心理健康教育培训总结学校心理健康培训总结.docx

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心理健康教育培训总结学校心理健康培训总结

[心理健康教育培训总结]学校心理健康培训总结

教师心理不健康就不能正确理解学生的行为更无法巧妙地处理学生问题轻则影响师生关系重则可能伤害学生心灵。

下面网要分享给你的是心理健康教育培训总结希望对你有所帮助。

心理健康教育培训总结篇1

我这次参加了教育部组织的教师心理健康网上培训受益匪浅感想颇多。

我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。

在此期间我自学了网络课程聆听了专家的视频讲座对心理健康有了了解学习了专家的专题讲座为以后更好的开展工作打下扎实的基础。

这次培训主题鲜明重点突出任务明确安排得当收获很大在思想认识上都有了新的提高对心理健康教育工作的开展以及自身素质的提高都很有帮助。

在这次培训中我有了很大的收获感受颇多。

认真学习培训课程完成作业积极互动交流。

通过一个月的培训学习让我掌握了基本心理健康知识提高了调控职业倦怠感、缓解精神紧张、减轻心理压力的能力增强了对学生心理健康咨询与指导的能力收获颇丰。

如果没有这次心理健康培训我或许还是会认为教师是没意思的职业或许还是不会更理智更清醒地认识我自己认识教师。

现在我懂得了教师这个职业并没有什么不好只是我离一个优秀教师的标准还差得太远。

一个优秀的教师不仅有着渊博的学识还有着高尚的品格健全的人格应该乐意去接受生活工作中的一切困难和挑战。

做一个教师就不可避免地要扮演着多重角色变换着多重身份。

要很好地调适这种不可避免的角色冲突首先就要自强素质让自己有能力去应对这些角色的需要。

而不是总说现在的学生怎么怎么不好管做教师有如何如何难。

要学会合理地分配自己的时间和精力不因生活而影响工作也不要因工作而影响生活。

当自己有足够的能力能把自己工作中的各种事情处理好那自然就不会有那么多怨言自然就能更客观的看待自己的职业和日常工作就能在工作中有热情有干劲并最终有成就感。

因此我们必须重视自身地继续教育不断加强各方面学习让自己与时俱进能适应不断变化的社会不断变化的学情做一个至少合格的教师。

通过本次培训1、让我掌握了基本心理健康知识明确了教师心理健康的标准.2、让我掌握了调控职业倦怠感、缓解精神紧张、减轻心理压力的基本技能.3、我也认识到了学生心理健康的重要性。

4、增强了对学生心理健康咨询与指导的能力。

5、我更进一步懂得：

教师在生活中要培养多种兴趣与爱好陶冶情操。

一个会休息的人才会工作。

因此在安排工作的同时千万别忘了安排合理的休息时间不要把自己当成工作的机器身体是革命的本钱养足精神才会有更好的工作效果。

不管工作有多忙也要抽空为自己泡点儿茶或者冲杯咖啡长时间的坐着从事一项工作的间隙一定要站起来活动活动。

假期多去户外散散步、爬爬山参加朋友聚会等。

只有这样才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。

要知道成功教学的第一步就是教师首先要认识自己读懂自己。

我们到底有多少对手到底有多少条路子恐怕我们说不清楚。

但有一个对手正是我们自己;有一条路子那就是勇于走你自己的路。

说实话我们无权选择我们的工作环境但我们要尝试着在教育这块沃土里展示自我形象实现自我价值!

我们要用自己的双手,撑起一片属于自己的蓝天。

我将把我这一个月学习的成果与我的同行们一起分享、交流让每一位教师都能成为心理健康的园丁为祖国培育出美丽健康的花朵。

心理健康教育培训总结篇2

今年三月我参加了宜昌市秭归县心理健康网络培训经过学习使我更加深入地认识到教师心理健康的重要性以及学生心理健康的重要性这段时间来我克服种种困难认真学习按时完成作业集中精力参加培训的各项活动顺利完成了培训预定的各项任务。

在此期间我自学了网络课程聆听了专家的视频专题讲座即《教师心理问题的自我调适》和《教师职业倦怠的自我调适》对心理健康知识有了更深入的了解为以后更好的开展工作打下扎实的基础。

这次培训活动主题鲜明重点突出任务明确安排得当使我在思想认识上都有了很大的提高对心理健康教育工作的开展以及自身素质的提高都有很大的帮助。

在这次培训中本人受益匪浅感想颇多现将学习情况及学习体会总结如下：

一、通过培训提升了我心理健康方面的知识。

通过培训学习使我对心理健康教育方面的知识从少到多由浅入深。

使我认识到：

健康不仅是身体上没有任何疾病而且也包括心理方面没有任何问题如能正确了解和接纳自我能正确地感知现实并适应现实良好的适应及良好的人际关系能平衡过去。

在专家们的讲课中有很多都是具有实际操作方面的知识更多的注重了理论联系实际的培养。

在这次的心理健康教育培训活动中我们不仅了解到教师职业倦怠产生的原因还学习到了怎样进行职业倦怠的自我调适的方法同时还掌握了教师怎样进行心理问题的自我调适。

二、通过培训懂得了教师应具备健康的心理。

教师心理不健康就不能正确理解学生的行为更无法巧妙地处理学生问题轻则影响师生关系重则可能伤害学生心灵。

因此为了更好地教育学生教师自己首先必须是心理健康的人。

教师是学校心理健康教育的具体实施者他不但要有渊博的学识和出色的专业技能还要有健全的人格。

教师的言行对学生有很大影响在学生的心目中教师是很神圣的。

教师的言谈举止、待人接物的方式都会让学生受到深刻的影响。

一名优秀的教师会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛让学生如沐春风。

因此教师完善的心理素质是构建良好师生关系的基础是实施心理健康教育和情感教育的出发点。

新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养提升自己的人格魅力

三、通过培训,认识到了学生心理健康的重要性。

学生的心理健康对其一生都有极为重要的影响我们总能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例为学习为人际关系等等且有增长的势头这就说明现代学生承受心理压力的能力值得引起我们的关注。

在层出不穷的新现象、新问题面前心理健康教师力求“对症下药”,从心灵上给予学生鼓励和信心了解学生的不良心理的成因既包括学校因素,如单调枯燥的学习生活也包括家庭、社会因素,如家庭的生活环境、抚养环境社会风气等。

当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰时就应该会同学生家长采取较为科学的方法教育子女。

例如可以尽量创设健康的教育环境可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动;可以与学生家长沟通思想相互配合而且要将其渗透到学校教育的全过程。

我们教育的目的就是教书育人。

为了让学生形成健康的心理教师就要不断完善自己的人格不断提升自己的人格魅力。

良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用真正作到为人师表。

只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络齐抓共管学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。

总之这次培训使我澄清了以前的一些心理学方面的错误见解弄清了一些原来迷惑的问题理清了心理学教育方面的思路为以后的心理教育工作提供了理论基础和理论支持。

我感谢这些知名的教授和学者他们既有理论功底又有实际经验他们以自己智慧为我们点燃了一盏明灯;同时也感谢我的学校为我提供了一次心灵洗礼的机会。

心理健康教育培训总结篇3

通过本次心理健康教育知识的学习让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性现谈谈自己本次学习的心得体会：

中学生心理健康教育关键是教师教师要尊重学生。

不可有私心要讲究诚信要创设和谐、宜人的教育物质环境给孩子一片天空让他们自由呼吸;给孩子一块绿地让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁让孩子自由描绘、哪怕是涂鸦;给孩子一片饲养园地让他们感受动物的可爱。

顺孩子之天性让他们快乐的成长。

创设优美、安全、舒适的物质环境。

整洁优美的物质环境唤起了中学生对生活的热爱陶冶了中学生情操充实了中学生生活激发了中学生的求知欲培养了中学生的探索精神与生活情趣。

社会日新月异的急速发展和变革各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。

由于青少年学生正值成长发展过程中缺乏科学的辨别能力和社会实践经验加上中学生的独立意识较差所以中学生易发生心理行为偏差。

近年来中学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为究其原因我们不难发现他们存在心理偏差是由于在学习和生活中碰到问题和困难时缺乏解决矛盾应对挫折和处理危机的能力。

一、抓认识提高明确心理健康教育的重要性。

作为教育工作者我们对此不能置之不理不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格我们要培养的是人才而不是废才更不是害群之马因此我们全校上下要形成共识要下足功夫正视心理健康教育促使学生的健康发展健全他们的人格为21世纪培养合格的人才。

二、抓学科渗透扎实推进心理健康教育。

课堂是学校进行教育活动的主要场所课堂教学不仅是科学知识传授的过程也是学生心理发展的过程。

我们要严格按照上级要求开设上好心理健康课的同时要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。

思品课抓好心理疏导的教育;语文课以教材中大量的优秀文字形象从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质;数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛增强学生学习信心使之敢于表现自我增强学生群体交往意识发展能力和个性;音乐、美术等以培养学生良好的情感体验给人以美的熏陶方面的心理健康教育。

在各学科教学过程中渗透有关的知识可以使学生处处都感受到真、善、美的教育提高自身的心理素质且作为教育的主体教师不仅在知识上影响着学生而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用这就构成了心理健康教育的一个重要内容。

三、抓家庭教育引导学生家长关心子女的心理健康。

由于学生家长与学生固有的血缘关系感情和伦理道德上的内在联系家庭教育直接影响着学校教育的效果也是学校教育所不能代替的一种力量。

父母在关心子女的生理健康的同时还应关心他们的心理健康。

有些父母认为孩子长得壮不生病就是健康这是不全面的认识。

事实上有一些青少年身上存在心理障碍如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。

然而认识的片面性使不少家长对于孩子的心理健康不够重视甚至采取违背心理健康的教育方法这是不利于他们的心理健康发展的在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正并在学校对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座引导家长科学地教育孩子从而培养孩子关心社会、关心他人培养他们的责任感、独立性和自制力养成乐观进取的精神。

四、抓课题研究从细处着手抓好心理健康教育。

探索了一系列针对中学生的关爱教育的内容及途径探索并形成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法。

主要是在教师以身示范下对中学生开展”;关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。

通过开展主题活动抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不同程度的提高、优化。

在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮助蔚然成风在各种学习活动中学生合群积极参与团结协作自尊自信创新精神等得以充分体现。

在家中社会上学生都能从小事做起主动关心、爱护、帮助他人富有同情心。

多次主题班会及团队活动的开展使学生受到教育的同时自身的能力不断得到提高心理素质明显加强。

五、抓学校教育引导教师关心学生的心理健康。

要创设民主、和谐的教育教学精神环境平等相待学生。

在人际交往中真诚是最重要的要做到能理解别人设身处地为他人着想。

作为教师在学生面前必须表现一个真实的自我用真诚的爱去对待每位学生才能使学生感到真实、可信;师生心理交融的基础是感性的交流也是爱的投入。

教师应重视那些存在各种缺点的学生多关心有心理障碍的学生。

因为这些学生常常由于这样或那样的原因心理上受到压抑失去平衡性格比较孤僻心理也比较脆弱。

当学生遇到不顺心的事时就会产生不良情绪并对学习和生活造成一定的影响。

如何让这种消极的影响降到最小?

我认为教师应深入了解学生善于与学生沟通进行谈心、交流进而开导学生倾听学生的内心情感感知学生的内心世界以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生让学生的心灵得以寄托让学生的情感得到倾诉精神得到依靠。

当学生需要关心、帮助时老师应及时伸出援助之手帮助学生使学生幼小的心灵得到鼓舞让学生相信自己一定能行逐步养成良好的心理品质。

总之加强心理健康教育是当前教育改革在新形势下的新视角它注重全体学生的心理素质的发展虽然开展心理健康教育的方法与途径有很多但我个人认为事实也证明了当学生需要关心、帮助时家长、教师只有对学生倾注真情的爱才能更好地塑造、净化学生的心灵才能让学生更好地去掌握科学文化知识学生只有在教师“真爱”的陶冶下才能更积极地投入到学习中这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。

实践证明心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。