西南大学《体育教学方法论》网上作业及参考答案.docx
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西南大学《体育教学方法论》网上作业及参考答案
1：
[单选题]
体育教育管理的原则不包括（ ）
A：
人性化原则
B：
整体性原则
C：
计划性原则
D：
导向性原则
参考答案：
A
2：
[单选题]按教学手段的时代特征来划分，有（ ）
A：
传统型和现代型
B：
常规型和专门型
C：
视觉型和听觉型
D：
固定型和可动型
参考答案：
A
3：
[单选题]
学校体育最本质的特点决定了体育的本质是（ ）
A：
教养
B：
教育
C：
强身健体
D：
美育
参考答案：
C
4：
[单选题]
体育教学过程的特殊规律是（ ）
A：
认识规律
B：
社会制约规律
C：
动作技能形成规律
D：
教与学辩证统一规律
参考答案：
C
5：
[填空题]
1.十一届三中全会以后，在党的政策指引下，身体教育理论界的学术思想异常活跃，身体教育理论的研究有了重大的突破，广义体育应运而兴，即体育是一个广义的概念，它包括_________、_________、_________、三个方面。
2.课程评价包括_________、_________、_________三个部分。
3.体育课程内容是体育课程_________与_________的中介。
4.体育教师是_________的设计者和传播者。
参考答案：
1、学校体育、竞技体育、群众体育
2、学生学习评价、教师教学评价、课程建设评价
3、目标、体育教学实施
4、知识技能
6：
[论述题]
一、名词解释：
1.体育教学
2.体育课程的价值
二、简答题
1.简述体育的功能？
2.简述体育教育管理的特点？
3.简述我国学校体育的目标？
三、论述题
古希腊的教育体系主要有哪几种类型？
请逐一论述。
参考答案：
一、名词解释
1.是按一定计划和大纲进行的有目的和有组织的教育过程。
2.是指学生从事体育的目的，学生在体育活动中追求中和争取的东西。
二、简答题
1.体育的功能可以分为两部分：
生物功能和社会功能。
体育的生物功能主要有：
健身功能、健美功能和保健功能。
体育的社会功能主要有：
教育功能、娱乐功能、政治功能和经济功能。
2.
（1）管理目标的强制性；
（2）管理内容的综合性；
（3）管理过程的连续性；
（4）管理反馈的及时性；
（5）管理措施的教育性。
3.增强学生体质，促进学生身心健康发展，培养学生体育运动能力和良好的思想品质，使其成为德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
三、论述题
古希腊的教育体系主要有两种类型，一是斯巴达教育，二是雅典教育。
斯巴达教育的全部特征是追求军事效力为最终目标，从而决定了斯巴达教育中含有相当多的军事体育的内容。
但就教育思想而言，斯巴达人几乎没有给后人留下什么。
雅典是奴隶主民主国家，因此它的教育自始就与斯巴达存在相当的差异。
两种教育体系的共同点是它们都注重实践，目的都是直接以成人的活动训练孩子将来成为国家的成员。
然而，在斯巴达是为造就士兵而教育孩子，而"雅典教育的目的是把统治阶级的子弟培养成为身心和谐发展的能履行公民职责的人，不仅要把他们训练成为身强力壮的军人，更要求把他们培养成具有与文化修养和多种才能的政治家和商人。
因此，雅典产生许多著名的教师，给后人留下了丰富的教育思想，其中也包含体育教育思想。
1：
[填空题]
1.体育教育是学校教育的一个重要组成部分，依据学校教育的层次结构的划分，我们可以将学校体育教育划分为：
_________、_________、_________、_________。
2.体育教育的功能则是指体育教育在一定的环境和条件下对人和社会所能够发挥的 和 。
3.健康教育是以_________、_________、_________为核心内容的教育。
4.实践课可分为:
_________、_________、_________、_________四种类型。
参考答案：
1、学前体育教育、初等体育教育、中等体育教育、高等体育教育
2、作用、功效
3、传授健康知识、建立卫生行为、改善环境
4、新授课、复习课、综合课、考核课
2：
[论述题]
一、名词解释
1.体育教育
2.体育课程目标
二、简答题
1.简述体育教学目标？
2.简述课外体育锻炼的特点?
3.体育教学设计过程中的五大要素?
三、论述题
试论体育教育与群众体育的关系？
参考答案：
一、名词解释
1、即狭义的体育，俗称"小体育”。
它是教育的组成部分，是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。
2、是指通过体育课程的教学实践所要达到预期结果,是体育课程的出发点和归属。
二、简答题
1、
（1）掌握体育卫生保健知识和体育技术、技能；
（2）锻炼身体，增强体质，促进健康；（3）培养良好的思想品德教育。
2、
（1）内容的丰富性与组织形式的多样性；
（2）自愿性和规定性相结合；（3）自主性与指导性相结合；（4）空间的广阔性与时间的广延性相结合；
（5）独立性与补偿性相结合。
3、体育教学主体对象、体育教学内容、体育教学目标、体育教学策略、体育教学评价构成现代体育教学设计的五大要素，也是新课程教学设计过程的共同特征要素。
三、论述题
体育教育是全面发展身体，增强体制，传授体育知识技能，提高运动技术水平，培养道德及意志品质的有目的有计划有组织的教育过程，与德育、智育、美育相结合，培养全面发展的人。
群众体育在广义上是指社会成中为了达到和保持自身的身、心等诸方面的健康状态，提高人口素质，自愿在余暇时间进行的与身体活动有关的社会活动，也可以说是社会成员在余暇时间进行的体育活动，狭义上是指除了体育教育和高水平的竞技运动、武装力量集团以外的各种体育。
体育教育是群众体育的源泉，而群众体育能促进体育教育的发展，体育教育需要群众体育来强化学校体育的效果，将体育教育转化为终身体育，而群众体育则需要体育教育奠定基础。
（1）体育教育的发展是形成体育人口的一个重要前提条件；
（2）体育教育是终身体育的重要基础；
①体育教育要为终身体育打好体质基础
②体育教育要培养学生终身体育的意识、习惯和能力；
（3）体育教育为实施"全民健身计划”作好思想、能力、身体和技术准备。
3：
[单选题]
直观法指的是（ ）
A：
口令与指导
B：
口头评价
C：
教师演示
D：
口头汇报
参考答案：
C
4：
[单选题]
知识技能教学与能力培养相结合原则的主要依据是指（ ）
A：
掌握体育知识技能
B：
教育、教养和发展
C：
积极启发学生思维
D：
直观与讲解
参考答案：
C
5：
[单选题]
学校体育的基本组织形式是指（ ）
A：
早操
B：
课间操
C：
体育课
D：
课外训练
参考答案：
C
6：
[单选题]
"全民健身计划纲要”颁布的时间是（ ）
A：
1990
B：
1995
C：
1998
D：
2000
参考答案：
B
1：
[填空题]
参考答案：
1、健身功能
2、体育课；早操、课间操、眼保健操、课外体育活动、课余训练和校外体育竞赛
3、三十
4、全面性原则、适量性原则、健康性原则和持续性原则
2：
[论述题]
一、名词解释
1、体育课程
2、学校体育
二、简答题
1、简述学校体育，社会体育，竞技运动三者之间的共同点？
2、简述体育课程标准的基本理念？
3、简述课外体育活动的特点？
三、试论"教师中心论”与"儿童中心论”？
参考答案：
一、名词解释
1、是指为实现学校体育目标而规定的体育内容及其结构、程度和进程.它包括体育课程目标、体育课程内容、体育课时分配、课外体育锻炼等。
2、是教育的组成部分，是全面发展身体，增强体质，传授体育知识、技能，提高运动技术水平，培养道德和意志品质的有目的、有计划、有组织的教育活动过程。
二、简答题
1、
（1）他们都是以身体练习为基本手段，都是身体直接参与活动。
（2）三者要求全面发展身体，提高有机体的机能能力。
（3）在竞技运动，体育，身体锻炼和身体娱乐过程中，都有教育和教学的因素。
（4）在内容和手段上，有许多是三者共同的。
2、坚持"健康第一”的指导思想。
（1）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。
（2）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
（3）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
3、
（1）规定与自愿相结合；
（2）课余性与计划性相结合；（3）自主性与指导性相结合；（4）多样性与效果性相结合；（5）独立性与补偿性相结合。
三、论述题
教师中心论认为在整个教育过程中教师是决定性因素，学生是被动地接受外来影响的客体，把学生看成一张白纸，教师可以随意涂抹，学生的头脑是"容器”、"口袋”，教师的任务是把知识技能往里填塞。
赫尔巴特是持这种观点的主要代表，他说：
"在教育的其他任何职能中，学生是直接在教师的心目中，作为教师必须在他身上工作的人，学生对教师必须保持一种被动的状态。
”在我国影响很深的20世纪50年代苏联教育家凯洛夫的《教育学》，也认为课堂教学永远是在教师领导下进行的，认为"教师逐步提出来的要求，对学生的学习生活来说，具有法律的性质。
”学生对教师来说，只能是一种从属地位。
这种观点虽然强调了社会的需要和教师的作用，但忽视了学生在学习过程中的主动性和积极性。
儿童中心论认为教育过程是儿童自身主动发展的过程，强调个体的发展。
美国教育家杜威认为"教育即生长”，"教育不是把外来的东西强迫儿童或青年去吸收，而是需要使人类‘与生俱来'的能力得到生长。
”他说：
"现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……这时儿童变成了太阳，而教育的一切措施则围绕他们转动。
儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。
”他主张从儿童的本能、兴趣和需要出发，以儿童自身的社会活动为教育过程的中心，教师只是儿童发展的"仆人”、"辅导员”，抹杀了教师的主导作用。
这两种观点虽然都有一定的积极因素，但都未全面认识到学生的本质属性。
学生的本质属性有二重性。
一方面，学生是人，具有思想感情、智慧才能和主观能动性；另一方面，学生是发展中的人，他们具有发展的潜在可能性和身心发展的特殊性，需要得到成人的关怀，来完成学习和发展的任务。
正确的学生观是既把学生看成教育的客体，从而加强对他们的教育和引导，又要把学生看成是学习和发展的主体，充分调动他们的能动作用，让学生生动、活泼、主动地学习，在教育过程中学生体现了主体与客体的辩证统一。
3：
[单选题]
体育教育学的内容体系不包括（ ）
A：
体育教学目的
B：
体育教学原则
C：
体育课程
D：
体育教师
参考答案：
B
4：
[单选题]
以理服人属于（ ）
A：
教育要求法
B：
陶冶教育法
C：
说服教育法
D：
榜样法
参考答案：
C
5：
[单选题]
体育教学的特点不包括（ ）
A：
形象性
B：
审美性
C：
阶段性
D：
情感性
参考答案：
C
6：
[单选题]
体育课密度是指（ ）
A：
教师指导时间
B：
学生活动时间
C：
观察与休息时间
D：
活动与上课总时间比例
参考答案：
D
1：
[论述题]
一、名词解释
1、显性课程
2、体育锻炼
二、简答题
1、简述体育课程标准的基本理念？
2、简述体育实践课的组织内容？
3、简述体育课程学习评价的内容？
三、论述题
简述体育课程内容选择的依据？
参考答案：
一、名词解释
1、是指教师直接组织和指导的活动，是有目的、有计划，写在计划本里的。
2、是指人们根据需要自我选择，运用各种体育手段，并结合自然力和卫生措施，以发展身体、增进健康、增强体质、调节精神、丰富文化生活和支配余暇时间为目的的体育活动。
二、简答题
1、
（1）坚持"健康第一”的指导思想；
（2）激发运动兴趣，培养学生终身体育的需求；（3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位；
（4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
2、课堂常规，教学场地器材的布置，队伍队形安排与调动，体育教学的组织形式。
3、
（1）体能的评价
（2）知识与技能的评价
（3）学习态度的评价
（4）情意表现与合作精神的评价
（5）健康行为的评价
2：
[填空题]
1、（）决定体育发展的性质
2、学前体育教育主要是指幼儿体育教育，即（）的幼儿在幼儿园所接受的体育教育
3、体育教育的内部结构包括：
体育教师、学生、（）及体育教育载体。
4、近代体育教育思想有（）（）
5、学校体育课程包括（ ）
6、体育教育管理的原则：
导向性原则、（）、（）、（）、有效性原则。
7、体育教师的知识素养包括（）
8、体育课程内容的组织原则（）
参考答案：
1、国家的政治需求
2、3―6
3、体育教学目的
4、自然主义、折中主义
5、体育显性课程、体育隐性课程
6、整体性、计划性、可控性
7、精深的体育专业知识、丰富的教育科学知识、广博的文化科学基础知识
8、教学功能与育人功能相统一、逻辑顺序与心理顺序相统一
3：
[单选题]
体育教育学的学科基础不包括（ ）
A：
体育教育学的哲学基础
B：
体育教育学的心理学基础
C：
体育教育学的物理学基础
D：
体育教育学的社会学基础
参考答案：
C
4：
[单选题]
体育实践课的结构是指（ ）
A：
课的基础结构
B：
课的具体结构
C：
一节课的几个部分
D：
课的形态结构
参考答案：
D
5：
[单选题]
为了有效地发展体能、教师要控制和调节的基本要素是指（ ）
A：
身体素质
B：
运动能力
C：
身体健康
D：
负荷与休息
参考答案：
D
6：
[单选题]
体育教学过程的实践活动的特殊性是指（ ）
A：
认识对象
B：
认识条件
C：
认识任务
D：
实践目的
参考答案：
D
1：
[填空题]
1.体育是教育的一个重要组成部分，是动的教育，并非仅限于 的教育，它以各种方式的身体活动为方法，来完成教育目的。
2.课外体育活动管理包括_________、_________、班级体育锻炼、体育节、节假日体育等内容。
3.体育学习是学生在教师指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地学习_________、_________、_________、_________和发展个性的过程。
4.新课程目标强调以________为指导思想，以身体、________、________为课程目标。
参考答案：
1、身体
2、早操、课间操
3、体育知识、运动技术、形成运动技能、培养品德
4、健康第一、心理、社会适应
2：
[论述题]
一、名词解释
1、体育游戏
2、体育课程的价值
二、简答题
1、简述体育教育与竞技体育的区别？
2、简述体育教学过程的操作模式？
3、体育课堂教学目标的编制，应遵循哪些原则？
三、论述题
试论体育教育与学校教育之间的关系？
参考答案：
一、名词解释
1、是通过游戏的形式所进行的富有娱乐和教育意义的，有组织的集体活动，是以促进身心健康，提高基本活动能力和兴趣为目的所采用的一种特殊锻炼方法。
2、是指学生从事体育的目的，学生在体育活动中追求中和争取的东西。
二、简答题
1、竞技体育主要是培养运动员的竞技水平，从而在大型比赛中为国争光。
学校体育教育要本着以人为本的教育理念，有效地促进学生生理素质和心理素质的提高，使学生学会体育基本理论和基本技能，养成习惯，为终身体育奠定基础。
2、体育教学过程的操作模式是以课堂为中心的教学设计过程模式
（1）确定教学目标；
（2）对体育学习者进行分析；（3）进行教学内容分析，在确定教学目标和对学习者进行分析之后，紧接着对教学内容进行分析，分析教学内容是否符合学生的认知水平；（4）编写体育学习目标；（5）制定组织教学才策略；（6）设计教材性质与开发；（7）设计与实施形成性评价；（8）进行教学调控；（9）设计与实施总结性评价。
3、
（1）整体性原则
（2）科学性原则（3）灵活性原则（4）可测评性原则
三、论述题
全面发展教育，是指为促进受教育者的全面发展而实施的德育、智育、体育等多方面的教育。
体育教育是全面发展教育的重要组成部分。
随着素质教育的提出，
体育教育在学校教育中的重要地位日益突出。
（1）全面推行素质教育是提高体育教育地位的的契机
（2）体育教育在素质教育中的地位
①体育教育是学生获得健康身体素质的基本手段
②体育教育是学生获得"学会生存”各种知识技能的必要途径
③体育教育有助于培养市场经济的健全人格
④体育道德有助于学生进入道德、法治社会
⑤体育教育是塑造新时代民族精神的重要途径
3：
[单选题]
体育教育的一般功能不包括（ ）
A：
促进个体全面化
B：
美育功能
C：
人文精神教育功能
D：
完善学生个性发展
参考答案：
A
4：
[单选题]
一节课的教学质量评价标准应包括教学态度、教学水平和（ ）
A：
教学方法
B：
教学内容
C：
教学效果
D：
教学组织
参考答案：
B
5：
[单选题]
体育教育学的学科性质不包括（ ）
A：
跨学科性
B：
体系的综合性
C：
基础性
D：
师范教育性
参考答案：
B
6：
[单选题]
编选体育教学内容时应遵循下列哪些原则（ ）
A：
自觉性原则
B：
经常性原则
C：
教育性原则
D：
针对性原则
参考答案：
C
1：
[填空题]
1.课程评价是_________和_________的重要手段。
2.学前体育教育主要是指幼儿体育教育，即 周岁的幼儿在幼儿园所接受的体育教育。
3.解放前，受一定条件的制约，我们对体育的认识基本上是处于狭义理解状态，当时的普遍认为是：
"体”是指 ，"育”是指 ，体育就是指 。
4.体育教育一直是教育不可缺少的一部分，体育教育是对施加一定影响的教育过程。
体育教育是全面发展教育组成部分，它具有 相统一的多质性。
参考答案：
1、促进课程目标实现、课程建设
2、3～6
3、身体、教育、身体教育
4.学生身体方面；教育性、教养性、发展性相统一的多质性
2：
[论述题]
一、名词解释
1.课程资源
2.体育教学过程
二、简答题
1.体育教师职前的培养模式？
2.简述课外体育活动的管理有些什么要求？
三、论述题
论体育教育发展趋势？
参考答案：
一、名词解释
1.广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素,狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素。
2.是指体育教师根据体育课程的目标和学生身心发展的特点,设计教学方案,组织实施教学活动,使学生在运动参与,运动技能,身体健康,心理健康和社会适应方面均得以发
展的教育管理和师生交往的过程。
二、简答题
1.
（1）从体育师资培养体制的角度出发，变定向型（或封闭性）转向混合型进而过渡到非定向型（或开放性）的人才培养模式
（2）从体育师资整体智能结构的角度出发，变培养"专才”模式转向培养"通才”与"专才”有机结合的"复合型人才”模式（3）从体育教育专业本科学制"配置”的角度出发，变"4＋0”培养模式向多种类型并存的培养模式转变。
2.
（1）管理者要重视
（2）加强学生组织建设（3）安排好时间以及提供必要的场地、器材、设备与物质保证（4）积极开展各种活动与比赛（5）加强宣传（6）建立必要的规章制度（7）加强医务监督
三、论述题
（1）教育目标的确定及发展
①树立终身体育观念已成为世界各国的主体目标，
②增强体质，增进健康已成为世界各国体育教育的终极目标。
③各国体育教学大纲共同特征――培养学生兴趣、爱好的同时，特别注重学生个性的发展。
④各国都把统一性与灵活性看成体育教学不可缺少的重要环节。
（2）体育教学内容的发展
①体育教学内容注重体育和健康的统一发展
②体育教学的内容反映了体育目标的要求
③体育教学的内容应反映现代竞技与传统文化的有机统一。
（3）体育教学组织的发展
（4）体育教学评价的发展
①淡化终结性评价，重视过程，淡化结果。
②定量评价与定性评价相结合。
重视定性的必要性。
③与遗传相关的评价要淡化，重视自评与互评。
3：
[单选题]
体育教师的教学能力不包括（ ）
A：
组织管理能力
B：
语言表达能力
C：
运动技术能力
D：
现代教育技术的运用能力
参考答案：
C
4：
[单选题]
体育教育的媒介是（ ）
A：
体育课
B：
标准范型
C：
场地器材
D：
教学方法
参考答案：
A
5：
[单选题]
体育教师心理特征的主要方面是（ ）
A：
性格特点
B：
人格特点
C：
感情特点
D：
气质特点
参考答案：
C
6：
[单选题]
在一定的时间和范围内，体育教育工作所期望达到的要求、结果和标准，我们称之为（ ）
A：
体育教育特征
B：
体育教育目标
C：
体育教育过程
D：
体育教育方法
参考答案：
B
1：
[论述题]
1、体育课堂教学目标的编制，应遵循哪些原则？
2、体育教师的职业特征？
3、论体育教育发展趋势？
4、论体育教育与学校教育之间的关系？
5、课外体育活动的管理有些什么要求？
参考答案：
1、体育课堂教学目标的编制，应遵循哪些原则？
答：
（1）整体性原则
体育课堂教学目标实际上是指单元目标和课时目标。
编制体育课堂教学目标，首先要把握学校教育目标和体育课程目标，要从整体出发，反映学校教育目标和体育课程目标的总体要求，并注意处理好一般与具体的关系，
（2）科学性原则
体育课堂教学目标的科学性体现在三个方面：
一是，要体现体育学科的特点；二是，要全面，即应包括认知、情意、动作技能和身体素质诸领域的目标；三是，要根据教材的特点，突出重点和难点；四是，要具体、可操作；五是，难度要适中，即所设立的教学目标应该是全班大多数学生经过一定的努力能够达到的。
（3）灵活性原则
体育课堂教学目标的设立尽管是面向大多数学生的，但由于不同学生在体育基础和能力等方面存在一定的差异，因而目标又必须具有一定的灵活性。
这种灵活性要求教师要尽可能将教材按照难度设立不同等级，并根据每个学生的实际水平确定其应达到的相应等级。
（4）可测评性原则
即所确定的体育课堂教学目标不是笼统、模糊的，而是可以通过一定的内容和方式能比较客观地进行评价和检测的。
2、体育教师的职业特征
答：
（1）体育教师是知识技能的设计者和传播者
①体育教师首先应该成为知识技能的设计者和创造者
在传统的体育教学中，体育教师带领学生在运动场上，以身教重于言教和标准化示范去教育、影响着学生；以组织学生锻炼的周密、科学而具备强有力的组织能力，这些素质与基本功在相当一段时间内仍然适用。
但学生是否总是模仿着教师的言行、思维和方式进行体育活动？
虽然我们经常运用启发式，是否真正让学生形成独立思考、自主学习与养成锻炼的习惯？
如何培养学生的个性心理等问题仍是值得我们思考的问题。
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