高中新课程学分认定.docx
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高中新课程学分认定
高中新课程学分认定办法（试行）
课程设置与学分分布：
学习领域
科目
必修学分
选修学分I
选修学分Ⅱ
学分
学时
学分
学分
学分
学时
语言与
文学
语文
10
180
根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同基础（必修）上各科课程标准分类别、分层次设置若干选修模块，供学生有条件地按课程要求选择学习。
学校根据当地社会、经济、科学、文化发展的需要和学生的兴趣及学校的特点，开若干选修模块供学生选择学习。
英语
10
180
数学
数学
10
180
人文与
历史
思想政治
8
144
历史
6
108
地理
6
108
科学
物理
6
108
化学
6
108
生物
6
108
技术
信息技术
4
72
通用技术
4
72
艺术
艺术或美术、音乐
6
108
体育与健康
体育与健康
11
98
综合实践活动
研究性学习活动
15
270
社会实践
6
10日
社区服务
2
3周
高中毕业学分要求
144学分
2448学时
116
1944
22
396
6
108
模块学分认定申报表
学号
班次
姓名
性别
学习领域
科目
模块
学时
修习
时间
200---20---学年第---学期第---学段
任课
教师
是否
重修
项目
成绩（分数或等第）
综合评定
模块考试
学分：
等第：
课堂表现
作业质量
平时测验
考勤
缺课时节
学生
自评
签名年月日
教师
评语
签名年月日
获得
学分
必修分
选修
（一）分
选修
（二）分
教务处盖章
年月日
学校（盖章）
年月日
模块学习过程表现评价表（教师评价）
学号
班次
姓名
性别
学习
领域
科目
模块
学时
项目
评价标准
等第
得分
考勤
A、全勤或病事假3节内。
（20分-25分）
缺课时
节
B、病事假3-5节内，无故缺勤1节。
（15分-19分）
C、病事假6-8节内，无故缺勤2节。
（10分-14分）
D、病事假4周内，无故缺勤3节。
（5分-9分）
课堂
表现
A、学习积极主动，参与程度高。
（20分-25分）
B、学习积极性较高，回答问题较好。
（15分-19分）
C、学习积极一般，回答问题一般。
（10分-14分）
D、经常不遵守课堂纪律，经常不参加课堂活动。
（5分-9分）
作业
质量
A、全部完成作业，质量高。
（20-25分）
B、基本完成作业，质量较好。
（15分-19分）
C、有时完成作业，质量一般。
（10分-14分）
D、经常不完成作业，质量较差。
（5分-9分）
平时
测验
A、成绩100—80分。
（20分-25分）
B、成绩79--65分。
（15分-19分）
C、成绩64—55分。
（10分-14分）
D、成绩55分以下。
（5分-9分）
总分
等第
分数
任课教师评语
任课教师签名年月日
模块学习过程表现评价表（互评表）
学号
班次
姓名
性别
学习领域
科目
模块
学时
项目
评价标准
等第
得分
考勤
A、全勤或病事假3节内。
（20分-25分）
缺课时
节
B、病事假3-5节内，无故缺勤1节。
（15分-19分）
C、病事假6-8节内，无故缺勤2节。
（10分-14分）
D、病事假4周内，无故缺勤3节。
（（5分-9分）
课堂
表现
A、学习积极主动，参与程度高。
（20分-25分）
B、学习积极性较高，回答问题较好。
（15分-19分）
C、学习积极一般，回答问题一般。
（10分-14分）
D、经常不遵守课堂纪律，经常不参加课堂活动。
（（5分-9分）
作业
质量
A、全部完成作业，质量高。
（20分-25分）
B、基本完成作业，质量较好。
（15分-19分）
C、有时完成作业，质量一般。
（10分-14分）
D、经常不完成作业，质量较差。
（（5分-9分）
平时
测验
A、成绩100—80分。
（20分-25分）
B、成绩79--65分。
（15分-19分）
C、成绩64—55分。
（10分-14分）
D、成绩55分以下。
（（5分-9分）
总分
等第
分数
评价小组长评语
评价小组长签名年月日
模块学习过程表现评价表（自评表）
学号
班次
姓名
性别
学习领域
科目
模块
学时
项目
评价标准
等第
得分
考勤
A、全勤或病事假3节内。
（20分-25分）
缺课时
节
B、病事假3-5节内，无故缺勤1节。
（15分-19分）
C、病事假6-8节内，无故缺勤2节。
（10分-14分）
D、病事假4周内，无故缺勤3节。
（（5分-9分）
课堂
表现
A、学习积极主动，参与程度高。
（20分-25分）
B、学习积极性较高，回答问题较好。
（15分-19分）
C、学习积极一般，回答问题一般。
（10分-14分）
D、经常不遵守课堂纪律，经常不参加课堂活动。
（（5分-9分）
作业
质量
A、全部完成作业，质量高。
（20分-25分）
B、基本完成作业，质量较好。
（15分-19分）
C、有时完成作业，质量一般。
（10分-14分）
D、经常不完成作业，质量较差。
（（5分-9分）
平时
测验
A、成绩100—80分。
（20分-25分）
B、成绩79--65分。
（15分-19分）
C、成绩64—55分。
（10分-14分）
D、成绩55分以下。
（（5分-9分）
总评
等第
分数
本人评语
学生签字签名年月日
模块学分认定申报表
学号
班次
姓名
性别
学习领域
科目
模块
学时
修习
时间
200---20---学年第---学期第---学段
任课
教师
是否
重修
项目
成绩（分数或等第）
综合评定
模块考试
学分：
等第：
课堂表现
考勤
缺课时节
学生
自评
签名年月日
教师
评语
签名年月日
获得
学分
必修分
选修
（一）分
选修
（二）分
教务处盖章
年月日
学校（盖章）
年月日
模块学习过程表现评价表（教师评价）
学号
班次
姓名
性别
学习
领域
科目
模块
学时
项目
评价标准
等第
得分
考勤
A、全勤或病事假3节内。
（40分-50分）
缺课时
节
B、病事假3-5节内，无故缺勤1节。
（30分-39分）
C、病事假6-8节内，无故缺勤2节。
（20分-29分）
D、病事假4周内，无故缺勤3节。
（10分-19分）
课堂
表现
A、学习积极主动，参与程度高。
（40分-50分）
B、学习积极性较高，回答问题较好。
（30分-39分）
C、学习积极一般，回答问题一般。
（20分-29分）
D、经常不遵守课堂纪律，经常不参加课堂活动。
（10分-19分）
总分
等第
分数
任课教师评语
任课教师签名年月日
模块学习过程表现评价表（互评表）
学号
班次
姓名
性别
学习领域
科目
模块
学时
项目
评价标准
等第
得分
考勤
A、全勤或病事假3节内。
（40分-50分）
缺课时
节
B、病事假3-5节内，无故缺勤1节。
（30分-39分）
C、病事假6-8节内，无故缺勤2节。
（20分-29分）
D、病事假4周内，无故缺勤3节。
（10分-19分）
课堂
表现
A、学习积极主动，参与程度高。
（40分-50分）
B、学习积极性较高，回答问题较好。
（30分-39分）
C、学习积极一般，回答问题一般。
（20分-29分）
D、经常不遵守课堂纪律，经常不参加课堂活动。
（10分-19分）
总分
等第
分数
评价小组长评语
评价小组长签名年月日
模块学习过程表现评价表（自评表）
学号
班次
姓名
性别
学习领域
科目
模块
学时
项目
评价标准
等第
得分
考勤
A、全勤或病事假3节内。
（40分-50分）
缺课时
节
B、病事假3-5节内，无故缺勤1节。
（30分-39分）
C、病事假6-8节内，无故缺勤2节。
（20分-29分）
D、病事假4周内，无故缺勤3节。
（10分-19分）
课堂
表现
A、学习积极主动，参与程度高。
（40分-50分）
B、学习积极性较高，回答问题较好。
（30分-39分）
C、学习积极一般，回答问题一般。
（20分-29分）
D、经常不遵守课堂纪律，经常不参加课堂活动。
（10分-19分）
总评
等第
分数
本人评语
学生签字签名年月日
模块学习过程表现评价表（教师评价）
学号
班次
姓名
性别
学习
领域
科目
模块
学时
项目
评价标准
等第
得分
考勤
A、全勤或病事假3节内。
（20分-25分）
缺课时
节
B、病事假3-5节内，无故缺勤1节。
（15分-19分）
C、病事假6-8节内，无故缺勤2节。
（10分-14分）
D、病事假4周内，无故缺勤3节。
（5分-9分）
课堂
表现
A、学习积极主动，参与程度高。
（20分-25分）
B、学习积极性较高，回答问题较好。
（15分-19分）
C、学习积极一般，回答问题一般。
（10分-14分）
D、经常不遵守课堂纪律，经常不参加课堂活动。
（5分-9分）
作业
质量
A、全部完成作业，质量高。
（20-25分）
B、基本完成作业，质量较好。
（15分-19分）
C、有时完成作业，质量一般。
（10分-14分）
D、经常不完成作业，质量较差。
（5分-9分）
平时
测验
A、成绩100—80分。
（20分-25分）
B、成绩79--65分。
（15分-19分）
C、成绩64—55分。
（10分-14分）
D、成绩55分以下。
（5分-9分）
总分
等第
分数
任课教师评语
任课教师签名年月日
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