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记叙文专题
记叙文阅读专题
一、文体类型：
名著片段（2014，2016）、叙事散文（2008，2011-2015）、小说（2010，2016）、抒情散文（2009）
二、基本题型：
1.词语赏析及含义理解；2.写作手法赏析；3.对文章内容的感知；4.对文章标题的理解
三、选材：
“文质兼美”的原则，主题多以弘扬真善美且贴近生活
四、中考预计：
1.记叙顺序；2.表现手法；3.悬念设置；4.铺垫；5.衬托；6.表达方式；7.动静结合（以动衬静）8.对比9.正侧面描写等
五、基本要求：
深入阅读，全面思考
六、阅读步骤：
整体把握，揣摩细节
七、阅读方法：
四步阅读
1.一读文本：
圈画生字、生词、生句，意在理解词义、句意。
2.二读文本：
梳理文意、思路，提炼概括，意在整体感知。
3.三读文本：
作批注（批词、句、段），意在分析赏析文本。
4.四读文本：
拟题，答题，意在依据批注，提升阅读。
八、答题总原则：
1.先读题后读文；
2.读文时把握主要内容及中心思想；
3.答题时，细读题目，找准“题眼”；
4.答题时，反复研读涉及的相关语段，如涉及全篇，再读全文。
一、阅读下面的文字，完成1—5题。
（14分）
忍着不死的父亲
那是好几年前的事了，那时我还在一家医院里做医生。
我主管的12床是位姓李的工程师，在他的床号卡片上写着“肝癌晚期”四个字。
我没有过多地去关注他，因为我知道我的一切努力都是枉然，还有更多的病人需要我去为他们解除病痛，恢复健康。
半个月后，我在为李工做腹水穿刺时，发现他腹水已经呈血性。
做完穿刺我暗示李工的妻子随我来到办公室，用医生惯有的冷静口吻告诉她：
“一般在发生血性腹水后患者的生存期不会超过两个月，请你做好思想准备。
”李工的妻子一下子呆住了，然后哭着哀求我，希望我无论如何要帮李工熬到7月9日以后，因为他们唯一的女儿今年高考。
我同情地看着她，答应会尽全力。
然而李工的病情仍在继续恶化，持续的癌性疼痛以及因腹水不断增多而导致的难以忍受的满胀感，把早已病得不成人样的李工折磨得大声呻吟。
李工的妻子每隔两三天便跑来找我：
“陈医师，为老李抽腹水吧，看他那样子，我实在受不了。
”有一天，当李工的妻子第六次找到我，我只好对她说了实话：
“照目前李工的这种情况，如果频繁地抽腹水，只会加速他的死亡。
”李工的妻子缄默了，好一会儿，才低低地吐出一句话：
“那就不抽吧。
”然后，她转过身去，佝偻着身体，踽踽地向病房走去。
我注视着那个憔悴而沉默的背影，直到那一刻，我才真正体会到，在她那干瘦的身体里承受了多么深的悲伤！
这以后，李工的妻子再也没有提出要我去为李工抽腹水，甚至连李工的呻吟也少了。
只是，有一天，护士小余对我说：
“今天我给12床换床单，发现12床的垫絮都被他扯掉了好大一块。
”李工17岁的女儿并不了解父亲的病情已严重至此，她满怀感激地对我说：
“苁蓉姐，谢谢你关照我爸爸，我一定会考上大学的，到时，我爸爸就会很高兴，他的病也会好得快一些。
”她说这话的时候，语气里竟充满了喜悦，这个单纯的女孩始终坚信她父亲的生命会像星星之火，重新燃烧。
然而，。
6月13日上午，李工第一次出现昏迷，我们全科医务人员当即投入紧张的抢救工作中。
李工的妻子始终握着丈夫的手，不断地重复着一句话：
“她爸，为了我们的女儿，你要活着。
”两天后，李工终于醒了过来，李工的妻子将脸偎近丈夫的头，泪如雨倾。
此后，李工又出现过两次昏迷，可每一次他都奇迹般地醒了过来。
而在李工发生昏迷期间，为了不影响女儿的临考心理，李工的妻子执拗地不再允许女儿来病房探望她父亲。
在我们的无声祈祷中，李工终于熬到了7月9日。
那天，碰巧我休班，在医院门口，正欲外出的我遇见了考完最后一门科目的李工的女儿，她高兴地告诉我：
“苁蓉姐，我考完了，考得很好，我爸爸的病也会好的。
”她蹦跳着急于要跑去告诉她父亲这个好消息。
我站在那里，不知为什么突然喉头发紧，心里悲哀到极点。
一丝不祥的预感深深地箍紧了我，我转身快步向病房走去。
站在病房门口，我清楚地看见李工早已混浊的眼睛变得明亮起来，一滴清澈的泪水从他多皱的眼角流淌出来，他定定地看着女儿，艰难地牵动着唇角，笑了。
当天午夜，李工再一次进入昏迷状态，一直不安地守在病房的我和值班医师当即对他进行抢救，我们尽了最大的努力。
三天后，李工终于放弃了最后的挣扎，永远离开了人世。
12床就这样空了，我也再没有那对母女的消息，但我相信，她们一定会好好地活着，那位父亲在他人生的最后时刻送了女儿一份珍贵的礼物，让她读懂了生命的真谛。
（摘自《意林》2015年10月上）
1.请你用简洁的语言概括文章内容。
（3分）
答：
2.请简要赏析文章中第
段画曲线的句子。
（3分）
答:
3.请你结合上下文的内容，补充第
段结尾处横线上的文字。
（2分）
4.文中多次写了“我”的感受，谈谈“我”在文中起到的作用。
（3分）
答:
5.请你谈谈你对文章结尾画线句子的理解。
（3分）
答：
二、阅读下面的文字，完成6—10题。
（15分）
自渡彼岸
那年，他17岁。
家贫。
过年吃饺子，只有爷爷奶奶可以吃到白面包的饺子。
母亲把榆树皮磨成粉，再和玉米面掺和在一起，这样可以把馅儿裹住，不散——单用玉米面包饺子包不成。
那种榆树皮饺子难以下咽。
记忆中，可以分得两个白面饺子，小心翼翼吞咽，生怕遗漏了什么，但到底还是遗漏了——还未知是何滋味，已经咽下肚去。
衣裳更是因陋就简。
老大穿了老二穿，老二穿了老三穿，裤子上常常有补丁，有好多年只穿一两件衣服，撑到上班，仍然穿带补丁的衣裳，照相的时候去借人家的衣服……
记忆最深的是他17岁那年的冬天，同村邻居有个18岁少年，有亲戚在东北林场，说可以上山拉木头，一天能挣30多块钱。
他听了心动，于是两人约了去运木头，尚不知东北有多冷。
他至今记得当时多兴奋，亦记得那地名——额尔古纳左旗，牛耳河畔，中苏边境，零下49摄氏度，滴水成冰。
每日早上5点起床，步行20公里上山。
冰天雪地，雪一米多厚。
拉着一辆空车上山，一步一滑。
哪里有秋衣、秋裤？
只有母亲做的棉衣、棉裤，风雪灌进去，冷得似乎连骨头缝里都在响。
眉毛是白的，眼睫毛也是白的，哈出的气变成霜，衣服里鼓鼓的是两个窝窝头。
怕窝窝头冻成硬块，于是用白布缠了，紧紧贴在肚皮上，身体的温度暖着它，它就不至于被冻成硬块咬不动。
不能走慢了，真的会冻死人。
拉着车一路小跑，上山要4个多小时。
前胸、后背全是汗时，山顶到了。
坐下吃饭，那饭便是两个贴在身上的窝窝头，就着雪。
到处是雪，一把把吞到肚子里去。
才17岁，那雪的滋味永生难忘。
然后装上一车木头，往山下走。
下山容易些，只需控制车的平衡。
上山4个小时，下山两个小时，回来时天就黑了。
进了屋用雪搓手、搓脚、搓耳朵，怕冻僵的手脚突然一遇热坏死掉。
脱掉被汗浸透的棉衣，烤在火墙边，换另一套前一天穿过的棉衣。
晚餐依然是窝窝头。
第二天早上照样5点起，周而复始。
那是他少年时的林海雪原。
一个月之后离开时，怀揣1000元钱。
1000元钱在20世纪70年代是天文数字，那时的人们一个月的工资不过二十几块钱。
回家后，母亲看着他后背上被勒出的一道道紫红的伤痕，号啕大哭。
那1000元钱，给家里盖了5间大瓦房。
他说起时，轻声细语，仿佛在说一件有趣的事情。
光阴里每一步全是修行，不自知间，早已自渡。
那零下49摄氏度的牛耳河，霸占着他17岁的青春，直至老去，不可泯灭。
6.文章多次出现“17岁”有什么作用？
（3分）
答：
7.文章第
段能否删去？
为什么？
（3分）
答：
8.赏析第
段画曲线句子的表达效果。
（3分）
答：
9.第
段写母亲看到儿子回来后“号啕大哭”，描写一段母亲的心理活动。
（不少于30字）（3分）
答：
10.结合自己的生活实际，谈谈你对文章最后一段的理解。
（3分）
答：
三、阅读下面的文字，完成11—15题。
（13分）
生
行走的队伍到达下大武乡招待所的一刻，鹅毛大雪从空中飘落下来。
我是最后一个迈进招待所大门的，当我把冰雹和风雪关在门外时，仿佛迈过了“生死一线”。
几个小时前，行走团队的60个人在转山路上行进。
在距离终点还有十几公里的途中，突然起风下起冰雹，气温骤然降到零度以下。
冷雨裹挟着冰雹砸在脸上，全身冰冷湿透。
这样的天气我们已经无法在路上扎营，必须一鼓作气将两天的行程走完，到达今年行走的终点下大武乡。
队伍在缓缓前行，以这样的速度，到达终点至少还要4个小时。
大风愈刮愈烈，将雨衣掀起来，冰水紧贴着皮肤，似乎要渗到骨头缝里。
我开始担心大家能否走到终点，担心有人失温或发生意外。
幸运的是，傍晚时分，行走队员全部安全到达。
进门的一刻，全身的力气都被卸去，整个人瘫痪下来。
换掉湿透的衣服，我还是冰冷发抖。
同事说：
“这儿附近只有一家面馆，要走很远，我让人把面条送过来吃吧。
”我点了点头，神志还浸在一阵阵的后怕中。
约莫十分钟过去，有人用力地敲门。
是我们团队的一个女生。
她像是从外面跑进来，没穿外套，鼻子脸颊冻得通红。
女生情绪激动地对我说：
“现在大家都聚在面馆里，好不容易走完，你不去看看大家怎么样了吗?
如果他们知道你在这里吃，会怎么想?
”女生一边说一边哭，声音在发抖。
我的眼眶模糊了，没有说话，缓缓站起来，把鞋子穿上。
走过她身边时，我把招待所的一条厚毯子披在她身上，抓起羽绒服，走进风雪中。
那是一个破旧的小面馆，十几平方米的屋里生着老式的煤炉，炉子上坐着一把冒着热气的烧水壶。
小屋里挤满了人，大家围在煤炉边取暖。
没有人说话，此时的团聚就是最好的语言。
我在他们身边坐下，要了一碗牛肉面。
此刻饥肠辘辘，听着厨房里的忙碌声，看着劫后余生的场面，心里忽然涌上一阵酸楚的暖流。
已经很久没有被生活这么结结实实地击中了。
记忆中印象深刻的一次饥饿，是9岁的时候。
一个冬天，我和弟弟去找爸爸取学费。
那是傍晚了，我们还没吃坂，走了三站地到了爸爸的新家，站在门口时闻到一阵勾魂的炖肉香。
我对弟弟说：
“等下拿到钱之后，爸爸会喊我们进去吃饭。
”弟弟高兴地应了一声。
开门的是继母。
怀里抱着一个幼小的婴儿。
看见我们来，愣了一下，扭头就喊：
“你儿子来找你了!
”爸爸走过来，把钱给了我，就让我们走了。
出来的时候，我一路都没有说话。
弟弟跟在我后面，饿着肚子走回家。
这么多年过去，我已经忘了挨饿的苦，忘了在贫瘠的日子里没着没落的绝望。
在被炉火烤得温暖的小面馆里等待一碗热面的过程中，我体会到了生而为人的快乐。
（作者陈坤，选文有删改）
11.文章第
段画线句有什么作用？
（3分）
答：
12.请分析文章第
段画曲线的句子的作用。
（2分）
答：
13.文章第
段中为什么“没有人说话，此时的团聚就是最好的语言”？
（2分）
答：
14.文章第
段的记叙顺序是什么？
有什么作用？
（3分）
答：
15.请你谈谈对文章结尾的理解。
（3分）
答：
四、阅读文章《为爱挺直》，完成16—20题。
为爱挺直
①父亲早早去世，为了生计，母亲在家乡摆了个水果摊，每天天没亮就要起来张罗。
到了七点左右，一切准备妥当了，于是用三轮的脚踏车，载着顺路的他和一车水果，在晨曦中一路奋进。
②母亲的背驼得很严重。
到了冬天，在这个北方的小城里，北风裹着雪花，一路肆虐。
每当这个时候，母亲总是用力地挺直了背。
躲在母亲背后的他，恍然发现母亲的驼背直了不少。
③到了学校，他欢呼着跳下车，把这个惊喜发现告诉了母亲。
他还沾沾自喜地叮嘱母亲，说不定蹬脚踏车有助于纠正驼背呢。
母亲笑了笑，不以为意。
可是懵懂的他却天真地认为，如果母亲能直起背来，自己就不会被同学叫做“小罗锅”了。
④母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望。
可是日复一日，他失望地发现，母亲蹬脚踏车时，脊背是直的，可一下车，却又成了驼背。
于是，同学们的嘲笑始终伴随着他。
⑤后来，他考上了大学，毕业后，留在了城市里。
没过了几年，他娶了个漂亮的妻子，也增添了一个可爱的小生命。
母亲一直想过来看看孙女，可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱。
⑥直到有一天，他骑着自行车，送四岁的女儿去幼儿园。
那天的北风格外地大，刮在脸上竟有些生疼。
女儿惊叫了几声，他于是下意识地挺直脊背，挡住迎风而来的寒风。
风像刀子一样，在身上刮过，他却始终牵挂着后座上的女儿。
⑦那一刻，他突然想起了老家的母亲。
他也终于明白，那些风雨交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风雪。
母亲的背，因为爱而挺直。
可他不知道的是，每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。
这样的戏，在他年少时光中，日复一日的上演。
⑧他的心里，突然涌进了阵阵酸楚。
母亲的背是驼的，爱却很直。
每个子女的身前，都有一堵挡风遮雨的挺直脊背，那是一堵爱的厚墙。
16.选文第④段中说“母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望”，根据你对选文内容的理解，你认为他的“希望”是什么？
（3分）
17.“母亲一直想过来看看孙女”，“可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱”。
结合选文，请你说说他“不断推脱”的真正原因是什么？
（3分）
18.选文第⑦段中说“这样的戏，在他年少时光中，日复一日的上演”。
在文中“这样的戏”具体指什么？
（3分）
19.第⑧段写到“他的心里，突然涌进了阵阵酸楚。
”你认为接下来他会做什么？
（3分）
20.阅读选文后，你会为其精美的文题所折服，联系全文，说说选文标题好在哪里？
（3分）
五、阅读文章下文，完成21-24题。
（15分）
陪着母亲坐火车
陆总的母亲想回乡下老家过年，他让秘书去买两张飞机票，可母亲却说这辈子从没坐过火车，想坐一次火车。
王逢春运，秘书费了好大的劲，才买来两张硬座票。
陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是乘飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。
一向孝顺的陆总只得依了母亲。
陆总扶着母亲来到火车站，广场上黑压压的人群，让他有些茫然，他不知道该往哪边走。
正不知所措的时候，一个中年男子操着家乡话，一边喊：
“让开，让开！
”一边使劲儿地往前挤。
母亲对陆总一笑说：
“跟上他，错不了，一听那口音，就知道是咱武陵人。
”
娘俩跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火车，很巧的是，那人正好坐在他们的对面。
车厢里闹哄哄的，充斥着各种难闻的味道。
陆总觉得憋闷，站起来想去透透气，可过道里站满了人，挪个步都很困难，更别说要挤出去了。
中年男子看出陆总的不适，就说：
“兄弟，没坐过火车吧，要是感觉不舒服，就多看看窗外的风景吧。
”
陆总点点头，只得把注意力集中在窗外。
他一边欣赏着窗外的风景，一边听母亲和那个中年男子拉家常。
从他们的交谈中，陆总知道那个中年男子也是回家过年的，为了省路费，妻子没回去，就自己一个人回家看看父母。
母亲说：
“是该回去看看，一年到头，家里的老人就盼着过年的时候，能见一见自己的孩子。
”
“谁说不是呢？
我们出去打工挣钱，为的也是让父母孩子生活得好一些，可是……”男人的话还没说完，一阵卖盒饭的叫卖声由远而近。
陆总买了两份盒饭，他问中年男人：
“你要不要来一份？
”
男人摇摇头说：
“不了，我不饿！
”
吃过饭，天也渐渐的暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去。
不知道过了多久，他听到一阵窸窸窣窣的声音，朦胧中，他看到一只手伸进了母亲放在桌上的零食口袋。
他正想制止，佯装睡觉的母亲轻轻拐了他一下，示意他别出声，他知道了母亲的用意，也就微闭了双眼。
那个男人似乎饿极了，又怕惊醒了他们，悄悄拿起面包，将头埋在桌下，狼吞虎咽地吃起来。
男人很快吃完面包，抬起头，看所有的人都在睡觉，并没有注意到他的举动，也就安心地闭上了眼睛。
一大早，陆总就听到那个中年男人对母亲说：
“大婶，对不起，昨晚实在太饿了，我偷吃了你的面包！
”
母亲说：
“吃就吃了吧，看你是一天一夜都没吃东西了，肯定饿坏了，出门在外不容易，可别亏了自己啊。
”
男人长叹一声，说：
“大婶，我也不瞒你。
这次回家，连路费都是借的，也没多余的钱买吃的了。
辛辛苦苦干了一年，临到放假，老板却没了踪影，一分钱都没拿到。
俗话说‘儿行千里母担忧’，要是过年都不回去，家中父母又得担心一年了，作为子女那就太不孝了，所以再没钱也得赶回去。
”
男人的话引来车厢里很多人的共鸣，大家纷纷谴责那些无良的老板，都说回一趟家，这么辛苦是为了什么？
还不是回家尽尽孝，看看自己的爹娘啊！
列车快到站了，那个中年男人的手机响了起来。
他接起电话说：
“妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。
我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心……”
男人的话听得陆总的双眼涩涩的，下车的时候，他掏出五百元钱递给中年男人，说：
“大哥，拿去给父母买点东西吧。
”
男人一再推辞不要，陆总的母亲说：
“拿着吧，你这样空着手回去，会让父母担心的。
你不想让他们知道你过得不好吧。
”
男人千恩万谢的拿着钱走了。
陆总掏出手机给公司打电话，他说：
“你们赶快把拖欠那些工人的工钱全部结清了吧。
另外要回家过年的，再给五百元红包，让他们拿回家孝敬父母。
”
母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。
她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心，终于让儿子找回了诚信和良知。
21.请用简洁的语言将小说的情节补充完整。
（3分）
陪乘火车→ →中年男子偷吃→ →掏钱资助→ →母亲欣慰。
22.这篇小小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。
（4分）
23.结合文本内容分析，陆总是一个怎样的人？
（4分）
24.对本文的理解分析表述不恰当的两项是 （） （4分）
A.小说中的母亲“执意要陆总陪她一起坐火车”中的“执意”，写出母亲坚持己见，勇于尝试新事物的性格。
B.文章运用伏笔与照应的写法，如叫卖声中断男人的说话与下文的诉说遭遇，这样使小说行文自然，结构严谨。
C.文中画线句子运用了语言描写的方法，描述中年男子故意编造了“一路好得很”的谎言，表现他对父母的孝心。
D.小说描述中年男子的道歉和诉说，意在引出中年男子是为了博得陆总的同情与资助，更进一步推动故事情节的发展。
E.这篇小说给我们的启示是：
依顺父母、不让父母担心是有孝心，做人守诫信有良知也是对父母的一种尽孝。
六、阅读文章，完成25-29题。
（20分）
教子
①在我前面，手拉手走着一对母子，孩子四五岁的样子，虎头虎脑，很可爱。
②小区门口的岗亭上，笔直地站着一位保安。
小区物业为了改善小区的形象，做到文明服务，要求值勤保安，在业主经过时，必须敬礼。
母子从保安身边走过时，保安“啪”地向他们敬了一个标准的军礼。
年轻的妈妈牵着儿子的手，忽然停了下来，弯下腰对儿子说：
“叔叔向你敬礼，你是不是应该表示感谢啊？
”孩子看看妈妈，又仰头看着保安，也抬起手臂，学着保安的样子，敬了个礼，并用稚嫩的童音对保安说：
“谢谢叔叔。
”年轻的保安脸竟然红了，连连摆手：
“小朋友，这是我们应该做的。
”妈妈赞许地对孩子说：
“小朋友就应该这样讲礼貌。
”得到妈妈的表扬，孩子一脸灿烂。
③这一幕，让我非常感动。
很钦佩这位年轻的妈妈，通过这样一些细小的举动，不失时机地给孩子以做人的教育，让孩子从小就懂得尊重别人，礼貌待人。
④他们沿着小区的道路，朝前走去，我也继续跟在他们后面往家走。
孩子一边走，一边还在兴奋地和妈妈讨论这件事。
“刚才那个保安叔叔，好帅啊。
”孩子说。
年轻的妈妈点点头。
孩子忽然仰起脸，激动地对妈妈说，“长大了我也要当保安，妈妈，你说好吗？
”妈妈停下了脚步，瞪着孩子，“没出息！
长大了，你要像爷爷一样当领导，或者像爸爸一样，自己做老板。
只有没出息的人，才会去做保安。
”似乎还觉得不够，年轻妈妈又重重地加了一句：
“儿子，我跟你讲，长大了你要是不好好念书，就只能像刚才那个保安一样，一辈子没出息地替别人站岗，明白吗？
”孩子似懂非懂地点点头。
⑤听着这对母子的对话，我惊愕不已。
年轻的妈妈，又一次拿活生生的例子，教育了一回自己的孩子。
可是，这前后两次的教育，多么截然不同啊！
⑥这让我想起另一次经历。
年前的一天，单位组织一帮人，去慰问扶贫结队户。
一位同事将儿子也带上了，同事想找个家里有同龄孩子的困难户，一方面帮他们一把，另一方面也给自己的儿子好好上一课，让他认识到自己的生活，已经多么幸福。
我们陪着那位同事，来到了一个特别困难的家庭，女主人因重病常年卧床不起，两个孩子，一个读初中，一个上小学，全家的重担，全落在了男主人一个人的肩上，日子过得很艰难。
在介绍了情况后，同事拿出了事先准备好的红包，让儿子亲手交给困难户家的男主人。
男主人推阻再三，最后，在我们的劝说下，从孩子的手上，接过了那个红包。
同事的儿子还掏出了自己的几十元零花钱，送给了困难户家上小学的孩子。
两个孩子的手，紧紧地拉在了一起。
⑦回来的路上，我们对同事的做法都大加赞赏，一致认为，这是一堂生动的教育课。
同事摸着儿子的头，夸奖他今天的表现非常好。
孩子有点害羞地低下了头。
没想到，同事又趁热打铁地教育儿子：
“看到了吧，回去不好好读书，将来你就会和那个叔叔一个下场。
”
⑧一车人错愕不已。
⑨也许我的这位同事，与我在小区所遇到的那位母亲一样，急迫地想教育好自己的孩子。
可是，这一课的背后，是多么让人悲凉和痛心的现实啊。
我不能确定，我们在孩子心灵中，到底埋下的是怎样一颗种子。
25．用简洁的语言概括出作者所写的两件事。
（4分）
① ②
26．在小区里见到的一幕，使“我”对那位母亲的态度发生了变化，用两个词语概括出这种变化：
。
（2分）
27．联系具体语境，回答下列两小题。
（5分）
⑴请说出你对第⑨段中加点词语的理解。
（2分）
⑵从描写的角度分析第⑥段画线句子的表达效果。
（3分）
28．第⑦段中“回来的路上，我们对同事的做法都大加赞赏”，假如你是“我们”中的一员，这时你的心理活动怎样的，请描述出来。
（50字左右）（3分）
29.生活中抓住适当的时机进行教育，有时会起到很好的效果，但教育的内容，反映出教育者自身的思想，请说说《教子》中的母亲和链接材料中奶奶、孔乙己的教育特点。
（6分）
【材料1】我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。
奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们倒了一小杯儿，说：
“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！
” （贾平凹《月迹》）
【材料2】有一回（孔乙己）对我说道：
“你读过书么？
”我略略点一点头。
他说：
“读过书，……我便考你一考。
茴香豆的茴字，怎样写的？
”……“我教给你，记着！
这些字应该记着。
将来做掌柜的时候，写帐要用。
” （鲁迅《孔乙己》）
母亲：
奶奶：
孔乙己：
七、阅读文章，完成30-33题。
（20分）
老屋后面的溪流
小时候，我家老屋后面，有一条绕村而过的溪流。
溪流很清澈，常有小鱼在里面游泳，溪边长着密密的水草，随水流起伏，如飘动的丝绸；下雨天，水涨了，有点浑，天一晴，溪流就更清了，下雨涨水时，给它里外洗了一个澡，溪流更干净更好看，也流得更轻快了。
小鸟眼尖，早早就认准了要做溪流的好朋友，它们知道小溪流与它们做朋友是般配的，小喜欢小，不会欺负小；憨喜欢憨，不会愚弄憨； 单纯喜
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