厦门理工学院外语系doc.docx
《厦门理工学院外语系doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《厦门理工学院外语系doc.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
厦门理工学院外语系doc
厦门理工学院外语系
2007至2010年实验室建设规划
编制单位负责人签字：
编制时间：
2007年6月18日
说明
一、本规划书是实验室建设规划，必须服从学校总体规划。
二、本规划书中的实验项目必须以培养方案和教学大纲为依据，实验项目的规划必须紧紧围绕本专业（学科）发展方向，为本专业（学科）的发展服务。
三、规划要从实际出发，切实可行，要校内资源共享，避免重复建设，讲求投资效益。
四、今后实验经费分配，实验用房分配，实验人员编制等均以学校批准的规划为依据。
五、本规划书必须经所在系部、教研室及实验室认真规划，充分讨论后，由各系部组织专家论证，系主任审核签字，再报学校审批。
六、如有需要可另加附页。
一、实验室现状
面向专业（对象）
实验课程数
应开实验项目数
实开实验项目数
综合性、设计性实验个数
仪器设备总值（万元）
实验室面积（㎡）
实验技术人员数
D0940数模语言培训系统
全院
33.3
162
3
A2810模拟语言培训系统
全院
22.72
162*3
3
DVI300同声传译语言培训系统
专业（英语、日语）
37.8
108
3
网络型语言培训系统
专业（英语、日语）
34.55
108
3
网络型语言培训系统
专业（英语、日语）
25.16
108
3
无pc机网络型语言培训系统
全院
46.95
162
3
合计
200.48
1134
3
备注：
实验室所开设实验课程详见下实验课程开设情况一览表
序号
有实验的课程名称
课程要求
项目名称
学时
必修
选修
1
大学英语视听说（面向全校）
√
普通实验课
4学时/周
2
专业英语听力
√
普通实验课
6学时/周
3
专业日语听力
√
普通实验课
6学时/周
4
商务英语
√
普通实验课
3学时/周
5
英语视听说
√
普通实验课
16学时/周
6
英汉翻译
√
普通实验课
3学时/周
7
国际支付与结算
√
普通实验课
2学时/周
8
国际商法导读
√
普通实验课
2学时/周
9
商务口译
√
普通实验课
2学时/周
10
跨文化交际
√
普通实验课
2学时/周
11
外贸英文与函电
√
普通实验课
3学时/周
12
英语报刊阅读
√
普通实验课
2学时/周
13
日本文化
√
普通实验课
2学时/周
14
日语口语
√
普通实验课
2学时/周
15
商务日语
√
普通实验课
2学时/周
实验课程开设情况一览表
二、关于实验室现状的分析说明
集美校区外语系语言实验室始建于2005年，至今已有语音室8间，座位数768，设备包含模拟语音室、数模语音室及数字语音室，建设之初仅为满足日常教学需要。
随着国家外语教学改革的深入，在越来越强调学生听说能力，强调学生自主学习的教学思路指引下，为切实提高外语教学效果，我系提出分级教学的教改方案，实验室开始面临着以下几个问题：
1．模拟实验室及数模实验室的学生设备开始不能满足大学生自主学习及视、听、说教学的需要；
2．能改善学生自主学习能力的软件方面实验室未能有效提供；
3．原有场地及120座位的实验室规模不再适合中小班（30－60人）分级教学的要求；
4．座位固定的实验室无法满足教师和学生进行互动的需要，不适合学生的面对面交谈。
而目前很多高校都开始建设适合案例分析教学的组群式教室，学生桌椅及设备按照案例小组讨论的需要进行布置；
5．专门针对我校学科专业特色需要的教学资源库匮乏，专任教师未能积极参与资源库的建设；外语教师和实验室工作人员没有进行充分的整合；
6．实验室队伍建设未能及时跟上，工作人员的技术及管理水平有待于进一步提高，以目前实验室的容量及人员配备，只能保证当前的课堂教学，实现课后开放和从事第二课堂建设尚有困难。
三、实验室建设总体规划
（一）外语系实验室的建设思路和内容模块
建设定位
以外语系专业培养目标为依据，按学院对外语教学的要求，以外语分级教学改革为主线，从软硬件上服务于教学，服务于学生，服务于教师，切实提高学生的视、听、说等外语应用能力，所采用的设备以实用为主。
建设思路：
坚持以服务为宗旨，立足教学，从硬件设备、软件资源上全方位提高学生外语的视听说应用能力。
同时本着“够用”和“必需”的原则，采用无PC机的数字语音设备，并构建基于教学需要的多媒体资源中心。
内容模块：
外语系实验室将努力建设成为“外语教育技术应用中心”，从简单的实验室设备维护和管理，提升到教育技术在外语教学中的应用程面。
未来的“外语教育技术应用中心”将设立以下几个机构：
1.采购建设部：
负责实验室设备的采购、安装、培训
2.教室管理与设备维护部：
负责实验室日常的运行管理
3.录音与影视媒体资源管理中心：
负责建设影视多媒体的外语教学系统
4.教师电子备课室：
负责协助教师制作满足教学的个性化的课件
5.教学与学习系统数据服务中心：
负责学生自主学习与测试情况数据的采集分析
由此外语系实验室将构建三个实验教学模块
第一个模块为公共外语基础平台，面向全院公外英语教学。
所开设的实验课程按照提高学生视听说能力的要求，全部采用数字语音室，丰富教学资源，支持学生自主学习能力的培养。
同时建议学院组建一大型自主学习中心（以信息中心为核心）以满足学生对外语及专业教学软件使用的需要。
第二个模块为专业教学平台，面向外语专业教学；以外语系学生培养目标为依据，突出“夯实”原则，实行小班制上课，加强专业视听说教学，丰富教学资源。
第三个模块为专业技能平台，面向外语专业教学，将与大商科实验室共享。
所开设的课程如口译模拟训练，商务礼仪实训等，突出“实用”和“娴熟”的原则，运用科学的训练方法提高教学质量，使学生一走出校门就能适应社会职业岗位的技能需求。
（二）学院的发展规模与外语系实验室的建设方案
按照学院的发展规划，到2010年，学校将达到拥有12000名本科生的规模。
下表为我院未来几年的招生情况：
（60人∕班）
2006年
2007年
2008年
2009年
2010年
公外本科生人数
1960
2220
2760
2760
2760
公外本科生班级数
33
37
46
46
46
公外专科生人数
580
600
640
640
640
公外专科生班级数
10
10
11
11
11
软件学院
1000
1150
1150
1150
1150
软件学院班级
17
19
19
19
19
外语专业
240
180
240
240
240
外语专业班级（三个专业）
4
3
4
4
4
其中2007年－2010年大一及大二班级合计数：
2006－2007
2007－2008
2008－2009
2009－2010
大一、大二公外本、专科生班级合计数（集美校区）
89
104
113
113
1．对公共英语教学来说，我们有两个建设方案。
方案一：
每个班级一周在语音室上两次课，以2008年－2009年的113个班级计算，每周需要开设226次课；也就是说，每天至少要安排有48次英语课（除了周三32次课）。
为此，外语系计划建设12间，面积为108M2，座位数为64座的数字语言实验室，以及4间桌椅可以自由移动的多媒体教室，力争使公共英语教学均能在语音实验室内进行。
同时，该计划到2008年就应完成，以早日获取投资效益。
所需语音室面积：
1.69M2/位学生×64位/间×12间＝1296M2
所需多媒体教室面积：
108M2×4间＝432M2
所需语音室投资：
4500元/位学生×64位/间×12间＝3456000元
所需多媒体教室投资：
50000元×4间＝200000元
共需资金：
365.6万元（不含实验室配套装修费用）
共需教室面积：
1728M2（16间108M2的教室）
方案二：
每个班级一周在语音室上一次课，以2008年－2009年的113个班级计算，每周需要开设113次课；也就是说，每天至少要安排有24次英语课（除了周三16次课）。
为此，外语系计划建设8间，面积为108M2，座位数为64座的数字语言实验室，以及4间桌椅可以自由移动的多媒体教室，力争使公共英语教学每周均能在语音实验室内进行一次。
所需语音室面积：
1.69M2/位学生×64位/间×8间＝864M2
所需多媒体教室面积：
108M2×4间＝432M2
所需语音室投资：
4500元/位学生×64位/间×8间＝2304000元
所需多媒体教室投资：
50000元×4间＝200000元
共需资金：
250.4万元（不含实验室配套装修费用）
共需教室面积：
1296M2（12间108M2的教室）
另外以上所选设备使用期限为6年，如果管理到位，则可以延长其寿命到8年（保守估计）；整体设备的年维护费在1万元左右，主要用于更换易损部件，如耳机、液晶屏、桌椅等。
设备安装的位置应能够集中在一起，以方便实验室开放时的管理。
对于软件学院的英语教学，外语系建议把集美校区原有的4间模拟语音室拆回思明校区使用。
2．对于外语专业来说，外语系将积极配合学院信息中心的建设内容来完善专业实验室体系。
外语专业将逐步实现小班级上课（30人）模式，共需要新增2间64座位数字语音室，2间36座位语音室，2间54M2的桌椅可以自由移动的多媒体教室，1间日本文化体验室以满足专业教学需要。
下表为专业实验室建设的详细信息，其中各项资金不含实验室配套装修费用。
新增实验室
面积（M2）
资金（万元）
位置
课程
2间64座位数字语音室
216
57．6
一号实验楼303、305
详见第4页《实验课程开设情况一览表》
2间36座位数字语音室
216
32．4
一号实验楼307、311
日本文化体验室
108
20
一号实验楼103
多媒体教室
108
4
一号实验楼313、314
合计
648M2
114万元
一号实验楼3楼
设备安装的位置应能够与现有的专业实验室集中在一号实验楼，以方便外语系学生的上课以及实验室的管理。
另外，外语系原计划建设的录音棚将与文化传播系进行资源共享。
实验室在逐步更新硬件设施时，将改善软件环境。
外语教学资源库及网络化考试系统等软件将逐步完善，卫星电视直播点播系统的建设将更方便教学和学生的自主学习。
以上多媒体教学资源库以及自主学习中心将在学院信息中心的统一领导下，结合数字图书馆的规划，通过激发专业教师的参与积极性来建设，其成果是全院师生共享的。
建立数据库，对重要测试进行跟踪与分析。
对比分析学生高考、入学摸底测试、中期过关考试、CET6、TEM4、TEM8、BEC2、BEC3、中/高级翻译证书等测试的情况，对学生进行问卷调查与访谈，对大学四年自习时间进行监控。
附表1：
现有数
2007
2008
2009
2010
实验室数
8
15
23
27
27
实验课程数
仪器设备值（万元）
200.5
314．5
544．9
564．9
624．1
实验用房面积（㎡）
1134
1782
2646
3078
3078
实验师资队伍
3
4
6
7
7
四、实验室分年度建设计划（分四年）
外语系实验室的建设计划到2008年就应完成，以早日获得投资效益。
以下建设计划不包含参与信息中心统一指挥的教学资源库以及自主学习中心的建设。
1．2007年建设计划
2007年，外语系拟建设的项目包含2间64座位的数字语音室、2间36座位的数字语音室、1间日本文化体验室以及2间多媒体教室以先满足专业需要。
附表2：
2007年实验室建设计划表
拟建实验室名称
主要建设内容
拟开出实验课程
面向专业（对象）
主要仪器设器设备名称
仪器设备型号
及台套数
仪器设备预算
（万元）
实验用房面积（㎡）
数字语音室
安装数字语言培训系统
外语
兰鸽2002GV
64座、共2套
57．6
216
数字语音室
安装数字语言培训系统
外语
兰鸽2002GV
36座、共2套
32．4
216
多媒体教室
安装多媒体教学系统
外语
电脑、投影机等
2间
4
108
日本文化体验室
按日本茶室要求装修一间日式风格教室
日语
1间
20
108
2．2008年建设计划
2008年，外语系拟建设的项目主要是用于公共英语教学的数字语音室。
附表2：
2008年实验室建设计划表
拟建实验室名称
主要建设内容
拟开出实验课程
面向专业（对象）
主要仪器设器设备名称
仪器设备型号
及台套数
仪器设备预算
（万元）
实验用房面积（㎡）
数字语音室
安装数字语言培训系统
全校
兰鸽2002GV
64座、共8套
230．4
864
3．2009年建设计划
2009年，外语系将建设4间桌椅可以自由移动的多媒体教室以供公共英语教学需要。
附表2：
2009年实验室建设计划表
拟建实验室名称
主要建设内容
拟开出实验课程
面向专业（对象）
主要仪器设器设备名称
仪器设备型号
及台套数
仪器设备预算
（万元）
实验用房面积（㎡）
多媒体教室
安装多媒体教学系统
全院
电脑、投影机等
4间
20
432
4．2010年建设计划
2010年，我系将致力于原有模拟语音设备的改造上。
附表2：
2010年实验室建设计划表
拟建实验室名称
主要建设内容
拟开出实验课程
面向专业（对象）
主要仪器设器设备名称
仪器设备型号
及台套数
仪器设备预算
（万元）
实验用房面积（㎡）
数字语音室
安装数字语言培训系统
全院
兰鸽2002GV
64座位，4套
115．2
648
附表3：
实验室师资人员规划表
现有数
2007
2008
2009
2010
高级实验师
1
1
实验师
1
1
2
2
2
助理实验师
1
2
2
2
技术员
技术工人
管理人员
2
2
2
2
2
其它人员
合计
3
4
6
7
7
备注：
新增的实验室人员主要负责多媒体资源库的建设与教学数据库的管理工作
附表4：
实验室现有师资人员情况表
序号
姓名
性别
出生年月
学历
职称
所学专业
职责
实验室工作年限
1
朱志强
男
1975.02
研究生
实验师
MBA
负责实验室统筹管理
9
2
孟雪玲
女
1978.06
研究生
研究生
模式识别
负责集美校区语音室管理
1
3
郑清安
男
1982.09
本科
计算机科学与技术
负责集美校区语音室管理
2
4
朱剑华
男
1982.05
本科
计算机科学与技术
负责思明校区多媒体室管理
1
大学英语教学改革的重要指导思想就是确立以学生为中心的教学新理念，强化学生的语言综合能力，通过课内和课外的有机结合，充分调动学生的主观能动性和参与性，培养学生的自主学习能力，为此，外语系提出了分级教学的教学改革模式，以期能切实改善我院外语教学效果。
从近期我系外出考察的几个院校（四川外语学院/西南大学/四川工商管理学院/广州外贸学院/深圳大学等）来看，其他高校早已开展分级教学，课堂所采用的语音设备支持师生实时交流，音、视频点播，文本点播，网络浏览等功能。
除了课堂上师生能使用数字语音设备外，这些高校还另外建设有大型的自主学习中心来满足学生课堂之余外语学习的需要。
我系采用的网络型语言培训系统并不等同于机房＋语音室。
实验室所建设的网络型语言培训系统将尽量采用学生座不带PC主机的嵌入式网络型语音室，一方面为了节省经费投资，避免重复建设；另一方面无PC机网络型语言培训系统已可满足外语系学生学习需要，即可浏览网页、上传下载资料、在线点播，又可跟听复读录制语音、编辑文档、制作课件等。
通过考察及我系已有设备的使用情况来看，我系采用的广州兰鸽公司生产的数字语音设备能满足要求。
该设备采用专业的ATM网络传输技术，提供了无延迟、无断裂完美的听、说环境，保障了小组讨论等互动式教学功能的实时性；同时课堂语言教学系统与自主学习的PC网络系统二网独立（ATM+以太网），确保在PC网络故障的条件下，课堂语言教学能正常进行；学生端配备大屏幕显示器，使每个学生收看的视频效果一致，显示的内容更丰富，同时加强了自主学习效果，满足外语教学中情景教学的需要，教师还可以利用这一特点进行计算机操作的相关知识的教学；而学生端标准键盘的配备使得传统语音室在听、说的基础上增加了写作功能，将听、说型语音室升级为听、说、读、写、译全方位的语言教学实验室，并可以进行写作考试，实现了无纸化考试，实现了自主VOD点播和图片点播。
新建实验室论证1——数字语言实验室
新建实验室论证2——日本文化体验室
日语专业的培养目标要求学生日语语言基本功扎实，能熟练应用日语进行听、说、读、写、译，知识基础宽厚，对日本历史、政治、经济、社会文化、风俗习惯等有较深入了解。
要实现以上目标，除了课堂上的语言知识学习之外，日本文化体验学习也是非常必要的。
而目前我校学生缺少进行日本文化体验学习的场所，对于日本传统文化的了解还停留在书本知识上，这不利于学生人文素养的培养，也不利于我校毕业生在今后的工作学习中推进中日交流。
因此，外语系将建设一间“日本文化体验室”，它将作为日本文化学习的一个固定场所，用于开设日本文化课程以及举办日本茶道、花道、和服等各类日本文化表演讲座。
学生可以在日本文化氛围中快乐学习，身临其境地理解和体会日本的传统文化。
调研情况：
我系教师于今年6月份分别对国内设置和室的两所高校——上海外国语大学和厦门大学嘉庚学院进行了参观调研。
上海外国语大学日本经济文化学院院长许慈惠老师介绍说：
日本和室设置以来由日本教师或邀请日本友人在其中举办了日本茶道、花道、和服等各类日本文化讲座及相关文化课程，受到日语专业学生的普遍好评，认为在和室中接触日本文化的学习方式非常好，寓教于乐，加深了自己对日本传统文化的了解。
他们还组织学生不定期举行对外的日本文化表演，这既是学生平时学习的总结汇报，也促进了校内外人员对于日本传统文化的了解。
这个富有特色的文化体验教室近期受到了教育部本科教学质量评估专家组和上海市教育局领导的一致好评。
他们认为，从日语学习的角度而言，这个教室给学生提供了一个很好的实验场所，让他们能够身临其境地理解和体会日本文化的精髓所在。
嘉庚学院于去年设立了一间日本茶室，用于开设日本茶道选修课。
据日语系主任余逸文老师介绍，学生选修日本茶道课的积极性很高，在茶室中体验日本文化能够激励学生学习日语的热情，达到课堂教学所无法实现的效果。
以上两所学校的和室面积为50平方米左右，上外主要用国内材料，室内装修造价15万元左右，嘉庚学院的茶室完全按照日本的各项技术指标，总造价约20万元。
可以在建成的日本和室里开设的课程有：
日本文化、口语、商务礼仪等。
新建实验室论证3——多媒体教学资源库
近年来，招聘单位对已持有四、六级英语证书的毕业生以增加口语面试环节的方法，考察应聘者的英语实际应用能力。
如此现象说明：
大学生无论是继续求学或是应聘就业，英语应用能力的不同使具有同等专业水平和能力的大学生在科技资源的占有和利用，以及高水平科技合作和交流上产生明显的差别，甚至成为他们成功或是失败的直接原因，提高大学生英语应用能力已成为各高校日益迫切的要求。
由此，大学英语教学改革的重要指导思想就是确立以学生为中心的教学新理念，强化学生的语言综合能力，而这种能力的培养就离不开一个丰富的多媒体教学资源库的刺激激励，通过课内和课外的有机结合，才能充分调动学生的主观能动性和参与性，培养学生的自学能力。
我系英语语言文学是厦门市的重点学科，以该学科作为依托的英语专业及公共英语教学部承担着英语专业和全校基础英语教学的任务。
在以科研促进教学的原则指导下，英语学科迫切需要建设一个教学资源库。
从近期我系外出考察的几个院校（四川外语学院/西南大学/四川工商管理学院/广州外贸学院/深圳大学等）来看，这些学校都已建或正在建设资源库（其中四川外语学院花了10年时间在建设该项目，并取得很好的效果）。
该教学资源库包含各种外语教学相应的软件、视频资料、音频资料、试题库等，还能实现卫星节目（BBC、NHK、VOA、CNN等）及视频节目的实时直播；结合学生的自主学习系统软件，学院能大大改善学生的外语学习环境，提供一优越的外语学习氛围。
五、现有实验室调整规划
现有的4间120座位的模拟语音设备在强调学生自主学习的情况已不能满足教学需要，同时实验室的规模也将作出调整，最终实验室将更新为64座位的数字语言培训系统。
附表5：
现实验室名称
调整后实验室名称
调整理由
调整时间
D0940数模语言培训系统
网络型语言培训系统
原有设备不能满足新的视听说教学需要
2010年7月
A2810模拟语言培训系统
网络型语言培训系统
原有设备不能满足新的视听说教学需要
2010年7月
无pc机网络型语言培训系统（128座位）
无pc机网络型语言培训系统
规模调整为2间64座位的网络型语音室
2007年7月
注：
调整包括改名、合并、撤消、实验室分层次整合。
六、实验室建设具体措施
实验室规划通过专家与学院论证后，在充足资金的保证下，外语系将严格按照四年规划实施实验室建设；积极鼓励专任教师参与实验室工作，充实完善校多媒体教学资源库。
到2008年，实验室将分设维护管理部、采购建设部、教学与学习系统数据服务中心、影视媒体资源管理中心、教师备课室等职能群以保障四年规划的实施。
七、总体规划可行性专家论证意见
厦门理工学院外语系的《2007至2010年实验室建设规划》具有以下几个优点：
1.经过了大量的实地调研，充分吸收并综合了国内高校语言实验室建设的优点，对实验室的类型和层次规划具有相当的前瞻性。
特别是“日本文化体验室”的建设一定会成为厦门理工学院一道特别亮丽的风景；
2.提出了明确的发展目标，把传统的实验室提升到教育技术应用中心的层面，
这不仅是名称的变化，而且是工作内容和模式的变化。
3.对实验室队伍结构进行了重新调整和提升，增加了能够利用计算机和网络
进行教育资源开发的技术人才，并且注意到了技术人员
升级会员 