参考借鉴版画校本课程教案doc.docx
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参考借鉴版画校本课程教案doc
认识版画
学科
美术
单元
备课者
课型
新授
课题
认识版画
执教者及时间
学习
要点
《认识版画》一课属于“造型表现”领域，通过制作吹塑纸版画，培养学生，眼、手、脑的协调性，训练学生的耐心和自信心。
学习
目标
1.了解版画的基本知识以及吹塑纸版画的特点，初步学会用涂色，喷水，刻、印技法制作一幅吹塑版画。
2.在欣赏与体验过程中，学习运用吹塑纸版与水溶画棒有机结合的制作。
3.感受吹塑纸版画独特的肌理美感特性，体验不同工具材料的物性，激发学习版画的乐趣，增强动手实践能力。
应用
作业
作业练习
①能细致观察，发现吹塑纸版画的特点
②大胆选材与刻版
③与同学或老师交流学习版画的体会。
实践应用
制作一幅吹塑纸版画。
学习
重难点
教学重点：
吹塑纸版画的制作方法。
教学难点：
水分多少的掌握。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
比较与讨论
学生讨论：
儿童画与吹塑纸版画的不同点。
吹塑纸版画的特点是什么？
激发学习吹塑纸版画的兴趣
活动二：
欣赏与感受
欣赏书本上吹塑纸版画作品
学生欣赏
了解吹塑纸版画的制版与印制方法
活动三：
示范与制作
4、学生尝试制作吹塑纸版画。
教师巡视指导。
1、学生学习
2、学生制作吹塑纸版画
示范与制作，教师指导。
活动四：
展示与评价
学生相互欣赏
①自评：
主动介绍涂色时的配色经验
②互评：
介绍所喜欢的同学作品，找找作品的闪光点
乐于发表意见，发现自己和他人作品中的优点
活动一：
比较与讨论
1、激发兴趣：
教师引导学生欣赏优秀吹塑纸版画作品，并让学生猜猜是如何制作的。
2、教师小结：
介绍版画特点
3、揭示课题
活动二：
欣赏与感受
多媒体展示制作步骤与方法：
①在吹塑纸上用圆珠笔或铅笔刻出图案（线条有疏密变化）
②用水溶画棒在吹塑纸表面涂色。
③均匀喷水
④覆上纸
⑤压印
活动三：
示范与制作
老师示范水溶画棒印制过程：
①固定。
②在吹塑纸上用圆珠笔或铅笔刻出图案（线条有疏密变化）
③用水溶画棒在吹塑纸表面涂色。
④均匀喷水
⑤覆上纸
⑥压印
活动四：
展示与评价
展示学生作品
作业评价内容
①能细致观察，发现吹塑纸版画的特点
②大胆选材与刻版
③与同学或老师交流学习版画的体会。
教学
后记
版画虽然操作较复杂，但版画制作不但能锻炼学生动手动脑的能力，也能训练学生的耐心和自信心。
制作吹塑纸版画最大的物点是简单、省力、易学、费用低廉，通过自画、自刻、自印三个过程，培养眼、手、脑的协调性，非常适合儿童学习制作。
本节课，感觉如果先让学生课前选好绘画的内容，在课堂上就能更快的进入主题制版。
由于学生不经常使用喷水壶，所以很多学生在掌握水份上更突出了本课的难点，就如何解决这一难点，还需要自身摸索。
刻印的乐趣
学科
美术
单元
备课者
课型
新授
课题
刻印的乐趣
执教者及时间
学习
要点
本课属于“造型表现”领域的课程。
造型表现的方式多样，不仅仅限于最常用的绘画方法，这一课是启发同学们制版方法学以至用的一课。
本课中，着重介绍了比较利于高年级学生操作的石膏，橡皮，薯类等原料，也可以根据实际情况选用泥版，纸版，木制品等材料。
刻印的方式多样：
阳刻、阴刻、漏印、浮雕……也可以充分借鉴我们以前学过的制版方式。
通过动手活动制作贺年卡、藏书票、信笺、书签，印在墙上装饰房间等，激发学生的创作热情，鼓励学生大胆创作。
学习
目标
1、显性内容与目标
应知：
通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法。
应会：
运用刻印的方法设计制作藏书票。
2、运用学习到的刻印技法制作藏书票，引发学生的创作欲望，提高动手能力，让学生在与美术活动中，学习相关美术知识，提高审美情趣
探究
问题
本课侧重让学生了解吊饰在生活中的应用，在制作中体验美化生活的快乐，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在美术活动中充分展现自己的才能，培养学生的创新精神。
同时，本课还侧重启发学生利用身边的多种媒材进行巧妙设计。
应用
作业
作业练习
制作藏书票
实践应用
学习
重难点
教学重点：
学习刻印方法，并加以运用。
教学难点：
图案细节的处理与安全问题。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
激趣导入
学生欣赏两幅作品。
（大小文字刻印的方式）
学生介绍了两幅作品是印出来的、介绍两幅作品大小不同，小幅画种有文字、字母符号。
活动二：
讲授新课
介绍藏书票
感受艺术家藏书票作品的魅力。
学生总结：
请学生以小组为单位，讨论一下藏书票的制作步骤
学生分析、观察。
解决的问题：
①认识藏书票的结构
②了解藏书票的表现内容。
学生以小组为单位，认真观察、分析还可以在欣赏的同时用笔蘸着颜料尝试在调色盒上试一试。
活动三：
作业及评价
学生绘画
每个同学设计制作一枚藏书票
（学生创作）主题自选喜欢的（植物、人物、动物、风景）。
（各组学生自由交流，谈设计体会收藏学生作品）
（学生认真听，受到教育，提高认识）
活动一：
激趣导入
1、出示范画欣赏并提出问题
师问：
同学们，今天老师带来了两幅绘画作品。
请你先观察这两幅作品，说说和我们之前欣赏过的绘画作品有什么不同。
（画、印）再请你仔细观察这两幅作品，看看这两幅作品中有什么不同？
（大小不同、英文符号）
教总结：
我们仔细观察还会发现这幅小的作品上还有文字以及字母符号，（出示正的字母符号）这就是版画藏书票。
（出示课题:
藏书票）
你想拥有一枚属于自己藏书票吗？
那今天我们就用刻印的方法来学习制作藏书票。
2、补充完整课题：
刻印的乐趣
活动二：
讲授新课
1、资料汇报
课前老师请你们查阅了关于藏书票的资料，谁能和大家分享一下。
（学生汇报）
2、师总结（出示课件）展示外国藏书票
藏书票也被誉为“版画珍珠”有“纸上宝石”的美称。
所以成为了很多读书、爱书之人的掌上明珠。
3、世界最的早藏书票，分析画面内容、寓意
世界上最早的藏书票是1470年德国人制作的作品，名字叫《刺猬》。
画面上一只刺猬叼着一朵鲜花，意思是“谨防刺猬的一吻”这位德国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。
以后藏书票就在欧美等国家流行起来。
4、欣赏中国最早藏书票，感受、分析藏书票的结构特点。
我们中国的第一枚藏书票是《关祖章藏书》起源于1950年。
师总结：
虽然藏书票在中国只有几十年的历史，但众多的名人雅士都乐于拥有自己独制的藏书票。
5、欣赏其他藏书票作品，分析藏书票的结构
接下来我们继续来欣赏藏书票作品，看看藏书票都表现了哪些内容?
（植物、动物、人物、风景）
6、分析藏书票的结构：
请你仔细观察藏书票上有哪些内容？
学生观察并总结（画面图案、文字及字母符号）
教师总结：
这就是藏书票的结构
7、欣赏视频，了解藏书票的制作步骤
师：
请同学们认真欣赏一段小视频，看看视频中播放了什么内容。
【播放视频】
师：
视频中讲述了什么内容？
学生总结视频内容。
师：
制作藏书票时有哪些步骤呢？
小组讨论一下。
学生小组讨论
学生汇报教师并板书。
（先①、设计刻印、②涂色、③、印刷、④完成写名字）
8、教师演示
（1）先设计刻版，注意先思考画面要表现的内容，可以是植物、动物、人物、风景等等，挑选你最喜欢的来表现，构图时注意饱满、大方、在刻印时注意用力适中，还要刻上英文字母符号ERLIBRIS，要刻上反字，这样印出来的才是正的字。
（2）再来涂色，我们在涂色时注意要用大号笔排列着均匀的涂色，可以是单色也可以是多种颜色。
（3）接着印刷作品，注意用手掌顺着同一个方向均匀的用力抚摸画面，在印制时不要将画纸掀起。
（4）作品制作完成并签上名字。
活动三：
作业及评价
（1）、展示作品
（2）、评价作品
同学互评：
你喜欢哪一张，为什么，说出理由。
教师点评：
评论学生的作品，指出问题，提出意见。
（3）你的作品还可以在可以装饰在什么地方？
（4）课后拓展
欣赏其他刻印藏书票
小小藏书票引领我们遨游书本的海洋，号召我们爱读书，读好书，珍惜书！
所以藏书票才有这样的美誉（生读“纸上宝石、版画珍珠”）。
教学
后记
本课属于“造型·表现”领域的课程，造型表现的方式多种多样，不仅仅限于最常用的绘画方法。
《刻印的乐趣》就是本套教材版画系列中的一课，也可以说，这一课是启发同学们运用不同制版方法学以致用的一课。
可以刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。
在本课中，教材着重介绍了比较利于中高年级学生操作的石膏、橡皮、薯类等原料。
当然，在教学中，我根据实际情况，让学生准备了吹塑板易于搜集制作的材质，进行更加多样化的创造表现。
本课的教学目标一是：
通过本课学习，使学生初步掌握阴刻和阳刻的刻印方法。
二是：
运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案。
体验刻印的乐趣，提高学生的动手能力。
为了达到目标引领教学，课型展示特色，当堂检测目标的目的。
在导入过程中我将先前制作好的“刻印”给学生展示了两个可爱的图案，使得学生的眼睛为之一亮，学生的学习兴趣也上来了，课堂气氛马上就起来了。
接着认识了阴刻和阳刻，并且进行了对比的认识。
在对此的基础上加深了学生对两种刻印的认识。
认识了这两种刻印方法之后，还进行了大量的欣赏。
开拓了学生的眼界，提高了学生的想象能力和审美能力。
从而使作品内容与形式丰富多彩，调动了学生的积极性。
在制作的环节中，我把它分为了三个步骤：
第一个步骤是老师实际操作，直观形象的让学生了解刻印制作的每一个步骤和细节。
第二个步骤是学生总结制作步骤，加深学生对制作的认识，提高了学生的概括能力。
第三个步骤是让学生亲自动手制作，体验制作的乐趣。
学生在制作的过程中，对自己的作品都显得十分用心，小小的一块吹塑板在他们的手中仿佛都成了一件艺术品。
小刻刀的雕琢也显得小心翼翼，感觉十分到位，作业效果当然不必多说了。
这一次大家是真的体验到刻印的乐趣了！
并且对制印的方法也掌握较好，刻作过程中没有受伤。
学生作品也构思新颖，对作品的评价也非常充分，各抒己见，别具一格，教学效果还不错。
粉印版画①
学科
美术
单元
备课者
课型
新授
课题
粉印版画①
执教者及时间
学习
目标
1.认知目标：
学习、了解吹粉印版画的相关知识
2.能力目标：
运用粉印版画的技法创造一幅有趣的版画作品
3.情感目标：
培养学生学习版画的兴趣，学会动脑动手
应用
作业
作业练习
1、学生制作吹塑纸版画的底版
2、学生分为小组进行创作。
3、教师巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，稍微刻重一点。
4、强调学生在涂色时尽量不要用水。
5、请同学们注意安全和保持卫生清洁。
实践应用
完成粉印版画
学习
重难点
教学重点：
启发学生思维，绘制内容生动，画面鲜艳的版画作品
教学难点：
水粉吹塑纸版画的印制过程，极其颜料水分的掌握
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
导入
2、学生欣赏教师范画（出示范画）
（同时在课件中出示两幅作品进行对比，请学生回答）
活动二：
讲授新知
学生回答
用吹塑纸制版，使用坚硬光滑的笔头在吹塑纸上刻出凹痕，再涂上颜料转印在卡纸上。
这种版画形式的材料很一般，步骤也很简单，但印出来的效果很好。
活动三：
学生观摩学习
学生观看教师制作，并及时提出问题。
四、创作实践
学生制作吹塑纸版画的底版（教师出示创作题材图，供学生选择，并分发纸张及工具）
学生分为小组进行创作。
5、请同学们注意安全和保持卫生清洁。
五、展评评价
学生展示作业、互相交流。
活动一：
导入
1、教师出示吹塑纸，让学生摸一摸猜一猜，总结吹塑纸特性
3、提问：
看一看、摸一摸手中的作品，你知道这些画是怎么画的吗？
两幅画之间作比较，你发现什么相同点和不同点？
过渡语：
老师是怎么画出图案相同、色彩不同的画的？
这种画法叫做“吹塑纸版画”。
板书课题：
吹塑纸版画
活动二：
讲授新知
1、什么是吹塑纸版画？
2、版画的种类
木刻版画、铜版画、石版画、纸版画
3、吹塑纸版画的特点
吹塑纸轻而有一定厚度，便于刻制。
表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特、一版多印。
4、引入吹塑纸版画的印制方法：
（1）水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画
（2）用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画
5、制作吹塑纸版画的工具材料
吹塑纸、彩色卡纸、水粉颜料、铅笔、圆珠笔、毛笔、排笔
调色盘、夹子等等。
活动三：
演示步骤
《吹塑纸版画》教学设计教师演示制作步骤
1.起画稿，用吹塑纸制底版，首先不能直接在吹塑纸上刻画，可先拿水彩笔在吹塑纸上轻轻地起稿，等形画准了，构图等合适了，再进行下一步（因为用水彩笔画在吹塑纸上容易修改），吹塑纸版画适合表现粗犷一些的内容，要求构图不要太复杂。
2.刻画制底版，拿圆珠笔在吹塑纸上刻，绘画铅笔，笔头可粗一些，不易把吹塑纸划破，形成的凹糟清晰。
因吹塑纸本身对笔的刻画过程有阻力，有断、有连，所以刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。
尽量刻制得深些，拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。
刻完后要仔细检查一遍，看是否有漏刻的地方。
3.固定画纸，裁取比底版稍大一点的彩色纸，覆在底版上，再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边，形成翻书状，以便套色准确无误。
4、印制作品
A、固定一端。
B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。
C、涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。
（注：
1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分一一涂好；2、涂一块印一块按照从上到下、从左到右依次涂印。
可重复涂印，是画面色彩更加丰富）
学生动手涂色。
5、装裱作品
将印好凉干的作品，进行简单的装裱，待作品干后签上姓名、时间，这样一张吹塑纸版画就完成了。
四、创作实践
教师巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，稍微刻重一点。
强调学生在涂色时尽量不要用水。
五、展评评价
每个小组推选一幅出具有代表性的作品进行展示，并请学生介绍自己的作品，教师评价，并给以表扬。
粉印版画②
学科
美术
单元
备课者
课型
新授
课题
粉印版画②
执教者及时间
学习
要点
本课主要指导学生亲自动手制作吹塑版画，让学生掌握吹塑纸版画的制作方法。
教具：
吹塑纸、绘画纸、黑色印纸、复写纸、圆珠笔、铅笔、水粉笔、水粉颜料、拓印工具、夹子。
学习
目标
1、认知目标：
学习粉印版画的表现方法，了解吹塑版画的艺术特色。
2、技能目标：
学会印制吹塑纸版画。
3、情感目标：
通过学习，提高学生的抽象思维能力、形象概括能力、色彩配置能力，养成耐心细致、有计划的学习方法。
应用
作业
作业练习
选择一种方法创作一幅彩色粉印版画。
（１）．由吹塑纸面的质料决定，运用圆珠笔在纸面上以较重的划线塑造形象较为便利。
（2）．印刷用的水粉色不宜太稀薄，印纸不宜太湿，以防止颜色印糊。
（3）．注意保持画面的整洁。
实践应用
创作一幅彩色粉印版画。
学习
重难点
教学重点：
吹塑纸版画的制作方法。
教学难点：
吹塑纸版画的艺术处理。
教学过程
设计意图
学生活动
教师活动
活动一：
体验感受“印”
生：
说一说如何来印
活动二：
讲授新课
学生理解并提问。
生：
一张是单色的一张是多色的
生：
说一说！
活动三：
作业及评价
欣赏一些学生作品
学生制作
活动一：
体验感受“印”
1．课件出示一张版画（作品真实的）
师：
看一看 它是用儿童画的方法画的吗？
师：
示范 用一张树叶用水粉色印给学生看一下！
我们今天就来学习用这种印的方法来完成作品的绘画表现形式！
活动二：
讲授新课
介绍版画的发展历史，再进一步介绍现代版画的分类
说明本节课的任务是吹塑纸版画并出示课题：
粉印版画（课件图片）设计意图：
在定义的介绍时重点强调“制版”和“印制”强调的目的让学生明白这就是版画中的最为关建的两部，在介绍定义的同时也介绍了版画的步骤！
版画的制作过程
师示范
（一），制作步骤
１．构思（画面内容不宜过于复杂，简单一些就行！
）
２．画下你所构思的内容
３.印（印制成单色的）
４．展示
（二），印制多色的方法
１．将前师示范的单色的作品贴在开始导入的彩色的作品的旁边
师：
说一说老师刚才印的这张跟开始给你看的那张有什么区别吗？
师：
单色的我们知道是怎样印出来的！
那你知道多色的如何来印吗？
师：
小结并示范！
活动三：
作业及评价
选择一种方法创作一幅吹塑纸版画。
辅导要点：
（１）．由吹塑纸面的质料决定，运用圆珠笔在纸面上以较重的划线塑造形象较为便利。
（2）．印刷用的水粉色不宜太稀薄，印纸不宜太湿，以防止颜色印糊。
（3）．注意保持画面的整洁。
通过简单的对树叶的印制，让学生体验印的方法，并且通过对树叶的印制让学生明白：
通过印不仅能印出物体的外形还能清楚的表现出树叶的叶纹！
这样为下面的环节作铺垫！
在后面的教学中就不用费力的去解释为什么要用印的方法来展示版画！
粉印版画③
学科
美术
单元
备课者
课型
新授
课题
粉印版画③
执教者及时间
学习
要点
粉印版画向学生介绍粉印纸版画这种运用水粉颜料涂在刻好的吹塑纸底版上，再转印到印纸上的纸版画品种，引导学生学习、了解其相关知识和技巧，培养学生的动手能力、创作能力及审美情趣。
大多数学生对粉印纸版画并不了解，教师可利用学生对未知画种的浓厚兴趣来调动他们的学习积极性，运用欣赏、游戏等多种手段启发学生思维，在活动中提高动脑动手的能力。
学习
目标
认知领域：
学习、了解粉印纸版画的相关知识；
操作领域：
能够运用粉印纸版画技法创作一幅粉印纸版画作品；
情感领域：
培养对版画学习的兴趣，提高动脑动手的能力。
应用
作业
作业练习
实践应用
创作一幅粉印纸版画。
学习
重难点
教学重点：
启发学生思维，刻制各种内容、画面的印制底版。
教学难点：
粉印纸版画的印制过程。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
导入
学生欣赏粉印纸版画作品，感受其艺术特色。
学生思考、作出各自选择并阐述理由。
学生明确本节课的学习内容及了解新内容新在何处。
活动二：
新授
学生根据课前预习或已有经验回答提问。
动手尝试印制一个简单图形，感受粉印纸版画的印制工具和印制方法。
讨论并得出游戏过程中的心得体会：
吹塑纸很容易画出凹痕（松软性）；有凹痕的地方没有吸色，形成轮廓线；底稿与印出来的形象是左右相反的；调色时水分不能多；注意不要将颜料涂到凹痕里……
讨论不同印纸的视觉效果。
活动三：
练习创作
学生观看全过程，并随着老师的演示动手尝试各过程，了解创作步骤和方法。
通过讨论，各小组总结归纳出创作要领。
欣赏学生作品，体会创作中要注意的问题。
构思创作内容及表现形式，回答教师提问。
再次动手创作粉印纸版画。
活动四：
展示评价
欣赏浏览同学的作品。
尝试对同学和自己的作品进行评价。
进一步明确作业要求，修改作业。
活动一：
导入
（将粉印纸版画作品制作成flash短片）
1、教师提问：
①你在电视里看到了什么？
②你最喜欢其中哪幅或哪几幅作品？
为什么？
引导学生提炼粉印纸画的特点，如：
表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特等。
2、出示课题：
这些漂亮的作品不是直接画出来的，而是用同一种方法印制出来的，我们称之为“粉印纸版画”。
（引出课题——第2课粉印纸版画）
活动二：
新授
1、教师提问：
你知道粉印纸版画究竟是用什么方法怎么印制出来的呢？
（请1、2位学生回答）
2、尝试体验：
游戏——印一印
①刚才同学提到粉印纸版画是印出来的，和我们以前画的画不一样。
现在我们就来做个小游戏，动手尝试印一印。
·用铅笔在吹塑纸上画一个简单的图案，或圆或方，用简单的线条装饰一下；
·用水粉颜料转印到色纸上。
②组织学生讨论：
你在印的过程中有什么发现？
怎样才能印出比较好的效果？
③组织学生讨论：
用于印画的纸是深色的好还是浅色好？
为什么？
（课件播放不同颜色印纸印出的粉印纸版画作品）
游戏，让学生初步感受粉印纸版画印制工具及印制技巧，为下面粉印纸版画的创作解决了技法问题。
）
3、教师总结：
粉印纸版画就是利用吹塑纸刻出有凹痕的底稿，制作成底版，然后用水粉颜料转印到另一张印纸上的版画品种。
这种版画形式所用的材料很一般，步骤也简单，但印出来色彩斑斓，很受小朋友欢迎。
活动三：
练习创作
1、教师演示创作过程（邀请学生参与其中）：
①想一想——构思内容，新颖独特，表现我们的生活；
②刻一刻——画形象（要大），可夸张变形；
③印一印——印制，用水粉颜料（艳丽、鲜明）涂在底版上，转印到印纸上，涂一块印一块，按照从上到下、从左到右依次涂印。
可重复涂印，使画面色彩更加丰富。
2、组织学生讨论：
与其他绘画形式相比，粉印纸版画在创作中要注意些什么问题？
为什么？
（请各个小组发表意见）
3、教师总结：
形象不能太琐碎；构图要饱满；色彩要鲜明艳丽；白色的运用很重要等。
4、再次欣赏学生粉印纸版画作品，感受创作要领。
（播放课件）
（通过小组讨论、教师提炼、再次欣赏等环节的教学活动，完成对粉印纸版画创作要领的认识与把握。
）
5、教师提问：
同学们想不想完整地动手来创作一幅粉印纸版画呢？
你想表现什么内容？
怎么表现？
6、学生进行创作练习，教师针对性辅导。
活动四：
展示评价
1、展示学生作品。
2、互评：
你最喜欢哪幅作品，为什么？
（引导学生从构图、色彩、内容等方面分析评价作品。
）
3、自评：
向大家介绍自己作品的构思；
你在这节课上有什么收获，谈谈心得体会。
4、教师提出进一步要求：
根据别人的评价和自评，结合学习的达标要求，自己再来进行适当修改。
板书
设计
粉印纸版画
想一想
刻一刻
印一印
教学
后记
本环节以一个提问和一个“印一印”的尝试体验游戏，启发学生开始自主学习，动手尝试印制一个简单图形，感受粉印纸版画的印制工具和印制方法。
在此过程中，教师很细致地分步骤进行了尝试体验并组织了相关的讨论。
最后，教师总结：
粉印纸版画就是利用吹塑纸刻出有凹痕的底稿，制作成底版，然后用水粉颜料转印到另一张印纸上的版画品种。
同时总结出：
吹塑纸很容易画出凹痕（松软性）；有凹痕的地方没有吸色，形成轮廓线；底稿与印出来的形象是左右相反的；调色时水分不能多；注意不要将颜料涂到凹痕里等等，方法恰当，手段多样。
达到了帮助学生掌握重点和突破难点，激活学生的思维，以及释疑解难，避免犯错的教学目的，同时也保证了学生有一个较完整的自学过程。
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