山东省日照市九年级语文上学期期末考试试题 新人教版.docx
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山东省日照市九年级语文上学期期末考试试题新人教版
山东省日照市2012～2013学年度上学期期末考试九年级语文试题
（时间：
100分钟满分：
120分）
题号
一
二
三
总分
（一）
（二）
（三）
（四）
得分
得分
评卷人
一、积累与运用（21分）
1．阅读文段，根据拼音写汉字，给加点的字注音。
（4分）
幸福不喜欢喧xiāo浮华，它常常在黯淡中降临。
贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中一个心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温xīn的字条……这都是千金难买的幸福啊。
像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。
①喧xiāo（）②相濡（）以沫③温xīn（）④熠熠（）夺目
2．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（）（2分）
A．“张学友演唱会”来到济南，附近居民倾巢而出，场面非常壮观。
B．有些教授抄袭他人论文，被人贻笑大方，影响了教育者形象。
C．肖华得了冠军，就对自己的同伴侧目而视，颇有点老子天下第一的劲头。
D．防止疫情流行，是大地震后灾区刻不容缓的大事。
3．下列句子标点符号使用完全正确的一项是（）（2分）
A．日照有“东方太阳城”之誉，至今还保留着许多关于太阳的文化符号。
B．纵比，即以一事物的各个发展阶段作比，横比，则以此事物与彼事物相比。
C．名牌大学自主招生采用的“校长推荐制”是否公平？
这引起了社会各界的热议。
D．孔子、孟子、李清照等……，像一颗颗宝石，镶嵌在泰州的史册上。
4．语文实践活动。
（4分）
⑴【口语交际】（2分）
材料：
2012年5月8日，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折。
“好大一棵树，任你狂风呼，绿叶中留下多少故事，撒给大地多少绿荫，那是爱的音符。
”这首歌是张丽莉老师最好的写照。
她用柔弱的身躯谱写了一曲英勇奉献的大爱之歌，塑造了一个平凡中蕴含不凡、危难时迸发大爱的最美女教师形象。
请你给病床上的张丽莉老师发一条短信，表达你的关心和敬意。
⑵【课外实践】（2分）
2012年3月28日国务院第197次常务会议上通过《校车安全管理条例》，并公布施行。
但一些校车安全隐患仍然存在，校车安全事故时有发生。
请你写一则宣传标语，呼吁全社会关心、重视学生的交通安全。
5．名著阅读。
（2分）
你读过《水浒传》吗？
小说中三位女将是谁？
她们的绰号是什么？
请写出其中的两个。
6．古诗文默写。
（7分）
①，人迹板桥霜。
（温庭筠《商山早行》）
②，，日长飞絮轻。
（晏殊《破阵子》）
③永结无情游，。
（李白《月下独酌》）
④今天下三分，益州疲弊，。
（诸葛亮《出师表》）
⑤统领《关雎》全篇的诗句是，。
（《诗经》）
得分
评卷人
二、阅读与理解（49分）
（一）阅读下面一首古诗，完成7～8小题。
（4分）
雁门太守行
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
7．对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（）（2分）
A．第一句“黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的闪光。
B．第四句“燕脂”“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。
C．第六句“寒声”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。
D．第七、八句意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。
8.由“半卷红旗临易水”的“易水”让你联想到什么？
联系课外阅读知识谈一谈。
（二）阅读下文，完成9～14小题。
（16分）
鱼我所欲也
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？
由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？
乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：
是亦不可以已乎？
此之谓失其本心。
9．下列句子的朗读停顿不正确的一项是（）（２分）
A．如使人之所欲/莫甚于生B．由是/则生而有不用也
C．此之谓/失其本心D．今为所识穷乏者得/我而为之
10．下列各组句子中加点的词的意义完全相同的一项是（）（２分）
A．舍鱼而取熊掌者也屋舍俨然
B．是故所欲有甚于生者同舍生皆被绮绣
C．是亦不可以已乎然胡不已乎
D．万钟于我何加焉庄子与惠子游于濠梁之上
11．下列句子中加点的字不是通假字的一项是（）（２分）
A．则凡可以辟患者何不为也B．为宫室之美，妻妾之奉
C．乡为身死而不受D．万钟则不辩礼义而受之
12．用现代汉语写出下面句子的意思。
（４分）
（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（2）蹴尔而与之，乞人不屑也。
13．本文的中心论点是什么？
请结合具体实例，谈谈作者是运用什么论证方法（谈一种即可）来证明文章的中心论点的。
（３分）
14．孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，你是怎样看待这一问题的？
（3分）
（三）阅读下面两段文字，完成15～18小题。
（14分）
（甲）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。
忽然间听得一个声音，“温一碗酒。
”这声音虽然极低，却很耳熟。
看时又全没有人。
站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。
他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。
”掌柜也伸出头去，一面说：
"孔乙已么，你还欠十九个钱呢!
”孔乙己很颓唐的仰面答道：
“这……下回还清罢。
这一回是现钱，酒要好。
”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：
“孔乙已，你又偷了东西了!
”但他这回却不十分分辩，单说了一句，“不要取笑!
”“取笑?
要是不偷，怎么会打断腿?
”孔乙已低声说道：
“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。
此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。
我温了酒，端出去，放在门槛上。
他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。
不一会，他喝完酒，便在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
（《孔乙己》）
（乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：
“噫！
我中了！
”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。
他爬将起来，又拍着手大笑道：
“噫！
好！
我中了！
”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
众人大眼望小眼，一齐道：
“原来新贵人欢喜疯了。
”老太太哭道：
“怎生这样苦命的事!
中了一个甚么举人，就得了这个拙病！
这一疯了，几时才得好?
”娘子胡氏道：
“早上好好出去，怎的就得了这样的病！
却是如何是好?
”众邻居劝道：
“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。
这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。
”（《范进中举》）
15．请各用一句话分别概括（甲）（乙）两段文字的主要事件。
（4分）
（甲）__________________________________________
（乙）___________________________________________
16．孔乙已和范进都是的热衷功名的读书人。
二人境况不同，周围人对他们的态度也不同。
酒店的人对孔乙已的态度是：
______________，众邻居对范进的态度是：
_________。
（2分）
17．孔乙己被摧残的直接原因是：
_____，范进发疯的直接原因是：
_____，造成二人如此境况的根本原因是：
__________。
（3分）
18．甲段文字渲染一种悲凉的气氛，表明作者对孔乙已的态度是：
；乙段文字创设了一个滑稽可笑的场景，表明作者对范进的态度是：
_______________。
（2分）
19．甲乙两段文字主要通过人物的语言、动作、外貌等描写刻画人物性格。
请从上边两段文字中摘抄一例你最为欣赏的动作或语言描写的句子进行赏析。
（3分）
（四）阅读下面文字，完成20～23小题（15分）
水边的文字屋
①小时候在田野上或在河边玩耍，常常会在一棵大树下，用泥巴、树枝和野草做一座小屋。
有时，几个孩子一起做，忙忙碌碌的，就像一个人家真的盖房子，有泥瓦工、木工，还有听使的小工。
一边盖，一边想象着这个屋子的用场。
屋子盖起来了，大家嘴里发出噼里啪啦一阵响，表示这是在放爆竹。
然后，就坐在或跪在小屋前，静静地看着它。
终于要离去了，孩子们会走几步就回头看一眼，很依依不舍的样子。
回到家，还会惦记着它，有时就有一个孩子在过了一阵子后，又跑回去看看，放佛一个人离开了他的家，到外面的世界去流浪了一些时候，现在又回来了，回到他的屋子，他的家的面前。
②再后来就有了一种玩具——积木。
③我用这些大大小小、不同形状、不同颜色的积木，建了一座又一座屋子，与田野上用泥巴、树枝和野草盖屋子不同的是，我可以不停地盖，不停地推倒再盖——盖一座不一样的屋子。
我很惊讶，就是那么多的木块，居然能盖出那么多不一样的屋子来。
除了按图纸上的样式盖，我还会别出心裁地利用这些木块的灵活性，盖出一座又一座图纸上并没有的屋子来。
总有罢手的时候，那时，必定有一座我心中理想的屋子矗立在床边的桌子上。
那座屋子，是谁也不能动的，只可以欣赏。
直到一只母鸡或是一只猫跳上桌子毁掉了它。
④屋子就是家。
⑤屋子是人类最古老的记忆。
⑥屋子的出现，是跟人类对家的认识联系在一起的。
家就是庇护，就是温暖，就是灵魂的安置之地，就是生命延续的根本理由。
其实，世界上发生的许许多多事情，都和家有关。
幸福、苦难、拒绝、祈求、拼搏、隐退、牺牲、逃逸、战争与和平，所有这一切，都与家有关。
成千上万的人呼啸而过，杀声震天，血沃沙场，只是为了保卫家园，家是神圣不可侵犯的。
这就像高高的槐树顶上一个鸟窝不可侵犯一样。
我至今还记得小时候看到的一个情景：
一只喜鹊窝被人捅掉在了地上，无数喜鹊飞来，不住地俯冲，不住地叫唤，一只只都显出不顾一切的样子，对靠近鸟窝的人居然敢突然劈杀下来，让在场的人不能不感到震惊。
⑦家的意义是不可穷尽的。
⑧当我长大之后，儿时的建屋欲望却并没有消退——不仅没有消退，随着年龄的增长，对人生感悟的不断加深，反而变本加厉。
只不过材料变了，不再是泥巴、树枝和野草，也不再是积木，而是文字。
⑨文字构建的屋子，是我的庇护所——精神上的庇护所。
⑩无论是幸福还是痛苦，我都需要文字。
无论是抒发，还是安抚，文字永远是我无法离开的。
特别是当我在这个世界里碰得头破血流时，我就需要它——由它建成的屋，我的家，虽有时简直就是铩羽而归，但毕竟我有可归的地方——文字屋。
而此时，我会发现，那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部的问题。
⑾多少年过去了，写了不少文字，出了不少书，其实都是在建屋，这屋既是给我自己建的，也是——如果别人不介意、不嫌弃的话，也尽可以当成自己的屋子。
⑿我想，其他作家之所以亲近文字，和我对文字的理解大概是一样的。
不一样的是，我是一个在水边长大的人，我的屋子是建在水边上的。
20．选文共写了哪几种屋子？
分别表达了作者怎样的感情？
（4分）
21．第⑾段中，作者说“这屋既是给我自己建的”，又说“也是——如果别人不介意、不嫌弃的话，也尽可以当成自己的屋子”，如何理解作者的这种说法?
（3分）
22．请结合上下文理解文中画横线句子的含义。
（4分）
（1）文字构建的屋子，是我的庇护所——精神上的庇护所。
（2）那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部的问题。
23．本文在语言和结构上都具有显著特色，请就其中一个地方举例分析。
（4分）
得分
评卷人
三、写作（50分）
22．请以“那一刻，幸福绽放”为题，写一篇文章。
要求：
①写出自己的真情实感，不得抄袭；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。
（600字）
2012～2013学年度上学期期末考试
九年级语文试题参考答案（2013.1）
一、积累与运用（1—6题，共21分）
1．①嚣②rú③馨④yì（4分。
每个1分）
2．D（2分）
3．A（2分）
4．答案示例：
①关注校车，关爱生命。
②安全与守法同在，事故与违法相随。
③交通安全时时不忘，幸福生活天天拥有。
④加强校车安全管理，严禁校车超员、超载、超速。
（4分。
合情合理，符合要求即可）
5．
（1）扈三娘——一丈青；
（2）孙二娘——母夜叉；（3）顾大嫂——母大虫（2分。
写出其中的两个即可）
6.①鸡声茅店月②池上碧苔三四点/叶底黄鹂一两声③相期邈云汉④此诚危急存亡之秋也⑤窈窕淑女/君子好逑（7分。
每空1分，有错字、别字、漏字该空不得分）
二、阅读与理解（49分）
（一）（4分）
7.C（2分）
8.荆轲刺秦王，易水诀别。
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
此地别燕丹，壮士发冲冠，昔时人已没，今日水犹寒。
（表达明白内容即可，共2分）
（二）（16分）
9．D（2分）
10．C（2分）
11．B（2分）
12．
（1）不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能不丧失罢了。
（2）用脚踢着给人吃，乞丐（也）不愿意接受。
（4分。
每句2分，要翻译出句中的关键词）
13．中心论点：
舍生取义（答“舍生而取义者也”或人在任何时候都不要违背“义”亦可。
）本文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点，如将生比做鱼，将义比做熊掌，当二者不能兼得时，应舍生取义；又如作者举“一箪食，一豆羹”的例子，告诉我们要不食嗟来之食，要不丧失人的“本心”，要舍生取义。
（３分。
论点1分，举例分析2分）
14．示例：
人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害，对生命的威协。
（3分。
言之成理、观点鲜明即可）
（三）（14分）
15．（甲）孔乙已最后一次到酒店喝酒。
（乙）范进因中举而发疯。
（4分。
每点2分，意思对即可）
16．冷嘲热讽（冷漠无情）；趋炎附势（阿谀奉承）。
（2分。
每空1分）
17．偷东西被打；因中举而喜极发疯；封建科举制度的毒害（封建文化的毒害，封建社会的毒害等）（3分。
每空1分，意思对即可）
18．既批判又同情（哀其不幸，怒其不争）；尖锐的讽刺，无情的嘲弄。
（2分。
每空1分，意思对即可）
19．示例：
①孔乙已：
低声说道：
“跌断，跌，跌……”语言描写，表现了孔乙已自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特点。
②范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：
“噫！
好了!
我中了!
”动作语言描写，表现了范进热衷功名，利欲熏心的性格特点。
（3分。
摘句1分，赏析2分；举一例且分析合理即可）
（四）（15分）
20．写了三种屋子，依次是：
儿时用泥巴、树枝和野草做的屋子；后来用积木搭建的屋子；成人后用文字构建的屋子，即作品。
借泥草屋来抒发了对充满童真童趣的童年生活的怀念；借积木屋表达了内心的惊奇及创造的快乐；借文字屋（即作品）表达了对写作的钟情与厚爱。
（4分。
每问2分）
21.“我”精心创作的作品是“我”精神庇护所，“我”用它承载喜怒哀乐，抚慰心灵创伤，喜欢“我”作品的读者也可以从中获得情感的共鸣和精神上的寄托。
（3分。
意思对即可）
22．
（1）“我”精心创作的作品，是“我”的精神家园，在这里，“我”可以尽情抒发“我”的幸福与痛苦，让受伤的心灵得到安慰。
（2）现实的“家”可以让“我”安身，解决温饱，使“我”疲惫的身体得到休息，但它不能安抚“我”心灵遭受的创伤，而作为精神家园的文字屋却可以让“我”的精神得到寄托，心灵得到慰藉。
（4分。
每小题2分，意思对即可）
23．要点：
语言上，本文语言朴实亲切，细腻生动（举例略）；结构上，作者将三种屋子按时间先后依次来写，从有形的屋子写到无形的屋子，条理清晰，构思巧妙。
（4分.每点2分）
三、写作（50分）
24．分项分等评分标准
项目
一等
二等
三等
四等
内容20分
20～18
17～15
14～12
11～0
表达25分
25～22
21～18
17～14
13～0
升级会员 