四年级上英语第 三 周教案.docx
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四年级上英语第三周教案
第三周备课资料封面
校名：
现代外国语学校
班级四年级任课教师武俊杰科目英语单元名称Module3
项目名称
项目内容
备注
教学时间
2014年9月15日至9月19日
课时教案
应有5个课时教案，实备5个
单元教学计划
共2页
单元复习教案
共1页
单元测试材料
共1页
单元讲评教案
共1页
课时教案
课题
Module3Unit1
教案序号
11
授课时间
2014年9月15日
课型
New
（教学目标）
教学目的要求
1、目标语句：
Thisismyfriend.She’swritingaletter.
2、单词：
writeletterpicturefriend
3、短语：
takepicturestalktoplaywith
4、能听懂Thisismyfriendlingling,she’swritingaletter同时能口头运用
教学重点难点
Important:
Understandthetextfluently.
Difficult:
Graspthewordsandsentences.
教具
等准备
wordcards,tapes,
板书设计
Module3 Unit1
She’swritingaletter.
She’swritingaletter.
He‘stakingpictures.takepictures.
教学设计
第2课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
Warm
Up
（5’）
Preview
（5’）
Presentation
20’
T:
Goodmorning,boysandgirls.I’myournewfriend,MissYe,Y-E-YE.SoyoucancallmeMissYe.Ok,whocansay‘Hello!
’tome?
1,reviewthewords,sentences.
2.playthetape.
Now,lookatthispicture,whoistheboy?
T:
whatishedoing?
T:
yes,he’stakingpictures.
S1:
Hello,MissYe.
T:
Hello.Nicetomeetyou.
S1:
Nicetomeetyou,too.
Recite,check
Listen,read
S:
He’sDaming.
S:
he‘stakingpictures.
S:
she’sAmy
activate
the
atmosphere
leadto
thenewsentences
reviewthewords
practicetheskilloflistening
教学设计
第2课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
Presentation
（20’）
Practice
（10’）
T：
Now,lookatthethirdpicture,whoisthegirl?
T:
whatisshedoing?
T:
Yes,she’stalkingtoherfriend.
T:
（出示挂图）lookatthispicture,.who‘sthatboy?
.T:
whatishedoing?
T:
Yes,He’splayingwithatoytrain.
3.听录音，跟读课文。
Recitethetext
S:
she’stalkingtoherfriend.
S:
Sam’slittlebrother---Tom
S:
He’splayingwithatoytrain.
Readtogether
Readingroups.
Readeachothe
Recitethem
Writecarefully
Read
The
Text
Rememberthewordsandsentences
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
Makeupanewandshortdialogue.
Trytorecite.
Recitethenewwords
Makesurveysusingthenewwordsandsentences.
教后反思
本课的成功之处整体感知课文大意，熟悉故事内容和情节。
在此过程中划出新的不懂的词，再看看这篇课文讲的是什么。
在于知识的巩固较好，学生对所学的单词和句型较为熟练的掌握，并可在教师引导下做替换练习，可自编新对话。
不足之处：
缺乏趣味性，课堂气氛不够活跃。
课时教案
课题
Module3Unit2
教案序号
12
授课时间
2014年9月16日
课型
New
（教学目标）
教学目的要求
1、Fourskills：
watchingTV、readingabook、listeningtomusic、talkingtoafriend。
2、Canspeakandunderstand：
Whatareyoudoing?
I’m…….
教学重
点难点
Important:
watchingTV、listeningtomusic、readingabook
Difficult:
hatareyoudoing?
I’mdoing……
教具
等准备
Wordcards,recorder,pictures
板书设计
Module3 Unit2
Whatareyoudoing?
Iamlisteningtomusic.
Iamreadingabook.
教学设计
第3课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
Warm
Up
（5’）
Preview
（5’）
Presentation
20’
Isay‘Hello,boysandgirls.” “Goodmorning,everyone.”
Reviewthewordsandsentences.
Asktwogroupstopracticetheimportantsentenceswitheachother.
“Hello,teacher.”
“Goodmorning.”
Recite,check
Practicewitheachgroup
Active
the
atmosphere
lead
to
the
sentences
reviewthesentencesandleadtothetext.
教学设计
第3课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
Presentation
（20’）
Practice
（10’）
AskstudentstotranslateIspeaked.
1.IspeakChinese,youspeakEnglish.
2.IspeakEnglish,youspeakChinese.
3.askstudentstoreadtext.
Readthetext
Writethewordsandsentences.
SpeakEnglish
Saywhat’sthemeaningofIsaid.
Readthem.
Writecarefully
Reviewthesentencesinthetext.
Rememberthewordsandsentences
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
Recitethewordsandsentencesandmakeupanewdialogue
Makeupanewdialogueandpracticewithyourpartner.
教后反思
四年级的孩子活泼可爱，求新求异的愿望非常强烈。
由于授课对象是自己不熟悉的学生，因此要很好地完成本课的教学目标有很大的难度。
因此在课堂教学中我不仅通过设计丰富多彩的课堂教学活动（如：
游戏,竞赛,表演，小记者采访报道等），激发他们学习英语的兴趣，还注重帮助学生突破学习困难，化解教学难点，从而使学生获得学习知识的快乐。
课时教案
课题
Module3Unit2
教案序号
13
授课时间
2014年9月17日
课型
New
（教学目标）
教学目的要求
1、Fourskills：
watchingTV、readingabook、listeningtomusic、talkingtoafriend。
2、Canspeakandunderstand：
Whatareyoudoing?
I’m…….
教学重点难点
Important:
whatareyoudoing?
Iamlistening/watchingTV.
Difficult:
whatareyoudoing?
Iamlistening/watchingTV.
教具
等准备
板书设计
Module3unit2
Important:
Whataretheydoing?
They’rerowingadragonboat.
Difficult:
Whataretheydoing?
They’rerowingadragonboat
教学设计
第4课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
Warm
Up
（5’）
Preview
（5’）
Presentation
20’
T:
Doyourememberthechant:
leftfoot,rightfoot,leftfoot,right
T:
Ok,let’schant.Openyourbookandturntopage9,standupplease.
Reviewthewords:
write-writing
watch-watching
listen-listening
T:
lookatyourbook,andturntopage11.lookatthefirstpicture,what’spanpandoing?
Doandsay.
Write
Guess
Readthewords
Readbythemselves
Activatetheatmosphere.
Learnthenewwords
教学设计
第4课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
Presenation
（20’）
Practice
（10’）
S:
panpanistakingpictures.（以下共分四小组回答，全班重复回答者的话。
）
T:
lookattheforthpicture,whatisshedoing?
T:
andwhataboutTom?
（板书）
T:
lookatyourbook,andturntopage12.lookatthefirstpicture,what’sshedoing?
S:
Sheistakingpictures.（以下共分四小组回答，全班重复回答者的话。
S:
yuanyuanistalkingtoherfriend.
S:
weiweiisplayingwithhistoy.
S:
I’mtakingpictures.（边说边做）
Wearetakingpictures.
He‘sreadingabook.
通过感知新单词和一些新句子来学习课文
提高同学们听力
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
写出学生用书活动3中四幅图片对应的四句话。
Singthesong“Whatareyoudoing?
”toyourparents.
教后反思
本课为现在进行时的一般疑问句及其回答，相对于本节课，本课课堂气氛较活跃，尤其是英文歌曲“whatareyoudong?
”的学习，既复习了过去式的几个重要句型，又引起了同学们的学习热情。
不足之处：
对于字母组合和元音字母“a“，“e”的语音规则，讲解较单调。
课时教案
课题
Unit1Unit1Whataretheydoing?
教案序号
14
授课时间
2014年9月18日
课型
New
（教学目标）
教学目的要求
1．能在图片提示下整体识别，认读people,park,lake,row,geton,lookat,lotsof等。
2．能会用Whataretheydoing?
They’rerowingadragonboat. 这类句子询问并回答所看到的情景。
教学重点难点
Important:
Whataretheydoing?
They’rerowingadragonboat.
Difficult:
Whataretheydoing?
They’rerowingadragonboat
教具
等准备
tapes,pictures
板书设计
Module4Inthepark
Unit1Whataretheydoing?
They＇rerowingaboat.
They＇re playingchess.
They＇redrinkingsoybeanmilk.
教学设计
第1课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
Revision
（10’）
Presentation
20’
1.Greetings
2.Askstudentstosingthesongtogether.
3.Askonestudenttodoanaction,andtheothertodescribe.
Listen,pointandsay
1.Askstudentstopointtothepictures.
2.Playthetapeandstudentsfollwthetape.
3.Teachthetextforseveraltimes.
Tdoessomeactionsandaskstudentstodescribe.
gotoschool
playbasketball
playfootball
1.PointtothepicturesanddescribethepicturesinChinese.
2.Readthetext.
复习巩固
重点
知识
通过各种形式呈现新单词，通过不同方式的读让学生初步认识和掌握单词的读法和含义。
教学设计
第1课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
Presentation
（20’）
Practice
（10’）
1.Dotheactionsandteachthenewwords---（let＇s,geton,row,dotaijiquan,drink,lookat）
2.Teachthenewwordsbythepictures.（park, lake, menchess, boat）
2情景教学—lots,interesting,thing,chess
Boat,people,hungry.
e.g.:
There’relotsofbooksonthedesk.
1.Askstudentstoreadtheconversationinroles.
2.Dotheexerciseonexercisebook.
doandsay
listenandread
listenrepeat
singaftertape
singafterteacher
Doasteacherasks
做练习
巩固所学
Makestudents
concentrateonthelessons
quickly.
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
Leadstudentstosaywhatwehavelearnttoday.
1.Listentothetape,foratleastthreetimes.
2.Copythewordsinunit1.
教后反思
本课的教学设计，避免了让学生一进入本模块就开始新授知识的学习，而是以轻松有趣的游戏引导学生一而再三的复习巩固，然后在学生不知不觉的玩耍中了解新知识，特别是对后进生来说，这不仅消除了他们对学习英语新知识的抵触情绪，也加固了他们对已学知识的掌握
课题
单元复习检测
教案序号
15
授课时间
201４年09月19日
课型
复习
教学目标
掌握并且运用现在进行时
点难点
教学重
Important:
Whataretheydoing?
They’rerowingadragonboat.
Difficult:
Whataretheydoing?
They’rerowingadragonboat
准备
教学
多媒体，
板书设计
复习
.Whatareyoudoing?
Iamlisteningtomusic.
Iamreadingabook.
教学过程
教学
环节
配套练习册M3
当堂
检测
教
后
反
思
这一模块继续学习进行时，同学们学起来并不是那么陌生，但是还是出现很多错误，需要多创造语言环境来练习。
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