必修1第五章和第六章.docx

必修1第五章和第六章.docx

《必修1第五章和第六章.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《必修1第五章和第六章.docx（32页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

必修1第五章和第六章

绝密★启用前

2013-2014学年度?

?

?

学校10月月考卷

试卷副标题

考试范围：

xxx；考试时间：

100分钟；命题人：

xxx

题号

一

二

总分

得分

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

请点击修改第I卷的文字说明

评卷人

得分

一、选择题（题型注释）

1．下列关于酶的叙述，正确的是

A．酶能够提高化学反应的活化能而加快反应进行

B．酶具有催化作用并都能与双缩脲试剂反应呈紫色

C．酶适宜在最适温度下长期保存以保持最高活性

D．细胞代谢能够有条不紊地进行与酶的专一性有关

【答案】D

【解析】

试题分析：

酶能够降低化学反应的活化能而加快反应进行，故A错误；绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，所以酶不都能与双缩脲试剂发生紫色反应，故B错误；酶适宜在低温下长期保存，故C错误；酶具有专一性，能保证细胞代谢能够有条不紊地进行，故D正确。

考点：

本题考查酶的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力。

2．下列关于ATP与ADP的说法错误的是（　　）

A.ATP是生物体生命活动的直接能源

B.ATP的A代表腺嘌呤，T代表三个，P代表磷酸基团

C.叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动，ATP则是向相反方向运动

D.ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性

【答案】B

【解析】

试题分析：

ATP通常是生物体内的直接能源物质，A正确；ATP中的A代表腺苷，T代表3个，P代表磷酸基团；叶绿体类囊体膜上ATP，ADP向类囊体运输，而叶绿体基质进行暗反应消耗ATP，ATP由类囊体薄膜向基质运输，ATP与ADP相互转化实验能量快速高效进行；B选项错误。

考点：

考查与ATP相关的知识。

意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

3．在绿色开花植物的根毛细胞中，能形成ATP的结构是（）

①叶绿体②线粒体③高尔基体④细胞质基质⑤核糖体

A①②B③④⑤C②④D①②④

【答案】C

【解析】

试题分析：

细胞中形成ATP的结构有：

细胞中基质，线粒体、叶绿体。

绿色开花植物的根毛细胞中无叶绿体，所以其细胞中形成ATP的结构有：

细胞中基质，线粒体。

答案选C。

考点：

本题考查ATP在能量代谢中的作用，意在考查学生理论联系实际，综合运用所学知识解决一些生物学问题的能力。

4．下列与酶相关实验的叙述中，正确的是

A.探究酶的高效性时，自变量可以是酶的种类

B.探究酶的专一性时，自变量一定是酶的种类

C.探究pH对酶活性的影响时，自变量不止一种

D.探究温度对酶活性的影响时，因变量不止一种

【答案】D

【解析】

试题分析：

探究酶的高效性时，自变量是无机催化剂和酶，A错误；探究酶的专一性时，底物相同酶的种类不同，或酶相同底物不同，B错误；探究pH对酶活性的影响时，自变量只能是pH，C错误；探究温度对酶活性的影响时，因底物不同，因变量也不同，D正确。

考点：

本题考查酶的特性及影响酶活性因素的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

5．海洋中生活的电鳐会发光，直接为其发光供给能量的物质是（）

A.葡萄糖B.核糖C.ATPD.ADP

【答案】C

【解析】

试题分析：

生物体生命活动的直接能源物质是ATP，所以C选项正确。

考点：

考查生物体的直接能源物质。

意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

6．有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是（　　）

①反应场所都有线粒体　②都需要酶的催化③反应场所都有细胞质基质　④都能产生ATP⑤都经过生成丙酮酸的反应　⑥都能产生水⑦反应过程中都能产生[H]　⑧都能把有机物彻底氧化A.②③④⑤⑥⑦　　　　B.①②③④⑤⑦C.②③④⑤⑦D.②③④⑤⑧

【答案】C

【解析】

试题分析：

有氧呼吸与无氧呼吸的比较如下表：

有氧呼吸

无氧呼吸

不

同

点

场所

细胞质基质和线粒体

细胞质基质

条件

氧气和酶

酶

产物

二氧化碳和水

酒精和二氧化碳或乳酸

能量

有机物彻底氧化分解，释放大量能量

有机物不彻底氧化分解，释放少量能量

相同点

实质

分解有机物，释放能量

联系

第一阶段的场所及转变过程相同（都能产生丙酮酸和[H]，释放少量的能量）

故选C

考点：

本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

7．下图是探究酵母菌呼吸作用方式的实验，以下说法不正确的是（）

A．实验前必须进行装置的气密性检验

B．实验前D瓶应封口放置一段时间后再与E瓶连接

C．实验前应做预实验以确定酵母菌的适宜用量

D．相同时间内C、E瓶中浑浊程度相同

【答案】D

【解析】

试题分析：

甲装置是探究酵母菌有氧呼吸的，乙装置是探究酵母菌无氧呼吸的，因此实验前必须进行装置的气密性检验，且实验前D瓶应封口放置一段时间后再与E瓶连接，以消耗完其中的氧气，故A、B正确。

实验中的无关变量都要相同且适宜，所以实验前应做预实验以确定酵母菌的适宜用量，故C正确；由于消耗等量的葡萄糖进行有氧呼吸和无氧呼吸产生的CO2量不同，所以在相同时间内C、E瓶中的浑浊程度不同，且C瓶浑浊程度要高，故D错误。

考点：

本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

8．下列关于葡萄糖分解成丙酮酸的场所和条件的说法，错误的是

A.既可以在真核细胞中进行，也可以在原核细胞中进行

B.既可以在线粒体中进行，也可以在细胞质基质中进行

C.既可以在有氧条件下进行，也可以在无氧条件下进行

D.既可以在有光条件下进行，也可以在无光条件下进行

【答案】B

【解析】

试题分析：

有氧呼吸和无氧呼吸的共同点：

实质相同（氧化分解有机物，释放能量），第一阶段相同（葡萄糖分解成丙酮酸），场所是细胞质基质；故错误的选B。

考点：

本题考查有氧呼吸和无氧呼吸的共同点，意在考查考生识记和理解能力。

9．下列有关线粒体和叶绿体的叙述，正确的是

A.线粒体携带的的遗传信息可以表达，叶绿体携带的遗传信息不能表达

B.线粒体只含有与有氧呼吸有关的酶，叶绿体只含有与光合作用有关的酶

C.线粒体依靠内膜向内折叠增大膜面积，叶绿体依靠类囊体堆叠增大膜面积

D.线粒体能够完成有氧呼吸的全部反应，叶绿体能够完成光合作用的全部反应

【答案】C

【解析】

试题分析：

线粒体和叶绿体携带的遗传信息可以表达出来；A错误。

线粒体含有与有氧呼吸有关的酶，叶绿体含有与光合作用有关的酶，但两者都含有ATP合成酶；B错误。

线粒体内膜向内折叠形成嵴，叶绿体类囊体堆叠形成基粒，扩大接触面积利于反应充分迅速进行；C正确。

有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，光合作用的场所是叶绿体；D错误。

考点：

本题考查叶绿体和线粒体的相关知识，有一定的综合性，意在考查学生识记和理解能力。

10．在需氧呼吸过程中，从细胞溶胶进入线粒体的物质有

A．丙酮酸、[H]和O2B．葡萄糖、ATP和[H]

C．C02、葡萄糖和H20D．丙酮酸、[H]和葡萄糖

【答案】A

【解析】

试题分析：

有氧呼吸的第一阶段发生的化学反应是，葡萄糖变成丙酮酸，产生少量[H]释放少量能量，发生的场所是细胞质基质；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳，和大量[H]，释放少量能量，场所是线粒体基质；第三阶段是一、二阶段产生的[H]和氧气反应生成水，场所是线粒体内膜，因此A选项正确。

考点：

本题主要考查有氧呼吸的过程，意在考查考生把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

11．菠菜叶绿体的4种色素中，在层析液中溶解度最小的是

A．胡萝卜素B．叶黄素C．叶绿素aD．叶绿素b

【答案】D

【解析】

试题分析：

利用纸层析法分离4种色素的原理是：

4种色素在层析液中的溶解度不同，溶解度越大随着层析液扩散的速度越快，反之则越慢。

4种色素经过纸层析法分离后，滤纸条上的色素带从上到下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。

由此可见，溶解度最小的是离距滤液细线最近的叶绿素b。

故选D

考点：

本题考查绿叶中色素的提取和分离实验，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

12．下列关于叶绿体中色素的提取和分离实验原理的叙述中，正确的是

A．加入少许二氧化硅可防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏

B．用无水乙醇将叶绿体中的色素进行分离

C．溶解度越高的色素随层析液在滤纸上扩散越快

D．滤纸条上的最上面色素带呈黄绿色

【答案】C

【解析】

试题分析：

加入少许二氧化硅可使研磨更充分，加入碳酸钙可防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏，故A错误；用无水乙醇溶解叶绿体中的色素，故B错误；色素在层析液中的溶解度不同，溶解度越大随着层析液扩散的速度越快，故C正确；滤纸条上的最上面色素带是胡萝卜素，呈橙黄色，故D错误。

考点：

本题考查叶绿体色素提取和分离实验，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力。

13．在其他条件适宜的情况下，在供试植物正常进行光合作用时突然停止光照，并在黑暗中立即开始连续取样分析，在短时间内叶绿中C3和C5化合物含量的变化是

A.C3和C5都迅速减少B.C3和C5都迅速增加

C.C3迅速增加，C5迅速减少D.C3迅速减少，C5迅速增加

【答案】C

【解析】

试题分析：

突然停止光照，[H]和ATP减少，C3的还原过程减弱，使C3迅速增加，C5迅速减少，C正确。

考点：

本题考查光合作用相关知识，意在考查考生对所列知识的识记能力，及进行分析判断能力。

14．关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述中，正确的是（）

A．细胞分化的原因是基因选择性表达，导致细胞数量增多

B．细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小

C．细胞凋亡受基因控制，不利因素影响导致代谢中断不是细胞凋亡

D．细胞癌变导致细胞代谢速率降低，细胞易分散转移

【答案】C

【解析】

试题分析：

细胞分化的原因是基因选择性表达，导致细胞种类增多，导致细胞数量增多的是细胞分裂（或细胞增殖），A错误；细胞衰老表现为有些酶活性降低，细胞核体积增大，B错误；细胞凋亡由基因决定的细胞自动结束生命的过程，也常被称为细胞编程性死亡，是一种自然现象，细胞坏死是在不利因素的影响下，由于细胞正常代谢活动受阻或中断引起的细胞损伤和死亡，C正确；癌变的细胞的细胞膜上糖蛋白减少，使得细胞彼此之间粘着性降低，因而细胞易分散转移，D错误；答案是C。

考点：

本题考查细胞分化、衰老、凋亡和癌变的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

15．下列细胞可能发生癌变的是（）

A．游离组织细胞形态改变B．核增大，染色质固缩

C．膜通透性增大，运输功能降低D．酶的活性降低

【答案】A

【解析】

试题分析：

癌细胞的特征：

能够无限增殖、形态结构发生显著变化、由于癌细胞表面糖蛋白减少，容易在体内扩散和转移。

所以选A。

BCD是细胞衰老的特征。

考点：

本题考查癌变的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

16．下列有关细胞凋亡的描述，不正确的是（）

A．又称为细胞的程序性死亡B．被病原体感染的细胞的清除

C．受基因的调控D．细胞代谢中断引发的

【答案】D

【解析】

试题分析：

细胞凋亡又称为细胞的程序性死亡，受基因的调控，如被病原体感染的细胞的清除，胚胎发育过程人尾的消失，所以D错误。

考点：

本题考查细胞凋亡相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，识记相关知识并能进行判断的能力。

17．关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是（　　）

A.细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多

B.细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小

C.细胞凋亡受基因控制，不利于个体生长发育

D.细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移

【答案】D

【解析】

试题分析：

基因选择性表达导致细胞分化，细胞种类增多；细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积变大；细胞凋亡受基因控制，利于个体生长发育；细胞癌变导致细胞膜表面糖蛋白减少，细胞黏着性降低，易分散转移，所以D选项正确。

考点：

考查有关细胞生命历程相关的知识。

意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

18．下列关于植物细胞有丝分裂过程的叙述不正确的是（　　）

A．在分裂间期，染色体复制，DNA含量加倍

B．在分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，DNA含量也加倍

C．在分裂中期，染色体的形态和数目最清晰

D．在分裂末期，细胞复制后的染色体平均分配进入子细胞

【答案】B

【解析】

试题分析：

植物细胞有丝分裂过程，在分裂间期，染色体复制，DNA含量加倍，A正确；在有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，DNA含量不变，B错误；在有丝分裂中期，染色体的着丝点整齐的排列在赤道板的中央，染色体的形态固定数目最清晰，C正确；在有丝分裂末期，细胞复制后的染色体平均分配进入子细胞，D正确；答案是B。

考点：

本题考查有丝分裂的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

19．下列有关细胞分裂时期的叙述中，有一项与另三项的叙述不在同一时期的是

A．染色体数目加倍B．染色体的着丝点分裂

C．DNA分子的数目加倍D．染色单体变为染色体

【答案】C

【解析】

试题分析：

染色体加倍应是由于着丝点的分裂，着丝点分裂后，染色单体变为染色体，ABD位于同一时期，可能是有丝分裂的后期或者减数第二次分裂的后期，而DNA分子的加倍应该在间期的S其完成的，应选C。

考点：

本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

20．同一细胞有丝分裂前期和后期的染色体数与核DNA分子数之比为（）

A．1：

2和1：

2B．1：

1和1：

1

C．1：

2和1：

1D．1：

1和1：

2

【答案】C

【解析】

试题分析：

有丝分裂过程中染色体数与核DNA分子数为1∶1时，即一个染色体上含一个DNA，或染色体不含染色单体，所以应该是有丝分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分离。

而在有丝分裂前期，每条染色体含两条染色单体，2个DNA分子。

考点：

本题考查有丝分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

21．分裂间期细胞内发生复杂的变化，其中复制的结果是（）

A．DNA数目增加一倍，染色体数目不变

B．DNA数目和染色体数目都增加一倍

C．DNA数目不变，染色体数目增加一倍

D．DNA数目增加一倍，染色单体数目不变

【答案】A

【解析】

试题分析：

在细胞分裂的间期，复制是DNA分子的复制，复制结果是DNA数增加了一倍，由于每条染色体上的着丝点未分裂，所以染色体数目不变。

故选A。

考点：

本题考查细胞有丝分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

22．下列与细胞分裂有关的叙述中，你认为正确的是

A．原核细胞的增殖方式是有丝分裂

B．动物细胞有丝分裂过程中形成赤道板

C．植物细胞有丝分裂末期出现细胞板形成新的细胞壁

D．减数分裂形成的细胞全能性极低

【答案】C

【解析】

试题分析：

原核细胞没有染色体，不能进行有丝分裂，其增殖方式是二分裂，A错。

赤道板是细胞有丝分裂或减数分裂时期，中期染色体排列所处的平面，即纺锤体中部垂直于两极连线的平面，是人们假想出来的位置，而没有这个结构，B错。

植物细胞有丝分裂末期在细胞中央出现细胞板形成新的细胞壁，动物细胞则细胞膜从中部向内凹陷将其缢裂成两部分。

C正确。

减数分裂形成的成熟的生殖细胞，如卵细胞的全能性比体细胞高而比受精卵低，D错。

考点：

本题从有丝分裂和减数分裂、真核细胞和原核细胞、细胞的全能性等角度考查了学生对所学知识的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。

23．有丝分裂过程中，染色质丝螺旋化形成染色体发生在

A．前期B．中期C．后期D．末期

【答案】A

【解析】

试题分析：

在有丝分裂前期，丝状的染色质发生高度螺旋，缩短变粗变成染色体；在有丝分裂末期，染色体又解螺旋重新变成染色质。

故本题选A。

考点：

染色质和染色体

点评：

本题考查了染色质和染色体转换的时间，属于对识记层次的考查。

24．下列关于豌豆细胞有丝分裂过程中细胞器作用的叙述，不正确的是

A．间期：

与染色体复制有关的蛋白质来自核糖体

B．前期：

两组中心粒之间发出星射线形成纺锤体

C．后期：

线粒体为染色体向两极移动提供ATP

D．末期：

形成子细胞壁与高尔基体有关

【答案】B

【解析】

试题分析：

豌豆细胞是高等植物细胞无中心体，B错误，ACD的叙述正确，本题选B。

考点：

有丝分裂过程中细胞器作用

点评：

本题考察了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点即可得出正确答案。

25．一般来说，参与高等植物细胞有丝分裂这一生理过程的主要细胞器有（）

1.线粒体2.核糖体3.高尔基体4.中心体5.内质网

A.1.2.3B.2.3.4C.3.4.5D.1.3.5

【答案】A

【解析】

试题分析：

线粒体在整个分裂过程中供能；核糖体在间期进行蛋白质的合成；高尔基体在末期参与细胞壁的形成；而高等植物细胞没有中心体，内质网与有丝分裂没有直接关系，故本题选A。

考点：

与有丝分裂有关的细胞器

点评：

本题着重考查与高等植物细胞有丝分裂有关的细胞器，属于对识记、理解层次的考查。

26．动、植物细胞有丝分裂过程的不同发生在（）。

A．前期和中期B．末期和间期C．前期和末期D．末期和中期

【答案】C

【解析】

试题分析：

在有丝分裂前期，动物细胞由中心体发出星射线形成纺锤体，植物细胞由细胞的两极发出纺锤丝形成纺锤体；在有丝分裂末期，动物细胞的细胞膜向内凹陷溢裂形成两个子细胞，而植物细胞是在赤道板的位置形成细胞板，细胞板逐渐向四周扩展形成新的细胞壁，细胞一分为二。

故本题答案选C.

考点：

动、植物细胞有丝分裂过程的区别

点评：

本题着重考查动、植物细胞有丝分裂过程的区别，属于对识记层次的考查。

第II卷（非选择题）

请点击修改第II卷的文字说明

评卷人

得分

二、综合题（题型注释）

27．如图是某高等植物叶绿体进行光合作用的图解，请据图完成下列问题。

（1）图中A表示的结构名称是；若f为高能化合物，则b代表物质名称是；c代表的物质名称是____________。

（2）h与i反应生成j的过程称为_____________，j与f、e反应称为_____________。

（3）图中能量变化过程是光能转化成____________________再到有机物中稳定的化学能。

（4）光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，其中暗反应为光反应提供________________。

【答案】

（1）叶绿体类囊体O2ADP

（2）二氧化碳的固定三碳化合物的还原（或C3的还原）

（3）ATP中活跃的化学能

（4）ADP和Pi

【解析】

试题分析：

图中A表示叶绿体类囊体，f为ATP，b为O2，c为ADP。

I为二氧化碳和h无碳化合物结合生成j三碳化合物，这个过程叫做二氧化碳的固定。

j三碳化合物与f为ATP，e还原氢反应称为三碳化合物的还原。

光合作用中能量变化过程是光能转化成ATP中活跃的化学能，再到有机物中稳定的化学能。

暗反应为光反应提供ADP和Pi。

考点：

光合作用

点评：

本题考察了学生的识图理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确光合作用的过程。

28．下面是某植物叶肉细胞中光合作用和细胞呼吸的物质变化示意图，其中Ⅰ～Ⅴ为生理过程，a～h为物质名称，请回答：

（1）图中物质b和g分别是________和________。

（2）物质a分布在叶绿体的________________，提取该物质时加入CaCO3的目的是___________________。

（3）过程Ⅳ、Ⅴ发生的场所依次是____________和____________。

（4）上述Ⅰ～Ⅴ过程中，能够产生ATP的过程是________，ATP的结构简式是________________，必须有氧气参与进行的是________。

（5）较强光照下，Ⅰ过程中d的移动方向是___________________________。

（6）请分析下列实验，并在横线处填写代号。

将一盆在阳光下正常生长的植物迅速移入暗室，立刻停止的过程是_____，稍后，_______过程也随着停止。

一段时间后，将这一盆植物迅速移到阳光下，上述两个过程先开始进行的是_______。

而在这一实验中，始终不会停止的过程是___________。

【答案】

（1）氧气二氧化碳

（2）类囊体薄膜上防止色素被破坏

（3）线粒体基质线粒体内膜

（4）Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、ⅤA—P～P～PⅤ

（5）从叶绿体基质向类囊体薄膜方向移动

（6）III

IIII、IV、V

【解析】

试题分析：

（1）由图判断图中物质b和g分别是氧气和二氧化碳。

（2）物质a为色素，分布在叶绿体的类囊体薄膜上，提取时加入CaCO3的目的是防止色素被破坏。

（3）过程Ⅳ为有氧呼吸第二阶段，发生的场所是线粒体基质；Ⅴ为有氧呼吸第三阶段，发生的场所是线粒体内膜。

（4）上述Ⅰ～Ⅴ过程中，能够产生ATP的过程是Ⅰ光反应过程，Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ所表示的是有氧呼吸过程。

Ⅴ阶段完成［H］和氧气的结合，因此必须有氧气参与。

（5）较强光照下，Ⅰ过程中d的移动方向是从叶绿体基质向类囊体薄膜方向移动。

（6）光合作用的光反应需要光，因此在阳光下正常生长的植物迅速移入暗室，光反应将立刻停止；由于光反应可以为暗反应提供ATP和[H]，因此光反应停止后，暗反应稍后将接着停止。

一段时间后，将这一盆植物迅速移到阳光下，光反应首先开始。

无论光照还是黑暗，呼吸作用始终不会停止。

考点：

光合作用和细胞呼吸

点评：

本题通过图解综合考查了光合作用和细胞呼吸，属于对识记、理解层次的考查。

29．下图是绿色植物光合作用过程的图解，请据图回答。

（7分）

（1）图中Ⅰ阶段必须在__________（填“有光”／“无光”）条件下才能进行，故称为________阶段。

（2）科学家利用同位素标记法证明光合作用释放的02来自（②]_______。

（3）图中Ⅰ阶段为Ⅱ阶段提供[H]和（③]_________，叶绿体中[③]水解成ADP和Pi的

场所是________________________。

（4）在适宜条件下正常生长的绿色植物，若突然减少[④]_______的供应，则（CH20）生成量将______________（填“增加”／“减少”／“不变”）。

【答案】

（1）有光光反应

（2）水（或H2O）

（3）ATP（或三磷酸腺苷）（叶绿体）基质

（4）C02（或二氧化碳）减少

【解析】

试题分析：

（1）图中Ⅰ阶段表示光合作用的光反应阶段，Ⅱ阶段为暗反应阶段。

光反应必须有光才能进行，暗反应有光无光均可