第1课汉字输入一点通.docx

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第1课汉字输入一点通

第1课---汉字输入一点通

第1课汉字输入一点通

一、教材分析：

本课是学习中文输入法的第一课，与上学期的键盘指法是承接的关系。

教材选择的输入法是目前比较流行的搜狗拼音输入法。

教材先是利用软件帮助学生认识中文输入法，再引导学生尝试使用搜狗输入法来输入单个汉字。

二、学情分析

上册学生已学习了指法，学生掌握了基本指法，培养起了正确的输入习惯，本学期第一课就学习输入汉字正好可以重温。

有了指法基础，学生对键盘字母定位比较准确，这也是通过拼音输入法输入汉字的必备条件。

另外，三年级学生对汉字拼音一般不会陌生，只要会读的汉字都可以用拼音输入法输入。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）会用鼠标或快捷键选择和切换输入法。

（2）会用搜狗输入法的全拼方式输入单个汉字；知道用字母“v”代替“ǖ”。

（3）会熟练的选字和翻页。

2、过程与方法

通过训练，养成正确的指法和良好的汉字输入习惯。

3、情感、态度价值观

（1）培养对汉字输入的兴趣。

（2）体验拼音输入汉字的快乐，培养输入汉字的耐心。

四、教学重点与难点

1、教学重点

（1）选择中文输入法。

（2）通过搜狗拼音输入法以全拼的方式输入汉字。

（3）快速选字和翻页。

2、教学难点

（1）通过正确的指法输入汉字。

（2）使用键盘快速选字和翻页。

五、设计思想

1、利用教学软件激发兴趣

兴趣是学习的动力之源，对于汉字输入这类比较枯燥的学习活动具有较强的驱动力。

所以如何调动学生学习汉字输入的兴趣是本课成败的关键。

本课先通过创设情境让学生认识到汉字输入技能的实用性和重要性，从而激发学生学习汉字输入的动力。

学生有了需求后，再配合教学软件引导了学生输入汉字的流程——即先定位，再选择输入法，最后输入拼音选字。

2、利用比赛保持练习热情

在练习环节，教学软件已经考虑到汉字输入的枯燥性，特地选择学生感兴趣的诗句、成语、谜语等作为输入内容。

根据软件的这个特点，组织学生进行组内和组间比赛，以保持学生在练习过程中的热情和热度。

六、教学准备

1、教师准备

为学生安装搜狗拼音输入法；确保教师上机的搜狗拼音输入法为新装状态；制作比赛评分板。

2、学生要求

正确、熟练地输入键盘字母；保持正确的坐姿和正确的指法习惯；能正确的使用汉语拼音。

七、教学过程：

教师引导

学习新知

（一）选择输入法

1、选择输入法。

师：

要在电脑中输入汉字，先要保证电脑中有中文输入法，中文输入法有很多，我们在这里学习利用拼音输入汉字的搜狗拼音输入法。

它在哪儿呢？

只有先请出它，才能输入汉字哟。

演示打开软件，学习选择输入法。

教师总结步骤并板书：

确定输入位置→选择输入法

师：

请自己独立操作一下，选择搜狗输入法，并观察状态栏的变化。

（教师提问并总结）

2、关闭输入法。

师：

如果不输入汉字，可以关闭输入法，如何关闭？

任务：

阅读知识窗，学习切换与关闭中文输入法。

总结并板书：

按【ctrl+空格】组合键关闭当前输入法

1、打开教学软件，根据软件提示学习如何选择输入法。

2、选择搜狗输入法，观察状态栏变化。

3、自习知识窗，关闭输入法。

学生初次接触中文输入法，一定要让学生先明白输入汉字的步骤，以免后期出错误。

通过阅读知识窗，让学生自己了解操作技能，培养阅读教材和自学能力。

（二）全拼输入汉字

1、直接输入“我”，学习选字的方法。

师：

演示教学软件，进入“使用输入法”画面，定位并切换输入法。

提出任务1：

输入“我”。

师：

拼音输入“wo”后，你是如何选择“我”的？

教师引导总结：

当候选字在第1位时，一般按空格键直接选择该字。

2、翻页输入“喜”，认识翻页键

提出任务2：

输入“喜”。

师：

输入拼音“xi”后，你找到“喜”字了吗？

怎么办呢？

教师引导总结：

当候选字超过5个时，需要翻页才能找到所需汉字。

提问：

如何翻页？

你采用什么翻页方式？

师生共同总结：

使用<、>键可以快速翻页。

板书：

快速翻页键：

<、>

3、完成其他汉字输入。

完成“我喜欢信息技术”的输入，并返回“活动简介”。

4、小试牛刀，输入两行文字。

提出任务3：

根据拼音输入相应的汉字，再输入自己的姓名。

师：

输入完自己的姓名，按【回车键】后，你有什么想法？

1、选择输入法，自主输入“我”字。

生：

按数字键【1】

生：

按【空格键】

比较两种方式的特点，学习按【空格键】选首字的方法。

2、自主输入“喜”字，并回答老师提问。

生：

单击【翻页键】

生：

按【=】键

生：

按【.】键

3.根据教学软件提示，对照汉语拼音输入两行文字，最后输入自己姓名

生：

交流输入体验。

通过设疑，让学生自己找答案，比直接告诉学生如何操作更能促进学生知识体系的形成。

通过对比学生的各种操作，形成选字和翻页的最佳方式，学生会印象深刻，为快速输入汉字打下基础。

组织竞赛

巩固练习

1、看图识字游戏。

师：

学会了用汉语拼音输入汉字后，下面我们一起做个“看图识字”游戏，看哪一组得分最高。

提出任务4：

进入软件“看图识字”画面，根据图片提示使用搜狗拼音输入汉字。

要求：

指法正确、姿势标准，在规定时间内，记录输入个数。

师：

巡视，并提醒学生指法与坐姿。

教师适时提醒学生“驴”的拼音为“lv”并板书：

“ü”→“v”

根据各组表现，为各组打分，填写记分板，评本节优胜组。

2.学唱儿歌游戏。

提出任务5：

进入软件“学唱儿歌”画面，按要求输入汉字。

要求：

同上，记录完成儿歌首数。

根据各组表现，为各组打分，填写记分板，评本环节优胜组。

1、打开“看图识字”画面，按要求输入汉字。

2、进入软件“学唱儿歌”画面，按要求输入汉字。

通过软件游戏的交互方式，可以保持学生输入汉字的热度。

另外，采取小组比赛的方式，可以进一步激发学生全身心地投入到汉字输入的练习当中。

将指法和坐姿归入评分标准可以进一步保持和促进学生输入汉字的规范的形成。

评价小结

布置作业

1.评价与小结

师：

本课你学到了什么？

你有什么体会，还有什么困惑，与同学分享一下。

师生小结：

选择输入法，拼音输入，选字与翻页等。

2、布置课后作业。

（1）家里电脑中若没有搜狗拼音输入法，则和父母一起安装。

（2）在家里和父母一起用搜狗拼音输入法完成教学软件中的“趣味成语”和“竞猜谜语”游戏。

1、同学间交流课本所学。

2、与老师共同回顾和总结本课知识点。

评价过程可以帮助学生重新理解操作流程。

课后作业可以帮助学生在平时使用电脑时正确地使用搜狗拼音输入法。

八、板书设计

第1课汉字输入一点通

确定输入位置→选择输入法

按【ctrl+空格】组合键关闭当前输入法

切换输入法：

Ctrl+Shift

快速翻页键：

<、>

“ü”→“v”

小组评分板：