小班科学游戏教案40篇.docx
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小班科学游戏教案40篇
小班科学游戏教案40篇
这是小班科学游戏教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班科学哇彩虹糖教案反思
【活动意图】
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验。
彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物，用彩虹糖作为实验材料，可以调动幼儿的已有经验，让幼儿有话可说。
同时，溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。
引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法，在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象，激发幼儿的好奇心，感受色彩变化所带来的惊喜。
【活动目标】
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。
2、能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。
3、感受色彩变化所带来的惊喜。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
【活动准备】
彩虹糖若干，白纸盘5个（幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；教师用1个），用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
【活动过程】
一、萌发兴趣1、教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。
师：
老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。
听一听，可能是什么？
2、教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。
师：
声音是什么样子的？
请学一学。
（哗啦哗啦。
）（析：
利用摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
）二、观察彩虹糖的颜色1、教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。
师：
到底是什么？
你们想不想知道？
仔细看哦！
变！
变！
变！
哇！
是什么？
师：
你吃过吗？
你吃的彩虹糖是什么颜色的？
2、教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。
师：
彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗？
想不想看一看？
师：
彩虹糖有哪些颜色？
三、明确实验步骤和要求1、教师创设"把彩虹糖上的颜色变没有"的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。
师：
彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢？
2、教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。
师：
老师为你们准备了一种材料，你们看看是什么？
（水。
）3、教师引导幼儿认识水是透明无色的。
师：
水是什么颜色的？
（如果幼儿说白色，教师就出示牛奶进行对比）这是杯牛奶，它是什么颜色的？
它们的颜色一样吗？
师（小结）：
我可以透过水看到你们，所以水是透明无色的。
4、教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。
师：
如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗？
为什么？
师：
有的人说会变，有的人说不会变。
我们来试试看。
师：
每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。
5、教师带领幼儿共同复述实验步骤。
师：
先做什么？
（拿一杯水和一颗糖。
）再做什么？
（观察糖的颜色。
）最后做什么？
（把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变化。
）四、幼儿实验，教师观察指导1、幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现。
师：
你的彩虹糖是什么颜色的？
师：
轻轻地搅一搅，看看水有什么变化？
师：
再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色？
2、教师引导幼儿交流分享。
师：
你原来的彩虹糖是什么颜色的？
现在呢？
水变成了什么颜色？
彩虹糖上的颜色到哪里去了？
师：
有谁的发现是和他一样的？
慢慢举起来给大家看看。
（教师带领幼儿集体检查。
）师（小结）：
原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。
五、教师实验，拓展幼儿的经验1、幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。
师：
你们都做过实验了，老师也想做一个实验，你们想不想看？
师：
如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么？
2、教师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数。
师：
和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。
（1O颗。
）3、教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。
师：
哇！
现在彩虹糖变成了什么？
看起来像什么？
（析：
将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化，不仅带给幼儿视觉上的冲击，而且赋予幼儿想象的空间，有的说"像生日蛋糕"，有的说"像彩虹伞"，有的说"像风火轮"……幼儿在进一步感受溶化这一现象的过程中获得了更大的惊喜。
）六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象1、教师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。
师：
你们想不想尝一尝彩虹糖？
我也想尝一尝。
（教师吃一颗彩虹糖。
）师（伸出舌头）：
猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖？
你怎么知道的？
2、幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。
师：
每个小朋友尝一颗彩虹糖，请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。
师（小结）：
原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。
活动反思：
糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球，调动了幼儿积极性。
通过认识彩虹糖的样子。
观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。
在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。
在此次的活动中，还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。
在最后一个环节作品欣赏中，没有做到更好的评析。
整节活动过程太顺利，没有难点。
第2篇、小班科学公开课有趣的声音教案反思
活动目标:
1、能辨别生活中不同的声音。
2、在玩玩、摇摇瓶子过程中,发现声音的不同。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备:
1、课件《有趣的声音》。
2、图片:
大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一个,小盆每组一个,黄豆若干。
活动过程:
一、辨别生活中的声音。
1、今天我们来比一比，谁的小耳朵最灵敏，你听！
（播放宝宝笑声）这是什么声音呀?
你知道是谁的笑声吗?
你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
2、可是天亮了,妈妈要请一个小动物叫醒宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？
（播放公鸡叫声音，幼儿：
大公鸡！
）大公鸡怎么叫的？
（喔喔喔喔）那除了大公鸡会叫，还有什么动物也会叫呢？
会叫的小动物有很多很多,不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。
3、宝宝被叫醒了,你们听听,现在小宝宝在干什么?
（播放洗手声音）洗手的时候会有什么声音啊？
（哗啦啦）4、洗漱完,吃完早饭,宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦！
汽车在马路上会发出什么样的声音呢?
（播放汽车的声音）马路上除了汽车发出声音声音之外，还有什么车也能发出声音?
（摩托车,自行车）马路上的声音有很多很多，我们下次再去慢慢听。
二、让空瓶子发出声音1、到了幼儿园里,老师要和小朋友一起玩游戏啦,看看今天老师带来了什么 好玩的呢?
（出示空瓶子）听听这个瓶子有声音吗?
（没有）,那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?
（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法:
碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。
）师小结：
瓶子碰到某个地方就能发出声音。
2、用瓶子装豆让它发出声音师：
我们在瓶子里装点豆子,瓶子能发出声音吗?
我们一起来试试看。
（提醒幼儿盖紧瓶盖）3、幼儿集体装黄豆4、表演大鼓和小鼓师：
现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?
老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西,看看,这是什么?
（大鼓和小鼓）现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音:
大鼓--我是一只大鼓,我的声音很大,咚咚咚咚咚。
小鼓--我是一只小鼓,我的声音很小,咚咚咚咚咚。
师：
大鼓的声音很大,它是怎么发出来的呢?
小鼓呢?
（大鼓力气用的大,小鼓用的力气小）小结:
原来,大鼓要用大一点的力气,小鼓要用小一点的力气。
5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关师:
小朋友们看,老师这里有两个瓶子宝宝,一个瓶子里面装了很少的豆子,我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。
另外一个里面装了很多的豆子,我们也来听听看。
小结:
原来豆子要多放些,但是不能放满,力气大一些就是大鼓的声音了。
三、结束部分:
师:
刚才我们听了各种声音,我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音,原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音,但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵,让自己的耳朵很受伤。
以后小朋友要好好的保护我们的耳朵,也不要大声的喊叫,这样我们的小耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。
活动反思：
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
第3篇、小班科学活动水果变变变教案反思
一、活动设计思路：
水果在孩子们在日常生活中非常熟悉，在幼儿园的每日餐点里小朋友还会吃到丰富的水果，但在日常的观察中我发现，孩子们也经常有挑水果的习惯：
如"我在家是只吃西瓜的"，又或者是"我不吃苹果，因为苹果太硬了"，因此有必要使幼儿对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯。
《指南》和《纲要》中提出让孩子在游戏中学习。
如何还让孩子在玩中学呢，所以在本次活动中我以游戏的形式贯彻活动始终，符合小班幼儿的活动特征。
同时，小班幼儿无意注意占主要地位，幼儿观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。
所以设计多个环节，让幼儿通过看、摸、尝、说来进一步感知水果的特征。
二、活动目标：
1、运用多种感官进一步感知水果的特征2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好3、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情重点：
能够运用多种感官进一步感知水果的特征难点：
能够运用语言较完整的表达自己的想法4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
5、能客观地表达自己的探究过程和结果。
三、活动准备：
1、环境准备：
创设水果王国环境2、经验准备：
认识常见的几种水果，能够说出其名称；玩过摸箱游戏，感知物体的粗糙、形状；3、材料准备：
水果：
苹果、桔子、香蕉、猕猴桃；水果相关图片。
课件、音乐。
四、活动过程1、听音乐跳舞进屋，回到座位。
小朋友们，你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗？
那你们都知道哪些水果？
今天，我们也摘了这么多水果，请小朋友看一看都有什么？
2、看一看，观察水果的特征。
教师：
请你来跟大家说说水果是什么样子的？
重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。
进一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。
预想知道策略：
对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导性的语言帮助幼儿进行感知，如这个水果摸起来有什么感觉？
是什么形状的？
是硬的还是软的？
是光滑的还是粗糙不平的；对于能够大胆辨别的幼儿，教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征。
3、摸一摸，"水果箱摸宝"，
（1）出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏，通过教师提供的图片来摸相应的水果。
（2）通过猜谜语的形式，请幼儿摸水果，增加难度，进一步感知水果特征。
（3）请小朋友分组进行摸水果，跟同伴说一说摸到了什么？
教师小结：
总结四种水果。
我们今天认识的这四种水果都是什么样子的呢？
在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知，体验不同水果表皮的粗糙及平滑。
通过活动形式的变化，满足不同幼儿活动的需求，帮助每一个幼儿都能体验到成功感，激发幼儿的探索兴趣。
4、认一认，水果变变变，了解水果的作用（教法：
图片演示法）教师：
（1）教师提问：
水果生着吃还可以怎么吃？
（2）出示食品帮助幼儿了解水果的作用过渡：
水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁，扩展幼儿的生活经验。
（3）水果对人的身体有什么好处呢？
补充维生素、预防感冒5、最后，我们一起来尝一尝这几种水果吧。
尝尝水果的味道。
五、活动延伸联合家园活动，提倡家长用水果做成不同种类的食品：
水果饼干、蛋糕、水果酸奶，扩展幼儿的生活经验，激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料：
植物角：
通过投放各种水果，引导幼儿观察、对比、感知水果的特征图书区：
投放各种带味道的水果类图书，在幼儿阅读图书了解各种水果知识的同时，感知水果的味道。
益智区：
投放百宝箱操作材料，调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征，并练习分类活动反思：
在这个过程中孩子们充分感受着成功的喜悦，通过看一看、摸一摸、尝一尝、说一说，幼儿逐步意识到了多吃水果营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，特别是平日不爱吃水果的幼儿也情不自禁地说"真好吃"。
孩子们带着美好的情感体验结束了本次活动。
但在活动中我也发现了一些问题，比如：
魔术箱没有起到神秘的作用，应该加上帘子。
让幼儿闭着眼睛，对于小班幼儿来说有些困难，他们的自觉意识较差。
应该对道具的使用上再斟酌。
另外，教师的语言有些拖沓，要更加简练、清楚；幼儿对于水果游戏很感兴趣，但这次设计的游戏较简单，对于幼儿没有任何难度，应该根据幼儿的能力水平设计相关的游戏内容。
活动反思：
活动中孩子们的创意无限，一个个普通的瓜果在孩子们的巧手下神奇的变成了娃娃、鳄鱼、汽车等等。
一件件艺术品栩栩如生，惹人喜爱。
孩子们在活动中再一次获得了与瓜果相关的知识和经验、尝试了解决问题、完成任务的方法，并且在活动中体验到了成功的喜悦。
第4篇、小班科学活动方方和圆圆教案反思
活动目标
1、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
2、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
一、创设情境，导入活动
师：
看，谁来了,它是谁呀？
（圆圆的脸，我们叫它圆奶奶，和它打个招呼吧！
圆奶奶你好。
）
师：
这是谁？
它的脸是什么样子的？
（它叫方爷爷，我们也和它打个招呼。
）
师：
今天，圆奶奶和方爷爷是来邀请小朋友去做客的，你们想去吗？
二、观察课件，找出圆圆和方方的物品
师：
圆奶奶和方爷爷家可有趣啦，很多东西都是圆圆的、方方的，你们想看吗？
请你们看一看，猜一猜，哪些东西是圆奶奶的、哪些是方爷爷的？
师：
圆圆的椅子是圆奶奶的，方方的椅子是方爷爷的。
（盘子、靠垫）
小结：
你们发现没有，圆奶奶的东西都是圆圆的，方爷爷的东西都是方方的。
我们分得对不对呢？
（分对了，你们真棒！
）
三、自选玩具，在游戏中体验感知
师：
圆奶奶和方爷爷为大家准备了好多玩具呢！
里面有什么，谁来摸一摸。
（什么样的球?
）
师：
看，这么多好玩的玩具呢，你喜欢哪一个玩具，就拿着它找块空地玩一玩。
幼儿游戏，教师指导（你玩的是什么？
怎么玩的？
）
引导幼儿表达：
我玩的是圆圆的··，我用圆圆的··滚一滚；
我玩的是方方的··，我用方方的··搭楼房。
师：
小朋友们，先把玩具放下来做到椅子上吧。
师：
看我拿的是什么？
（球）圆圆的球可以滚一滚，拍一拍，大家都来试一试。
方方的盒子不能拍也不能滚，那它可以怎么玩？
（可以搭楼房、火车、小路）对了，方方的盒子可以搭高楼、铺小路。
师：
小朋友们，玩得开心吗？
圆奶奶和方爷爷还要请我们帮忙呢，请把圆圆的玩具放在圆篮子里，方方的玩具放在方篮子里。
（幼儿分放玩具）
师：
我们把玩具都送回了家，送得对不对呢？
我先帮圆奶奶和方爷爷来检查一下，圆篮子里都是圆圆的玩具，方篮子里都是方方的玩具。
哦，圆奶奶和方爷爷送你们一个大拇指，表示你们做得好，
四、方脸爷爷和圆脸奶奶的汽车
师：
今天我们在方爷爷和圆奶奶家玩得真高兴啊！
现在要回家了，方爷爷说要变一辆大汽车，送我们回家呢，变、变、变。
为什么开不了呢？
怎么办呢？
（变个圆轮子）
我们一起来喊一喊，请圆奶奶来帮忙吧！
（圆奶奶快来吧！
）
看看现在的汽车，能开了吗？
小结：
方爷爷和圆奶奶做好朋友，互相帮助，变成了可以开动的大汽车，真棒！
五、找找生活中的方方和圆圆怎么做好朋友的
师：
在我们生活中，圆奶奶和方爷爷一起又变出了许多有用的东西。
一起看看（洗衣机、煤气灶）
我们的教室里也有方方的和圆圆的东西呢，大家一起来找一找。
小朋友，你们发现了吗，我们的身上也有方方的和圆圆的东西呢？
（汽车声）师：
听，圆奶奶和方爷爷的大汽车来了，我们快坐上汽车，再到教室外面去找找圆圆和方方吧！
活动反思：
通过这次活动锻炼了幼儿的动手能力，在活动中幼儿通过观察各种图形，了解各种图形的特征，老师和小朋友共同操作搭建房屋，调动幼儿参加活动的积极性，并观察老师怎么样使用统计表进行记录，为了更好的培养幼儿的动脑动手能力，在活动中我准备各种图形请幼儿拼图，活动效果很好。
第5篇、中班科学海绵宝宝的本领教案
活动目标：
1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。
对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。
2、学习词语：
软软的、轻轻的、吸水、弹性等。
3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备：
海绵若干，记录表，海绵制品，非海绵制品，颜料水。
活动过程：
一、认识海绵，引起探究兴趣。
1、今天老师带来了一个动画片，请你们一起来看一看。
2、动画片里有谁呀？
（海绵宝宝）3、你们知道海绵宝宝有什么本领吗？
二、动手操作，感知海绵的弹性。
1、提问：
海绵宝宝要和我们玩"变一变"的游戏，我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭，你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊？
（变成哭脸的海绵宝宝）如果我把手放开，海绵宝宝还能变回笑脸吗？
你是怎么想的？
2、预测记录：
如果你认为海绵宝宝还能变回笑脸，请将苹果贴在有笑脸的纸上，如果你认为不能变回笑脸的请将苹果贴在画有哭脸的纸上。
提问：
我们来数一数觉得可以回复原状的朋友有几个？
认为不可以的有几个？
3、操作验证：
操作要求：
到底能不能行呢？
等会请你用捏、卷、扭、弯等各种方法和海绵宝宝玩一玩变一变的游戏，每次变的时候仔细看，海绵宝宝有没有变回原来的笑脸？
操作指导：
教师观察幼儿用什么方法变得？
指导幼儿观察海绵有没有变回原来的笑脸。
4、交流分享重点提问：
你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏？
海绵宝宝变成了什么？
如果放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗?
教师小结：
不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭，只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子，看来海绵宝宝不只有柔软的特点，它还是有弹性的！
三、再次操作，感知海绵的吸水性1、观察发现：
你们仔细地观察一下海绵宝宝，它的身上有什么呢？
（小孔）2、自主探索：
猜猜这些小孔有什么用呢？
老师准备了一些水，请你们把海绵宝宝放进水里，看看海绵宝宝有什么变化？
3、交流分享：
海绵宝宝放进水里后有什么变化呢？
教师小结：
原来海绵宝宝还有吸水的本领啊！
四、联系生活，寻找海绵制品1、认识物品：
王老师带你们到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么东西？
2、海里寻宝：
请你们每个人到海里寻找一件有海绵的东西，然后带着它马上回到位置上坐下来，那我就知道你的速度最快了。
3、验证宝物：
我们来看看，你们找到的是海绵制品吗。
教师总结：
原来我们生活中有这么多的东西是用海绵宝宝做成的，海绵宝宝的本领可真大！
第6篇、小班科学这是谁的蛋宝宝教案反思
活动目标
1、认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。
2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。
3、学会保护蛋宝宝，知道生蛋要轻拿轻放。
4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
教学重点、难点
教学重点：
认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。
教学难点：
知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄
活动准备
1．鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一份。
2．鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：
重点表述基本环节）
一、导入部分：
小朋友，谁来猜猜我今天的早餐吃的什么？
出示茶叶蛋，让幼儿看一看。
提问：
谁知道茶叶蛋是用什么蛋煮成的？
（鸡蛋）
二、基本部分：
1、今天老师给小朋友还带来了好多的蛋宝宝，下面我们来看看它们分别是谁？
出示鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，一起来认识一下。
2、小朋友看看这些蛋宝宝一样吗？
鼓励幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、分量上来比较蛋。
（请个别幼儿说一说）师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告诉幼儿要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝。
3、有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻；有的蛋壳是白色的，有的蛋壳颜色偏红、有的蛋壳是浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。
那你知道它们的妈妈是谁吗？
（请幼儿自由说一说）师根据图片展示，让幼儿清楚的了解每个蛋宝宝的妈妈是谁。
4、小朋友，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小？
你们来帮帮它们好吗？
幼儿说出自己的排列顺序。
师小结：
有的小朋友是将蛋宝宝按从小到大的顺序排列的，有的是按从大到小的顺序排列的。
5、小朋友，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢？
想看一看吗？
（引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法）。
教师将各种熟蛋逐一切开放在盘中，让幼儿观察并知道所有的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是白色的，蛋黄都是黄色的。
师总结蛋是有营养的食物，小朋友正是长身体，要学会不挑食，多吃蛋类才能长得更快更高！
三、结束部分：
小朋友，我们一起把这些有营养的蛋宝宝带回家给爸爸妈妈尝一尝吧。
.
活动延伸：
在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。
活动反思
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。
幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。
孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。
每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。
在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。
相信孩子们真的很棒。
第7篇、小班科学活动颜色真好玩教案反思
活动目标：
1、知道两种颜色混合后的变化：
红色和黄色变成橙色，红色和蓝色变成紫色，黄色和蓝色变成绿色。
2、能动手操作颜色变化小实验，并用简单的方式记录自己的探索结果。
3、逐步树立仔细、敢于尝试的科学态度，体验发现颜色变化的乐趣。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
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