部编四上语文《口语交际安慰》知识点精讲.docx

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部编四上语文《口语交际安慰》知识点精讲

交际方法

1.抓住问题的关键，思考在日常生活中应该怎样安慰别人，可任选一种情形进行重点思考。

2.与同学合作，尝试扮演不同的角色，表演安慰他人的情景。

安慰别人时要注意以下几个方面：

①要选择合适的方式真心实意地安慰别人；②说话要委婉动情；③组织好语言，条理要清晰，可多说鼓励的话；④安慰他人时，可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。

3.小组选派代表上台表演，表演时要口齿清晰，仪态自然，听的同学要认真，有不恰当的地方可礼貌地提出。

交际范例

情景一：

在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。

小峰：

都怪我，我要是没摔倒就好了。

小东：

小峰，你别自责了。

我们都知道你跑的时候拼尽了全力，大家都很担心你有没有摔伤。

这次没有取得名次不要紧，我们一起加油，争取下次再为班级争光。

情景二：

出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。

这块手表是妈妈送给他的生日礼物。

小冰：

我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！

小善：

小冰，不要难过了。

弄丢手表只是你一时疏忽，你不能一直沉浸在忧伤的情绪中，应该振作起来，从中吸取教训，以后不再弄丢东西。

图文解读

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教案设计：

教学目标

1.培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。

2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。

3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。

教学重点

1.培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。

2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。

教学难点

培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。

教具准备

课件 视频

教学设计

一、巧设情境，引出安慰

师：

同学们，今天看到这么多老师来听课，戚老师心里非常紧张，此时此刻，你们能说点什么让老师不这么紧张吗？

师：

谢谢孩子们，有了你们的鼓励和安慰，老师的心情平静多了，谢谢大家。

其实在生活当中有很多人跟戚老师一样会遇到一些不顺心的事，那么在这个时候我们最需要什么呢？

安慰。