苏教版语文 补充习题 六年级上册 答案.docx
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苏教版语文补充习题六年级上册答案
1我们爱你啊,中国
一、看拼音，写词语。
脊 密 硕 瓷
拓 盎然 装 裹
二、照例子，在括号里填写合适的词语。
波澜壮阔 云雾飘渺
清奇俊秀 巍峨
天工巧夺 清香
光洁绚丽 醇美
三、根据课文内容填空。
1.我们爱你啊 山河壮丽、物产丰富、民族团结、历史悠久、民族精神
2．跳出东海的碧波 群星闪烁 银装素裹的世界 洋溢着盎然的春色 祖国的幅员辽阔
3．桂林山水甲天下 天堂 苏杭 不看山 不看岳
四、以“我们爱你——”为起句，仿照课文第二至六节写一到两节句子。
答案：
我们爱你,
万里长城的雄伟壮观，
北京故宫的金碧辉煌，
秦兵马俑的惟妙惟肖，
中山陵的庄严肃穆。
我们爱你,
黄果树瀑布的气势宏大，
四川九寨沟的风景如画，
黄海、东海的宽广无垠，
泰山、华山的巍峨宽大。
另有《我们爱你啊，涟水》供涟水的同学参考。
五、诵读与欣赏。
答案：
1.花，家，话，华，伐，家，发，话，华
2.热爱祖国
2郑成功
一、看拼音，写词语。
残酷、奴役、战旗招展
融洽、野兽、军容整肃
二、用“——”画出下面词语中的错别字，并改正。
（给出正确的答案供参考）
操练 驻军
风帆蔽空 滔滔海浪
街头巷尾 绵延千里
三、在横线上填写合适的成语。
慷慨激昂 横行霸道 负隅顽抗 喜出望外载歌载舞
四、阅读课文片段，完成练习。
1.特指从高处或远处监视敌情
2.郑成功在眺望宝岛台湾，瞭望是在监视敌情，他想一定要收复台湾，解救于水深火热之中的台湾同胞。
六、照样子填入民族英雄的名字或主要事迹。
林则徐 虎门销烟
岳飞 精忠报国 抗击金兵
3把我的心脏带回祖国
一、看拼音，写词语。
咏唱 忧虑 与世长辞
蜡烛 巴黎 悲愤欲绝
二、在括号里填上合适的关联词语。
1、无论都
2、即使 也
3、因为 所以
三、根据课文内容填空，并回答问题。
1.这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！
希望肖邦即使远在他乡，也不要忘记自己的祖国。
2.激动的泪水溢满眼眶 接过盛满泥土的银杯 回首望了望远处的华沙城 登上马车 疾驰而去
恋恋不舍，对祖国深沉的爱。
四、阅读课文片段，完成练习。
1.肖邦弥留之际请求把自己心脏带回祖国。
2.至死也要回归祖国的强烈爱国之情。
3.说明肖邦去世的时候还很年轻，很让人惋惜。
五、读一读，悟一悟。
表达了肖邦强烈的爱国之情。
4古诗两首
一、给下面加点字选择正确的读音。
1.A.ｃｈｕáｎ A.ｊì
2.A.ｔì
3.A.ｚǐ
4.A.ｈǎｏ A.ｈｕáｎ
5.A.ｋōｎɡ
二、先解释带点的词，再说说诗句的意思。
1.妻子和孩子 随意
2.本来 只是
3.大晴天 指美好的时光 明丽的春天、春光
三、根据课文内容填空。
1.宋 陆游 没有看见祖国统一而悲伤 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁
2.愁何在 喜欲狂 放歌 纵酒 朝廷军队收复蓟北
3.诗人对祖国的热爱之情。
四、想象杜甫听到官军收复河南河北后欣喜若狂的情景，用几句话写下来。
（1）听到这个消息的时候杜甫正在看书，他激动得把书一下子抛在一边，情不自禁地大叫“胜利喽”，并一把揽过妻子和儿子，和他们紧紧地拥抱在一起，但他们的眼里却是闪闪的泪花……
（2）那是一个明媚的早晨，枝头的小鸟已经开始了欢乐地歌唱，杜甫抑制不了心中的快乐，坐在大树底下边饮酒边放声大唱，高兴得像发了狂一般在院子里又蹦又跳。
五、根据《示儿》所表现的内容，想象陆游临终前与儿子交谈的情景，写一段对话。
陆游：
儿子啊，爹死前没有见到祖国统一，真是遗憾！
儿子：
爹，我会帮你实现的！
陆游：
你以后一定要报效祖国！
儿子：
嗯，我一定做到！
六、读一读，背一背。
请同学们认真读、背。
七、爱国诗句集锦。
略。
5负荆请罪
一、比一比，再组词。
惧怕 饶恕 清廉 唇齿
俱佳 怒火 平庸 早晨
二、在括号里填上合适的关联词语。
1.因为 所以
2.不是 而是
3.不管 都
4.如果 就
三、阅读词典中关于“负荆请罪”的解释，然后完成练习。
1．背负 荆木条，古代刑具
2.《史记·廉颇蔺相如列传》 廉颇和蔺相如
3.表示诚恳赔礼道歉
4.小明欺负小红后被教训了，小明认识到自己的错误就向小红负荆请罪了!
四、阅读课文片段，完成练习。
1.B.ｂù
B.ｂù
A.ｂú
2.不满地 不解地 若有所悟
3.辩论会上双方辩友唇枪舌剑，针锋相对，互相之间寸步不让，真是精彩非凡！
4.秦王不敢侵犯赵国，是因为赵国武有廉颇，文有蔺相如。
蔺相如之所以处处忍让廉颇是为了顾全大局，以国家利益为重。
5.廉颇：
知错就改
蔺相如：
深明大义，宽容大度
五、下面内容选自《史记》中的《廉颇蔺相如列传》，请对照课文，自己尝试理解下列句子。
1、蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫马夫把车往回赶。
2、强大的秦国不敢对赵国发动战争的原因只是因为有我们两人在。
3、廉颇听到了这些话，便解衣赤背，背上荆条，由宾客引着到蔺相如府上谢罪，说：
“我这鄙贱的人，不晓得将军宽厚到这个地步啊！
”
6最后的姿势
一.看拼音，写词语。
废墟 洗漱 震撼
凹凸 诠释 摇晃
短暂 姿势 坍塌
二.查字典，先理解带点字的意思，再联系上下文写出词语的意思，然后按要求写词语。
1.所 指生死存亡的关键时刻。
生死不渝 生死与共 生死相依 生死永别
2.描绘 形容叙述、描写生动逼真。
毕恭毕敬 笨手笨脚 彻头彻尾 呆头呆脑
三.读一读，试着加上合适的标点。
加的标点符号：
！
！
！
，，：
“！
！
……”
1.！
当时情况的十分危急。
四.阅读课文片段，完成练习。
1.拉、撑、护 眼含热泪 永生难忘
2.正面 侧面
五.按要求摘录有关的句子，并谈谈自己的阅读感受。
1.我们发现他的时候，他双臂张开，趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个学生都还活着！
地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。
如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。
但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。
2.大爱无私、 师德高尚、 舍己救人、恪尽职守
7船长
一.看拼音，写词语。
秩序 薄雾 哭泣
巍然屹立 阴森可怖
二.按要求写词语。
1.霎那间 一刹那 一瞬间 少顷
2.春意盎然 巍然屹立 秩序井然
三.根据课文内容填空。
1.一个手势也没有做 一句话也没有说 阴森可怖的薄雾 这尊黑色的雕像徐徐沉入大海
2.忠于职守 履行做人之道 死亡 成为一名英雄的权利
3.雨果 法兰西的莎士比亚 巴黎圣母院 悲惨世界
四.阅读课文片段，完成练习。
1.在生死存亡之际，哈尔威船长把救援妇女和儿童摆在首位，不顾自身安危，这种崇高的精神境界震撼着船上的每一个人，人们从心底升腾起崇敬和服从之感，“伟大的灵魂”正是人们当时对船长的真切感受。
2．秩序井然 人们为船长高尚品德所折服
3．看到了一位忠于职守，舍己救人、临危不惧的好船长。
五.读一读，悟一悟。
对法国和英国侵掠行径的批判，对圆明园的宝物被抢夺的现象的叹息，对文物的珍视，对东方人民的智慧的赞叹……
8爱之链
一.看拼音，写词语。
颠簸 矮小 安慰 车胎
餐馆 袜子 油污 亲吻
二.给下面的句子加上标点符号。
1：
“，。
”
２ ，：
“，。
。
”。
三.先在括号里填上合适的词语，再回答问题。
1.课文主要写了下岗的乔依无偿帮助老妇人修车，老妇人在他的感染下留钱资助女店主，女店主默默关心乔依，他们之间形成了一条爱的连接的故事。
2.真情互动，人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助。
正因为乔依帮助了老妇人，老妇人帮助了女店主，女店主默默关心乔依，这爱心连接在一起了，正是用“爱之链”作课题的道理。
四.阅读课文片段，完成练习。
今天有个老妇人，很好心，留下了一些钱，说要帮助我们。
我们一起来祝福这位老妇人吧！
我相信我们的生活一定会好起来的，你也会找到工作，我相信有爱的地方就会有奇迹。
五.阅读短文，完成练习。
1．例如：
一杯牛奶，爱心无价
2．病人就是那位曾帮助过他的恩人。
3．女子曾经一杯爱心牛奶让处于困境的小男孩重新获得生活的勇气，小男孩长大了为女子代付医药费来回报女子，一杯充满关爱的牛奶抵了昂贵的医药费。
4．物品有价，爱心无价，只要我们有一颗爱心就能温暖身边的人，并把温暖传递下去，最终也能温暖我们自己。
六、读读下列格言警句。
略。
9小草和大树
一.看拼音，写字词。
堪称 逆境 权衡 前辈
狭窄 圣殿 铅笔 钢铁
二.把下列词语补充完整，并解释所填的字词。
哺 喂食
缩 节约
胜 取胜，成功
颖 东西末端的尖锐部分
惴惴 形容又发愁又害怕的样子
寥寥 数量少
鼎鼎 盛大的样子
孜孜 勤勉，不懈怠
三.在括号里填上合适的词语。
惴惴不安 大名鼎鼎 指点提携 悲观退缩 孜孜不倦 脱颖而出
四.读下列句子，写出自己的体会。
1.夏洛蒂不畏生活的艰辛与环境的险恶，坚强不屈的精神。
2.诗歌创作不是妇女的事业 坚强勇敢，与世俗偏见作斗争的执着的精神。
3.她们付出的艰辛的努力，顽强的奋斗精神。
她们不是真正的“小草”和“大树”，小草也可以通过努力变为大树，就像夏洛蒂姐妹一样。
五.读了夏洛蒂三姐妹的故事，了解了逆境中成才的许多事例，你想用什么样的名言警句来勉励自己坚持不懈、奋发向上？
莫为失败找理由，只为成功找方法。
伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
六、《简爱》经典语录。
略。
10轮椅上的霍金
一.看拼音，写词语。
撰写 折服 悲悯 顶礼膜拜
震撼 由衷 打扰 神秘莫测
二.根据提示完成课文第三自然段的阅读批注。
1.霍金病得非常严重以及命运的残酷
2.倒数第二句
3.疾病对他的摧残很深 乐观顽强
三.改错。
（用修改符号在原文上修改）
答案：
医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。
他撰写的科学著作《时间简史》拥有无数的读者，因此被人成为“宇宙之王”。
四.阅读课文片段，回答问题。
1.
（1）三个事例：
一是他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数读者；
二是他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型；
三是他成为英国皇家学会的会员，成为卢卡逊数学讲座的教授。
（2）过渡作用。
2.霍金没有悲天悯人，没有因为疾病自暴自弃，而是用一颗感恩的心面对自己的生活，用乐观的态度看待自己的命运。
真了不起！
五、读读史蒂芬.霍金的名言。
略。
11一本男孩子必读的书
一.用“√”给加点字选择正确的读音。
1.xùn qī cāo bǔ xùn
2.cáng chuán
二.在括号里填上合适的词。
场 句
次 把
只 座（个）
把 艘
三.根据课文内容填空。
1.《鲁滨逊漂流记》 1965年6月1日 鲁滨逊的一种精神，一种不怕困难、勇敢顽强的精神
2. 28 食物的匮乏 住宿的困难 环境的孤独 聪明机智、具有勇敢顽强的精神
四.阅读课文片段，完成练习。
1.《 》 ：
“ 。
”
2.名言：
害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍
五.小辩论。
女孩子也要读。
理由1：
这本书是一本世界名著，具有很高的文学价值，可以培养女孩子的文学素养，还可以提高女孩子的文学水平。
理由2：
书本宣扬的是一种学会生存独立、在困难面前永不低头的精神。
这种精神女孩子也需要有。
无论是男孩子还是女孩子，都应该做一个聪明机智又具有坚强意志的人。
六.我读书，我快乐。
1. 5
2.船没有下水，因为太重了，花了5个月时间，还战胜了住宿问题，食物问题，个人的寂寞之类的困难。
12姥姥的剪纸
一.用“√”给加点字选择正确的读音。
答案：
B.ｚｈáｉ A.ｎàｎ
B.ｌｉｎɡ A.ｓｈǔ
A.ｈāｏ A.ｓｈèｎɡ
二.阅读课文，查词典完成下列填空。
故意使人为难 “我”捂住姥姥的眼睛让她剪纸
过分地在细节上指摘 姥姥的剪纸精美、完美
不服从游戏规则 “我”不认账
对调皮孩子的昵称 “我”很调皮
三.阅读课文，完成填空。
1.一是因为姥姥的剪纸技艺深入人心 二是因为姥姥广结善缘有求必应，任谁开口都行。
2.
（1）慈祥的姥姥正驮着顽皮的孙子，体现了祖孙两人间浓浓的亲情。
（2）慈祥的姥姥和孙子在一起吃饭，体现了祖孙间的温馨
（3）慈祥的姥姥对孙子的期待和挂念，希望孙子能够走向更开阔的天地。
四.阅读课文片段，完成练习。
（一）
1.“！
”，“，，！
”
2.A D
3.熟练了，就能找到窍门，形容非常熟练 喜鹊登枝 数九隆冬 三伏盛夏 日光下 月光下 灯光下 摸黑
4.眼睛 两根延长的手指
（二）
1.不管 总 只要 就
2.让我记得家乡还有一个思念自己的姥姥以及她深沉的爱，期待“我”走得更远，眼界更开阔，多长见识，能够成才。
3.揭示了所要的人物与之精密联系的事物，同时剪纸是全文的线索，其用意在借“剪纸”来写人传情；“剪纸”不光指姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与“我”情感联结的桥梁。
13牛郎织女
一.看拼音，写词语。
答案：
牛棚 嫂子 男耕女织
衰老 挣扎 隔河相望
二.将下面的词语补充完整。
贤 涛
异 珍惜
焚 雷
三.读一读，按要求造句。
1.
（1）为什么烟花满天、炮竹不断？
哦，原来今天是除夕，大家都过新年呢。
（2）原来这里是一片生机勃勃的大草原，现在却成了一片荒漠。
2.每天清晨，她总是做好我最爱吃的饭，看我吃得开心她就很开心；每天睡觉的时候，她都会给我掖好被子，生怕我着凉。
（言之成理、语句通顺即可）
四.阅读课文片段，完成练习。
1.残暴专制，不顾骨肉亲情。
王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。
2.写织女的句子：
织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：
“快去找爸爸！
” 不愿意离开人间、不愿与亲人分离
3.下文牛郎去追王母娘娘和织女，就是凭借了老牛皮的帮助
4.《牛郎织女》《 孟姜女哭长城》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》
五、读一读，背一背。
略。
14安塞腰鼓
一.看拼音，写字词。
粱 骤 搏 栗
戛然而止 叹为观止
二.从文中找出合适的词语填空。
茂腾腾 咝溜溜
急促 飞扬
蹦跳 闪射
强健 火烈
冰冷 恬静
困倦 渺远
三.根据课文内容完成练习。
1.强健的风姿 沉重的响声 震撼人心的力量
2.第一部分：
1~4：
鼓响之前，后生的沉稳和安静。
第二部分：
5~17：
腰鼓表演时，鼓声震撼人心，后生元气淋漓。
第三部分：
18~20：
鼓声止息，世界恢复了平静。
四.文章用词造句富有音乐美、韵律美，与安塞腰鼓的动感非常一致。
注意带点的词语，体会这样写的好处。
1.这三个词形象生动地展现出安塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力。
2.形成强烈的对比，更能突出安塞腰鼓的热烈、奔放的特点。
五.读一读，仿写句子。
1.黄土高原 黄土高原 隆隆隆隆
2.斗虎，强健的风姿； 威龙 潇洒的身影 （ 烈马 奔放的豪情）
六.阅读课文片段，完成练习。
1．激昂高亢 豪放壮阔 震撼人心
2.起强调作用，使文章更有气势，突出表现了作者对安塞腰鼓的赞美与喜爱之情。
15青海高原一株柳
一.比一比，再组词。
虐待 铸就 摧毁
顾虑 涛声 催促
二.找出文中合适的四字词语填空。
广袤无垠（青草覆盖） 寸草不生（青石嶙峋）
风情万种 不可思议
三.摘抄课文中的三个问句，再仔细品味一下，想一想它们分别表达了怎样的情感和语气，把序号填在对应的括号里。
1.这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？
A
2.青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？
C
3．同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？
B
四.根据提示完成阅读批注。
1.关键词语：
粗实而坚硬 绿得浓郁绿得深沉 巍巍然撑立
这是一株拥有着不抱怨、不畏怯，勇敢的与生存环境抗争的精神的柳树。
2.叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。
它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。
3.柳树有伟大的生命力及强大的感召力
五.阅读课文片段，完成练习。
1.柳枝随风摇摆的样子 深秋里芦花的丝絮
2.灞河柳 青海高原柳 灞河柳在家乡水边极容易生长，而青海高原柳却要为保存生命付出艰苦卓绝的努力。
3.这一株柳树经历过多少次虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少铺天盖地的雷轰电击，被劈断了树干又重新抽出了新条；经受过一次又一次摧毁，却又能够一回又一回起死回生。
4.这是作者运用对比手法诠释生命与命运不同，更突出了青海一株柳与其他柳的不同。
六.作者在文中不止一次联想到诗词，你知道这些诗词吗？
1.别董大
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
2.柳 （罗隐）
灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。
自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。
16草原
一.看拼音，写词语。
玻璃 彩虹 襟带
马蹄 迂回 羞涩
二.读下面的句子，再用带点的词造句。
1.看着妈妈连夜给我做的书包，我心里那么的感动，那么的难以平静。
2.不管生活如何艰难，鲁滨逊总会找到活下去的办法。
三.文中有许多打比方的句子，体会这样写的好处。
1.大草原 羊群 草原好像一幅美丽的中国画。
2.马群移动得很快 蒙古族人衣服颜色很多 蒙古族马的健美，蒙古族人美丽漂亮、热情好客
四.阅读课文片段，完成练习。
1.一碧千里 翠色欲流
2.绿意盎然 郁郁葱葱 青翠欲滴 苍翠可人
3.内蒙古草原宽广一望无际，宁静祥和拥有无穷的魅力，美得如此迷人!
4.《敕勒歌》：
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
五.展开想象，写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。
在夕阳的照射下，一望无际的大草原显得格外楚楚动人。
草原上的绵羊，似乎都像披上了一曾华丽的衣装，凝视着我们。
在这儿度过了愉快的一天，大家都对大草原产生了感情，与热情、好客的草原主人，与翠色欲流的大草原依依惜别……“祝你们一帆风顺、美丽的大草原永远欢迎你们！
”草原的人们挥手向我们告别，直到远去……
六.如果让你当导游，你会怎样向游客们介绍草原风光？
请你列个简要提纲。
1.介绍草原风景
2.介绍草原特产
3.介绍草原文化
17麋鹿
一.看拼音，写词语。
沼泽 繁殖 姜子牙
哺乳 跋涉 颠沛流离
二.根据意思写词语。
1.颠沛流离
2.漂泊不定
3.悄无声息
4.销声匿迹
三.选词填空。
1.
（1）放养
（2）饲养
2.
（1）陆续
（2）相继
四.阅读课文片段，完成练习。
1.站立 跋涉 潜游 觅食 隆冬 的生活习性
2.
具体方面 特 点
体重 可达250千克
角型 角尖指向后方
尾巴 鹿科动物中最长的
蹄子 宽大，行动轻快敏捷
毛色 夏天为棕红色，冬天为棕灰色
3这段话运用了列数字、作比较等说明方法。
五.先用简洁的词句描述麇鹿的传奇经历，再写出自己的感受。
18给家乡孩子的信
一.看拼音，写词语。
享受 羡慕 嘱咐 花费
奉献 争先恐后 原谅
二.读读下面的句子，再用带点的词造句。
1.天空是多么的宽广，海洋是多么的广阔，鸟儿在天空中自由自在地飞翔，鱼儿在海里无忧无虑地游玩。
2.这次考试他取得了优异的成绩，不是因为运气好，而是他平时十分努力。
三.巴金爷爷的信中谈了哪些内容？
分别用一句话概括出来。
1.孩子们的信给我带来了温暖。
2.我带病写了这封回信，代替我和孩子们见面。
3.我是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。
4.我希望孩子们珍惜时间，好好学习。
四.阅读课文片段，完成练习。
1.生命的意义在于奉献而不在于享受。
2.杰出——-普通 失败——-成功 奉献——--享受
3.一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花。
4.巴金爷爷说的开花是指为人民奉献。
巴金爷爷的生命开花了。
他一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的稿费生活。
他曾经一次又一次地不留姓名捐款给希望工程、受灾难民；他曾经将他的所有藏书都捐给了国家。
巴金爷爷就是这样把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献了给别人。
五、阅读欣赏。
略。
19钱学森
一.看拼音，写词语。
额头 富裕 奔赴 诚恳
卓越 贡献 荣誉 稳健
二.读句子，体会句子表达的思想感情。
1.钱学森牢记报效祖国的信念，和他对祖国的满腔热爱之情
2.钱学森的价值重大，在导弹研制方面有很重要的作用。
3.钱学森激动、高兴的心情 回国态度的坚决，认为是自己应该
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