三年级上册英语语法归纳.docx
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三年级上册英语语法归纳
三年级上册英语语法归纳
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语法：
直接引语变成间接引语。
直接引用别人的话叫直接引语，间接引语是用来传达别人的话。
示例：
他说，’他明天会去北京’（直接报价）
他说他第二天去了北京。
当直接引语变成间接引语时，时态、人称、某些时间或个别词语都要相应地改变。
时态：
一般现在时一般过去时过去将来时
现在进行时过去进行时过去完成时
现在完成时过去完成时
*但归属句的时态不变。
示例：
他说：
‘太阳在西边’
他说这是最后一次。
他说太阳从东方升起。
时间：
现在然后，上个月前一个月。
今天那天，三天西米前三天。
今晚那天晚上，明天第二天。
昨天前一天，后天后天。
其他变化：
这个那个那个那里
来走
句型变化：
（1）直接引语是陈述句加‘那个’可以省略。
示例：
他说，“我的妹妹已经三天了。
”
他说他的妹妹已经去世三天了。
直接引语是一般疑问句，由if/when引导成为宾语从句，人称时态也随之变化。
妈妈问我，“你午餐买肉了吗？
”
妈妈问我是否买了午餐。
直接引语是一种特殊疑问句，它和原问句一样，成为由相同连接词引导的宾语从句，时态人称也随之变化。
示例：
“你做了什么，”他死了。
HeaskedmewhatIdid。
（4）直接引语是选择问题成为由另一个或if引导的宾语从句。
“你会说中文吗？
”他问。
他向中国人提出了类似的问题。
语法：
被动语态
1.英语中有两种动词语态：
主动语态和被动语态
主动语态表示主语是谓语动词动作的执行者，被动语态表示主语是谓语动词动作的承担者。
当我们强调谁是一个行动的执行者，也就是‘谁做了一件事’，我们用的是主动语态。
丹尼尔买了一台新电脑。
（不是其他）
如果主体不是动作的执行者，而是动作的接受者，那就是被动语态。
丹尼尔买了一台新电脑。
被动语态的谓语由be动词的过去分词组成，其中be是助动词，随时间变化。
一般现在时的被动语态由“am/is/are动词的过去分词”组成。
过去时的被动语态由“was/was+动词的过去分词”组成。
2.被动语态的用法：
当你不知道或不需要解释动作的执行者时，使用被动语态。
eg:
水稻在中国南方生长。
在华南种植水稻。
（没必要说是谁。
）
这座桥建于100年前。
这座桥建于100年前。
（不知道是谁建的）
带“by”的被动语态
在被动语态中，如果要表达动作的施事者，我们会在被动句后用“bytheactoroftheaction（宾格）”来表达。
例如E.g.Jackbrokethewindow（主动语音）
ThewindowwasbrokenbyJack。
晚餐是由其他人做的。
她妈妈在家做饭。
这本书是他自己写的。
这本书是他几年前写的。
3.困难：
1）有复合宾语（宾语补足语）的句子变成被动语态时，只能把宾语变成被动语态的主语，宾语补足语还在原来的位置。
我们称他为小王。
Hecuthishairshort。
-Hishairwascutshort。
2）双宾动词变成被动语态时，往往会把间接宾语变成被动语态的主语。
如果直接宾语成为被动语态的主语，介词to或for应该加在间接宾语之前。
有人给了这个男孩一个苹果。
男孩得到了一个答案。
他的母亲给他买了一个礼物。
-hewasbughtappresent。
对他来说是一场灾难。
3）在let，hear，watch，see，help，has等句子中。
主动语态不加to，被动语态要加to。
例如，BossMakeSussWork12小时工作日-WeerMakedWork12小时工作日。
那天早上他们听到了孩子们的声音。
-孩子们听到了声音。
直接引语是祈使句，成为ask/tellask/tell/orderwarnsb.toosth.例：
她对我说，“站起来。
”
Sheaskedmetostandup。
父亲对他说，“不要在街上放足球。
”
父级toldhissonottoplayfobblinestreet。
语法：
祈使句
表达命令、劝诫等的句子。
被称为祈使句。
祈使句省略主语，以动词原形开头，经常加请表示礼貌。
通常有以下三种结构：
（1）动作动词的开头。
示例：
请坐下。
（请慢用。
）
过来。
高泰尔。
（2）系词以be开头。
小心！
别哭了。
（3）3）Let开头。
示例：
让我们开始吧。
Lethimdoit。
注：
（1）不要加在祈使句的否定形式上。
示例：
不要用中文说。
不要来得太早。
（2）never或never可以加在祈使句之前。
永远不要爬得太高。
这很危险。
总是准时。
永远准时。
总是被别人愚弄。
语法：
复合句
由平行连词but，and，or，so，while组成的复合句，例如：
他帮助了我.
他很好，但是他很努力.
在他最擅长的旅行中，他最擅长烹饪.
语法：
条件状语从句，if引导。
在英语中，if可以构成条件状语从句，表示“如果”，也可以构成宾语从句，表示“是否”。
示例：
我不知道明天会怎么样.（斌聪）
我不知道他明天是否会来。
如果有的话，我会告诉你的。
（文章来自）
如果他来了，我会让你知道的。
*
（1）在if构成的条件状语从句中，如果主句是将来时、祈使句或情态动词，从句通常使用一般现在时。
比如上面的例子，比如：
他参加了考试。
如果他努力学习，他就会通过考试。
（2）由2）if构成的条件句可以放在句前或句后。
示例：
如果有火车，我会和你在一起.
如果下雨，我就不和你去了。
我不喜欢火车.
语法：
比较年级和年级。
作文：
单音节词和大部分双音节词自己改词。
例子：
长长最长
（比较级在pluser这个词的末尾，level在plus+est这个词的末尾。
）
大更大最大
容易更容易最容易
复音词+原型前的多和大部分构成比较级和等级。
示例：
美丽更美丽最美丽
有趣更有趣最有趣
特别的话：
好/好更好最好
很多/很多更多大多数
生病/不好/糟糕更糟最糟
少少最少
用法：
两者在比较年级比较，三个以上在年级使用。
示例：
抢劫所有人.他比他哥哥高。
赫斯特家族.他在家。
Deltalevel应该有一个比较范围，通常用in或of短语来表示。
示例：
抢劫是免费的.
他是三个人中跑得最快的。
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