精选学生调查报告范文汇编八篇.docx
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【精选】学生调查报告范文汇编八篇
学生调查报告篇1在本次调查后推出了《20xx年中国大学生择业价值观及求职心理调查报告》，富有针对性地重点对大学生的择业价值观和就业压力等内在动因进行了考察。
其中主要发现包括:
1、中国大学生的择业价值观三因素模型发展因素、保健因素和声望地位因素三大要素影响着大学生的择业价值观，其中属于发展因素的“个人发展与晋升空间大”成为大多数大学生择业的首要标准。
中华英才网总裁、著名人力资源专家张建国表示，大学毕业生正处于在初次就业时期，未来发展、物质利益等多方面的需要同时支配着大学生的求职行为，对于促成大学生与企业匹配的机构，需要从多层面解释和把握大学生的择业价值观。
2、大学生就业预期偏高大学生就业预期普遍偏高，体现在期望薪金上尤其突出。
调查反应出，大学生期望薪金主要集中20xx-3000元，硕士、MBA和博士则主要集中在5000以上的薪金档位，同时，他们愿意接受的最低月薪中位数为1800元。
而对照北京大学教育学院去年12月发布的《20xx年高校毕业生就业状况的调查分析》的数据，专科毕业生起薪为1333元，本科毕业生为1549元，硕士、博士分别为2674元和2917元。
显然，大学生薪酬愿景仍实际情况存在相当的差距。
中华英才网人才研究中心专家指出，这种情况也印证了美国著名教育学家史密斯.霍尔伯特的论断:
由于大多数大学生都认为自己的资质高于平均水平，从而导致整体收入预期水平的偏高。
张建国谈到:
“从某种意义上说，我国大学生对自身价值的认识有了很大程度的提升，但是尚未能对自身收入形成一种理性的预期。
”
另一方面，张建国还认为，大学生每年接受大学教育的直接方面的直接成本约10000元，四年就达40000元。
这样，大学生只有寻找到高收入工作，才能弥补这高昂的大学成本以保持净预期收益不变。
因此，大学教育成本高昂也是大学生就业期望偏高的一个重要原因。
3、两大因素造成大学生就业压力本次调查研究分析了大学生在求职过程中所遇到的压力问题，主要分为两类:
一类是客观实际的问题，如求职竞争激烈、家庭需要、爱情与好工作难以兼顾等，张建国认为，这些问题通过训练或者咨询是难以解决的。
但针对另一类由主观原因引起的压力，如自我认识不清、缺乏求职技巧和经验、认为自己专业不对口不利于就业等，张建国则表示，这些问题能够通过专业的训练或者深入的分析得到缓解。
值得注意的是，接近一半的大学生自我认识不清，不知道自己适合做什么，对自己的未来感到迷茫。
在报告中指出，“从治本的角度来说，或者我们应该反思当前的教育制度。
而如果从治标的角度来看，学校和院系的相关部门应该更多的与大学生进行交流，帮助他们弄清楚未来工作的方向。
”
4、实习锻炼有助于就业报告显示，近八成大学生毕业之际选择就业;而招聘网站是大学生获取招聘信息的第一渠道。
但是否有过兼职、实习经验，对大学生的就业有着不小的影响。
在调查中发现，在校期间没有兼职经历或兼职时间短的学生对自身的认识相对更模糊，更缺乏求职技巧和经验;而有过一定兼职或者实习经历的大学生的获取渠道相对更为丰富，就业压力相对较小。
张建国认为，这个结论体现出大学生在求职上的积极性以及准备的充分性，也为改善大学生就业压力提供了借鉴依据——兼职或实习就是一个很好的为未来工作的先期准备，在兼职过程中积累的工作经验会在一定程度上给正式求职带来多方面的帮助。
学生调查报告篇2大学是多数人步入社会之前，最后一段学习生活。
对于大学毕业之后，想要从事什么样的工作？
或者说是想要创业？
当前大学生创业现状如何？
对创业又抱着怎样的想法？
他们又会有哪些困扰？
前日今晚传媒发展研究所针对本市大学生创业情况进行了问卷调查。
结果显示，有创业想法但没有付诸行动的受访者接近三成。
此次的调查通过对高校的实地走访、96860公众热线、今晚网络调查三个渠道获取624份有效样本，调查对象主要是35岁以下、大专及以上学历的人群。
其中，有创业经历和没想过创业者分别占比
12.34%和
59.78%，其余的则是有想法却没有付诸行动的，共174人占比
27.88%。
什么原因让他们对创业梦想望而却步？
参与调查的南开大学物理系学生吴雪梅一直希望找到合适的团队后再尝试创业，她说：
“我不想一个人单打独斗，那样太吃力。
如果能找到一群志同道合的同学或朋友为了共同的项目抱团闯荡，我愿意加入。
”
“我一直想开个小店自己当老板。
但我的社会经验和业务能力都很欠缺，所以想先找个相关专业的单位干两年，积累一定实战经验及人脉关系之后再去‘自立门户’。
”另一位受访大学生说。
此外，从此次的调查数据统计分析发现：
没有资金和场地、不知如何入门、害怕风险和失败、家里不支持、已拥有不错的就业机会等因素也是年轻人有创业想法却没付诸行动的原因。
智联招聘市场部负责人安品涛表示：
“其实很多求职者都心怀创业梦想，只是还没达到‘义无反顾’的强烈程度。
这里面有资金、经验、技能等方面的欠缺，对政策、市场不了解等的客观原因，也有不敢承担风险、担心失败和吃苦等方面主观原因。
毕竟创业需要较大的成本和精力投入，对于刚迈出校门的大学生来说只要能保持最初的激情，先就业积攒实力再创业实现梦想也不失为一种现实选择。
”
相信不少人都有自己的创业梦，只是有大部分人由于各种原因导致对创业梦望而却步。
但如果我们有梦想，就需要有一个可行的计划。
如果决定要往前走，就不要犹豫的开始实施你的计划。
完成梦想需要时间，但开始实践不可拖拉。
更多社会调查，就上！
学生调查报告篇3
一、调研的目的学生从小学进入初中后，学习科目的增加，学习任务及学习压力的陡然加大，相当一部分同学感觉很不适应，平时表现及学习成绩不理想，引起了家长朋友的焦虑。
现在的社会，应该说学生成人比成材更显重要。
从素质教育角度
来看，倡导“学生全面发展，学习方式的多样化，关注学生成长过程中的亮点”，是大势所趋。
为此，学生要从培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，显得至为关键。
为了进一步了解小学生的学习行为习惯的情况，掌握其学习规律，以便更有效地培养学生健康的学习行为习惯，设计并进行这项调查。
二、调查的对象与方法我们以初一学生为对象，接受调查问卷的学生达200多名。
具有一定的代表性。
三、调查分析
1、学生课前准备及预习的习惯学生课前准备的习惯从上调查显示，约占94%的学生一听到上课铃响了以后，都能停止户外活动，迅速进教室。
但进教室后讲话的学生所占的比例约占36%左右之多。
上课用的学习用品能每天带齐的还不到总人数的70%。
究其原因，学生书包沉重，为减轻负担，每天只携带课表上安排课程的学习用品，有时临时调课，便显得慌乱；有的则由于自理能力差，没有自觉整理书包的习惯。
书本、文具盒随意乱放的现象或还在课桌里的约占14%左右。
做好课前准备是学生上好课的基本前提，它有利于稳定学生的学习情绪，保证上课的质量。
这一方面学校已按行为规范的要求、标准进行了训练，但检查考核评比工作未能深入持久真正落实，出现了抓一抓，紧一紧，放一放，松一松的现象，或还没有引起各任课老师的足够重视。
在貌似平静的环境中存在的问题值得引起重视。
2、学生上课听讲、思考的习惯学生上课听讲、思考的习惯从上表显示，能真正做到上课从不做小动作、注意专心听讲的学生比例不高，其比例还不到20%，集中注意力专心听讲，要求学生上课时眼睛注视老师，根据老师的要求注视黑板或看课本，不讲废话，不做小动作。
学生的听课行为往往受学习情绪影响和教师授课质量、组织教学的能力所影响。
学生感兴趣的课，开小差做小动作的现象相对较少，反之则多。
另外，学习环境干扰等因素，也会干扰学生听课的注意力。
上课听讲时能积极思考、爱动脑筋近占26%。
从低年级到高年级，爱动脑筋学生数的百分比
四、五年级较高，说明这个年级的学生求知欲望和独立思考的能力较强。
遇到疑难的问题时，大多数学生能主动请老师、同学，约占61%，但上课时不动脑筋，有疑问时不敢发问的学生也不在少数。
甚至有4~6%的学生学习敷衍，有疑惑也得过且过，不求甚解。
在这里也反映学习能力的问题。
学生学习过程应是不断地生疑、质疑和解疑的过程。
没有热爱学习，勤学苦练、善于思考的精神是不可能牢固地掌握知识的，因此，不断引发学生的学习兴趣，培养学生勤学好问，善于思考的习惯是老师义不容辞的责任。
3、课堂记笔记的情况和方法调查表明,记笔记的方法是随学生的听课装态的变化而变化的。
说明对于较难学习的科目或思维逻辑强的学科,学生应该集中精力听讲,以免造成思维混乱和前后逻辑不连贯的现象.确实有一部分教师习惯于写板书,也要求学生抄板书,这不仅影响了教师的讲课思路,也影响了学生思考的积极性,使学生在课堂上不能通过眼看,耳听,动手,动脑和口答等交替使用大脑皮
层兴奋域构成多通路的联系,阻塞了学生思维能力的发展.因此,对较难学科应该以听,想为主。
4、学生作业习惯学生作业习惯有效地进行作业，不仅能巩固知识，而且能培养一个人健康的学习习惯和高度自觉的学习责任感。
但目前许多学生作业的方法不健康，做作业前并不注意复习知识，不把握重点、难点及理解作业的内容和要求，而是拿起本子就做，因此能做到先复习再作业的学生比例并不很高。
三年级占42%，四年级占67%，五年级占43%，六年级占29%，学生作业的习惯与老师的严格要求和有序训练很有关系。
做完作业后能自觉验算的学生仅在27%，不少学生依赖于家长检查或打听结果的高达60%，这不仅说明学生的自信心存在问题，引起关注，而且它掩盖了学生学习上的许多薄弱点，影响老师得到的反馈信息的正确率，使老师不能及时很好的调控。
但从表中显示，学生已养成了及时订正的习惯，占80%。
它也能使学生加深对知识的理解，提高学习的质量。
5、学生复习考试习惯学生不大重视复习，课前长期坚持复习旧知的仅占
37.7%；课后马上复习的占35%；能当天对照笔记，熟记要点，以后不断适时复习的占
17.6%；无作业时，能主动复习的占
36.39%；能坚持循环复习占
25.1%。
只有在做作业时，才有
44.7%的学生会选择复习课堂笔记；考试前，
59.8%的学生会进行复习。
这说明学生对复习常抱有急功近利的思想。
问题关键是教师要善于指导学生运用科学的方法采引导学生复习。
四、结论与建议心理学研究表明，行为习惯的培养越早越好，学生越小，越容易养成健康的习惯，也最容易保留这种习惯。
日本心理学家的研究也表明，学生随着年龄的增长，其学习习惯的得分并不增加，为此，我们认为：
健康的学习习惯在小学阶段就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯难有大改进。
因此，尽早培养学生健康的学习习惯是非常重要的。
学生的年龄越小，越容易养成健康的学习习惯，形成的健康的学习习惯也越容易巩固。
不健康的学习习惯发现得越早，也越容易纠正。
我们正鉴于这种认识，把从小培养学生健康的学习行为习惯是指导小学生学习的一项重要任务来抓。
我们认为，最为重要的和最为基本的健康的学习行为习惯有以下几点：
1、及时完成规定学习任务的习惯从初一上学期开始，使学生达到在规定时间内完成规定学习任务的习惯，要让他们做到“今日事今日毕”，决不能拖拉。
把每个规定学习时间分成若干时间段，依照学习内容及要求，为每个时间段规定具体的学习任务，要求学生必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务，达到具体的阶段学习目标，减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，提高学习效率，当学生完成每个具体学习任务后，适当予以表扬、鼓励，让他们有一种成功后的愉悦感。
2、预习的习惯课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。
预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
3、专心上课的习惯教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。
哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
4、多思、善问、大胆质疑的习惯学习要严肃认真、多思善问。
“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。
“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。
而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。
要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。
5、独立完成作业的习惯做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。
做作业可以提高思维能力；面对作业中出现的问题，就会起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，而且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。
做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。
因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。
6、复习归纳的习惯复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。
复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。
复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。
因此必须有计划的不间断地复习。
7、多阅读课外书籍的习惯关于课外阅读的习惯课外阅读对于开拓学生视野、丰富知识、提高阅读与表达能力具有重要的作用。
为此，我们必须：
加强课外阅读的指导，培养阅读兴趣，要结合课内外，向学生推荐好书。
校内外结合，创造良好阅读条件，开设阅读指导课，激发阅读兴趣，引导正确的阅读习惯，开展读书活动，指导学生做好阅读笔记，并开展课外阅读竞赛评比活动。
为了保证调查问卷情况的真实性，每个学生只写上班级，不写姓名，以显示学生自己存在不健康的学习行为习惯而不受到老师或同学的批评或指责。
中学生学习方法问卷调查表年级：
＿＿班级：
＿＿姓名：
＿＿性别：
＿＿年龄：
＿＿下面是关于你本学期学习方法的调查题，请你仔细、认真、实事求是的填写，此卷有助于我们和你自己了解你都运用了那些学习方法。
谢谢！
本卷的填写方式是在每道选择题中，必须选择一个选项,请不要漏选，也不要在一道内选两项。
请认真回答这些问题后，再看后面的评分方法。
1、如果老师布置一项社会调查让你在寒假中完成，并要求开学后提交一份报告，你会：
A、不预习
B、很少预习
C、老师布置预习才预习
D、经常预习
5、如果你预习，那你都经常预习那些科目？
A、自己喜欢的科目
B、自己喜欢那位老师的科目
C、家长强调的重点科目
D、预习自己认为成绩不理想的科目
6、预习的方法多种多样，你常用哪一种？
A、把要学的内容看一遍
B、阅读要学的内容，并归纳出重点和难点
C、阅读要学的内容，归纳出重难点并划出不懂或有疑问的地方
D、阅读要学的内容，并查阅相关资料，解决疑难
7、课堂上，你最喜欢
A、答问
B、自由阅读
C、老师讲解
D、讨论
8、有的同学表示会在课堂上课过程中常常走神，你呢？
A、对感兴趣的内容很认真，不感兴趣的就干别的事情
B、上课内容听不懂时会走神
C、认为上课内容已经很懂了，不用听
D、基本不会走神
9、不同的同学都有自己的听课方式，你是怎样的呢？
A、听课时不记笔记，但愿意想，会配合老师的节奏
B、老师让记什么就记什么
C、听课时会记自己认为重要的笔记，但常常听不到老师讲的下面的内容
D、一面听，一面把老师讲的和自己认为重要的内容记在书上
10、你觉得自己的听课效果怎样
A、不与其他同学探讨学习方面问题
B、有同学经常对自已学习有帮助
C、经常与其他同学探讨学习心得
D、经常帮助其他同学
15、关于复习你是怎样做的呢？
A、在平时、测验和考试前都不复习
B、老师强调要复习才会复习
C、平时不复习，测验和考试前会复习
D、在平时、测验和考试
前都会认真复习
16、复习的方法多种多样，你常用哪一种？
A、只会翻阅笔记
B、把学过的内容通看一遍
C、把学过的内容看一遍后，会尝试做一些题目来巩固
D、回忆学过的内容，自己整理出提纲，针对还有疑问的地方，及时弄懂
17、你是怎样处理复习与作业的关系呢？
A、不复习只完成作业
B、边做作业遇到有不懂的马上看书或笔记
C、先做作业再针对遇到的问题看书、笔记，或问同学、老师
D、整理好课程内容，认真理解重点、难点之后再写作业
18、你怎样完成作业的呢？
A、做作业中遇到困难经常不能完成，也不会问同学、老师
B、只讲究速度做完就完事
C、做作业遇到困难需要与同学讨论才能完成
D、能自己快速准确的完成
19、上课铃声向后,你会
A、停止户外活动，迅速进教室
B、进教室但会讲话
C、准备好上课所需工具
D、坐在教室发呆
20、试卷或作业发下来后何时订正呢？
分。
学生调查报告篇4现在，有好都小学生写作业离本子太近，所以有好多人都近视了，都带上了眼镜。
因为我们班近视的人比较多，所以我决定在我们班做一个调查报告，看看我们班到底有多少近视的人，有多少人因为近视而苦恼。
我和李兴悦写了一份调查报告，我和李兴悦的调查报告的内容具体是这个样子的：
1你是否近视?
A不近视，B近视。
2戴眼镜给你带来了什么烦恼?
我把这份调查报告给我们班的人写了。
我们看了看报告，班上戴眼镜的人占了我们班的60%，不戴眼镜的也占40%。
我又看了看戴眼镜给你带来的烦恼戴眼镜的烦恼有的是：
帮妈妈烧水的时候，雾气熏到眼镜上，看不清，因此很苦恼。
有的是眼睛会变形而且眼镜配的不好的话，还会影响视力。
还有的是过度的上网，看电视，看书，写作业，才吧眼镜给搞坏了。
我还听有一个同学说：
”她看书写字喜欢趴在桌子上，有时一边看电视一边写作业，离电视机很近。
”这样是对眼镜最不好的。
另外在网上，我还了解到：
近视很少有病发症的可能；近视原因还有先天性近视，遗传性近视，但可能性只达1%…眼睛是心灵的窗户，是看东西的，更是我们身体不可欠缺的一部分。
如果失去了寻找光明的眼睛，我们的世界将会是一片黑暗。
同学们，一定要保护好眼睛，做眼睛的好主人。
记住，千万不要做到以上12点，还要注意日常饮食习惯哦！
我们应该养成良好的卫生习惯，用科学的方法保护眼睛，爱护我们心灵的窗户！
わんぎゅゑんら自卑，蔓延到身上每个细胞。
时光如数剥落，我在末路孤独仰望，你却在来路不慎迷失烟花虽然美丽却狠短暂谁又能留住这美好的瞬间√人生本来非常简单ˇ而且简单就是完美。
怎么只有这么少的文章呢?
我的天。
学生调查报告篇5随着我国经济的不断发展，国民收入与国民支出的不断增加，当代大学生作为一群特殊的消费群体，有着特殊的消费心理。
体现出消费观超前和消费实力滞后的问题，这是因为一方面他们有着旺盛的消费需求，另一方面他们尚未获得经济上的独立，消费受到了很大的制约。
特殊群体自然有特殊的特点，同时也难免存在一些非理性消费的问题。
一、基本调查情况调查时间：
20xx年8月3日至8月12日;
调查地点：
XX民族师范学院;
调查对象：
对政法系10级本科班、汉语系09级班本科、音乐舞蹈系10专科班学生共计128人的每月生活费进行实践调查。
调查目的：
当前的消费市场中，大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注:
由于大学生年龄较轻，群体较特别，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。
一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。
消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。
特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。
为了调查清楚大学生的消费问题，我们决定在身边的同学中进行一次消费的调研，弄清楚大学生要花多少钱，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎样改进？
二、调查中发现的问题通过实践调查发现大部分大学生的消费水平都处于一个较高的平台，对其消费途径进行调查，主要包括一下几点：
购买衣服：
大学生消费在一定程度上会相信自己的真实体验，如果对名牌衣服等逐渐形成一种固定的偏好,于是保持良好的忠诚度。
而且对衣服的购买有着感性的认识，于是促使他们继续购买。
恋爱消费：
在调查中发现，谈恋爱的大学生每月大约多支出100300元左右，最少的也在50元，多则达到1000元以上。
他们大多承认为了追求情感需要物质投入，经常难以理性把握适度消费的原则。
上网消费：
作为一种新媒体，网络以其交互性、虚拟性、全球性为人类创造崭新的文化形态，那就是网络文化。
网络文化消费是随着信息社会的发展和数字化传媒体的普及而出现的一种新型消费类型。
从本次调查的结果分析来看，对于上网方式，有
19.5%的学生配有私人电脑，在网吧或公共机房上网者占
79.5%。
手机等通讯消费：
据调查
72.7%的学生月均发短信超过300条，每人通话时间可达230小时。
13%的学生月均发短信在200条左右，通话时间约150小时。
只有
14.3%的学生月均发短信在100条以内，通话时间在100小时以下。
三、对大学生消费影响的因素社会的影响把大学生放到校园里，他的角色就是一名学生。
同样把他放到社会中去，他又是社会的一份子。
其消费观不可避免的受整个社会的影响。
学校为了扩大办学规模，不断降低入学门槛，许多家长也抱着混文凭的态度将孩子送入学校，不论孩子是否能够顺利完成其学业。
结果一部分学生虽然挂上了大学生的头衔，而实际中由于自身不具备完成学业的能力，思想和学校的负担过重，由于缺乏坚强意志，随着时间的流逝变得越来越堕落，变得成天无所事是，既而大量的空闲时间用在了各方面的消费上。
在改革开放市场经济发展的大潮下，人们的生活水平不断提高，伴随着西方消费主义和其他一些文化的入侵，一些人开始追求享乐，不少的大学生也开始随大流、赶潮流。
因而产生一种不良的消费心理和消费观。
家庭的影响家庭是每一个大学生的主要经济来源，所以家庭经济状况与理财观念直接影响着学生的消费观。
有些家庭比较富裕的子弟他们平时花钱很阔绰，消费非常的超前。
根本不会去节约和合理理财，只是盲目消费。
而那些家庭条件比较贫穷的学生由于受家庭经济的限制和家庭教育的影响能比较合理分配自己的生活费用，因而家庭对每一个大学生合理的消费观的形成有着直接的影响。
学校的影响当今的大学校园是开放的，消费主义的思潮冲击着校园，学校周边的环境对大学生的消费也带来了很大的影响，校园内许多商家的广告传单、周围的网吧、歌厅、舞厅、咖啡厅、游戏厅、溜冰场、饭店等到处可见。
这些都成了学生非正常消费的催化剂。
高校教育对学生消费观的导向教育还没有形成足够的重视,具体有以下几点：
其一，对大学生消费心理和行为研究不足。
高校思想政治教育要真正达到有效性目的，就一刻不能缺少对学生实际行为的了解与掌握。
其二，对大学生消费观的教育指导不够。
由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面和客观，同时由
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