六年高考四年模拟试题分类诗鉴赏下.docx
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六年高考四年模拟试题分类诗鉴赏下
六年高考四年模拟试题分类：
诗鉴赏（下）
六年高考四年模拟试题分类：
诗鉴赏（下）
2009年联考题
1.（安徽省示范高中皖北协作区2009年高三联考）阅读下面这首唐诗，完成（１）～（２）题。
清溪行
李白
清溪清我心，水色异诸水。
借问新安江，见底何如此？
人行明镜中，鸟度屏风里。
向晚猩猩啼，空悲远游子。
【注】清溪，流经安徽贵池城，与秋浦河汇合，出池口入长江。
（1）诗的颔联、颈联分别运用了什么表现手法来描写清溪水色？
请简要分析。
答：
（2）诗的尾联描绘了什么情境？
流露出诗人怎样的情感？
答：
答案
（1）颔联运用衬托的手法，以新安江水色之清衬托出清溪水更清。
颈联运用比喻手法，以明镜比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，写出了水的清澈。
（答侧面描写，正面描写，言之有理即可给分）
（2）诗的尾联描绘了凄凉清寂的情境，流露出诗人内心的一种寂寞抑郁的情绪。
（意思对即可）
2.（黄山市2009届高中毕业班第一次质量检测）阅读下面这首诗，然后回答问题。
过杨村
杨万里
石桥两畔好人烟，匹似诸村别一川。
杨柳荫中新酒店，葡萄架下小渔船。
红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。
政尔清和还在道，为谁辛苦不归田?
【注】‘‘政通正，正当的意思；清和指农历四月。
（1）试从绘色的角度对这首诗的中间两联进行赏析。
答：
（2）结合你对尾联的理解，简析这首诗是怎样表现主旨的。
答：
答案
（1）
绿色的杨柳和葡萄，红白相间的鲜花，金黄的麦田和碧蓝的天空，浓墨重彩，色调对比强烈。
诗的中间两联勾画了一幅田园风光的美丽图画。
（2）
尾联是的感想，意思是说，在这农历的四月天，我还在赶往异地做官的路上，农村是这样的美，何不回家种田？
出去辛辛苦苦做官，究竟是为了谁呢?
这首诗的前三联描写农村的美好风光，目的就是这最后一句。
在主旨上，是用自然美来表现对理想生活的追求，用田园乐趣来衬托辞官归隐的愿望。
3.（安徽省怀远县第三中学2009年高三第七次月考）读下面这首宋诗，然后回答问题。
宿济州西门外旅馆
晁端友
寒林残日欲栖乌，壁里青灯乍有天。
小雨愔愔人假寐，卧听疲马啮残刍。
【注】乌：
乌鸦；愔愔：
寂静无声。
（1）诗中的乌和马两个意象有何作用?
请简要说明。
答：
_
____________________________________________________________
（2）诗的三、四两句，叶梦得《石林诗话》作小雨愔愔人不寐，卧听羸马啮残蔬。
其中不寐与原诗假寐相比哪个更好?
请简要说明理由。
答：
答案
（1）诗中的乌和马既是实景，又倾注着诗人的感情：
乌鸦暮投林，而诗人却无家可归，疲马尚且夜不眠，人更是如此，乌和马。
一反一正衬托了诗人奔波劳顿、凄风苦雨的人生漂泊之情。
（2）假寐更好。
假寐，即坐着打盹儿,表明诗人旅途劳顿，要睡又因心绪不宁，只得假寐，同时由本句的坐的卧，层次清楚。
而不寐则与第四句卧听重复。
（说不寐好，只要言之成理亦可。
）
4.（安徽省泗县2009届高三语文期末综合测试题）面的诗歌，然后回答问题。
八月十五日夜湓亭望月
白居易
昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。
今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。
北望乡何处是，东南见月几回圆。
昨风一吹无人会，今夜清光似往年.
【注】此诗为被贬为江州司马后所作。
杏园：
唐时朝廷举办庆宴的场所。
中秋月
苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
（1）两首诗都写到了中秋之月，但却有着不同的感慨，请简要说明两首诗各表达了怎样的思想情感。
答：
（2）请就《八月十五日夜湓亭望月》这首诗中运用的对比手法进行简要的分析。
答：
答案
（1）白诗：
抒发了被贬后面对与往昔相似的中秋明月而产生的愁闷（抑郁、惆怅、失落等）之情。
苏诗：
面对不可永在的中秋美景，抒发了人生难料，前景未卜的感叹，表达了应珍惜眼前美好时光及时享受快乐的思想。
（2）昔年与今年的对比：
去年中秋是在京城中的曲江池畔杏园边欢度的,今年中秋却是在被贬后的湓江边度过。
乐情与哀情的对比：
昔之乐游，今之苦叹；昔之欢快，今之愁苦。
5.（蚌埠市2009届高三年级第二次教学质量检查考试）阅读下面这首唐诗，完成
（1）～
（2）题。
秋夜曲
张仲素
丁丁漏水夜河长，漫漫轻云露月光。
秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。
（1）秋逼暗虫通夕响一句在整首诗中起到哪些作用？
答：
（2）漫漫轻云露月光，一句在诗中起什么作用？
诗中主人公是什么人？
流露出怎样的思想感情，请作简要回答。
答：
答案
（1）照应诗题；表现秋虫鸣叫时间之长；暗示思妇（主人公）彻夜不眠；衬托思妇（主人公）离情萦怀和难耐的寂寞。
（2）承前启后。
（承上句长夜不眠，故而引起望月，为思夫做铺垫。
）
主人公是位丈夫远行的思妇（或……的妇女，或……的中年女子）。
诗歌表现她丈夫远行独守闺中的凄清孤寂和关怀（关心）丈夫的无限深情。
6．（海淀区高三年级第二学期期中练习）阅读下面这首诗，完成
（1）～（3）题。
闻邻船吹笛
杨基
江空月寒露华白，何人船头夜吹笛。
参差楚调吴音，定是江南远行客。
江南万里不归家，笛里分明说鬓华。
已分折残堤上柳，莫教吹落陇头花！
【注】分：
料，料想。
（1）下面对诗歌的赏析不正确的一项是
（）
A．开头与结尾处的景物描写相呼应，寄寓了诗人深厚的情感，营造了优美的意境。
B．第三句写笛声由楚调为吴音，其中暗含了吹笛人的内在情感。
C．末尾两句情味深长，折柳含伤别之意，陇头花即陇头梅，含思念之情。
D．这首诗的体裁为七言古诗，语言质朴无华，意蕴丰富，感人至深。
（2）本诗以闻邻船吹笛为题，表现了诗人闻笛的多种感受，这些感受是什么？
答：
（3）这首诗开头两句江空月寒露华白，何人船头夜吹笛与《琵琶行》中的诗句东船西舫悄无言，唯见江心秋月白都有景物描写，两处写景，作用有何不同？
答：
答案
（1）A（诗歌结尾两句不是写景，而是诗人的心理感受）
（2）诗人感受到吹笛人羁旅行役之苦（
或吹笛人作客他乡之久、飘泊别家之远、形色憔悴之状），吹笛人的思乡之情，引发了诗人浓郁的乡思（或引发了诗人共鸣）。
（意思对即可）
（3）杨诗中江空月寒露华白，描写了秋江月夜空寂、凄清的图景，为闻笛提供了背景，奠定了全诗悲凉、
凄楚的感情基调。
白诗中唯见江心秋月白，用秋江月夜的寂静，烘托出琵琶声令人沉醉的动人效果。
7．（北京市宣武区2008～2009学年度第二学期第一次质量检测）阅读下面一首古诗，完成后面问题。
梅花
闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
从本诗末句透露的信息可知，这首诗的是南宋著名诗人
（人名）。
本诗首句表现了梅花
的品格。
次句用了
的修辞手法，表现了
的景象。
答案陆游不畏严寒，坚贞不屈比喻梅花纯洁、繁茂，漫山怒放
8.（北京市西城区2009年第二次抽样测试）读下面这首诗，完成
（1）～（3）题。
遇旧友
吴伟业
已过才追问，相看是故人。
乱离何处见，消息苦难真。
拭眼惊魂定，衔杯笑语频。
移家就吾住，白首两遗民。
【注】乱离：
指明，清之际的战乱。
（1）下列对诗句的理解，不正确的一项是
（）
A.消息苦难真：
听到关于朋友的消息，也苦于难辨真假。
B.拭眼惊魂定：
擦干百感交集的泪水，惊悸的心安定下来。
C.衔杯笑语频：
难得相遇的老朋友举杯同饮，笑语频频。
D.白首两遗民：
战乱中我已白发苍苍，成了被遗忘的人。
（2）已过才追问一句中的已才两字似不着力，实则耐人寻味。
请简要说明。
答：
（3）请简析乱离何处见，消息苦难真一联在全诗中的作用。
答：
答案
（1）D（成了被遗忘的人错。
）
（2）已强调了两人已经擦肩而过，才强调了错过之后才觉面熟，又回去追问的情形。
两字呼
应，表现了两人变化之大，突出了相逢的意外。
（3）这两句强调了离乱，交待了相逢的背景，表明了相逢的不易，突出了相逢的惊喜，也才有了相认后
的盛情相待。
给相逢之喜增加了悲凉的色调。
9．（北京市东城区2008～2009学年度综合练习〈一〉）读下面这首诗，完成
（1）～（3）题。
夜泊牛渚怀古
李白
牛渚西江夜，青天无片云。
登舟望秋月，空忆谢将军。
余亦能高咏，斯人不可闻。
明朝挂帆去，枫叶落纷纷。
【注】谢将军：
谢向镇守牛渚时，偶遇家贫的袁宏，十分欣赏，彻夜长谈，从此名声大振。
（1）下列诗句的理解，不正确的一项是
（）
A．诗的一开头，便写出夜晚江面上的辽阔空明，为引发融通古今的情思做好了铺垫。
B．诗人对袁宏在贫寒中被谢尚赏识的际遇非常羡慕，夜泊牛渚，怀古之情涌上心头。
C．望秋月而思古人，诗人不由得发出高亢的呐喊，呼唤那赏识自己旷世才华的伯乐。
D．这首诗简明而又单纯，没有深刻复杂的内容，却有着一份悠然不尽的神韵。
（2）这首诗中的空字对颈联的内容起到了什么作用？
请结合诗句进行分析。
答：
（3）针对这首诗尾联的内容，具体谈谈诗人的无尽情思是怎样表现出来的。
答：
答案
（1）C（余亦能高咏是说我也有高咏的才华，不是说诗人发出高亢的呐喊。
）
（2）空字是白白地无用地的意思，强调对谢将军的怀念是毫无用处的。
这个空字统领了颈联的内容。
颈联指出，我也能像袁宏那样高吟好诗，可是没有谢尚那样的人来说，感慨当世不再有谢将军那样的爱才识才之人来赏识我的才华，与颈联的空来呼应，抒发怀才不遇的深沉叹息。
（3）尾联想象次日一早扬帆远去，落叶纷纷的情景，表达了怀才不遇的凄冷寂寞，体现无尽的伤感之情。
10．（甘肃省2009年高三第二次高考诊断语文）阅读下面这首唐诗，回答问题。
听筝
柳中庸
抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影？
何处空楼思月明？
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
（1）这首诗题目是听筝，颔联主要运用哪些艺术手法来描写音乐？
试结合诗句分析其表达效果。
答：
（2）有人说颈联中独与空堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。
答：
答案
（1）这一联主要运用了通感、比喻、拟人手法。
通过对柳态和啼鸟的描摹，以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感地写出了分别的伤感。
（2）独突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，空表现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，抒写了人物内心的忧郁和思念。
（能将两个字结合诗歌准确分析即可得分）
11．（甘肃省兰州市2009年高三年级诊断考试）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
题龙阳县青草湖
唐温如
西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。
醉后不知天在水，满船清梦压星河。
【注】青草湖：
位于洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。
青草湖与洞庭湖一脉相连，所以，诗中又写成了洞庭湖。
湘君：
尧的女儿，舜的妃子，死后化为湘水女神。
（1）请对首句中的老字进行赏析。
答：
（2）后人评说这首诗极有太白遗风。
请指出唐温如这首诗的风格特征，并作简要分析。
答：
答案
（1）运用拟人的手法，融情于境，生动传神。
不仅是洞庭湖被西风吹老，诗人自己也被无情的时光吹老，一夜发白，写出了诗人因秋风而生发的悲秋之意，迟暮之感。
（2）风格特征：
想象奇特，飘渺奇幻，浪漫色彩。
运用拟人和夸张的手法，如西北吹老洞庭波一夜湘君白发多满船清梦压星河。
意象奇特。
将神话传说、梦境与自然景象组合起来构成一幅飘渺奇幻的画面。
如湘君清梦星河。
12.（甘肃省天水一中2009届高三语文上学期期末考试试卷）阅读下面的诗，然后回答问题。
山居即事
王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜门稀。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采菱归。
（1）简析遍字在颔联中的表达效果。
答：
（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？
答：
答案
（1）遍字表现松茂鹤多，稀字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。
（2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。
表现出悠然闲适的心情。
13．（天水市一中2008～2009学年度第二学期2006级）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
海棠
郑谷
春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。
秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。
莫愁粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟。
朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。
（1）明代的王象晋形容海棠曰：
其花甚丰，其叶甚茂，其枝甚柔，望之绰绰如处女。
本诗中哪两句表达了这种意思？
并写出海棠怎样的风韵美？
答：
（2）本诗的第三联运用了什么表现手法？
请结合诗句简要分析。
答：
答案
（1）本诗中三、四句表达了这种意思。
海棠最美最动人之处就在于含苞待放之时。
海棠花蕾新著雨
而又在欲开时，色泽分外鲜红艳丽，看上去有如少女含羞时的红晕，娇娆而妩媚。
海棠显得别具一番风
韵，显得异常之美。
（意思对即可）
（2）第三联诗人从侧面对海棠进行烘托。
那美丽勤劳的莫愁女为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆，善画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟动笔，不肯轻易点染，唯恐描画不出海棠的丰姿神韵。
则海棠的美丽和风韵也就可想而知，真所谓不着一字，尽得风流了。
（意思对即可）
2008年联考题
1.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
房兵曹胡马
杜甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁腾有如此，万里可横行。
（1）在诗中塑造了一个什么形象？
答：
（2）写胡马的用意是什么？
答：
答案
（1）塑造了一匹瘦骨突出、两耳高耸、奔跑起来四蹄生风的大宛名马的形象。
（2）歌咏胡马，抒发了喜爱赞美之情，寄托了自己驰骋疆场、纵横四海的志向和情操。
2.（08北京市海淀区高三第一学期期末练习）阅读下面一首唐诗，完成
（1）～
（2）题。
望月有感
白居易
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
【注】
此诗完整的题目为自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处，因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟、妹。
（1）下面对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是
（
）
A.前两联写由于战乱、饥馑，家业无存，田园荒芜，家中亲人四海漂泊。
B.尾联是想像之语，虚实结合，表达了兄弟们同时望月产生的怀乡思亲之情。
C.全诗语言平实，不事雕琢，意蕴深厚，真挚动人，体现了白居易诗歌的特点。
D.全诗通过描写骨肉离散之苦，深刻地揭露了战乱给人民带来的深重灾难。
（2）吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬是广为传诵的名句，请简要分析其妙处。
答：
答案
（1）B
（2）妙在以雁蓬为喻，表现手足离散天各一方，犹如纷飞千里的孤雁；辞别故乡流离四方，仿佛深秋断根的蓬草。
形象而传神地写出诗人饱经战乱、兄弟离散的飘零之苦。
3.（08北京市东城区高三教学目标检测）阅读下面这首诗，完成
（1）～（3）题。
暮归
杜甫
霜黄碧梧白鹤栖，城上击柝复乌啼。
客子入门月皎皎，谁家捣练风凄凄。
南渡桂水阙舟楫，北归秦川多鼓鼙【注】。
年过半百不称意，明日看云还杖藜。
【注】鼙：
军鼓。
（1）在这首诗中，除自然景色外，写秋暮的词语还有
。
（2）清人浦起龙在《读杜心解》中评价此诗时说：
结语见去志，有人认为此评不正确，请结合《暮归》一诗的相关内容，试说说你的理解。
答：
（3）陈淑彬在《修辞艺术与美学铭刻》一书中提到：
叠字的一个重要功能是摹状。
请结合《暮归》诗句作简要分析。
答：
答案
（1）击柝、捣练
（2）示例：
此评不正确。
应该说第三联见去志，南渡桂水阙舟楫，北归秦川多鼓鼙，抒发了想要渡桂水而南行，可没有船；想要北归长安，路上还多兵戎，都是去不得的感慨。
结句所表现的并不是去志，而是寂寞无聊。
（开放性试题，判定此评不正确或正确都可以，言之成理即可）
（3）明月，凄风引起诗人对家乡的思念之情。
月皎皎写出了诗人明月之夜客居他乡的惆怅与无奈；风凄凄则形象地表达了晚风中传送来的捣衣声，引起游子心中对母亲、妻子的思念，于是风也变得凄凄了。
月皎皎风凄凄恰到好处地表达了客子胸中的悠悠乡愁。
4.（2009·湖南八校第二次联考）阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。
长安秋望
（唐）赵嘏
云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。
残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。
鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。
水村闲望
（宋）俞紫芝
画桡两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊。
翡翠闲居眠藕叶，鹭鸶别业在芦花。
溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。
可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。
【注】
两首诗均为七言律诗，赵诗为宦游长安时所作，而俞诗为仕宦失意后隐逸扬州时所作。
翡翠：
翠鸟。
（1）两诗均按望字组织题材，景中寓情。
赵诗紧扣秋字，绘出了一幅深秋拂晓图：
云雾飘游，残星寥落，归雁横天，长笛幽怨，红莲凋谢，显出一派凄迷清冷的意境，表现了诗人内心孤寂伤感的愁思。
而俞诗
。
（2）两诗分别以议论和感叹的笔触抒写了诗人内心的情怀，点明诗歌主旨。
赵诗中鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚，是说家乡鲈鱼的风味此时正美，我不回去享用，却囚徒似的留在这是非之地的京城，所为何来？
借典故抒写了诗人思念故园、毅然归隐的心情。
俞诗中
。
答案
（1）紧扣闲字，绘出了一幅深秋水村图：
画船静泊沙滩，隔岸衰草迷蒙，翠鸟闲居荷叶之下，鹭
鸶栖息于芦花丛中，溪云淡淡，渔屋迷离，酒旗招展，显出一派沉寂安宁朦胧的意境，表现了悠然闲适
的心绪。
（2）可惜一绷真水墨，无人写得寄京华，是说可惜这一幅栩栩如生的水墨画，没有人画了寄到京华去，用对比表达了诗人鄙弃浑浊官场，寄情山水，与世无争的情怀。
5.（山东师大附中3月模拟）阅读下面这首唐诗，回答问题。
春中田园作
王维
屋上春鸠鸣，村边杏花白。
持斧伐远杨，荷锄觇泉脉。
归燕识故巢，旧人看新历。
临觞忽不御，惆怅远行客。
（1）诗人在前六句中借助哪些意象描绘了一幅怎样的景象？
答：
（2）在写法上结尾两句与前六句有何不同？
请用散文化的语言写出尾联的大意。
答：
答案
（1）诗人借助斑鸠、杏花、泉脉、归燕、故巢以及人（的活动）等意象，表现出浓郁的春天气息，诗中无论是人还是物，似乎都在春天的启动下，满怀憧憬，展望和追求美好的春天，透露出社会生活安定，人们精神面貌健康、饱满的景况。
（2）前六句是描写诗人看到的春天的景象，结尾两句则抒发自己内心的情感。
诗人觉得这春天田园的景象太美了，很想开怀畅饮，可是对着酒又停住了；想到那离开家园作客在外的人，无缘享受与领略这种生活，不由得为之惋惜、惆怅。
6.（08合肥市高三第一次教学质量检测）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
渡湘江
杜审言【注】
迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜，不似湘江水北流。
【注】杜审言：
在唐中宗时曾被贬到南方极为偏远的峰州，本诗是他流放途中所作。
（1）有人说：
独怜京国人南窜一句是全诗的关键。
你是否同意此说？
请说明理由。
答：
（2）杜甫有诗句感时花溅泪，恨别鸟惊心（《春望》）。
就表现手法而言，本诗有一句与其相同。
请指出来并作简要赏析。
答：
答案
（1）同意。
从结构上说，该句起承上启下的作用。
前两句，忆昔游而悲，见花鸟成愁，以及下一句为江水北流而感叹，都因为诗人远离京国，正在南窜途中。
上下三句都是围绕着这一句，从这一句生发的。
不同意。
全诗要表现的主旨是边愁（被贬到边疆的愁恨），而该句只是交代边愁产生的原因，关键之句是今春花鸟作边愁。
（言之有理即可）
（2）今春花鸟作边愁。
春天的鸟语花香本是赏心悦目的，但因为南窜而成了边愁。
诗人以花鸟来反衬边愁，可见内心悲伤之重。
（答以乐景写哀情亦可）
7.（天津十二区县重点中学3月联考）阅读下面的唐诗，回答问题。
清溪行
李白
清溪清我心，水色异诸水。
借问新安江，见底何如此？
人行明镜中，鸟度屏风里。
向晚猩猩啼，空悲远游子。
【注】本诗写于天宝十二载（753年）秋后游池州（今安徽贵池）时。
（1）本诗着重描写了清溪怎样的特点？
寄托了诗人怎样的情怀？
答：
（2）诗的第五、六句除对偶外还运用了什么艺术手法？
请结合诗句说明其妙处。
答：
答案
（1）清澈。
喜清厌浊（喜欢清新的大自然，厌恶混浊的帝京，或答出清寂之中又含空悲孤寂）的情怀。
（2）运用比喻手法来正面描写清溪的清澈。
诗人以明镜比喻清溪，把两岸的山比作屏风，人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪之中。
给人以形象生动、身临其境之感。
8.（08西安八校联考）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
醉著
韩偓
万里清江万里天，一村桑柘一村烟。
渔翁醉著无人唤，过午醒来雪满船。
【注】韩偓：
晚唐诗人。
（1）韩偓常常有意识地以画景入诗，他曾说景状入诗兼入画，入意云山输画匠。
在诗中描绘了怎样的两幅画景？
答：
（2）请结合诗句简析此诗的表现手法。
答：
答案
（1）前两句为一幅画，着意表现平远的画面，诗人连用了两个万里，来描写清江的开阔绵长和天空的广阔无边，又连用了两个一村，来表现平野的广阔和村落的连续不断。
后两句中的另一幅画，则重点描写山川寂寥，点出的景物更疏少，只有渔翁、小舟和大雪，这和雪后四望皎然、茫茫一片的景色是完全吻合的。
用最精练的语言，用最节省的笔墨，把诗情画意准确而生动地表现出来，可谓为山水传神写照。
（2）象征手法，借渔翁形象表达心志。
渔翁是旷达的，他喝醉了酒睡着，也没有人唤醒他，安闲自在，无忧无虑，表现身处晚唐乱世而渴望超脱的心态。
（也可答为运用了白描手法，语言平易，但景物鲜明，画意很浓。
文字虽然很短，却高度凝炼，寓意深长。
）
9.（江苏通州3月统考）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
江乡故人偶集客舍
戴叔伦
天秋月又满，城阙夜千重。
还作江南会，翻疑梦里逢。
风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。
羁旅长堪醉，相留畏晓钟。
（1）清代学者王国维在《人间词话》中说一切景语皆情语，请体会并说出风枝惊暗鹊，露草泣寒虫一句描绘了怎样的情景，表达了怎样的感情。
答：
（2）古人写诗讲究炼字，羁旅长堪醉，相留畏晓钟一句中哪两个字用得最好？
有怎样的表达效果？
答：
答案
（1）这两句通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的沉寂和凄凉，抒写了身世漂泊之感和宦海浮沉之痛，寓有怀乡思亲的悲凉况味。
（意思对即可）
（2）长、畏。
长意即永远沉醉不愿醒来，只有在这样的境界中，才能忘却飘零之苦，暂得欢愉；侧面表现了流离的痛苦。
畏是说害怕听到报晓的钟声，曲折地表达了不忍与朋友分别的心理，传达了对友情的珍视和漂泊在外的痛楚。
（其他言之成理即可）
10.（08江西省九所重点中学高三联合考试）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
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