是故乡的水滋润了我们,是故乡的人抚育了我们。
月是故乡明,人是故乡亲。
3、我们能为家乡做些什么?
(供选择)
(四)阅读教材《家是一只船》,回答问题:
1、材料体现出了我们属于的又一个群体是。
2、家对你有什么样的重要性?
(结合教材归纳)
3、说说你的家令你最骄傲的地方是什么?
(供选择)
4、通过以上的学习可知我们属于哪些群体?
此外我们还属于哪些群体?
(列出几例)
(1)我们是中华民族的一员
(2)我们都有生我养我的故乡
(3)我们都是家庭中最重要的一员
此外我们还属于学校、班级、初中生群体等大大小小的群体。
(五)讲故事:
大树上的一片叶子很想离开大树,像白云一样去看看外面的世界。
大树告诉它一旦离开,就会失去生命,但叶子不相信。
一阵风吹来,叶子挣开大树随风在空
中飞舞,但风停下来时,叶子落到了沼泽里,再也飞不起来了。
问:
1、叶子在树上活得好好的,为何离开大树就失去了绿色?
2、如果把大树比作群体,叶子比作个人,这个故事给我们怎样启示?
(或个人与群体的关系是怎样的?
)
启示:
我们都在群体中生活,在群体中享受温暖,在群体中成长。
一个健康的个体是无法离开群体生活的,否则就不可能正常发展。
四、巩固迁移要点归纳及反思。
五、小结检测基础知识测试。
检查反馈
反馈课
反馈课:
复习巩固学习任务,落实学习目标,让优生拔高,差生达标。
要求:
1、教师组织学生对所学知识的回顾、归纳、整理问题。
2、进行达标小测验,检查学生学习情况。
3、对未达标学生进行帮扶,对优生进行提高。
一、基础知识
1、从呱呱落地的那一刻起,我们便生活在人类的各种群体中。
这些群体有()
①家庭②学校③家乡④中华民族
A、①②③④B、①③④C、②③④D、①②③
2、下列说法正确的有()
①我们是中华民族的一员②我们都有生我养我的故乡③我们都是家庭的重要成员④每个人都属于各种群体
A、①②③B、①②③④C、①③④D、②③④
3、我们热爱故乡,依恋故乡,这是因为()
①是故乡的水滋养了我们②是故乡的人抚育了我们③我们以深深融入了故乡的风土人情中④故乡是世界上最好的地方
A、①②③④B、①②C、①②③D、②③④
4、我们在群体中生活,享受群体的温暖,在群体中成长。
能让我们温暖的有()
①一句关心的话语②一声真诚的祝福③一个鼓励的眼神
A、①②③B、①②C、②③D、①③
5、下列说法错误的是()
A、作为华夏子孙,我们对中华民族有着强烈的依恋感
B、我的血管里流淌着中国人的血,中国是我的根,我永远是中华民族的一员
C、在海外,如果欧美人把我误认为是富有的日本人或韩国人,我就默认
D、当我们的国家取得举世瞩目的成就时,我们感到无比自豪
二、有问必答
1、我们属于哪些大大小小的群体?
2、个人跟群体的关系是怎样的?
课后反思
第二课时第二框题《我们的学校》
二次备课
预习案:
自学
预习课
目标:
明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。
要求:
1、学生根据目标,预习课文,并相互讨论在课本中找出相应内容。
2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。
3、教师根据学生实际状况进行指导,帮助学生完成预习任务,实现预习目标。
一、教材导读
1、学校是我们每位同学成长的园地,它的一切都将在我们成长的经历中打下深刻的烙印。
2、我们热爱自己的学校,为自己是学校的一员而自豪。
当然我们的学校并不完美,她还有许多需要改进的地方,作为学
校的一员,我们有责任帮助学校面对一些问题,寻找改进的方法。
3、整天在学校中生活,我们有时会淡忘了自己对学校的依恋和热爱。
但在一些特殊的时刻,我们每个人内心沉睡的那份情感就会苏醒和迸发出
来。
二、导学指导
(一)阅读教材,思考讨论:
1、学校是一个怎样的地方?
2、怎样看待自己的学校?
3、、为什么要爱自己的学校?
(二)我给学校写历史
活动:
以小组为单位,调查、访问学校成立至今的历程,学校历年来取得的成绩,优秀学生模范教师的事迹,了解自己学校的历史。
(三)我们爱自己的学校
1、说说我们学校几个获得令人激动的荣誉的例子,谈谈当时自己的心情和感受。
(为何你
会感到自豪?
)
2、设计广告语,宣传我们的学校
(四)共同建设自己的学校
我们爱自己的学校,但我们的学校并不完美,它还有许多需要改进的地方,我们有责任帮助学校发现问题,寻找改进方法。
1、献言建策
学校存在的问题
我的改进意见
2、作为学校的一员,你可以为学校的发展做些什么?
展示提升:
展演
展示课
展示课:
展示、交流预习课的学习成果,进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升,完成学习任务,实现学习目标。
要求:
1、展示预设目标问题,教师根据学生实际讲问题分配到各小组。
2、学生各组解决问题,教师注意引导学生展示独特的见解和感受。
3、引导学生用灵活多样的方式进行展示,展示普遍性、代表性、典型性的问题。
2、目标导引
学习目标:
培养我们爱校的情感,了解爱校的方式
学习重点:
学会爱校的行动和正确方式
学习难点:
理解我们为什么要爱校;找出自己学校存在的问题并改进
二、自主探究学生在学习目标和导学案的提示下,先独立自主落实学习内容,再在小组长主持下开展组内探究合作。
三、展演交流在自学和组内探究基础上开展展示交流活动(讲、唱、说、演、写等),用各自适当的形式把自己自主学习所得呈现出来,展示内容如下:
(一)阅读教材,思考讨论:
1、学校是一个怎样的地方?
(各抒己见)
2、怎样看待自己的学校?
答:
我属于学校,学校是我成长的园地,我爱自己的学校
3、、为什么要爱自己的学校?
(见第72页倒数第二自然段)
(二)我给学校写历史
活动:
以小组为单位,调查、访问学校成立至今的历程,学校历年来取得的成绩,优秀学生模范教师的事迹,了解自己学校的历史。
以多种形式向全班同学展示自己所了解到的学校。
(三)我们爱自己的学校
1、说说我们学校几个获得令人激动的荣誉的例子,谈谈当时自己的心情和感受。
(为何你会感到自豪?
)
答:
学校是我们成长的园地,我们属于学校。
我们热爱自己的学校,为自己是学校的一员而骄傲自豪。
校兴我荣,校衰我耻。
2、设计广告语,宣传我们的学校
(四)共同建设自己的学校
我们爱自己的学校,但我们的学校并不完美,它还有许多需要改进的地方
1、作为学校的一员,我们有责任帮助学校面对一些问题,寻找改进的方法
活动:
献言建策
学校存在的问题
我的改进意见
1、就餐存在严重浪费现象
加强管理,倡导节约教
育育
2、课间,学生喜欢拥挤在走廊里跑跳打闹,有安全隐患
加强学生安全管理和安全
全意识教育
3、个别老师有打骂、体罚学生的现象
加强管理,提高老师师
德修养,严格依法治校
2、作为学校的一员,你可以为学校的发展做些什么?
答:
热爱自己的学校,为自己是学校的一员而自豪;努力学习,一优异成绩为学校增光添彩;积极为学校的发展提建议;爱护学校公物,保护学校环境
四、巩固迁移要点归纳及反思。
五、小结检测基础知识测试。
检查反馈
反馈课
一、基础知识
1、下列说法正确的有()
①学校是我们成长的园地②每一所学校都有一段不平凡的历史③我们热爱自己的学校,为自己是学校的一员而自豪④作为学校的一员,我们有责任帮助学校面对问题,找改进的方法
A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②④
2、下列能体现出热爱学校的有(
)
①给学校挣得荣誉,不给学校抹黑②积极为学校献言建策③长大成人后,仍心系母校,关心母校的发展④通过实现自我价值和个人理想,造福社会,不辜负母校的期望。
A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②④
3、下列说法正确的有()
①我只管学习给学校提建议是别人的事②我是学习的一员,我应尽到自己的一份责任③我们是学校的小主人,我们要热爱学校,建设学校④学校管理是校长的是,与我们学生无关
A、①②B、③④C、②③D、①④
二、有问必答
1、很多人谈到自己的母校时都会很深情的说“没有母校的栽培,就没有我的今天。
请问我们为什么爱自己的学校?
答:
(略)
2、说说我们可以用哪些方式来爱自己的学校?
答:
热爱自己的学校,为自己是学校的一员而自豪;努力学习,一优异成绩为学校增光添彩;积极为学校的发展提建议;爱护学校公物,保护学校环境;积极宣传自己的学校,让更多的人认识和了解我们的学校。
课后反思
第三课时第三框题《班级是我家》
二次备课
预习
案:
自学
预习课
目标:
明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。
要求:
1、学生根据目标,预习课文,并相互讨论在课本中找出相应内容。
2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。
3、教师根据学生实际状况进行指导,帮助学生完成预习任务,实现预习目标。
一、教材导读(自主学习)
1、 我们每个人都和班级紧密联系在一起了,班级是我们共同拥有的家。
2、班级是我家。
每个“家庭成员”都有自己应尽的责任。
3、每个班级都有自己的特点和独特的精神面貌。
二、导学指导
(一)合作探究、交流
1、各抒己见:
说说自己班级在学校里扬眉吐气的事情和经历,并说说你在其中起了什么作用?
2、阅读教材并思考:
我们为什么要热爱自己的班集体?
(班级的重要性)
3、以理服人:
“我没有什么特长,不能为班集体做贡献”
4、创意空间,动手做做
每个班级都有自己的特点和独特的精神面貌。
我们可以把班级特点和精神融入班级的标志---班徽之中。
请设计本班的班徽,体现出自己班级不同于别的班级的特点和精神面貌
。
要求:
体现团结、积极向上;要有本班的独到之处;美观大方;寓意深刻;有奋斗目标。
5、欣赏美文《梅花》,并思考问题
(1)、读后你有什么感受?
(2)、说说你心目中良好班集体的标准
(二)实践探究
作为一名学生,我们的成长离不开学校、班级这个群体。
为增强同学们的群体责任感,为我们学校、班级争光。
请参加活动:
1、找出目前班级中存在的不关心集体的现象
2、班级存在的这些不关心集体的现象会有什么后果
3、请你为建设良好班级支招
展示提
升:
展演
展示课
展示课:
展示、交流预习课的学习成果,进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升,完成学习任务,实现学习目标。
要求:
1、展示预设目标问题,教师根据学生实际讲问题分配到各小组。
2、学生各组解决问题,教师注意引导学生展示独特的见解和感受。
3、引导学生用灵活多样的方式进行展示,展示普遍性、代表性、典型性的问题。
一、目标导引
学习目标:
了解自己在班级里的责任,懂得在班级里的权利和义务,培养我们的集体荣誉感
学习重点:
认识到班级是大家共同的家,每个成员都有自己应尽的责任。
学习难点:
如何落实自己为班级尽责的行动
二、自主探究学生在学习目标和导学案的提示下,先独立自主落实学习内容,再在小组长主持下开展组内探究合作。
三、展演交流在自学和组内探究基础上开展展示交流活动(讲、唱、说、演、写等),用各自适当的形式把自己自主学习所得呈现出来,展示内容如下:
(一)合作探究、交流
1、各抒己见:
说说自己班级在学校里扬眉吐气的事情和经历,并说说你在其中起了什么作用?
2、阅读教材并思考:
我们为什么要热爱自己的班集体?
(班级的重要性)
3、以理服人:
“我没有什么特长,不能为班集体做贡献”
答:
错误,每个人都有自己的独特性,发挥各自长处,均可为班级做贡献;班级是我家,每个家庭成员都有责任为班级做贡献;只有每人各尽所能,才能建设一个良好的班集体。
(二)创意空间
展示并介绍自己本班设计的班徽的寓意
(三)欣赏美文《梅花》,并思考问题
1、读后你有什么感受?
答:
没有枝干的花,绝不长久。
集体有个人组成,个体离不开集体,只有紧紧依靠集体才能有活力
2、说说你心目中良好班集体的标准
答:
良好的班集体应该是团结、积极健康向上、竞争合作、温馨。
。
。
(四)实践探究
作为一名学生,我们的成长离不开学校、班级这个群体。
为增强同学们的群体责任感,为
我们学校、班级争光。
请参加活动:
(1)找出目前班级中存在的不关心集体的现象
答:
卫生区、教室脏,无人管;
工具乱放,无人整理;
有人违反纪律,无人制止;
存在抄作业的现象,无人举报
(2)班级存
在的这些不关心集体的现象会有什么后果;
答:
破坏班级形象,
不利于班集体的团结,
更不利于个人的健康成长。
(3)请你为建设良好班级支招
答:
必须有共同的奋斗目标,并为之不懈努力;各尽所能,发挥所长,奉献班级;团结协作,互助前行。
。
。
。
四、巩固迁移要点归纳及反思。
五、小结检测基础知识测试。
检查反馈
反馈课
一、基础知识
1、下面最能体现集体荣誉感的是()
A、只管好自己的成绩,其他的与我无关
B、只要把班集体搞好,学习好不好无所谓
C、我的一言一行都代表班级形象,我要做到“班级以我为荣”
D、我一个人不会影响班级
2、作为班级的一员,我们每个人应该
①各尽所能,发挥自己的特长②积极地为集体做贡献,有集体荣誉感③多考虑自己的切身利益④在集体中不断成长
A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④
3、下面关于建设良好班级的说法,错误的是()
A、处理好与同学的关系B、遵守班集体的纪律和有关规定C、以主人翁的态度维护集体的荣誉和利益,乐于为班集体添光彩D、学好各门功课,别的事情不必参加。
二、有问必答
1、我们为什么要爱自己的班级?
2、你心目中的良好优秀班集体的标准是什么?
课后反思