初中语文语法专项训练.docx
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初中语文语法专项训练
语法专项训练
词性
【知识清单】
汉语词性分类
一、实词:
名词、动词、形容词、数量词、代词.
（－）名词
名词是表示人或事物的词。
例如：
指人的：
鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生
指物的：
日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化
表时间的：
春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才
表处所的：
马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲
表方位的：
上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）
以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的）
（二）动词
动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
例如：
表示动作行为：
走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止
表示存在变化消失：
存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭
表示心理活动：
爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌
表示判断：
是
表示可能意愿必要（助动词）：
能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得
表示趋向（趋向动词）：
上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、
开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去
动词的语法特点：
1．一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。
单音节动词重叠形式是：
AA
看——看看想——想想
试——试试讲——讲讲
双音节动词重叠形式是：
ABAB
学习——学习学习批评——批评批评
讨论——讨论讨论休息——休息休息
动词比较复杂，有的需要加以说明。
1．动词“是”
I.“是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。
例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。
II.“是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。
2．动词“有”
“有”只当动词用，不能当副词用。
例如：
请问，这里有卖钢笔吗？
（错）请问，这里有钢笔卖吗？
（对）
李光有在吗？
（错）李光在吗？
／李光在不在？
（对）
李老师有教过你吗？
（错）李老师教过你吗？
／李老师曾经教过你吗？
（对）
有受伤吗？
（错）受伤没有？
（对）
3．助动词
助动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不）格式里的词。
助动词可以作谓语，如“这样做可以不可以”、“完全可以”。
但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。
例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了，天气[应该]暖和了”。
4．趋向动词
趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了，太阳还没有出来”。
还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。
作趋向补语，如“拿<出>一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出>一本书<来>”。
（三）形容词
形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。
例如：
表性质的：
好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常
表形状的：
长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋
表状态的：
快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆
表数量的：
许多、好些、全部、全、整、多、少
形容词的语法特点：
1.大部分形容词能同程度副词组合，例如“很勇敢”、“非常整齐”、“太死板”、“最清楚”等。
有一部分形容词本身带有某些程度的意义，不能再同程度副词组合。
例如“雪白”、“血红”。
还有加重叠词尾的形容词“黑乎乎、黑压压、黑洞洞，黑油油”以及其他形式“黑咕隆冬、黑不溜秋”也是如此。
2．一部分形容词可以重叠。
例如
单音节：
AA式
高——高高（的）大——大大（的）红——红红（的）慢——慢慢（的）
双音节：
AABB式
老实——老老实实整齐——整整齐齐清楚——清清楚楚大方——大大方方
或A里AB式
马虎——马里马虎胡涂——胡里胡涂慌张——慌里慌张小气——小里小气
重叠后一般表示程度加深。
用在名词前表示程度适中，兼带有爱称的感情色彩。
如“高高的个子”、“红红儿的脸”。
3．形容词不能带宾语。
“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等是形容词又是动词，“端正态度”是使态度端正的意思，“丰富文娱生活”是使文娱生活丰富的意思。
这里的“端正、丰富”是动词。
“直着身子”、“红着”、“花了眼”中的“直”、“红”、“花”表示事物存在某种状态，也应看作动词。
（四）数词
数词是表示数目和次序的词。
表示数目多少的叫基数词。
如“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、零”。
表示次序先后的叫序数词。
如“第一、第二、第三”等等。
此外还有倍数、分数、概数。
倍数是由数词加量词“倍”构成，如“一倍、五倍、十倍”。
分数常用固定词组表示。
格式是“几分之几”。
概数的表示法有两种；第一，在基数后面分别加上多、把、来、上下、左右”等，如“一百多”、“一千左右”；第二，相邻的两个基数连用，如“三四（个）”、“十七八（个）”、“五六百（个）”。
此外，“三两（个）”。
“三五（个）”等两个基数连用的习惯用语也表示概数。
数词的语法特点：
1.数词经常出现在量词前边，例如“一个”、“五本”、“两次”等等。
在现代汉语中，数词一般不直接同名词组合，文言格式或习惯用法中，数词才直接修饰名词。
例如“一针一线”“一草一木”“千山万水”“三心两意”等。
2.倍数只能用于数目的增加，不能用于数目的减少。
分数既可用于数目的增加，也可用于数目的减少。
表达数目的增减必须拿原来的数目做基数，不能拿增减后的数目做基数。
数量增减有一套习惯用语。
1.第一、表示数量增加的：
增加（了）、增长（了）、上升（了）、提高（了）——不包括底数，只指净增数。
例如从十增加到五十，可以说“增加了四倍”，不能说“增加了五倍”。
增加到（为）；增长到（为）、上升到（为）——包括底数，指增加后的总数。
例如从十增加到五十，可以说“增加到五倍”，不能说“增加到四倍”。
2.第二、表示数量减少的：
减少（了）、降低（了）、下降（了）——指差额。
例如从十减少到一，应该说“减少了十分之九”，不能说“减少了九倍”．
减少到（为）、降低到（为）、下降到（为）——指减少后的余数。
例如从十减到一，以分数计算，应说“减少到十分之一”。
（五）量词
量词是表示计算单位的词。
可分两类：
1．名量词表示人和事物的单位。
（1）有专用的，如：
度量衡等单位：
尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、米
个体单位：
个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片、
只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、首
集体单位：
双、对、副、堆、批、群、帮，班、套、串、打（dá）、伙
不定单位：
些、点
（2）有借用的，如：
摸（摸了摸、摸一摸）
现代汉语与古代汉语和外语相比，其中量词特别丰富，这就使现代汉语增加了区别同音词的功能和形象化的表达手段，如“一口剑、一枝箭”，“一线阳光”，“一小串珠子”。
近几十年来，还出现了一些复合量词，例如：
架次:
计算飞机架数次数的总和。
一架飞机飞行十次叫“十架次”，五架飞机飞行两次叫“十架次”或十架飞机飞行一次也叫”十架次“。
人次：
计算人数和次数的总和。
吨公里：
是陆运的吨数、公里数的计算单位。
三吨货物运行一百公里，叫“三百吨公里。
吨海里：
是计算海运（水运）货物的计量单位，计算方法同吨公里。
秒立方米：
表示一秒钟时间内，水在河床里流过一立方米的量。
如在一秒钟时间内流过五十立方米，水流量就是“五十秒立方米”。
2．动量词
动量词表示动作的量，也有专用和借用两类。
专用的如“去一次”“念一遍”“哭—场”“走一趟”的“次、遍、场、趟”。
借用的如“看一眼”“砍一刀”“玩一天”的“眼、刀、天”。
（六）代词
代词是有代替、指示作用的词。
代替人或事物名称的叫人称代词；表示疑问的叫疑问代饲。
指称或区别人、物、情况的叫指示代词。
人称代词可分三种:
第一人称指说话一方，单数用“我”，复数用“我们”或“咱们”。
第一人称指听话的－方，单数用“你”，敬称用“您”；复数用“你们”，敬称用“您几位”、“您诸位”。
第三人称指说话和听话以外的第三方，一单数用“他、她、它”，复数加“们”，“它”不指人而指物。
“我们”和“咱们”的用法并不完全一样。
“咱们”一定包括说话人和听话人的双方，可以称为“包括式”，“我们”和“咱们”在同一场合出现，“我们”只包括说话人在内的若干人，排除听话人，可称为“排除式”。
例如几位客人向主人告别时说：
“我们走了，咱们再见吧。
”但是，普通话“我们”可以是“排除式”，也可是“包括式”。
例如：
①你以为妈怕穷么？
怕人家笑我们穷么？
②王先生，你放心去吧，过几天我们一定去看你。
例①“我们”是“包括式”，包括说话人和听话人双方，例②是“排除式”，不包括听话人。
“咱”有时相当于“我”，有时相当于“咱们”。
人称代词：
我、咱、你、您、他、她、它、我们、咱们、你、们、他们、她们、它们、自己、自个、儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此
疑问代词：
谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样、多
指示代词：
这、那、这儿、这里、那儿、那里、这会儿、那会儿、这些、这么些、那些、那么些、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样、这么、那么
虚词：
副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词
（一）副词
副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。
表程度的：
很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于
表范围的：
都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一概、一律
表时间频率的：
已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、始终，永、永远、赶紧
表肯定否定的：
必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用（甭）、不妨
表语气的：
难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是、是否、可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好
（二）介词
介词是用在词或词组前面，一起组成“介词结构（介宾短语）”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象、比较等的虚词。
例如：
表时间：
从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临
表处所、方向的：
从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着
表方式、方法的：
按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、就、凭、用、靠、拿
表原因、目的的：
因、由于、为、为了、为着
表对象、关联的：
对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、管、论、顺、连
表比较的：
比、和、同、与、跟
表排除的：
除了、除非
1.介词结构都可以作状语，少数还可以作补语。
例如：
〔在阅览室〕看书（表处所）
〔从早上〕作<到晚上>（表时间），
〔沿着河边〕前进（表方向）
〔对学生〕负责（表对象）
〔连根〕拔起来（表对象）
〔比过去〕更好（表比较）
有的可以作定语，但要加“的”。
例如：
①他作了一个（关于诗人杜甫）的学术报告。
②他（对这个问题）的分析是正确的。
2.介词大部分是由动词虚化来的，有的介词跟动词的界线是清楚的，如“从、被、对于、关于”等。
有的词在这个场合是介词，在另一场合是动词，如“在、比、给”等。
例如：
①他把书放在桌上。
（介词）
②他在家里．（动词）
③许多同学都比我学习好。
（介词）
④我们要比干劲，比速度，比质量。
（动词）
⑤他给我买了一本书．（介词）
③他给了我一本书。
（动词）
它们的区别：
介词不能单独作谓语，也不能用肯定否定并列方式提问，动词可以。
介词后边不可以带时态助词“了、着、过”（“为了”、“为着”、“当着”中的“了、着”不表时态），不能重叠；动词一般可以。
它们的意义也不同，如例①中的“在”表示“放”的处所;例②中的“在”是“属于”或“存在于”的意思。
能作介词用又能作动词用的还有“由、让、朝、往、用、拿、经过、通过”等词。
（三）连词
连词是连接词、短语或句子的虚词。
例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此”等。
“和、跟、同、与”四个词都有连词和介词两种用法。
例如：
①我和他都去过。
（连词）
②我曾经（和他）去过。
（介词）
③（[和他]去北京）的人都回来了。
（介词）
上述三例中的“和”都可以用“跟、同、与”替换。
用作介词时，口语常用“跟”，书面语倾向于用“同”。
用作连词时，一般用“和”，“与”带有书面语色彩。
连词“和”与介词“和”的不同，表现在以下几个方面：
第一，连词“和”前后的词语是并列关系，两者共作一个成分，可以互相调换位置而句子的基本意思不变；介词“和”前后的词语不是并列关系，不能互换位置。
第二，介词“和”前面可以出现状语，连词“和”不能。
第三，介词“和”有时可以出现在一个句号或一个成分的前头，连词“和”不能，如例②。
“和”等用作连词和介词，在有的句子里会有歧义，如“我和地谈话”就可以有不同的理解。
“他”可能谈话，也可能不吭声。
为了准确地表达思想，在书面语中一般把“和”用作连词，把“同”用作介词。
例如：
④不多时，许大嫂快手快脚的收拾了碗筷，拈了几块烧饼带给阿细和阿娇，便同秀英、凤容一道离了家，走回小艇去了。
（四）助词
助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。
常见的有下面这些：
结构助词：
的（底）、地、得、所
时态助词：
着、了、过、来着，
比况助词：
似的
语气助词：
的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了（而已）、也好、也罢、啦，嘞、喽（陈述语气）
吗（么）、吧、呢、啊（疑问语气）
吧、呢、了、啊（呀、哇、哪）（祈使语气）
啊（呀、哇、哪）（感叹语气）
1.结构助词指的是表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词。
“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个样子。
在定语后面写做“的”，在状语后面写做“地”，在补语前写做“得”。
这样可使书面语言的结构关系更加清楚明白。
例如：
①灿烂的科学的春天到来了。
②同学们都很快地完成了老师布置的作业。
③张老师高兴得说不出话来。
（五）叹词
叹词是表示强烈感情或呼唤、应答的词，如“哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯”等。
①哈哈！
我猜着了。
②唉呀！
这么大的西瓜！
③哦，我想起来了。
④喂！
现在开会了。
⑤嗯！
我马上就去。
（六）拟声词
拟声词是用来摹拟事物发出的声音的词。
例如：
嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜等。
辨析：
1.）名与动、形的区别：
A.名词不能重叠。
（少数除外 如：
人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。
）
动词、形容词可以重叠，如：
跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。
B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。
如：
国家不国家？
动词、形容词可以重叠，如：
走不走？
好不好？
C.名词前不能加“不”（不受副词限制）如：
不北京。
动词、形容词一般可以，如：
不看、不吃、不好、不大。
2）.动词、形容词的区别：
A.前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。
形容词多数可以，如：
很走×，很好√。
B.动词重叠：
ABAB式，AA式，如：
讨论讨论，看看；
形容词重叠：
AABB式，AA（的）如：
干干净净，高高的。
C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：
喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
3）.副词和形容词的区别：
a.副词不能和名词组合，形容词可以。
如：
“一致的意见”，不能说“一概的意见”。
b.副词不能做谓语，形容词可以。
如：
“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。
c.副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。
d.副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。
如：
一概不一概？
一致不一致？
4）.时间副词和时间名词的区别：
a.时间名词能做定语，如：
“现在的事情”，“目前的任务”，“刚才的情况”。
时间副词不能如：
“正在的事情”，“立即的任务”，“刚刚的情况”。
b.时间名词做主语，如：
“今天星期天”，“现在是早晨八点钟”，“近来很冷”；而时间副词不能做主语，如：
“正在是早晨八点整”。
c.时间名词能同介词组成介宾短语：
如：
从过去、到将来、在早晨；时间副词不能同介词组合，如：
从曾经、到刚刚。
d.时间 名词能与“是”构成“XX是XX”的格式，如：
“从前是从前”
时间副词不能。
短语
【知识清单】
一、并列短语
词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。
１、类型
⑴名＋名文化教育今天或明天（名词短语）
⑵动＋动调查研究愿意并实行（动词短语）
⑶形＋形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语）
⑷代＋代我和他这样那样（名词短语）
⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语）
２、并列短语一般前后可以互换位置。
例如：
工厂 农村 我 你 他
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。
⑴时间顺序：
春、夏、秋、冬
⑵大小顺序：
省、市、县
⑶年龄顺序：
老、中、青
⑷逻辑顺序：
继承和发展接近文学和爱好文学
⑸语言习惯：
男女老少金银铜铁油盐酱醋
３、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。
二、偏正短语
１、前偏后正：
“偏”修饰、限制“正”。
⑴定＋中（名、代），如：
（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐
⑵状＋中（动、形），如：
[很]好看[独立]思考[慢慢]地走
三、动宾短语
动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。
动词＋宾语。
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
例如：
消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争
骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠
四、后补短语
A、动+补
动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。
例如：
看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走的急
B、形+补
以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。
结构助词“得”是补语的标志。
例如：
机灵得很 密得不透气漂亮极了
五、主谓短语
陈述与被陈述的关系。
名词（代词）+动词（形容词）
主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”
结构形式：
A名+动B名+形C代+动D代+形
例如：
觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅
特殊主谓短语：
名词做谓语。
例如：
今天星期三 明天国庆节 他中等身材
另外还有复指短语、方位短语、量词短语、方位短语、介宾短语、“的”字短语、“所”字短语，不做解释。
句子成分
【知识清单】
从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。
句子成分有六种——主语、谓语、宾语、（定语）、[状语]、<补语>。
一、主语
多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
例如：
（1）今天晚上‖特别冷。
主语（偏正短语）谓语
（2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语（时间）主语（代词）谓语
以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：
（1）笑‖是具有多重意义的语言。
主语（动词）谓语
（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语（形容词联合短语）谓语
二、谓语
是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如：
他‖[只]答应了<一声>。
主语谓语（状语+动词+补语）
南海一中‖留下<过>（许多人）的梦。
主语谓语（动词+补语+定语+宾语）
我‖[最近]去<了><一趟>北京。
主语谓语（状+动+补+宾）
（2）形容词性词语也经常做谓语。
例如：
太阳‖热烘烘的。
主语谓语（形容词+的）
人参这种植物,‖娇嫩<极了>。
主语谓语（形容词+补语）
说话‖[要]简洁<些>。
主语谓语（状语+形容词+补语）
（3）主谓短语做谓语。
例如：
这件事‖大家都赞成。
主语谓语（主谓短语）
任何困难‖她都能克服。
主语谓语（主谓短语）
大家的事情‖大家办。
主语谓语（主谓短语）
（4）名词性词语做谓语。
这种情况很少见，有一定的条件限制。
可参考文言文中的判断句。
例如：
鲁迅‖浙江绍兴人。
主语谓语（名词短语）
明天‖教师节。
主语谓语（名词）
她‖大眼睛，红脸蛋。
主语谓语（定中短语，表容貌）
三、宾语
往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
（1）名词性宾语。
例如：
玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。
近宾远宾近宾远宾近宾远宾
（2）谓词性宾语。
例如：
最有效的防御手段是进攻。
（动词作宾语）
谁说女子不如男？
（主谓短语作宾语）
早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。
（复句形式作宾语）
四、定语
是名词性词语的修饰成分。
可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。
如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。
（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。
例如：
（弯弯曲曲）的小河。
青春气息。
（风平浪静）的港湾。
（2）限制性定语：
给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。
例如：
（晓风残月中）的长城。
（野生）动物。
（古城大理）的湖光山色。
（3）助词“的”：
定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。
单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：
（红）花、（绿）叶、（新）学校、（好）主意等。
双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：
（晴朗）的天、（优良）的传统、（动听）的歌声、（粉红）的脸等。
五、状语
状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。
可以由副词、短语以及从句来担任。
（1）描写性状语：
主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。
例如：
他[突然]出现在大家面前。
小李[很高兴]地对我说。
（2）限制性状语：
主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。
例如：
[午后]，天很闷，风很小。
[白]跑一趟。
（方式）她的身上[净]是水。
（净=全，表范围）
（3）助词“地”：
助
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