《语文园地六》教学设计蝉为什么知道要下雨了.docx

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《语文园地六》教学设计蝉为什么知道要下雨了

《语文园地六》教学设计|蝉为什么知道要下雨了

【教学目标】

１、引导学生发现加一加，减一减的识字方法，区别形近字。

２、认读５个生字，培养认字的多种途径。

３、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。

４、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感。

５、能以六一儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。

６、通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。

７、学习正确运用音序查字法。

【重点、难点】

１、复习巩固所学汉字。

２、学会正确运用音序查字法。

【教学课时】

三课时。

第一课时

〖教学目标〗

１、引导学生发现加一加，减一减的识字方法，区别形近字。

２、认读５个生字，积累词语。

〖教具准备〗

生字卡片。

〖教学过程〗

一、我的发现

１、认读形近字：

⑴教师出示生字卡片，请学生认读：

生字卡片：

令今乌鸟广厂

⑵仔细观察、比较，发现本组汉字的规律。

⑶学生归纳，教师小结：

这组字中的乌今厂比鸟令广少了一笔。

⑷教师出示另一组生字卡片，学生认读：

生字卡片：

日白田目电旦旧由甲申

⑸仔细观察，比较，发现这组汉字的规律。

⑹学生归纳，教师小结：

这组字中，除日字外，都在日这个字上，加了一笔。

⑺反复认读这两组生字卡片。

⑻教师小结：

这就是加一加，减一减的识字方法。

⑼拓展练习：

在你学过的汉字中，还有这样的例子吗？

２、我会认：

⑴反复朗读我会认中的汉字。

⑵想一想用什么办法能够记住这五个字？

⑶拓展练习：

给口字加两笔，能变成________。

二、日积月累

１、我会读：

⑴出示词语卡片。

⑵学生自由练读。

⑶采用多种形式检查读。

２、我会连：

⑴出示汉字卡片，认读生字。

⑵出示音节卡片，认读音节。

引导学生区别声母：

z──zhc──ch

⑶连线。

⑷检查连线情况。

第二课时

〖教学目标〗

１、正确、流利、有感情地朗读，背诵儿歌，感受祖国领土的辽阔，培养语感。

２、能用音序查字法正确地。

〖教具准备〗

字典、小黑板、中国地形图。

〖教学过程〗

一、读读背背

１、借助拼音朗读儿歌

注意引导认读：

祖（zu）岭（ling）盛（sheng）

２、再读儿歌。

思考：

短诗中描写了哪些地方的什么景色？

３、在地图上指出这些地名的位置。

４、这时，你有什么体会呢？

５、再次练习朗读儿歌，试着背下来。

６、小组合作练习背诵。

７、展示背诵效果。

二、展示台

１、识字加油站：

⑴说说你喜欢读的课外书的名字。

⑵把从书上收集下来的生字，在小组里交流。

⑶说说看，在小组内交流，你又学会了多少个生字。

２、比比谁最快：

⑴复习２６个汉语拼音字母。

⑵练习找页数。

⑶学习音序查字法。

①老师认真指导宽的查字过程。

②学生练习查找爱、往、解、准、楼。

第三课时

〖教学目标〗

１、通过完成口语交际的练习，激发学生说话的欲望，培养学生主动表现，勇敢地发表自己想法的习惯。

２、在交际中训练学生的倾听能力。

〖教具准备〗

１、提前布置同学想一想，班里怎样迎接六一儿童节。

２、准备小礼品。

〖教学过程〗

一、激趣导入

播放一段幼儿园小朋友庆祝六一的活动录像，启发提问：

录像中的小朋友正在做什么？

他们为什么这么快乐？

二、讨论

上幼儿园的时候，你是怎么过六一儿童节的？

跟同学交流交流。

三、讨论

小学的第一个六一儿童节你们想怎样迎接？

１、小组讨论。

２、派代表进行班级汇报。

３、小组汇报，全班交流。

评议哪一小组提议好而且可行。

四、明确目的，各小组分工合作

五、同学之间互赠节日礼物

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