英语人教版六年级下册第一课时.docx

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英语人教版六年级下册第一课时

第一课时

课时内容

A.Let’stalk.Pointandsay.

课时分析

在Let’stalk部分，Amy高兴地向ChenJie介绍自己的新书包，书包的外形是个熊猫，引起了ChenJie的惊叹。

然后ChenJie好奇地问她书包里装着什么。

发现书有些多，ChenJie幽默地说：

It’safatpanda.（这是个胖熊猫）。

在这个对话过程中，既呈现了描述颜色的句子：

It’sblackandwhite.又呈现了如何询问某处有什么物品的句子：

What’sin...?

及其回答：

AnEnglishbook,amathsbook,threestorybook...本单元主要学习教材名称类的词汇，首先要使学生理解各个学科的名称，再区分各种课本。

Let’splay活动里以ZhangPeng和Sarah两个人的猜物游戏为例，来练习如何询问某处有某物及如何回答。

活动中ZhangPeng猜Sarah手里的东西，使用了和本课时重点句式：

What’sinyourschoolbag?

结构相同的What’sinyourhand?

在教学过程中，可以使用铅笔盒、盒子、袋子等物品让学生进行猜物的游戏。

这样不断变换位置，使学生更加灵活地掌握重点句式的结构，能够在真实语境中正确使用。

课时目标

1.能够听懂、会说句型：

What’sinyourschoolbag?

AnEnglishbook...

2.能够听懂、会说以下词汇：

schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook,wow

3.能够听懂、会读对话，并能分角色表演。

4.能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Who’sthatman?

He’smy…来介绍自己的朋友或家人

5.能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流

课时重难点

1.重点

能够听懂、会说句型：

What’sinyour...?

并正确回答

能够听懂、会读对话，并能分角色表演

2.难点

能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型，并乐于在活动中进行交流

教学准备

1.多媒体课件、录音机、磁带

2.各学科教材及相关图片

教学过程

Step1Warmup

1.游戏：

Iseesomething...教师和学生拍手说出Look,look,Iseesomething...教师突然说出一种颜色，学生在教室里寻找具有这种颜色的物品，并用手指出。

Teacher：

Let’splayagameaboutcolours.Look,look,Iseesomething...Pleasesaywithme.Look,look,Iseesomething...red!

Pleasepointtosomethingred.Yes,it’sred.Look,look,Iseesomething...black....

设计意图：

以这样有节奏感的游戏开始课程，可以使学生兴趣盎然地进入英语学习的氛围。

同时，在游戏中复习颜色的表达，为接下来的学习做好了知识上的准备。

Step2Leadin

1.展示教材，先询问其颜色，再询问其学科，引出关于学科类的名词。

Teacher:

Whatcolourisit?

It’s...Whatisit?

Yes.It’sabook.Look,thisisabook,too.It’saChinesebook.AndthisisanEnglishbook.（板书单词）Payattentiontothebigletter.Readafterme,please,Chinese,English.What’sthisbook?

It’samathsbook.（板书单词）Andlookatthis,isitaChinesebook?

Isitamathsbook?

IsitanEnglishbook?

No.It’sastorybook.Wecanreadmanystoriesoronebeautifulstory.（板书单词）Readittogether,please,storybook.

设计意图：

以颜色作为衔接两个环节的线索，由教材的颜色引出教材的名称，学生理解并认读新授词汇。

Step3Presentation

1.询问学生有关书包的问题，引起阅读兴趣，呈现对话内容。

Teacher：

Wheredoyouputthesebooks?

Inyourschoolbag.（板书单词）Whatcolourisyourschoolbag?

Doyoulikeyourschoolbag?

Amyhasanewschoolbag.It’sverycool.Whatcolourisit?

Let’slistentothetapeandfind.

2.播放对话录音，学生找出答案。

听完录音后，请学生说出自己的答案。

讨论对话内容，保证学生能够理解对话意思。

Teacher:

NowcanyoutellmewhatcolourAmy’snewschoolbagis?

Yes,it’sblackandwhite.Itlookslikeapanda.Doyoulikeit?

WhydoesChenJiesayit’safatpanda?

Becausetherearetoomanybooksintheschoolbag.What’sintheschoolbag?

AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand...

设计意图：

由学生自己的书包聊起，引出对话中造型特别的书包，引起学生的阅读兴趣。

带着问题去听对话，培养他们认真倾听及抓取关键信息的能力。

通过讨论使学生理解对话的内容。

Step4Practice

1.再次播放课文录音。

学生跟读课文。

Teacher:

Boysandgirls,let’sreadthedialogueafterthetape.Pleaselistencarefully,readcarefully.

2.学生分角色朗读课文。

Teacher:

Now,whowantstobeChenJie?

WhowantstobeAmy?

Let’sreaditinroles.

3.请学生戴上头饰来扮演对话的角色，表演对话。

Teacher:

Nowwe’llfindthebestactororactress.Pleasecometothefrontandshowthedialogue.

设计意图：

通过以上三个活动，使学生能够充分理解课文内容，并且能够正确朗读课文。

在不同形式的读和表演活动中，使学生逐步理解并掌握本课的重点句型，为其达到熟练表达奠定基础。

4.游戏：

What’sinthepencilbox?

竞猜活动。

Teacher：

Look,what’sthis?

It’sapencilbox.What’sinthepencilbox?

Guess,please.Isitaruler?

Isitaneraser?

Teacher:

Now,pleaseputsomethinginyourpencilboxandplaythegamewithyourpartner,please.

设计意图：

老师先进行示范，让学生理解如何询问铅笔盒里有什么东西，从而更加深入地感受到本课重点句式的结构。

两人小组问答活动可以使他们熟悉重点句式的问和答。

5.小组活动。

完成Let’splay活动。

Teacher:

Whoarethey?

TheyareZhangPengandSarah.Whataretheydoing?

Theyareplayingaguessinggame.What’sinSarah’shand?

Isitapencil?

No.It’saneraser.

Teacher:

Let’sdothisingroups.Oneofyouputathinginyourhand.Othersguesswhatitis.

Teacher:

Showtime.Whichgroupwantstotry?

设计意图：

先引导学生认真观察教材中的图片内容，然后根据图片中的游戏内容来进行小组活动，使学生在真实的交流中操练重点句式，提升自己的口语表达能力。

Step5Summary

1.呈现不同的教材图片，学生说出其名称，从而复习本课的重点词汇。

Teacher：

Whatbookisthis?

Sayit,please.

2.What’sinyourschoolbag?

问答，小结本课的重点句式。

Teacher：

What’sinyourschoolbag?

Tellme,please.

设计意图：

总结再现重点词汇和句式，帮助学生回忆本课的重点知识。

课堂作业

一、选择与所给单词匹配的图片。

（）1.storybookA.B.

（）2.schoolbagAB.

（）3.mathsbookA.B.

（）4.EnglishbookA.B.

二、读一读，判断句子的内容是（T）否（F）与图片相符。

（）1.Ihaveanewschoolbag.

（）2.It’sapanda.

（）3.IhaveanEnglishbook.

（）4.Ihavetwostorybooks.

三、连词成句。

1.Itandisblackwhite（.）

________________________________________________________

2.Ianewhaveschoolbag（.）

________________________________________________________

3.Whatyourinisschoolbag（?

）

________________________________________________________

答案：

一、1.A2.B3.B4.A

二、1.T2.F3.F4.F

三、1.Itisblackandwhite.2.Ihaveanewschoolbag.3.Whatisinyourschoolbag?

板书设计

UnitTwoMyschoolbag

A.Let’stalk

Englishbookmathsbookstorybookschoolbag

What’sinyourschoolbag?

AnEnglishbook...

第一课时

课时内容

A.Let’stalk.Pointandsay.

课时分析

在Let’stalk部分，Amy高兴地向ChenJie介绍自己的新书包，书包的外形是个熊猫，引起了ChenJie的惊叹。

然后ChenJie好奇地问她书包里装着什么。

发现书有些多，ChenJie幽默地说：

It’safatpanda.（这是个胖熊猫）。

在这个对话过程中，既呈现了描述颜色的句子：

It’sblackandwhite.又呈现了如何询问某处有什么物品的句子：

What’sin...?

及其回答：

AnEnglishbook,amathsbook,threestorybook...本单元主要学习教材名称类的词汇，首先要使学生理解各个学科的名称，再区分各种课本。

Let’splay活动里以ZhangPeng和Sarah两个人的猜物游戏为例，来练习如何询问某处有某物及如何回答。

活动中ZhangPeng猜Sarah手里的东西，使用了和本课时重点句式：

What’sinyourschoolbag?

结构相同的What’sinyourhand?

在教学过程中，可以使用铅笔盒、盒子、袋子等物品让学生进行猜物的游戏。

这样不断变换位置，使学生更加灵活地掌握重点句式的结构，能够在真实语境中正确使用。

课时目标

1.能够听懂、会说句型：

What’sinyourschoolbag?

AnEnglishbook...

2.能够听懂、会说以下词汇：

schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook,wow

3.能够听懂、会读对话，并能分角色表演。

4.能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Who’sthatman?

He’smy…来介绍自己的朋友或家人

5.能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流

课时重难点

1.重点

能够听懂、会说句型：

What’sinyour...?

并正确回答

能够听懂、会读对话，并能分角色表演

2.难点

能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型，并乐于在活动中进行交流

教学准备

1.多媒体课件、录音机、磁带

2.各学科教材及相关图片

教学过程

✪Step1Warmup

1.游戏：

Iseesomething...教师和学生拍手说出Look,look,Iseesomething...教师突然说出一种颜色，学生在教室里寻找具有这种颜色的物品，并用手指出。

Teacher：

Let’splayagameaboutcolours.Look,look,Iseesomething...Pleasesaywithme.Look,look,Iseesomething...red!

Pleasepointtosomethingred.Yes,it’sred.Look,look,Iseesomething...black....

设计意图：

以这样有节奏感的游戏开始课程，可以使学生兴趣盎然地进入英语学习的氛围。

同时，在游戏中复习颜色的表达，为接下来的学习做好了知识上的准备。

✪Step2Leadin

1.展示教材，先询问其颜色，再询问其学科，引出关于学科类的名词。

Teacher:

Whatcolourisit?

It’s...Whatisit?

Yes.It’sabook.Look,thisisabook,too.It’saChinesebook.AndthisisanEnglishbook.（板书单词）Payattentiontothebigletter.Readafterme,please,Chinese,English.What’sthisbook?

It’samathsbook.（板书单词）Andlookatthis,isitaChinesebook?

Isitamathsbook?

IsitanEnglishbook?

No.It’sastorybook.Wecanreadmanystoriesoronebeautifulstory.（板书单词）Readittogether,please,storybook.

设计意图：

以颜色作为衔接两个环节的线索，由教材的颜色引出教材的名称，学生理解并认读新授词汇。

✪Step3Presentation

1.询问学生有关书包的问题，引起阅读兴趣，呈现对话内容。

Teacher：

Wheredoyouputthesebooks?

Inyourschoolbag.（板书单词）Whatcolourisyourschoolbag?

Doyoulikeyourschoolbag?

Amyhasanewschoolbag.It’sverycool.Whatcolourisit?

Let’slistentothetapeandfind.

2.播放对话录音，学生找出答案。

听完录音后，请学生说出自己的答案。

讨论对话内容，保证学生能够理解对话意思。

Teacher:

NowcanyoutellmewhatcolourAmy’snewschoolbagis?

Yes,it’sblackandwhite.Itlookslikeapanda.Doyoulikeit?

WhydoesChenJiesayit’safatpanda?

Becausetherearetoomanybooksintheschoolbag.What’sintheschoolbag?

AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand...

设计意图：

由学生自己的书包聊起，引出对话中造型特别的书包，引起学生的阅读兴趣。

带着问题去听对话，培养他们认真倾听及抓取关键信息的能力。

通过讨论使学生理解对话的内容。

✪Step4Practice

1.再次播放课文录音。

学生跟读课文。

Teacher:

Boysandgirls,let’sreadthedialogueafterthetape.Pleaselistencarefully,readcarefully.

2.学生分角色朗读课文。

Teacher:

Now,whowantstobeChenJie?

WhowantstobeAmy?

Let’sreaditinroles.

3.请学生戴上头饰来扮演对话的角色，表演对话。

Teacher:

Nowwe’llfindthebestactororactress.Pleasecometothefrontandshowthedialogue.

设计意图：

通过以上三个活动，使学生能够充分理解课文内容，并且能够正确朗读课文。

在不同形式的读和表演活动中，使学生逐步理解并掌握本课的重点句型，为其达到熟练表达奠定基础。

4.游戏：

What’sinthepencilbox?

竞猜活动。

Teacher：

Look,what’sthis?

It’sapencilbox.What’sinthepencilbox?

Guess,please.Isitaruler?

Isitaneraser?

Teacher:

Now,pleaseputsomethinginyourpencilboxandplaythegamewithyourpartner,please.

设计意图：

老师先进行示范，让学生理解如何询问铅笔盒里有什么东西，从而更加深入地感受到本课重点句式的结构。

两人小组问答活动可以使他们熟悉重点句式的问和答。

5.小组活动。

完成Let’splay活动。

Teacher:

Whoarethey?

TheyareZhangPengandSarah.Whataretheydoing?

Theyareplayingaguessinggame.What’sinSarah’shand?

Isitapencil?

No.It’saneraser.

Teacher:

Let’sdothisingroups.Oneofyouputathinginyourhand.Othersguesswhatitis.

Teacher:

Showtime.Whichgroupwantstotry?

设计意图：

先引导学生认真观察教材中的图片内容，然后根据图片中的游戏内容来进行小组活动，使学生在真实的交流中操练重点句式，提升自己的口语表达能力。

✪Step5Summary

1.呈现不同的教材图片，学生说出其名称，从而复习本课的重点词汇。

Teacher：

Whatbookisthis?

Sayit,please.

2.What’sinyourschoolbag?

问答，小结本课的重点句式。

Teacher：

What’sinyourschoolbag?

Tellme,please.

设计意图：

总结再现重点词汇和句式，帮助学生回忆本课的重点知识。

课堂作业

一、选择与所给单词匹配的图片。

（）1.storybookA.B.

（）2.schoolbagAB.

（）3.mathsbookA.B.

（）4.EnglishbookA.B.

二、读一读，判断句子的内容是（T）否（F）与图片相符。

（）1.Ihaveanewschoolbag.

（）2.It’sapanda.

（）3.IhaveanEnglishbook.

（）4.Ihavetwostorybooks.

三、连词成句。

1.Itandisblackwhite（.）

________________________________________________________

2.Ianewhaveschoolbag（.）

________________________________________________________

3.Whatyourinisschoolbag（?

）

________________________________________________________

答案：

一、1.A2.B3.B4.A

二、1.T2.F3.F4.F

三、1.Itisblackandwhite.2.Ihaveanewschoolbag.3.Whatisinyourschoolbag?

板书设计

UnitTwoMyschoolbag

A.Let’stalk

Englishbookmathsbookstorybookschoolbag

What’sinyourschoolbag?

AnEnglishbook...

第二课时

课时内容