第九单元期末复习计划.docx
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第九单元期末复习计划
第九单元期末复习计划
一、复习目的
1.使学生对有余数除法的含义、1000以内的数等只是有进一步的人士,巩固本学期学习的基础知识。
2. 使学生对三位数与两、三位数相加减,两位数和一位数相乘,以及有余数的除法等计算,在正确率和速度两方面都能达到基本的要求,使计算能力进一步的提高。
3.使学生进一步掌握分米和毫米、确定位置和认识角等基础知识,培养初步的空间观念。
4. 使学生进一步提高运用数学知识解决实际问题的能力,感受数学与日常生活的联系,体会数学的作用和价值,增强数学意识,提高数学思维的能力。
二、复习内容
第一部分复习认数和统计知识;(第二、九单元)
第二部分复习空间与图形方面的知识;(第三、五、七单元)
第三部分复习三位数的加法和减法,以及有关的实际问题;(第四、六单元)
第四部分复习有余数的除法,两位数乘一位数的乘法。
( 第一、八单元)
通过复习,可以帮助学生系统整理所学知识。
沟通有关知识间的内在联系,使学生能够全面掌握本学期所学的概念、法则、公式等数学知识,提高计算能力和解决实际问题的能力,全面达到本学期的教学要求。
第一课时
复习内容:
书本第100页期末复习第1--3题,第104页期末复习第24题.
复习目标:
1.通过复习,使学生进一步掌握和理解对数的读、写、组成和大小的比较。
能正确进行千以内的加减计算。
学会统计。
2.通过建构知识的过程,发展学生的数学思维能力。
培养学生有条理地思考问题的习惯。
3.使学生进一步感受数学与日常生活的联系,体会学习数学的价值,增进他们对数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
教学重点:
千以内数的正确读、写、组成和大小的比较以及统计表格的正确填写。
教具准备:
数字卡片。
一、复习导入
谈话:
小朋友们,这本书上所有的内容我们都已经学完了。
今天,我们就开始对所学的知识进行系统的回顾。
相信你们通过复习,肯定会比以前学得更棒!
(板书课题)
二、梳理知识,形成结构
书本第100页第3题
(1)月球表面的最高温度是一百二十七摄氏度。
(2)月球上的一天是六百五十五小时。
(3)上海金茂大厦高四百二十米。
①要求:
在座位上先试着读一读这些数据。
②生读数据,指名读。
③生写数据,集体订正。
④生活中还有许多这样的数,你们能举一些例子吗?
学生说数字时,可以请其余的学生板书。
⑤你们举的例子真多。
那刚才这些数分别是由什么组成呢?
自己选一个说给同桌听听。
指名说数字的组成。
⑥谁能把这些数字排列一下顺序吗?
⑦学生排列数的顺序,汇报交流,可以从大到小排列,也可以从小到大排列。
指名学生小结怎样比较数的大小。
三、题组练习,发展提升
1.看谁连得快
(1)我们一起看书本第100页第1题“连一连”,请你们在书上完成。
(2)生动笔连一连,汇报结果。
(3)你们是怎样想的?
2.书本第100页第2题
磁性黑板上贴出四张数字卡片:
0、2、5、8
(1)我们来看这4张数字卡片,你能从中选出三个数字组成不同的三位数吗?
小组内合作,动手把三个数字排一排,比一比哪个小组中找到的三位数最多?
(2)小组合作找三位数,汇报结果。
你们找到了许多三位数,那怎样介绍就不重复也不遗漏?
评价:
你的方法真不错!
(3)那在这些三位数中哪个最大?
哪个最小?
如果要用三个数字直接排出最大的三位数与最小的三位数,你有什么好方法?
先与同桌商量商量。
学生交流方法。
(4)说说你们是怎样想的?
谈话:
排最小数时,最高位上不能写0。
那用四个数字直接排出最大的三位数与最小的三位数,方法会吗?
(5)总结:
要使组成的三位数最大,首先要使百位上的数最大,再每次从余下的数中挑选最大的数,分别填在十位、个位上。
要使组成的三位数最小,必须使百位上的数最小,但不能是0,然后每次从余下的数中挑选最小的数,分别填在十位、个位上。
四、补充练习
1.4个百、9个十和6个一合起来是( )。
27.03里有( )个百和( )个一。
3.个位上是0,十位和百位上都是6。
这个数是( )。
43.0个十是( )。
5.接近500的数是哪些(502、399、603、495)
6.100、300、500、( )、( )
7.112、233、334、( )、( )
五、复习统计
出示“期末复习”第24题图片。
先请小朋友仔细看图。
1.图中的图形可能按哪几类进行分类整理?
学生回答
2.你能说说“合计”是什么意思,表示什么?
3.会求吗,怎样求?
动手试一试。
4.学生独立填表。
对这两张统计你还能提出哪些问题?
同桌可以互相说一说。
同桌交流。
六、小结
今天这节课,你印象最深的是什么?
通过这节课的复习,你有什么好方法与大家交流的?
第二课时
复习内容:
书本第101--102页期末复习第9--12题.
教学目的:
1.通过复习,使学生进一步获得对分米、毫米等长度单位的感性体验。
会确定位置,从而巩固学生已有的对平面图形的直观体验。
2.通过观察、测量、语言描述等,进一步发展学生的空间观念。
3.通过解决生活中的数学问题,使学生体会数学的实用性和重要性,并培养学生良好的数学思考习惯。
教学重点:
长度单位的适当选择和方位的确定。
教学难点:
能流畅地用语言描述路线。
教学过程:
一、复习导入
谈话:
小朋友,在生活中有许多问题都是和数学有关的。
比如辨别东、南、西、北这些地理位置,比如上学的路线,比如物体的测量等。
今天的复习就和这些内容有关。
二、方位复习
互动1:
书本第101页第8题
1.讲述:
小华、小军、冬冬、小芳住在同一个城市。
他们的家如图所示。
出示“期末复习”第8题的情境放大图。
2.指一指图中的八个方位。
认清了八个方位,认一认图上有哪些地方?
3.能说说小朋友家与学校的关系吗?
谈话:
看来小朋友对方位掌握的不错。
你们能说说其他地方相互间的关系吗?
谁来说,说对了,全班小朋友送给他掌声。
4.方位都搞清楚了,四个小朋友上学的路线比会说吗?
小组里可以先说一说,过会我们全班交流。
5.学生以小组为单位说路线,全班交流。
评价:
说得真不错。
三、长度单位复习
互动2:
书本第101页第9题
1.提问:
小朋友们还记得我们学了些什么长度单位吗?
(1)根据学生说板书(米 分米 厘米 毫米)
(2)我说一个长度单位,你们能很快用手势表示它的长度吗?
(3)你们知道这些长度单位之间的关系吗?
学生说各个单位之间的进率。
谈话:
明确了这些长度单位的长度,我们要选用这些长度单位来填空了。
有什么要提醒小朋友们注意的吗?
2.出示书本第101页第9题:
一块橡皮厚12( ),一张方桌高8( ),旗杆高9( ),一枝钢笔长16( )。
学生独立填写,全班核对。
并说明理由。
3.小结:
在填写长度单位的时候,一定要在脑海中回忆这件物品的实际模样,再从米、分米、厘米、毫米中选择合适的单位。
四、测量复习
互动3:
书本第102页第10题
1.谈话:
看来小朋友们对长度单位已有所掌握,那么请你们观察这两幅图。
出示第10题,瓷砖和课桌图。
2.提问:
你在图中观察到了什么?
能不能直接把你观察到的数据填入括号?
3.自己先独立完成,并想想为什么?
学生独立完成。
全班交流。
4.汇报。
评价:
小朋友们不仅自己会填,还能用理由来说服人,真不错。
五、画线段练习
互动4:
书本第102页第11题
1.谈话:
小朋友们会填了,会说了,你们会画吗?
请你们先画一条4厘米的线段,再画一条35毫米的线段,画完后同桌相互检查。
2.学生操作,同桌检查。
提问:
画线段时有什么要提醒大家注意的吗?
3.观察:
哪一条线段比较长?
用自己的话来说说为什么4厘米的线段要比35毫米的线段长些吗?
六、数角、找角练习
互动5:
书本第102页第12题
1.出示第12题第一小题。
提问:
这是什么图形?
共有几个角?
2.你能为图中的直角画上标记吗?
学生操作,全班交流。
3.提问:
有几个角?
你是怎么知道的?
其余两个角是什么角?
4.教师出示第二小题。
现在你能用三角尺找出图中的三个直角吗?
5.学生操作,教师巡视。
6.教师根据实际情况给予评价。
七、学习归纳
这节课你学到了什么?
第三课时
复习内容:
书本第100--101页期末复习第4--7题.
教学目标:
1.掌握几十、几百加减几十、几百,或几百几十加减几百、几十的口算题。
掌握三位数的加减法的笔算。
2.通过实际的问题发展学生的空间观念。
通过表格中的问题培养学生初步的逆向思维能力。
3.培养学生在数学学习中的竞争意识和合作意识。
在解题中体会数学的价值,明确学习数学的目的。
教学重点:
三位数加减的口算及笔算。
教学难点:
在实际活动中综合利用所学的知识。
教学过程:
一、复习导入
谈话:
小朋友们经过近一个学期的紧张学习,我们这本书马上要学完了,想不想在这节内容丰富的复习课上来检验一下。
二、回忆旧知
1.提问:
在这个学期里我们一起学习了哪些有关加减的计算知识?
学生说出主要类型,教师加以概括总结。
2.请小朋友们根据自己概括的计算类型,同桌之间相互出些题目并计算。
3.总结:
着重强调进位加、退位减、隔位减的计算的注意点。
三、勇夺红旗
谈话:
通过刚才的练习,小朋友们对本学期所学的加减计算肯定更加熟悉了。
接下来我们一起进入今天的“勇夺红旗”。
1.口算旗:
书本第100页第4题
(1)完成第4题口算。
(2)学生在书做完成,比一比,谁做得又快又对。
(3)集体纠正
可以让学生交流各种口算方法,只要有道理的、简单的就给予奖励。
2.笔算旗:
书本第100页第5题
谈话:
我们在做计算题的时候要细心,有时要注意观察发现其中的奥妙,往往会取得好的效果。
(1)一起来做369+504和399+504,注意比较这两道题的异同。
(2)提问:
你认为在连续进位的时候应该注意些什么?
你觉得什么地方容易出错?
(3)算一算,比一比:
自主计算2、3组
3.验算旗:
书本第101页第6题
(1)小朋友们真聪明!
连夺两面红旗,接下来我们先做书上的第6题。
(2)集体核对。
(3)总结:
验算是检验笔算是否正确的重要方法,我们可以通过再加一遍的方法检验加法,也可以用减法来检验加法,用加法来检验减法,我们可以用合适的方法进行检验。
4.方向旗:
书本第101页第7题
(1)认识方向在生活中是非常重要的,看图上从学校到少年宫一共有几条路线?
你觉得哪条路比较近,为什么?
(2)你能算经过邮局的那条路比经过体育场的那条路近多少米吗?
首先要求什么?
(3)学生独立完成,指名学生回答。
5.表格旗:
(1)补充有关加、减的一张表格,我们先来仔细看一看。
(2)提问:
从表格中你可以知道哪些信息?
你是怎么求出二班有多少本图书的?
6.应用旗
(1)谈话:
小朋友们非常聪明!
连夺5面红旗,现在还剩下最后一面旗帜等大家来拿。
(2)出示补充的应用题。
(3)指名到黑板上来做。
(4)集体核对。
四、全课总结
谈话:
小朋友说说这节课有哪些收获?
第四课时
复习内容:
书本第102--104页期末复习第13--23题.
教学目标:
1.掌握有余数的除法与两位数乘一位的口算与笔算。
初步接触并感知周长的含义。
2.从多个条件中选择有用条件的能力,提高解题水平。
使有余数的除法与两位数乘一位数的正确率和速度有所提高。
3.在复习的过程中加强对后进生的关心,增强他们学习的信心。
在复习中激励学生的学生热情,促进学生的全面发展。
教学重点:
估计、估算能力的提高和培养。
教学难点:
综合利用所学知识解决实际问题。
教学过程:
一、复习导入
谈话:
上节课我们复习了加减法,这节课我们复习什么内容呢?
在与学生的交流中,自然引入乘除法的复习,可以举一些例子,让学生说说计算时的注意点。
二、复习有余数除法、乘法的口算及笔算
1.出示书本第102页期末复习第13题,学生填在书上。
集体交流
结合图感知有余数除法的意义。
2.口算抢答:
书本第102页期末复习第14题
谈话:
我报完题目说开始以后,就可以举手。
3.笔算能手
书本第102页期末复习第15题
我们做第15题的题目,看谁又对又快,做笔算能手!
提问:
在做笔算的时候要注意什么?
三、解决实际问题
1.出示书本第103页期末复习第16题
知道了哪些条件,该怎样解答?
一生板演,其余学生独立完成在书上,后集体交流。
2.出示书本第103页期末复习第17题
知道了哪些条件,该怎样解答?
一生板演,其余学生独立完成在书上,后集体交流。
3.出示书本第103页期末复习第18题
花园里有好多形状的花坛,谁能来分辨它们各是什么形状的?
提问:
这些花坛每边的长度分别是多少?
它们接近哪些整十数?
你估计哪个花坛周围的栏杆最长?
我们用计算来验证我们估算的结果是否正确。
4.出示书本第103页期末复习第19题表格
学生独立完成后,交流
5.出示书本第104页期末复习第20题
从题目中你知道了哪些信息?
首先要求什么?
学生板演,其余学生独立完成后交流
6.出示书本第104页期末复习第21题
从题目中你知道了哪些信息?
首先要求什么?
学生板演,其余学生独立完成后交流
你能说说你是怎样列式的?
7.出示书本第104页期末复习第22题
从题目中你知道了哪些信息?
首先要求什么?
学生板演,其余学生独立完成后交流
8.出示书本第104页期末复习第23题
从题目中你知道了哪些信息?
首先要求什么?
学生板演,其余学生独立完成后交流
四、全课总结
谈话:
小朋友说说这节课有哪些收获?
小朋友们利用课余时间收集一些和我们今天碰到的相类似的问题,然后用所学的知识解决它。