新人教版小学语文四年级上册《巨人的花园》教学实录.docx
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新人教版小学语文四年级上册《巨人的花园》教学实录
新人教版小学语文四年级上册《巨人的花园》教学实录
一、谈话导入
师：
同学们，我们现在已经是四年级的学生了，我们已经学过了不少童话，童话有动人的故事，优美的语言，总能把我们带入美好的境界，使我们受到真善美的熏陶。
今天我们就来学习英国作家王尔德的童话。
请读题目（事先板书课题）
（生齐读课题两次）
二、初读感知
师：
现在请同学们自己读课文，记住要读准字音，读通课文，思考一个个问题：
你觉得故事中的花园是一个怎样的花园？
（生各自读课文）
师：
谁能把这些词语念下来
（3生逐排读词语后全体齐读，师订正“拆除”的读音和“火辣辣”ABB式词语的变调。
）
师：
读了课文，你觉得这是一个怎样的花园？
生1：
这是一个漂亮的花园。
生2：
这是一个美丽的花园。
师：
美丽的花园也就是一个漂亮的花园。
生3：
这是一个鲜花盛开的花园。
师：
鲜花盛开的花园也就是一个美丽的花园。
生4：
这是一个神奇的花园，这是一个……
师：
为什么说这是一个神奇的花园？
生4：
我从第三自然知道。
师：
是从课文中知道的。
生5：
这是一个变化多端的花园。
师：
哦，还是一个变化多端的花园。
三、精读感悟
师生：
这是一个美丽的、漂亮的、神奇的、变化多端的花园。
师：
那你能用课文中的语句说一说这个花园的神奇、变化多端吗？
根据老师的提示，再读读课文，然后跟同桌说一说，讨论讨论。
（生各自读课文。
）
师：
当巨人外出的时候，孩子们在花园里玩耍的时候，巨人的花园-----------
生6：
很美丽。
师：
你能从课文中找出花园美丽的语句吗？
（生说不清）
师：
当巨人外出时，花园很美丽，课文的哪些语句写出来了呢？
生7：
我从第一段感受到，“那里春天鲜花盛开……冬天白雪一片……”我从这句话感受到花园很漂亮。
师：
你是从具体语句中感受到花园很美丽。
（点击出示学生读的句子）
师引读：
春天是……夏天是……冬天……
（指名读、齐读）
师：
读书不仅要读在口里，更要读在心里，读着读着，我们仿佛来到了花园，这时候我们仿佛看到了什么？
听到了什么？
闻到了什么？
生8：
我仿佛看到了许多小草从地里偷偷地钻出来，还有----------
师：
还可以说闻到了什么。
生8：
我还仿佛闻到了花飘出来的香味。
生9：
走进花园，我仿佛看到了小朋友们在大树下乘凉，仿佛听到了小狗汪汪的叫声，仿佛闻到了水果的香气……
师：
花园里可能还有果树。
生10：
我仿佛看到了农民伯伯在收割庄稼。
师：
这是在哪里呀？
生齐：
是在花园里。
生11：
我仿佛看到花园里下了雪，风呼呼地刮着，闻到了-----
师：
闻到了什么？
（生说不出）闻到了水果的香味。
师：
我们看到花园里不仅有美丽的风景，还有小朋友们在玩耍，所以呀------
生齐：
到处洋溢着欢乐的笑声。
师：
“洋溢”可以换上什么词？
生12：
可以换成充满。
师：
我们把充满换进去读。
（生齐读两次）
师：
所以呀孩子们在花园里生活、玩耍感到非常----
师生齐：
欢乐、幸福
师：
可是当巨人回来，拒绝孩子们支玩耍的时候，花园变得--------
生13：
当巨人回来，不许孩子去玩耍的时候，花园变得清静了。
师：
哦，花园变得清静了，因为没有了孩子。
生14：
花园变得北风呼啸，刺的寒风吹拂着。
师：
这时候你觉得怎么样？
生14：
非常寒冷。
师：
还可以说花园变得怎么样了？
生15：
花园变得茺凉了。
师：
当巨人不许孩子们到花园里去玩的时候，花园就变得清静、寒冷、茺凉了。
那么你从哪些句子可以看出来？
生15：
（读句子“但不知为会么……”）我从这里感受到花园非常寒冷。
师：
这个时候外面是什么季节了？
（生说：
春季）巨人的花园还是冬天，而且是天天雪花飞舞。
巨人在这样的花园里感到非常-------
生齐：
孤独、寒冷。
（齐读句子）
师：
难怪巨人裹着毯子------
（生接读以下的句子）
师：
在没有孩子的花园里非常寒冷，非常冷清。
可是当孩子悄悄进入花园玩耍时，花园又怎么样了？
生16：
变得草翠花开了。
生16：
花园又有了春意。
师：
有了孩子，花园又有了春意，你能读出课文中的这些句子吗？
（一生读出后师出示句子再由学生齐读）
师：
当孩子们偷偷进入花园玩耍时，花园又充满了春意，可是当巨人把孩子赶出花园时，花园又变得怎么样了？
生齐：
寒冷、荒凉。
（师出示句子后生齐读）
师：
当孩子们被巨人赶走花园又变得荒凉、寒冷了。
这真是一个-------
师生齐：
神奇、变化多端的花园。
师：
同样的花园为什么会有这们的变化呢？
生17：
因为没有孩子的地方就没有春天。
（师点击出示：
没有孩子的地方就没有春天）
师：
没有孩子的地方就没有春天，有孩子的地方就有春天，有孩子的花园里面常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
孩子们天真烂漫的笑声使花园变得生机勃勃，所以-----
生齐：
没有孩子的地方就没有春天。
师：
当巨人回来，不许孩子们玩耍时，花园就变得-----
生齐：
寒冷、荒泠。
师：
所以我们说----
生齐：
没有孩子的地方就没有春天。
师：
当巨人看到孩子们钻进花园，又把孩子们赶走时，花园又变得----
生齐：
寒冷、荒凉。
师：
这是因为----
生齐：
没有孩子的地方就没有春天。
师：
可是巨人明白吗？
生齐：
不明白。
师：
巨人面对孩子们一次一次地进入他的花园，他却一次又一次把孩子们赶走。
请拿出铅笔找一找，巨人一次又一次地对孩子们的态度怎么样。
也可以在旁边作上批注。
（生各自默读并划句子）
师：
当孩子们第一次进入花园玩耍的时候，被巨人发现了。
巨人的态度怎么样？
生18：
当时巨人开始是很生气（读出有关的句子）
师：
巨人发现孩子们到花园里玩耍，感到----
生齐：
很生气
（指名读出巨人说的话）
师：
谁允许你到这儿来玩的？
能说得明白点吗？
生19：
没有人允许你们到这儿来玩的。
师：
当时他是怎么想的？
生19：
这花园是我的，我不准你们到这儿来玩，你们就不能来。
师：
这里的‘谁’换成什么？
生20：
我
师：
也就是我不允许你们到这来玩。
你能当当巨人来说说这一句话吗？
（1生感情读巨人说的话）
师：
听到这巨人生气的话后，孩子们被赶跑了，巨人还怎么做？
生读巨人怎么做的句子
师：
当孩子们又偷偷地溜进花园玩耍时，巨人的感情怎么样？
生21：
发脾气
师：
想象一下，巨人会怎样发脾气？
（学生想象说话）
师：
巨人不仅发脾气还会训斥孩子们，读读训斥的话。
（2生分别读句子后齐读）
师：
孩子们听到训斥就------
（生接说文中的句子）
师：
巨人发现还有一个小男孩没走时，他说-------
（学生接读文中的句子）
师：
斥责是什么意思？
生22：
责备的意思
生23：
大声责备。
师：
怎样大声责备？
生：
就是严厉责备。
师：
你能大声责备吗？
（3生读后齐读）
师：
刚才巨人先是生气地对孩子们发脾气，后来是训斥孩子们，现在又是大声斥责，巨人的态度一次比一次
生齐：
生气、凶
师：
巨人越来越生气，现在请你们再读读巨人言行的句子，你觉得是一个怎样的巨人。
（生读相关句子）
师：
你觉得是一个怎样的巨人？
生1：
这是一个自私的巨人。
生2：
这是一个讨人厌的巨人。
生3：
这是一个很爱花的巨人。
生4：
这是一个很凶的巨人。
生5：
这是一个冷酷的巨人。
生6：
这是一个任性的巨人。
生7：
这是一个不会分享的巨人。
生8：
这是一个霸道的巨人，自己有花园不想让人们进来。
师：
这个自私的、霸道、冷酷的巨人就像一年四季中的-------
生齐：
冬季
师：
给人带来------
生齐：
寒冷
师：
孩子就像是一年四季中的-------
生齐：
春季
师：
给人带来------
生齐：
温暖。
师：
这个小男孩可能会对巨人说什么？
生：
巨人你太自私了，这么大的花园只有你一个人玩。
生：
巨人你太自私了，应该学会分享，做个无私的巨人。
师：
与别人分享你的快乐，做个无私的巨人。
生：
带来严冬的是你，你要知道没有孩子的地方就没有春天，与人分享是快乐的。
师：
巨人听到了小男孩说的话，又看见------
（生齐声接读句子）
师：
这时候，巨人终于明白了------
生齐：
没有孩子的地方就没有春天。
师：
巨人明白了没有孩子的地方就没有春天，他告诉孩子换来寒冷的是我——
师生齐：
那颗任性、冷酷的心啊。
师：
巨人终于醒悟了。
醒悟了的巨人不再------
生：
自私、冷酷、任性、霸道。
师：
他和孩子一起分享花园，和孩子们成了好朋友。
齐读最后一节
（生齐读最后一节）
四、总结延伸：
师：
巨人感到无比快乐，无比幸福；孩子们也感到幸福、快乐。
所以我们说（点击出示）
生齐：
没有孩子的地方就没有春天。
师：
巨人明白了（点击出示）------
生齐：
快乐要与人分享。
师：
一个人的快乐是你一个人的。
要把你的快乐与大家分享。
所以我们说-----
生齐：
快乐应该和大家一起分享。
师：
要把一个人的快乐变成大家的快乐。
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