高中历史暑假作业第七单元1861年俄国农奴制改革选修1整理.docx
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高中历史暑假作业第七单元1861年俄国农奴制改革选修1整理
云南省华宁县2017-2018学年高中历史暑假作业第七单元1861年俄国农奴制改革选修1
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第七单元1861年俄国农奴制改革
一、选择题（共12小题，每小题4.0分，共48分）
1.下列各项属于俄国1861年改革背景的是（）
①农奴制出现了危机②思想界出现了要求改革的知识分子，他们对农奴制进行揭露和抨击③改革前遇到西方列强的侵略④改革前俄国工业发展步履维艰
A．①②③B．②③④
C．①②④D．①③④
2.从17世纪到19世纪上半期，俄国同西欧国家相比一直落后，其根本原因是（）
A．改革不彻底B．资本主义发展不充分
C．农奴制未废除D．对外扩张影响经济发展
3。
下列不属于民粹派主张和活动的是（）
A．主张发动工人阶级和农民结成联盟推翻沙皇专制
B．痛恨沙皇专制对农民的剥夺
C．不满资本主义制度
D．号召知识分子到农村去发动农民革命
4.从工业化角度看，名画《伏尔加河上的纤夫》反映了19世纪中期的俄国（ ）
A．农奴从封建庄园逃到西伯利亚
B．内河航运仍以人力为主
C．农奴生活极端贫困
D．俄国的工业生产比较落后
5。
为纪念俄罗斯农奴制改革150周年，2011年2月1日，俄罗斯中央银行发行了一枚精制金币。
金币的下方图案除了“1861”字样外，还有一条断裂的锁链。
“断裂的锁链”象征着（ ）
A．俄国社会性质发生改变
B．1861年改革并不完美
C．广大农奴从此获得解放
D．农民对改革并不满意
6。
“臭名昭彰的‘解放’，实际上是对农民进行残酷的掠夺,是对农民施行一系列的暴行和一连串的侮辱”，列宁认为“解放”是“对农民进行残酷的掠夺”，主要是因为（ ）
A．改革允许农民获得人身自由
B．农民付出的赎金高于当时地价二、三倍
C．解放后的农民还要受到村社的管理
D．农民只获得了贫瘠和耕作不便的土地
7.史学界认为,19世纪中期，农奴制已成为俄国社会发展的障碍，主要是因为该制度（ ）
A．阻碍了俄国资本主义的发展
B．是沙皇推进封建专制的基础
C．不利于俄国同英法等国竞争
D．严重损坏了俄国的国际形象
8。
19世纪中叶，俄国工业的发展,要求突破农奴制的束缚，在思想领域具体表现在（）
A．农民的骚动B．新思潮的涌动
C．十二月党人起义D．克里米亚战争
9。
下列各项不符合俄国“二一九法令”的是（ ）
A．农奴获得充分人身自由
B．农奴可以合法拥有财产
C．农奴可以赎买一块份地
D．农奴享有公民权利
10.从生产力发展的角度看，农奴制危机主要表现在（）
A．新思潮涌动
B．农奴起义不断
C．农奴制严重阻碍了俄国资本主义工业发展
D．克里米亚战争的失败
11.以下各项中哪些是1861年农奴制改革的内容（）
①鼓励兴办手工工场，准许购买整个村庄的农奴②农奴在法律上是“自由人"，地主不许买卖农奴③削弱大贵族势力，收回军权④农民出钱赎买份地
A．①②B．③④C．①③D．②④
12。
史学界认为，19世纪中期，农奴制已成为俄国社会发展的障碍，主要是因为该制度（ ）
A．阻碍了俄国资本主义的发展
B．是沙皇推进封建专制的基础
C．不利于俄国同英法等国竞争
D．严重损坏了俄国的国际形象
分卷II
二、非选择题（共3小题，共52分）
13.材料：
亚历山大二世关于农奴制改革的指导思想：
1856年4月,亚历山大二世在接见莫斯科贵族代表时明确表示，要解决农民和地主之间的尖锐矛盾，“从上面解决要比由下面解决好得多”，表达了他要自上而下地改革农奴制的意图。
1859年10月，亚历山大二世提出了准备改革的三条原则：
要使农民立即感到其生活有所改善；使地主立即放心,相信其利益有保障；强大的政权一分钟也不能动摇，社会秩序一分钟也不能被破坏。
亚历山大二世在改革前夕发表的讲话中指出：
“再拖延下去，只会更加激起狂怒，只会给整个国家特别是给地主造成有害的、灾难性的后果。
”
——高中历史教材
（1）亚历山大二世改革的三条原则能否实现？
为什么？
（2）亚历山大二世采取了哪些措施来处理改革阻力这个难题？
从中得出什么启示?
14。
阅读下列图片：
请回答：
（1）两幅图片反映的内容之间有何内在联系？
（2）你认为民粹派的主张最终能够实现吗？
为什么？
15.材料：
19世纪后期，巴库油田兴起，成为俄国最重要的石油工业基地。
上图是巴库油田的井架。
（1）上图反映的现象是什么?
说明了当时俄国社会经济呈现怎样的发展特征?
（2）出现这种现象的主要原因是什么？
答案解析
1.【答案】C
【解析】结合所学知识可知，③表述不正确。
改革前俄国虽与西方列强进行了克里米亚战争，但这场战争并不是西方列强侵略俄国的战争，而是一场俄国与英法争夺控制奥斯曼帝国的非正义战争。
2.【答案】C
【解析】属同一事件原因的因素也要分清其因果关系。
C项“农奴制未废除”，造成A项“改革不彻底”和B项“资本主义发展不充分”，D项显然是次要原因。
3。
【答案】A
【解析】本题考查学生的史实再现能力。
民粹派否认工人阶级的先进作用，主张到农村发动农民革命，因而A不正确。
4。
【答案】D
【解析】从工业化的角度看.
5。
【答案】C
【解析】农奴制是套在农奴身上的“锁链”,也是束缚俄国进一步发展的锁链。
砸断“锁链"，象征着农奴从此获得解放。
6.【答案】B
【解析】考查学生的阅读理解能力.之所以说“二一九法令"是对农民的掠夺,主要是因为农民为了获得土地，需要向地主付出高额的赎金。
7。
【答案】A
【解析】本题主要考查学生对历史事件因果关系的认识能力。
19世纪中期，资本主义是欧洲历史发展的主流，农奴制严重阻碍了资本主义的发展，成为俄国落后的根源。
8。
【答案】B
【解析】19世纪中叶的俄国，农奴制面临着严重的危机。
在农奴制度下，俄国工业发展不仅缺乏必需的自由劳动力，也缺少工业投资，更造成国内市场的极端狭窄。
农奴制度的存在已经成为俄国工业发展的最大障碍，而新思潮的涌动是俄国工业发展在思想领域的反映。
俄国工业的发展要求突破农奴制束缚,克里米亚战争是俄国农奴制改革的外因。
9。
【答案】A
【解析】农奴只是在法律上成为“自由人”，但并未获得充分的人身自由，仍然受到村社的严格管理。
10.【答案】C
【解析】生产力发展角度即经济角度，农奴制阻碍了俄国资本主义经济的发展,使俄国资本主义发展缺乏必需的自由劳动力、资金和国内市场。
所以答案为C项。
11.【答案】D
【解析】本题考查的是农奴制改革的主要内容.①是彼得大帝改革的内容，属于强化农奴制的措施；③不属于1861年农奴制改革的内容；②④符合题意.
12.【答案】A
【解析】本题主要考查学生对历史事件因果关系的认识能力.19世纪中期，资本主义是欧洲历史发展的主流,农奴制严重阻碍了资本主义的发展，成为俄国落后的根源。
13。
【答案】
（1）三条原则是难以实现的，因为当时阶级矛盾是不可能调和的。
正如列宁所讲，改革实质上“是对农民进行的一次赤裸裸的掠夺"。
（2）措施：
在改革之前,首先借用舆论的力量化解来自封建地主阶级的阻力，使封建地主阶级看到解放农奴是大势所趋.改革过程中，让农民通过交纳赎金的方式获得自由,以安抚旧势力的不满情绪。
启示:
改革需要一个强有力的政府推行;改革过程中应该注意协调好各种利益关系。
【解析】亚历山大二世改革是在形势逼迫下被迫进行的，其指导思想是力图在维护旧制度的基础上通过改革来缓和社会矛盾.
14.【答案】
（1）农奴制改革后，农民生活更加贫困，与沙皇专制制度的矛盾不断激化。
于是,代表农民利益的民粹派走上民主革命的道路，宣传并号召发动农民革命，推翻沙皇专制统治。
（2）不能。
因为他们否认工人阶级的先进作用，认为知识分子才是领导农民革命的主要力量；而且他们并不了解农民的真正想法,行动得不到农民的响应.
【解析】第
（1）问要仔细阅读图片,图一反映的是改革后农民依然贫困，从而理解农民对改革的不满；图二反映的是民粹派向农民宣传自己的主张，从而理解民粹派代表着农民的利益。
第
（2）问要求结合民粹派思想主张的局限性进行分析并得出结论。
15.【答案】
（1）反映了石油生产中使用机器，实现了近代化生产的现象。
说明当时俄国资本主义发展迅速。
（2）主要原因是1861年废除农奴制的改革.
【解析】首先重视材料信息，其次一定要与教材所学知识相结合，联系农奴制改革后资本主义工业发展情况回答.
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