学习与工作学习与生活.docx

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学习与工作学习与生活

学习与工作学习与生活

蒋成先

中共湖北省宜城市委党校

前言

各位领导、同志们，大家好，最近中共中央印发了一个重要文件，要求在全党全国建设学习型政党，建设学习型组织，全国人民要成为学习型国民。

今天我就给大家讲讲学习与工作、学习与生活、学习与做人做事的话题。

讲到学习，联合国关于学习的定义有这样四点第一学会生存，先生存后发展，边生存边发展，求生存求发展，会生存会发展，第二学会沟通，适应复杂的人际关系。

我们在社会上工作和社会生活当中有两个80%值得注意，一个80%是80%的矛盾都是由于误会造成的，误会消除了矛盾就解决了。

二是80%的失误都是由于沟通协调不够造成的，对于一个班子来说，要求大事多商量，小事多通气，有事没事都通通气，这个通气就是协调与沟通，我们应当学会沟通，处理好复杂的人际关系。

学习的第三个定义是学会学习，掌握学习的方法。

要想学习好，动手又动脑，动手就是坚持做到不动笔墨不读书，不动笔墨不开会，不动笔墨不讲话，不动笔墨不听课，听课就要记一记，好记性不如烂笔头，动脑呢，就是用心学，专注学，学习贵在专注，专注使你成功。

温家宝总理说他平时坚持做到“四个用心”，就是用心学习，用心工作，用心写文章，用心讲话，用心就是专注，你的孩子学习好不好关键在关注，我们国家有个大教育家，名字叫魏书生（同音）他是以专门训练学生专注能力而出名的教育家，他是全世界唯一一个当到地市一级的教育局长，还当两个班的班主任的局长，而且他专教差班，他教出来的学生学习成绩都很优秀，他主要是培养学生的专注能力、自学能力、锻炼能力，学生到他班上以后，每天都要进行阅读比赛，每天都要开展写作比赛，每天都要开展体育比赛，每天都要长跑5千米，老师带头长跑，通过锻炼来提高学生的毅力和专注能力。

著名的教育家董进义（同音）博士也讲，他说在学习上每天专注一小时，你就可以当教授，每天专注二小时可以当科学家，你每天专注三小时可以当院士，每月专注一周可以成为爱因斯坦。

有个家长为了培养孩子的专注能力，他请教了儿童教育专家，他说他的孩子每次做作业一个小时时间要站起来十几次，他问这该怎么办，儿童教育专家就跟他说，他说你要注意观察孩子和引导孩子，在观察的基础上加以引导，所以这个家长回去以后，对孩子进行了一个星期的观察，他发现孩子每次做作业平均一个小时要站起来十一次，这个时候他就跟孩子讲，他说孩子啊如果你每次做作业一个小时以内只站起来三次，妈妈就奖励你看动画片三次，如果只站起来两次，妈妈就奖励你看动画片四次，在妈妈的引导下，孩子后来做作业一个小时一次也不站起来了，学习成绩很好，这是学习的第三个定义。

第四学会技能。

学了手艺花三千，一生不愁吃和穿。

我们有的同志有一技之长，一生都管用。

今天我们讲学习与工作、学习与生活都涉及到人的一生，我经常跟我们老师讲，我说人生有两个结果，一个是心安理得，一个是不得好死，这就是人生的结果。

好人一生平安，他心安理得，坏人一生不安，他不得好死。

为了有个心安理得的结果，人们都选择学习一生，工作一生，奋斗一生，快乐一生。

目前，全国上下都在贯彻落实党的十七届四中全会精神，十七届四中全会向全党提出了一个重大而紧迫的战略任务，就是建设学习型政党，提高全党的马克思主义水平，美国提的是当学习型国民，英国、法国、德国、日本都提的是建设学习型社会，我们也正在创建学习型社会、学习型机关、学习型政党、学习型团队学习型组织，可以这样说，全世界几乎所有成功的领导者都是阅读者，所有成熟的领导者都是学习者，中国古代几千年都是万般皆下品，惟有读书高，我认为到现在都不过时，今天我们讲学习与工作、学习与生活，我有这样三点思考跟大家交流，就是我给大家讲三个大问题，下面讲第一个大问题，学习是起家之本。

一、学习是起家之本

选择学习就是选择进步，中国古人有四句家训，学习是起家之本，和顺是齐家之本，循礼是得家之本，勤俭是治家之本。

这四个方面学习是第一位的。

健康专家告诉我们，读书是男人最好的健身，读书是女人最好的美容，如今的社会我们人与人的差距，主要差在八小时以外的学习上，差在业余时间的努力上，在学习上任何私下的努力都能给你带来倍增的回报，比如说有的人通过夜以继日的学习，考个技师证，考个律师证，考个驾驶员证，都能给他带来一生的回报。

所以选择学习，就是选择进步，因为一个人的精力、资历、阅历都赶不上你的学习力。

当今社会暴利化时代已经过去，微利化时代已经到来，不学习就做不成生意，不学习就赚不到钱，同时我们这个社会学历化时代已经普及，学习化时代已经到来，不学习就无法工作，不学习就无法生活，不学习业余时间就无法消磨。

所以中央一再要求，要求创建全面学习、终身学习的学习型社会，这不仅是时代的呼唤，而且是创造美好人生的需要。

历史和现实都一再昭示，学习是人类进步的阶梯，学习是社会发展的动力，一个民族因学习而兴旺，一个国家因学习而富强，一个人因学习而高尚，如果不学习终其一生都将是有眼睛的瞎子，有耳朵的聋子。

所以对我们大家来说，你想改变人生吗？

你得学习；你想获得成功吗？

你得学习；你想实现你的人生理想和抱负吗？

你得不断的学习。

只有不断的学习，才会不停的进步，所以衷心希望同志们学习学习再学习。

讲到这里我要非常遗憾的告诉大家这样一个事实，就是前不久中央电视台和人民日报社联合作了一个十万人的调查，结果表明中国人的学习很不够，党政干部的学习每周学三个小时的人很不到三成，每年读三本书的人只有30%，这与时代的要求是很不相称的。

全世界学的最好的是以色列，是犹太民族，犹太人平均每人每周的学习时间都在20小时以上，所以全世界公认的是犹太人最聪明，美国为什么那么包庇、袒护以色列呢，因为以色列人都是犹太人，犹太人在美国创造的财富占全美财富的80%，所以美国为了自己的根本利益，它不敢得罪犹太人。

全世界的诺贝尔奖获得者最多也是犹太人，占获奖总数的66%。

全世界的思想人最出名的也是犹太人，像耶夫、马克思、爱因斯坦、佛罗伊德都是犹太人，去年金融危机爆发以后，150多个资本主义国家联合发起了一百个千年伟人，马克思被评为第一名。

据《参考消息》报道，去年金融危机爆发以后，英国财政大臣竟然请假三个月来重读马克思的《资本论》，马克思在资本主义国家也是最有影响的人，马克思是犹太人，犹太人是全世界的榜样，犹太人的学习也是全世界的标兵，我们要改变我们的国家就要改造我们的学习。

针对中国的状况党的十七届四中全会把建设学习型政党作为重大而紧迫的战略任务提出来，这是非常及时的，也是非常必要的，这是我给大家讲的第一个大问题。

下面我讲第二个大问题学习就是生活，生活就是学习。

二、学习就是生活，生活就是学习

（一）学习是终身的第一需要

学习是终身的第一需要，学而优则成，学而优则进，学而优则仕，学而优则胜，这是被时代一再证明了的颠覆不破地真理。

凡是渴望知识富有的人，凡是事业有为的人，凡是思想永远健康的人，都必须把学习作为一个永无止境的人生追求，一刻也不能放弃从学习中吸取营养，人们陈旧的思维方式只有通过学习才能更新，先进的工作方法只有通过学习才能获得；头脑中的私心杂念，只有通过学习才能抑制，心灵中的阴影只有通过学习才能去除。

科学家们预测，十年以后现在的大学生所学的知识，将有一半过时，20年以后人类所应用的知识有50%现在还没有创造出来。

我国著名的电脑专家王显（同音）教授就是因为五年脱离第一线而认为自己是一个过时了的科学家，可见在学习上谁也没有老本可吃。

我们敬爱的周总理一生都是活到老学到老，改造到老；毛主席一生不仅是活到老，学到老，而且他是一直学习到死。

毛泽东在延安的时候他说过一句话，他说如果再过十年我就死了，那么我就一定要w学习九年零359天，他讲这个话是希望领导干部们抓紧时间读书学习。

毛泽东自己切实做到了这一点，1975年他82岁了，眼睛不好，还专门请一位大学老师给他读书，我们都知道，他是1976年9月9日晚上零时10分逝世的，根据当时的记录9月8日那一天他全身都插满了管子，时而昏迷，时而清醒，清醒过来的时候他就看书，看文件，一共看了11次，达到两个小时50分钟，这当中他已经说不出话来了，敲了三下木质床头，工作人员开始不知道他要看什么，有人想到当时日本正在大选，毛泽东或许要看自民党总裁日本首相三木兀术（同音）的材料，于是用手托着三木的材料给他看，最后一次看文件是下午4：

37分。

从这以后他再也没有醒过来了，七个多小时以后便逝世了，这样的情况是很感人的。

可以说他已经不是活到老，学到老，他是一直读到死，毛主席还讲，他说学习就像逆水行舟不进则退。

尤其是在当今知识大爆炸的时代，我们更应当把学习作为终生的第一需要，牢固树立学习就是生活，生活就是学习的新理念。

对待学习就像对待吃饭一样，按时就餐，全面涉及，突出重点，消化吸收。

（二）学习的三个内容重点

1、学习科学理论

学习的内容重点有这样三个方面需要把握好，第一就是学科学理论。

因为我们共产党是马克思主义主导的政党，对我们党政干部来说，理论学习是第一位的，理就是哲理，是哲学的范畴，哲学是明白学，是智慧学，是使人聪明的学问。

理论学习它管方向，管方法，管基本观点，科学理论一旦学懂，思维就会豁然开朗，一旦应用工作就会创造奇迹。

毛泽东同志说理论只要深刻就能说服人，理论只要说服你就能掌握群众，所以我们党政干部的学习三分之一的内容就是学理论，这是学习的第一个内容。

2、学习本职业务

第二，就是学本职业务。

三分之一多一点是学本职业务，干什么掌握干什么，干什么都要成为专家，这是学习的基本内容。

学理论都有个与实际相结合的问题，与本职业务相结合，是最好的时机。

毛泽东当年抓学习，不光是抓理论，毛泽东选集里面有很多理论，当年都不是理论，是共产党的本职业务，《论持久战》是毛泽东在抗日战争研究会做的演讲，是他带头研究抗日战争、游击战争的战略问题写出来的亲身感受，这些东西当年都不是理论，当时毛主席安排中央办公厅专门有一帮人收集抗战资料，资料收集完了编成册子，发给中央经委的领导人来传看内部资料，根据资料的研究，领导带头研究，抗日战争到底该怎么打，这就是本职业务。

毛主席精心研究本职业务，才写出了著名了《论持久战》，被国民党的高官称为当代的孙子兵法，当时国民党营以上干部人手一册《论持久战》，《孙子兵法》大家都知道，是古代军事家孙膑写的，据说美国在打伊拉克的时候，14万官兵人手一本《孙子兵法》，要求在一个月内人人背熟，以便在战场上灵活应用。

毛主席讲搞军队的要研究军队，搞后勤的要研究后勤，做思想政治工作的要研究时政工作，搞党群关系的要研究党群关系，这就是干什么掌握什么，当年我们党的副主席陈云同志，他为了研究经济工作，他仅有小学文化程度，竟然熟读了《资本论》，甚至快要背到《资本论》，竟然读到我们党历史上最有名、最权威的经济学家，他是精心钻研本职业务的好典型，我们建国初期经济建设的指导思想基本上都是按他的要求搞得。

今天学习型政党建设一个核心问题就是把本单位的业务精通，成为专家型领导，专家讲出来的话就是理论。

当年罗荣桓是做政治工作的，是当政委的，三湾改编的时候，有的部队人都跑了，就是他所在的连队没有跑人，毛主席就问他你是怎么搞得，怎么没有跑人呢，罗荣桓说他说我的办法就是把支部建在连上，他这样一个办法这才有了毛主席三湾改编的时候把支部建在连上的著名论断，从而以后我们中国人民解放军都是以连为单位建立党支部的，其实原创者具有知识产权的人应当是罗荣桓，但是毛主席他是专家，他总结的好，他说的好，他的突出出来了，那么这个知识产权就转移了，转成毛主席的著名论断了，就成为了理论，这些历史故事告诉我们，我们的干部必须要研究本身的业务，成为学习型干部，成为专家型干部，这样才能把工作做的更好，这是学习的第二个内容。

3、学习时代文化

第三就是学文化，学习时代文化。

学文化是基础的基础，是干部的起家之本，我前面讲到古人的家训，读书是起家之本，和顺是齐家之本，循礼是得家之本，勤俭是治家之本，这“四本”当中学习文化是第一本。

关于文化的本源有个专家他是这样解读的，他讲到所有文化的本源都是解决两件事，一件事是解决人为财死，二是解决人为情亡，所谓人为财死，人出事，绝大多数都是为了钱，两口子吵架绝大多数都是为钱吵架，不是为用钱吵架就是为用管钱吵架，我们现在干部出事多数都是为了钱，所以钱这个东西是最流行的东西，我们党风廉政建设也好，反腐倡廉也好，就是怎么管住钱，钱管不住，让钱到处流动，钱把国家干部捎进去了不少人，中国传统文化在管钱方面还是很有一套的，也是比较成功的。

第二个就是情，人为情亡，就是感情上的事，这也是文化的本源，中国传统文化解决情的问题，我认为是不太成功的，因为传统文化搞三从四德，让你出来以后你得好好听话，在家从父，嫁人从夫，夫死从子，一辈子都没翻过身，怕女人出事，从小就把女人的脚包起来，叫做包裹脚，包成一个小脚女人，不让她到处跑，一个小脚女人一辈子大门不出，二门不进，就在一个院子里晃荡，要不然你怎么来解释几千年中国妇女缠足是什么意思呢，这个情解决不好就害了很多人，过去包小脚让很多人都包成了残废，就是把人搞成残废来解决这个问题。

朝廷里把太监的东西都割掉来解决情的问题，这是很残酷的。

据说西方宗教文化整得住情，因为耶稣和圣母谁都是赤条条的来，赤条条的去，他根本就不回避这个事，所以你出啥事他就告诉你没事，晚上回来他叫你祷告祷告，祷告完了他就告诉你，这事已经过去了，你该怎么做就怎么做。

可见东西方文化的差异是比较大的，东方人重的是情和义，西方人重的是钱和利，东方人的父母子女关系是无限责任公司，到了80岁他还要关心它的子女，西方人就不一样了，到了18岁基本上就脱离了父子关系，各奔东西了，东方人行人是靠右走，西方人是靠左走，东方人当和尚是不能结婚，你必须出家，西方人的和尚可以在家里念经，也可以结婚生子，东方人普遍的都信仰集体主义，西方人信仰个人主义，东方人勤劳节俭，西方人就消费无度，特别是美国，全国人几乎不存款，都是借款过日子，金融危机爆发以后，美国的财政大臣竟然说美国的金融危机是因为中国人存款过度才造成了他们的金融危机，这是根本没有道理的。

所以东方人看病是看得病的人，西方人看病是看人得的病，就是说东方人看病是辨证施治，把人治好了病就好了，你得了肾脏病可能就治耳朵，你得了眼病可能治脚，现在中小学生做眼保操，就有一个动作叫做脚抓地，这个脚抓地就治近视眼，所以中医看病讲究色通心，木通肝，鼻通胃，嘴通胃，耳通肾，西方人看病呢几乎是头痛医头，脚痛医脚。

还有东方人写信是从大往小写，体现集体主义，西方人写信是从小往大写，突出个人主义，东方人找零钱先找大钱，后找小钱，西方人找零钱是先找小钱后找大钱。

我们东方人都讲究唯物主义，西方人讲究唯心主义，东方人的五行金木水火土，这五行已经讲了7千年了，是全世界最早的物质观念，而西方人他主要是讲主啊、神啊，所以现在影响全世界影响最大的是两经，第一是东方的易经，第二是西方的圣经，东方的易经是讲以人为本，西方的圣经讲以神为本，东方人干部得到提拔了首先感谢的是党组织，感谢的是那个发现他那个干部，而西方人他得到提拔以后，他首先感谢的是神，他成天就是主啊、神啊，感谢上帝，所以东方人的思维方式和西方人的思维方式是不一样的。

东方人的思维方式是从一般到个别的思维方式，西方人的思维方式是从个别到一般的思维方式，在处理情和钱的问题上也是不一样的。

一个钱，一个是情，反腐倡廉主要是解决这两个问题。

原来我们讲有三大原因导致腐败，就是私心、财富、权力，你消灭不了私心，你就消灭不了腐败，你消灭不了财富就消灭不了腐败，你消灭不了权力就消灭不了腐败，全世界只有遏制腐败，减少腐败，不能消除腐败，主要原因就是私心、财富和权力，这三大原因归根到底还是钱和情两个问题。

刚才我讲的这些都是属文化本源的范畴，今天我们主要是要讲要学习时代文化，那么学习时代文化不只是以文学方面的文化知识，还要学习政治、经济、法律、科技方面的知识，包括网络文化都叫时代性文化，它涵盖面很广，这是我讲的学习的第三个内容。

第一个是学习科学理论，第二个是学习本职业务，第三个是学习时代文化。

还有学习法律知识、科技知识和党的方针政策，增强工作的主动性、积极性、预见性和创造性。

只有这样才能有所加强，有所提高，有所创造，有所前进。

这就是我讲的第二个大的方面。

下面讲第三个大问题学习重在应用。

三、学习重在应用

（一）处理好知识、思维、实践的关系

学成于思，行成于思，思考力决定战斗力。

我觉得人生其实可以归结为两件事，就是做人与做事，这二者不可分割，互相渗透，彼此支持，其中做人处于首位，做人靠情商，做事靠智商，做人要多懂社会常识，做事要多学文化知识。

但不论做人还是做事，都必须处理好知识、思维和实践的关系，在三者当中知识是基础，实践是根本，思维是关键，而这三者都必须从学习中获得，三者交融方能成才成功。

科学巨人培根说过“知识就是力量，不掌握必要的知识就没有力量，就无法做人做事”，所以知识是基础，而学习则是基础的基础，实践是认识的来源和动力，实践是检验学与思的结果，所以实践是根本。

只有思考才能超越所学的知识与实践的经验，进而形成新的理论、新的思维和新的知识，所以思维是关键。

同志们在实际工作和社会生活当中如果能够坚持做到白天走看讲，晚上读写想，多写一些思考性的东西，分析现实问题，多进行一些学习性思考，必将会终身受益，我讲这些话的意思主要是要强调学习的目的在于应用，学习重在应用。

（二）学习与运用最值得注意的六种现象

在我们的实际工作和社会生活当中，有不少同志注意的不够，应用的不好，给人一种知识很多，常识很少，智商很高情商很低的感觉，最值得注意的有这样六种现象。

1、有的人只会欣赏自己，不会赏识别人

第一种现象是有的人只会欣赏自己，不会赏识别人，其实人人都喜欢赏识，吃点好的胃舒服，听点好的心舒服，连毛主席这样伟大的领袖都喜欢赏识，不然他怎么会因为彭德怀的一封万言书就大发脾气呢，我们夫妻二人之间也需要赏识，夫妻二人都是因为赞美而结合，因为欣赏而流畅，因为挑剔而粗糙，因为指责而分手，如果你赏识一个炸鸡腿的，你买的鸡腿就便宜一些，我们有的同志去买鸡腿说，我前不久带了几个人来你这里买鸡腿，你这鸡腿特香特好吃，今天我们再来买一点，行啊，那就便宜一点，所以赏识很重要，在我们平常工作和日常生活当中你不能改变环境就适应环境，你不能改变别人就改变自己，你不能改变事情就改变对事情的态度，这里我告诉大家这样一个赏识孩子的故事。

有一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师跟她讲，说你的小孩有多动症，他在板凳上三分钟都坐不了，建议带他看看医生。

回家的路上儿子问母亲，他说老师跟你说了点啥呀，这个母亲鼻子一酸，差点没哭，她说老师表扬你了，老师说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能够坐三分钟了，别的家长特别羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了，结果那天晚上这个小孩破天荒吃了两碗米饭也没有离开板凳一次，你看老师说孩子有多动症，妈妈的鼓励就让孩子有了自信。

上了小学又开家长会，老师说你的孩子这次数学又不行，全班50人，他得了49名，怀疑他有智力问题，最好带他去医院看一下，回家的路上这母亲哭了，回到家里看到诚惶诚恐的儿子，这位母亲振作精神说老师对你充满信心，老师说你并不笨，只要你细心就会超过同桌，母亲说完这话的时候，发现小孩暗淡的眼神亮了一下，第二天上学小孩就起的特别早，你看老师说孩子得了49名有智力问题，妈妈说他能超过同桌，孩子就有信心，其实同桌是48名，小孩上初中了，又开家长会了，老师告诉她说按你儿子的成绩考重点中学够呛，这位母亲是这样告诉孩子的，他说班主任对你非常满意，只要你努力，有希望考上重点中学，老师说孩子够呛，而妈妈却说孩子有希望，状态是一样的，但是给小孩加的力是不一样的，结果高中毕业这个小孩竟然考上了清华大学，他把通知书递给妈妈看，一边哭一边说，他说妈妈我知道我自己不聪明，是你诱导激励的结果，这母亲哭了，她是个聪明的母亲，就是因为她的赏识和激励才造就了一个清华学子，我们有的人他不是这样的，他总是喜欢抓住别人的缺点不放，所以我经常就跟我们老师讲，我说总是抓住别人的缺点是你一生最大的缺点，总是盯住别人的失误是你一生最大的失误，喜欢说别人的不是是你一生最大的不是，这是要注意的第一种现象。

2、把自己看成人才，把别人当成蠢才，影响团结、影响和谐

在我们日常工作和社会生活当中要注意的第二种现象是把自己看成人才，把别人当成蠢才，影响团结、影响和谐。

中央电视台二频道有个新的访谈节目，叫优秀教师每人言，讲个有个优秀的中学女教师她课讲的特别好，教学成绩很不错，学生特别爱听她的课，但是后来因为她瞧不起别人，结果呢全校没有一个老师愿意跟她搭班合作，这样一来久而久之她就得了忧郁症，至今也没有治好。

我就经常告诉我们的同事，我说是人才，有三种好习惯，大家可以对照一下，第一有在压力下工作的习惯，压力越大劲头越足，压力越大效率越高，压力越大工作越有激情。

第二有在认同中工作的习惯。

认同别人团结别人。

第三有在规则下工作的习惯。

就是遵守规章制度，凡是成功的人都有这三种好习惯。

凡是失败的人，也有三种坏习惯，第一才人因傲而败，有才能的人往往因为傲慢而失败，第二常人因惰而庸，平常的人因懒惰才平庸，第三君子团结小人勾结，小人是搞不好团结的，小人就是勾勾搭搭的，他永远高大不起来了。

所以邓小平说团结人是大本事。

我们要团结人必须要容人，现在领导班子测评就有一项包容别人，所以对于我们创建和谐社会，创建和谐机关，创建和谐班子来说，我们的干部要多欣赏别人，不要抱怨别人，乐观是上进的表现，抱怨是倒霉的开始。

有一个调查反应，说一个人的快乐15%来自于他的自娱自乐，自得其乐，就是说他个人的快乐只占15%，85%来自人与人之间的快乐，一个人舍不得为别人鼓掌的人很难得到别人的掌声，多为别人鼓掌实际是在为自己加油。

专家告诉我们，说我不一定喜欢我所赏识的人，但是我一定喜欢赏识我的人，赏识是最重要的人际关系。

什么是人呢，马克思说人就是社会关系的总和，没有人就没有社会关系，没有社会关系人是很难不孤独的，所以没有人际关系的人他是非常孤独的，我们北京有一所最著名的大学，有个学习非常好的学生，叫王喜（同音）他因为只会学习，不会交往，所以没有人际关系，他就感到非常苦闷，他是我们国家西北地区前几年化学竞赛第一名，物理竞赛第二名，因为学习成绩特别优秀，就保送进入了北京这所最著名的大学，到了大三以后，他就发现了没有人际关系，没有朋友，在大学里是混不下去的，于是他就想到他同宿舍的一个男生很不错，他就跟他说他说我没有朋友，我愿意跟你交一辈子的朋友，这样人家也愿意跟他做朋友，但是因为他没有社会经验，人家走到哪儿他走到哪儿人家上课他上课，人家读书他读书，人家下课他下课，人家睡觉他睡觉，就连人家上厕所他也上厕所，时间长了，学生们就纷纷议论，说他们两个是不是在搞同性恋，同宿舍的那个同学就跟他说，我们不能这样了，大家议论纷纷，我们就应当回避一下，交朋友不应当这样交，就因为那个同学注意回避了他一下。

这个王喜就想了，你回避我，那我搞化学试验，我就用我这个化学剧毒叫铊，给他茶杯里放了一点铊毒，结果回来以后这个学生一喝，肚子疼的不得，王喜就发现他肚子疼的厉害可能要出人命了，他赶紧把他送到医院里却抢救，医生问他喝什么呀，他说我给他喝了一点铊毒，因为抢救及时，脱离了生命危险，出院以后人家就把王喜告上了法庭，结果判了11年故意杀人罪，以故意杀人罪判了他11年徒刑，可见没有人际关系是非常悲哀的，这是我讲的我们日常工作和社会生活当中应当注意的第二种现象。

3、不愿做小事，不善抓细节

第三种现象是不愿做小事，不善抓细节。

有的名言这样说，说人不会被大象踩死，但会被蚊子叮死。

为什么呢？

因为蚊子是小事，不容易引起重视，其实全世界因蚊子叮咬得病而死亡的人比历史上战争死亡的人还要多。

所以不会做小事难成大事，一个干大事业的人一定善于做小事，天下大事必作一细，小事成就大事，细节决定成败，这是目前最流行的管理要求。

海尔公司总裁叫汪中求（同音）他说把一件事做好，做深做细是一个人一生中最重要的事情，他说现在的问题是这个社会太浮躁了，大家都在说大话吹牛，讲些非常了不起的未来，但却没有把一件具体的事情做透。

他说，不要认为自己能做多