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《科普小文章》
《科普小文章》
出血和止血：
拔牙术后压迫的纱卷可在30分钟后取出。
吸吮拔牙窝、进食过热饮食、反复漱口和剧烈运动都会因凝血块脱落而引起出血。
拔牙窝出血的表现为：
术后长时间仍有大量血液涌出，在口内形成较大血块，而且没有减少的趋势。
这时您就需要及时复诊。
而术后一两天唾液呈粉红色，带少量血丝应属正常。
疼痛和肿胀。
手术后会有一定的肿痛，随操作的复杂程度和个体差异有所不同，一般不需处理，也可以服止痛剂、冷敷、加压包扎等。
如术后四五天症状没有减轻就有感染的可能，需复诊检查。
其他。
术后感染、张口受限、下唇麻木等并发症多发生于复杂手术之后，应复诊由医生检查治疗。
龋齿是怎样形成的。
龋齿是怎样形成的。
龋齿俗称"虫牙"，但并不是由一条条肉眼能看到的小虫子咬的。
龋齿是牙齿表面的细菌在作怪。
我们每个人的口腔里都存在大量的细菌，许许多多的细菌堆积起来，混杂着它们的代谢产物和唾液中的一些成分粘在牙齿的表面就形成了一层菌斑。
菌斑中的细菌以糖为养料，能够把糖变成酸。
我们的牙齿虽然很硬，但容易受到酸的侵蚀而脱矿，时间长了，牙上就会出现龋洞了。
特别是新长出的牙和发育不良的牙，对这种侵蚀的抵抗力更弱，更容易患龋。
根据xx年进行的第2次全国口腔健康流行病学抽样调查的结果，5岁儿童乳牙龋齿患病率是76.55%，龋均为4.48，北京5岁儿童乳牙龋齿患病率为75.56%，龋均为4.18。
恒牙患龋的情况是，12岁的恒牙患龋率为45.81%，而65-74岁的患龋率为64.75%，可见12岁以前是恒牙患龋的高发期，我国儿童在12岁以前已有近一半的人口患龋病，所以，预防"龋齿从小做起"是非常重要的。
龋齿有那些危害。
龋齿有那些危害。
得了龋齿，起初可能没有症状。
渐渐地吃东西时会感到牙疼，不敢用患侧牙咀嚼。
在儿童如果长期只用一侧牙咀嚼，会造成双侧面部发育不对称，脸一边大一边小。
若经常牙疼得不能好好吃饭，会出现营养不良，影响身体的正常发育。
如果龋齿进一步发展到牙根尖的脓肿，一方面可能波及到乳牙根尖正在生长发育的恒牙，造成恒牙列的一些问题；另外，牙根尖的脓肿也是一个慢性病灶，其中的细菌可随血液流到全身各处，在身体抵抗力低下时，弄不好会引起心脏、肾、关节等重要器官发病。
如果龋齿发生在前牙，造成前牙的残冠残根，或缺失，还会影响孩子的发音和容貌，甚至可能造成儿童的自卑心理，影响他们的身心发育。
洗牙的好处
众所周知，龋齿和牙周病（常表现为刷牙出血、牙齿松动脱落等）是困扰人类最主要的两种口腔疾病，二者都主要使由于牙菌斑所致。
由于许多人没有养成良好的口腔卫生习惯，早晚不刷牙或不按正确的方法刷牙，口内的食物残渣与口内的固有菌群会结合在一起，牙龈出血、牙齿松动脱落等得罪魁祸首。
对于已经形成的牙菌斑和牙石，刷牙是无能为力的。
而牙周洁治（既人们常说的洗牙）最主要的目的就是去除附着在牙龈交界处的牙菌斑、牙石和沉积在牙齿表面的色素，以去除局部治病因素，是牙龈的损伤停止发展，恢复导向对健康的状态。
洗牙，不但可以维护口腔卫生，还可以去除牙齿表面的污物，使牙齿恢复自然颜色。
但有一点需要说明的是，洗牙与漂泊不同，它不能去除牙齿内部的色素，不是真正意义上使牙齿变白。
什么是“六龄齿”。
如何保护“六龄齿”。
什么是“六龄齿”。
任何保护“六龄齿”。
在乳磨牙的后面的第一恒磨牙，因为在儿童六岁左右萌出，所以又叫它“六龄齿”。
刚刚萌出的“六龄齿”并不十分结实，而且未经磨耗的咬合面凹凸不平，窝沟很深，易堆积食物残渣和菌斑，且不易清洁，所以，它们受到细菌产酸的侵蚀，很容易出现龋坏。
我们可以用窝沟封闭的方法，在龋齿发生之前，添平咬合面深的窝沟，使食物残渣和菌斑不易堆积，达到预防龋齿的效果。
另外，由于“六龄齿”萌出的早，又是悄悄地长在最后一颗乳磨牙的后方，常常被误认为是乳牙，龋齿早期没有及时得到治疗，等到出现疼痛时，已破坏得相当严重，甚至在十几岁时就不得不被拔除，遗憾终生。
为避免这种情况，应定期带孩子到医院检查牙齿。
当不能判断是乳牙还是恒牙出现问题时，应到医院请医生帮助解决问题。
新长出的牙齿碰伤了怎么办。
新长出的牙齿碰伤了怎么办。
发生了这样严重的事故，千万别慌。
如果牙齿被整个从牙槽窝里磕出来了，一定要马上找到脱出的牙齿。
记住：
捏住牙齿的冠部，就近找凉开水或自来水冲掉牙齿表面粘的污物，但千万不要用刷子或其它东西刷牙齿的根面。
然后将洗净的牙齿放回到牙槽窝里，再去找医生。
如果您实在没有把握，可以把牙齿泡在新鲜的冷奶牛内，或放在嘴里含在舌下，赶快找牙科医生，一分钟也别耽误。
拿在手里和用纸把牙齿包上，使牙齿干燥是不对的。
牙齿离开身体的时间越短，再植后成功的可能性越大，最好在30分钟内赶到牙科医生那里。
牙齿被碰松，折断，那怕仅仅是出现了一道裂纹，同样需要到医院检查。
8岁左右是恒前牙外伤的高发年龄，此时，新长出的门牙的牙根还没有完全发育完成，外伤后及时治疗尤为重要。
阻生齿（智齿）有哪些危害。
智齿即人的第三磨牙，一般在18～25岁萌出。
由于人类颌骨退化变小，而牙齿的大小及数量未发生相应的变化，因此最后萌出的第三磨牙往往因为没有了萌出空间，发生阻生，表现为部分萌出、萌出不正以及完全埋藏阻生。
智齿阻生的发病率较高，其危害主要表现为以下几点。
1.反复发作的冠周炎。
阻生的智齿牙冠周围软组织与牙齿之间形成一盲袋，引起食物、细菌的积存，抵抗力下降时，出现冠周炎是必然的。
一般的消炎治疗治标不治本，因此冠周炎会反复发作。
2.龋齿。
位置不正的智齿与第二磨牙之间容易积存食物残渣，而且不易清洁，一般数月可形成龋齿，直接破坏牙体组织。
3.阻生的智齿往往不能与对颌牙齿建立正常的咬合关系，长时间可导致颞下颌关节弹响、张口疼痛，夜磨牙等症状，对轻壮年的身心健康影响较大。
4.有证据表明一些阻生智齿是某些三叉神经痛的病灶所在。
容纳牙齿的颌骨不断退化变小，因而智齿阻生是必然的结果。
拔除阻生的智齿对咀嚼、语言等功能无任何不良影响，加之拔除是治疗阻生的最有效的办法，因此，建议尽早、果断地拔除引起上述危害的阻生智齿。
镶牙的最佳时机
“镶牙”其素语是“义齿”，根据做义齿的时机大概可以分为即刻义齿、活动义齿、固定义齿、全口义齿、种植义齿等。
除了即刻义齿外，做每种义齿的时机都与口腔内的余留下的残根、残冠、完整牙齿、硬软组织等诸多因素有关。
1.即刻义齿是在拔牙之前就加工完成好的，在拔牙之后30分钟就戴用，有其保护拔牙创、防止临牙向缺隙倾斜等功效。
2.活动义齿，一般在最后一次拔牙3个月左右（残根、余根等要根据具体情况而改变时间），其前提条件是口腔内其它条件都满足做活动义齿的要求。
3.固定义齿，一般也是在最后一次拔牙3个月左右（残根、余根等要根据具体情况而改变时间），其前提条件是口腔内其它条件都满足做固定义齿的要求。
4.全口义齿，也是最后一次拔牙3个月左右（残根、余根等要根据具体情况而改变时间），其前提条件是口腔内其它条件都满足做全口义齿的要求。
5.种植义齿一期手术，相应要种植的牙位拔牙后2个月左右，拔牙创内的牙槽骨愈合要完全，还有其它局部和全身条件也要满足种植义齿的要求，其后的手术也需要相应的时间和条件。
浅谈烤瓷牙修复的种类及应用
烤瓷牙是目前密合度最好，颜色效果最为逼真的口腔修复体。
烤瓷修复分为金属和无金属烤瓷。
金属烤瓷分为贵金属和非贵金属烤瓷两种技术。
贵金属烤瓷的金属内冠一般是含有金、钯等贵重金属。
其有两大优点：
一是颜色，尤其是瓷牙与牙龈接触的地方很漂亮，不出现发青、发灰；二是瓷与金属的结合非常好，很少有崩瓷的情况发生。
无金属烤瓷是指烤瓷牙无金属内冠，属全瓷牙。
色泽逼真。
各种假牙的寿命有多长。
值得注意的是，全口牙齿几乎所有戴假牙的人都会关心这样一个问题，那就是自己的假牙能戴多长时间。
这要根据假牙的种类而定。
常用的假牙有三种。
固定假牙、活动局部假牙和全口假牙。
固定假牙一般情况下可使用较长时间，但特殊情况下，其寿命也会急剧缩短。
如烤瓷牙在咀嚼过程中受力过大，很容易使其折裂而损坏，另外，如果与固定假牙有关的个别牙齿发生龋蚀，或有牙周炎而发生牙齿松动，那么这个假牙寿命也会缩短。
可摘局部假牙一般寿命在3～5年之间，延长其寿命的办法就是要保持口腔卫生。
全口假牙的使用寿命在5～7年。
因为其是由塑料材料以及塑料与金属材料混合制成的，所以其不耐磨。
拔掉后，牙槽骨头便发生进行性吸收，全口假牙的基托与口腔黏膜之间会产生较大的空隙，密合度降低，容易脱落，影响咀嚼。
因此，应考虑重新更换全口假牙。
拔牙后要及时镶牙
许多人认为拔掉患牙后，只要伤口愈合，就万事大吉。
这种认识是不正确的患牙拔掉以后，在牙列中间留下了空隙，如不及时填补上，那么与被拔掉牙相对的。
牙齿会因缺乏拮抗力，就会明显伸长，而且，空隙两侧的牙，也向空隙处倾斜。
必然造成牙齿间较大的缝隙。
这种缝隙易于嵌塞食物，时间长了就会出现牙周病或龋病。
在青少年时期拔恒牙又未及时镶牙，可造成更多的牙齿移位，发生牙齿排列紊乱，引起终身的痛苦。
从理论上讲，拔牙后，牙槽骨失去了生理性咀嚼功能的刺激，会逐渐萎缩，大约要2个月左右才达到稳定的程度。
一般认为，这个时候镶牙最合适。
某些排列拥挤的牙，因为拔掉后没有镶牙的位置，则不需要镶牙。
而“尽头牙”也就是第三磨牙拔掉后也不需要再镶。
什么是牙种植修复。
在缺牙区牙床内手术植入人工牙根（牙种植体），在种植体上连接上部义齿（牙冠），其外观、功能犹如天然牙齿。
目前，无论是单牙缺失，还是多牙缺失及全口牙缺失，均可采用种植义齿修复。
第二篇：
科普文章科普文章和报告一）科学小品
1、概念。
科学小品是一种以科学为题材的小品文。
它用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。
科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。
读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。
2.科学小品文的主要特点
（1）内容的科学性
（2）文笔的生动性。
文笔的生动性是科学小品区别一般说明文的主要标志。
怎样才能使科学小品文的文笔生动呢。
一是要善于记叙和描写。
二是要善于穿插趣闻。
比如《死海不死》中插入一段神话故事，把人在死海中不下沉的情形叙述得形象生动，从侧面说明死海水的浮力大的科学道理。
又如在《人类的语言》一文中插入在上小学时大师兄作文中两句话的情景，都使得文笔轻松活泼。
三是要善于运用修辞。
仔细阅读
二、七两个单元的说明文，有意识地把文中运用的修辞方法找出来，品味其语言特征。
因为有些科学知识不太好懂，善于运用比喻的修辞方法，可以使科学原理通俗易懂，便于介绍、普及科学知识。
（3）内容的通俗性
科学小品文不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任，所以它必须深入浅出，通俗易懂地解释、介绍、表现科学内容。
比如《人类的语言》、《话茶》、《天石》等文，都具有内容通俗易懂的特点。
3.科学小品的形式。
随着科学小品内容的广泛性，从肉眼看不见的基本粒子、原子，到巨大的地球、太阳；无论是工业、农业方面，还是物理、化学、天文、地质、生物等方面，都可以找到科学小品的题材。
3小品的表现形式
（1）描述式
描，指描写；述，指叙述。
这类小品文想象丰富、语言优美、既有形象的描写，又有生动的叙述；具有文艺性散文的风格，都以介绍科学知识为目的。
比如《奇峰异洞话桂林》就是最典型的例证之一。
这种描述式便于说古到今，旁征博引、趣味盎然，吸引读者。
（2）自述式
自述式就是把所要介绍的科学知识，用第一人称的拟人化的手法，赋于人的思想、感情、语言、动作，让被说明的事物站出来作自我介绍。
比如《灰尘的自述》、《我是电》等题目就是自述式的。
（3）故事式
将要介绍的科学知识，编成生动有趣的故事，使人们在读故事或听故事时获得科学知识，这种表达形式称故事式。
它和自述式不同的是，用第三人称；相同的是，大多采用拟人化的手法。
采用这种形式，既要使故事情节能引人入胜，又要注意其合理性。
既然是故事，就应交代时间、地点，“人物”就是将所述的事物人格化，还要有情节；在表达方式上，一般兼有叙述和描写，语言形象、生动。
当然不能强调了故事而忽视了科学知识，喧宾夺主就失去了写作的意义。
（3）谈话式
谈话式也称对话式，就是以问答、对话的方式进行说明。
这种方式给人一种亲切、真实的感觉，容易和读者沟通，产生共鸣。
同时，这种写法文字更易精练。
谈话式一般分为三种：
一问一答式、甲乙对话式、文中对话式。
前两种比较常见，也容易把握，后一种是把人物对话组织到具体故事当中去，故事情节的发展主要是由对话内容的变化而推进，对话是文章的主体。
4.介绍性说明文基本结构
（1）总分式包括总—分、分—总、总—分—总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
（2）递进式
事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。
主体部分详写说明对象，结尾部分总结说明对象。
5.说明顺序
（1）空间顺序
按照事物在空间位置关系依次说明。
说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。
（2）时间顺序
按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。
（3）逻辑顺序
按事物的内部联系来解说。
具体表现在。
从现象到本质（或从本质到现象）；从原因到结果（或从结果到原因）；从特点到用途（或从用途到特点）；从整体到部分（或从部分到整体）；从概括到具体（或从具体到概括）；）从主要到次要（或从次要到主要）等。
3.说明方法
常见说明方法的作用：
①举例子。
通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②分类别。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③作比较。
把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④作诠释。
对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤打比方：
将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥摹状貌：
对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦下定义。
用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧列数字。
用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨列图表。
用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩引用说明。
引用说明有以下几种形式——a、引用具体的事例；（作用同举例子）b、引用具体的数据；（作用同列数字）c、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
d、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
）
调查报告
一、调查报告的定义。
调查报告是一种常用的应用文体，是根据特定目的，运用辩证唯物主义观点，对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告。
按调查报告的性质和内容，一般可以划分为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。
。
二、调查报告的文体特点。
一般来讲，调查报告的结构，由开头（导语）、主体和结尾三部分组成。
1.开头就调查的一些情况作简要的说明，比如说明调查的目的、对象、经过、时间、方式、方法和结果等。
。
这样做，有利于作者展开和读者理解整个报告的内容。
还可以在报告的开头部分写一个类似于消息的导语一样的文字，提示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总的印象，以便迅速把握全文的中心。
2.主体。
调查报告中关于事的叙述和议论主要写在这部分里，是充分地表现主题的重要部分。
主体部分不管采取什么样的结构，都应该做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，以更好地表现主题
3结尾可以是总结全文，深化主题；也可以是展望未来，提出希望；可以是归纳主题，强调意义；也可以没有明显的结尾，全文由总到分，说完了事。
结尾要简短有力，有话则长，无话则短，既不可草率从事，也不可画蛇添足。
材料真实。
调查报告中所运用的材料必须是真实可靠的，确凿无误。
时间、地点、人物、事件不能虚构，数字必须准确，既不能夸大，也不能缩小。
这是报告的一个最基本的特点
三、在内容安排上，主要是采取纵式、横式和对比三种结构形式。
（1）纵式结构按照调查的顺序、时间的顺序或是根据事件发生的先后过程来写。
这种纵式结构比较简单，适合表达线索单
一、内容集中的报告内容。
它的特点是内容连接贯通，结构条理清楚。
（2）横式结构可以按调查的内容分为几个部分，加以叙述和说明。
这种结构比较常见，它的特点是从几个不同的角度、侧面回答问题，论述比较全面、透彻，适合表述问题比较复杂、内容层次多的报告内容。
。
写作时要注意安排好各部分之间的逻辑关系，分清并列、从属、主次关系。
（3）对比结构即把两个不同对象加以对比写。
从自始至终的对比中让人们认识到不同的思想、不同的做法，会产生不同的结果。
结构安排上的对比是为了引起读者思想上的对比，使读者在对比中肯定所是，否定所非。
“精确的数字”作用。
。
往往可以增强调查报告的概括力和表现力;。
从而达到直接说明主题的效果;。
准确说明事物的来龙去脉;。
揭示它本质和规律;
四、调查报告的文体特点
1.材料真实
调查报告中所运用的材料必须是真实可靠的，确凿无误。
时间、地点、人物、事件不能虚构，数字必须准确，既不能夸大，也不能缩小。
这是报告的一个最基本的特点。
2.对象典型。
调查报告反映的对象多种多样。
正面的、反面的、现实的、历史的、个人的、单位的等事实都可以作为被调查对象，写进报告。
但不管从哪方面取材，都必须注意典型性。
只有被反映的对象具有典型意义，报告才真正具有现实意义和指导作用。
3.叙议结合。
调查报告以介绍事实材料为主，运用叙述的方法把事情的起因、发展和结果交代清楚，但它不是运用文学具体描绘和形象刻画，是让读者具体了解经验成功之处或错误失误之处，所以要运用材料叙述来说明问题。
为了揭示事物的本质意义，表明作者的主观见解，在叙述的过程中，作者往往要进行一些议论。
但这种议论只能是“画龙点睛”的，要恰到好处点到即止。
4.针对性强
调查报告反映典型，具有面上的指导作用，因此它具有强烈的针对性。
它必须有针对性进行调查研究，对经验或教训作认真细致的分析总结，指导群众去弄清他们都关心的事情或解决他们迫切需要解决的问题。
五、调查报告的鉴赏评价
对于报告的鉴赏评价，要紧紧把握考试大纲要求来操作
。
（1）“文本的主要观点和基本倾向”主要是调查者的观点，必须认真梳理，全面把握其要素和倾向，能找出他们支持自己相关观点的相应材料，分析其逻辑推理的科学性，尤其是对报告中的
数据进行分析，然后作出自己的价值判断。
（3）“文本的某种特色”主要落实于文本的思想情感、文本风格、语言特色、设问技巧等方面。
“作深度的思考和判断”首先要能指出这种特色，然后联系文章说一说文章为什么要营造这种特色，还要进一步指出这种特色的好处、效果或不足，如果能提出一些建设性的意见就更好。
1、文体特征题（评价调查报告是否成功。
）。
材料真实（时、地、人、事、数）/对象典型（具有现实意义与指导作用）/叙、议结合/针对性强否
2、分析调查报告中材料与观点的统一关系。
。
运用一个或几个典型材料说明观点；运用对比的材料来突出观点；用精确的数字来直接说明观点。
3、数字对于调查报告的作用。
。
是最有效地反映具体情况的方法；方式简明，内容具体；可达到表达准确，一目了然的效果。
第三篇：
科普文章
（一）人的声音
你是否想过自己可能有两种声音。
什么，两种声音。
是的，两种声音。
再仔细想想一些细节，比如当你在听自己的录音时会发现自己的声音“变”了，当你用话筒说话时，你也会发现有“两种声音”。
这到底是怎么回事呢。
事实应该是这样的。
我们说话时，别人所听到的你的声音是经过空气振动传播的，而我们自己所听到的自己的声音有经过空气传播和经过颅骨振动传播（以空气传播为主），两者的频率不相同导致了音调的不同（至于频率不同会不会导致波形不同，以至于影响音色，这点我不太清楚，有必要讨论一下）还有一个有趣的实验，吸入氦气然后会发现音调变高了，因为声音在氦气中传播速度远大于空气，约为3倍，所以会造成你的音调变高。
据此我们也可以推测，自己的录音中的声音比自己所听到的声音略低沉，因为声音在固体中传播速度大于气体。
而录音机很忠实地把你的声音录下来，并让你知道了自己的声音在别人“眼”里是什么样的。
而有些人可以毫无顾忌地说出无耻的话，我们只能很遗憾地表示，他对自己录音听的太少了，以至于他根本不知道别人听到这种声音时会是多么的憎恶。
当然，还有一些人自我感觉良好，总是沉浸在自己的歌声中，他也不会知道别人已经实在受不了了。
花生历险记
我是一颗花生。
在我的体内含有很多脂肪，所以人们经常榨取我体内的花生油。
当然，我还含有少量的淀粉和一些蛋白质。
有一天，我被一个小孩吃了，在他嘴里，我被坚硬的牙齿磨得粉醉。
舌的搅拌让我与唾液充分混合。
我身体的一部分淀粉被唾液消化成甜甜的麦芽糖了。
咕噜一声，我被他吞下去，经过食道，我来到他的胃里，这里面真宽敞，胃蠕动着四壁上还流出酸酸的胃液。
我体内的蛋白质开始分解了。
原来这些液体中有蛋白酶啊。
还好，我的主要成分是脂肪，不怕那些蛋白酶。
在胃里呆了没多久，我又像坐上滑梯一样，滑到了小肠里，这里空间很小，却很长。
唉呀，怎么流过来一些绿色的汁液，这些汁液把我的身体分割成一小块一小块了，难道这就是传说中的有乳化作用的胆汁吗。
后来我又溶入到两种混合着的液体里面了。
不好，这是肠液和胰液。
我被这些液体包围着，我体内的所有成分都开始变化，幸存的那些蛋白质和淀粉又开始被分解了，最要命的是脂肪也被快速分解着。
原来这里是我的葬身之地啊。
不一会，我被分解成了氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸。
小肠绒毛把我吸收并进入血液，随着血液，我被送到他身体的各处。
第四篇：
科普文章初二12耿语奇
和圆一样的三角形
数学之所以重要，不仅因为它是科学理论的基石，还因为数学在日常生活、工业制造甚至是艺术品审美上都用着非常广泛的应用和体现。
如果不知道一些基本的数学道理，就是被科学武装到牙齿的nasa工程师也会犯一些低级错误。
比如今天的故事主角——勒洛三角形。
这个和圆是一家的多边形，不仅性质奇特，还是制造业的宠儿。
它是如何渗透到广大劳动人民身边的。
不识勒洛三角形，nasa都要犯错误
历史上，一枚美国火箭的发射流程是这样的：
先在工厂完成推进器的组装，然后用驳船
运至佛罗里达的肯尼迪航天中心进行整体吊装，最后在发射台上点火发射。
然而，一些nasa的工程师发现一个问题：
在运抵总装车间之前，推进器需要横躺着跋涉数千公里（例如在加利福尼亚组装的土星-5的第二级推进器甚至需要绕道巴拿马运河），但在这一过程中，由于其本身的巨大重量，推进器有可能会发生变形。
对于液体燃料火箭来说，轻微的变形也可能导致燃料泄漏造成发射事故。
为了检验火箭截面是否是正圆，nasa的技术人员们提出了一个标准，每隔60°测量一次火箭的直径（该方向上界面内两点距离的最大值），如果3次测得的直径都相等，那火箭的截面即使不是标准的圆形也差不多了。
然而这个方案真的靠谱么。
很不幸，一种叫做定宽曲线的曲线族粉碎了他们的幻想。
定宽曲线是这样的一种几何图形，它们在任何方向上的直径（或称宽度）都是定值。
当然，圆也是一种定宽曲线，但是定宽曲线可远远不止这么一种，其中最具有代表性的当属勒洛三角形。
勒洛三角形
初二12耿语奇
把3个等半径的圆重合起来，两两互相经过圆心，3个圆相交的部分就是勒洛三角形，或者其发现者所称的―曲边三角形‖。
如果不幸碰到这样的一条曲线，nasa的工作人员无论怎么测直径，得到的结果都会是一样的。
勒洛三角形和它的一干定宽曲线兄弟们都具有许多有趣的特性，其中最重要的当然就是它们的定宽性。
使用截面是定宽曲线的滚木来搬运东西，不会发生上下抖动。
另外定宽曲线还有一个有趣的性质，就是宽度相等的定宽曲线有相同的周长，所以下图中的圆形滚木转过一周的时候，旁边的勒洛三角形滚木也恰好转过一周。
制造工艺上的广泛应
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