七年级《道德与法治》下册知识点精编部编人教版复习用.docx
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七年级《道德与法治》下册知识点精编部编人教版复习用
第一课：
青春期的矛盾心理
（一）青春期（1—10）P3—5页
1.青春期:
是人一生中身体发育的______时期.介于儿童期和成年期之间的__期。
是人生第____个生长发育的高峰期。
2.身体变化的三个主要表现:
①__________________②_______________③_______________
3.青春期带来的积极作用和消极影响:
_____________
4.青春期的生理变化带给我们什么？
●带给我们旺盛的________，使我们的身体充满______。
我们拥有充沛的_____、敏捷的______，对成长充满强烈_______，感觉生活拥有_________。
5.青春期带来的消极影响：
●处于青春期的我们，往往更加关注自己的______。
有时，一些正常的生理现象也可能
给我们带来烦恼。
6.我们身体的发育有什么特点：
_________
7.身体发育受哪些因素的影响/我们身体的发育情况各不相同的原因：
●受______、______、________等因素的影响.
8.怎样认识和对待身体变化：
__________
●我们要______身体的变化，______接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而_______，
是我们对自己的_____；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对______的尊重。
9.青春的我们追求怎样的美？
●在追求形体、仪表等________的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的________。
10.青春期的烦恼有：
①____________；②______________。
（二）青春期的矛盾心理（1—8）P5—7页
1.青春期出现矛盾心理的原因：
________
●伴随着生理发育，我们的_________得到发展，________不断增强，________愈加丰富。
2.生理变化带给我们什么：
●这些变化让我们感到______，也使我们产生_______和困惑。
3.青春期的哪些变化让我们感到新奇？
①______________________；②____________________；③_______________________。
4.青春期矛盾心理的主要表现：
①____________②____________③____________
5.矛盾心理的影响/认识：
●青春期的矛盾心理有时让我们______，但也为我们的成长提供_____。
积极面对和正确
处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
6.怎样才能健康成长？
●______面对和_______处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
7.处理心里矛盾的方法：
①参加___________，在集体的温暖中放松自己
②通过__________，学习化解烦恼的方法；
③通过________________转移注意力，接纳和调节青春期的矛盾心理；
④学习____________，成为自己的“心理保健医生”。
8.自我调节的方法：
①把自己的想法_______；②参加_____活动；③学习_________；④试试________1
（三）成长的不仅仅是身体
★面对青春期思想和精神方面的变化，我们应如何做？
/成长的不仅是身体，还包括什么？
①_______________②_______________③_______________
（1）发展独立思维（1—5）P9页
1.生理发育带来什么变化：
A——生理发育是青春成长的___________，与之相随的还有______和______方面变化。
2.青春成长的重要信号是什么？
a——______________。
3.我们逐渐形成什么意识?
b—步入青春期，我们的______意识不断发展，思维具有_____。
3.什么是独立思维？
/如何认识思维的独立性：
B——思维的独立______等同于一味追求独特，而是意味着____人云亦云，有自己______
的见解，同时______他人合理、正确的意见。
4.思维的独立性意味着什么？
d——意味着不___________，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的_______。
5.我们真正长大的标志是什么？
==什么时候真正长大？
C——只有当______日渐成熟，我们才能真正长大。
（2）培养批判精神（1—7）P10—11页
1.思维的特点：
a——在我们的成长中，与思维的________相伴随的是思维的_________。
2.思维的批判性的表现：
A——对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“_____”，敢于向_______挑战。
3.在学习中，我们需要什么：
b——________的精神和勇气。
4.思维的批判性的积极作用：
A：
思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索
解决方案。
批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
5.如何培养批判精神？
批判性思维的要求：
B：
批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
6.批判的技巧：
①批判只针对_____本身，而不是对人的攻击；②批判要具有一定的______
7.批判包括什么？
D：
批判既包括对外部事物的__________、__________，又包括对自己的_________。
（3）开发创造潜力（1——10）P12—13页
1.我们要争当怎样的好少年：
a—我们要争当__________、_________、_________的好少年。
2.青春的创造是怎样的：
b——青春的创造是____________的。
3.创造存在于哪里？
d——创造存在于我们生活的_____方面，存在于我们________的身上。
4.创造的表现：
开发创造潜力的做法？
①②+③
①我们要敢于___________，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；
②我们也会关注____与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
6.创造的源泉是什么？
a——_____________
7.社会实践的重要性：
B—社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造的空间，激发我创造的热情。
8.青春的创造意味着什么：
③意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过______改变自己，影响世界。
9.你希望自己有怎样的创造：
我想研究一个不用电的台灯，不伤眼，对人类有益。
10.开发创造潜力的原因：
______5.人世间的一切成就、一切幸福都离不开__________。
2
第二课：
男生女生—异性情感
（一）男生女生（1——10）P14—16页
1.进入青春期，男生女生的差异主要表现在哪些方面：
A——到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2.在社会文化的影响下，男生女生在哪些方面越来越多地表现出自己的特点？
a——、、。
3.如何对待男生女生的性别差异？
P15A“_______________________”
4.男生女生的生理性别特征有何特点？
a——是_____________。
5.对于青春期特有的生理变化，我们应怎么办？
B——____________________________。
6.在社会中，人们对性别的认识通常会受到什么的影响：
d——受到____________的影响。
7.对性别角色认识的意义：
A——对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我
形象，如何与异性相处。
8.对性别角色认识的影响==弊端：
B——但性格刻板印象也可能在某种程度上____________________________。
9.怎样对待性别角色？
a——我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受__________________的影响。
10.人们判断一个人性别的重要依据是什么？
e——________和_______
（二）优势互补（1——8）P16—17页
1.男生女生各自拥有自身的什么？
a——____________。
2.欣赏对方优势的作用：
b——有助于我们不断___________。
3.怎样完善自己？
/如何对待性别优势？
B—我们要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。
4.为什么要优势互补？
P17A
5.怎样正确对待男生女生的个体差异？
==怎样做到优势互补？
P17D
D——不同性别的个体虽然有差别，但是我们
6.面对优势和欠缺的态度：
不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
优势——①不应因自己某一方面的优势而________，
欠缺——②也不应因自己某一方面的欠缺而________。
7●区分男生女生应如何相处？
d—，，，。
与异性交往应注意什么？
a——___________、__________、___________。
8.致青春路上的男生与女生==寄语：
★在青春的路上，让我们携手前行，共同描绘校园生活中的和谐画卷！
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（三）异性朋友（1——6）P18—19页
1.什么是青春期的心里萌动：
A——步入青春期后，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这就是青春期的____________。
2.青春期心理萌动的表现/在异性面前，我们有哪些心理表现：
①_________的欲望，②更加在意自己的______，③渴望得到异性的____________。
3.与异性相处的意义/重要性/必要性：
A——与异性相处，有助于我们了解异性的__________、__________。
有助于我们从对方身上看到__________________。
4.与异性交往应该注意什么问题？
==怎样做才能让这份友谊成为青春美好的见证？
a——我们要做到_____________、_____________、_____________。
5.异性之间的友谊可能让人产生什么想法？
d——可能让人_______、遭到_______。
6.●区分我们青春的美好见证是：
P19页5b——_______________________________。
对青春最好的证明是：
P32页9a
a—以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获.
（四）异性情感（1——11）P20—22页
1.如何看待异性情感？
A——相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性的朦胧情感。
这是青春成长中的____现象。
2.如何认识异性情感：
B——在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容
易把这种欣赏和向往理解为爱情。
其实，这________真正的爱情。
3.如何对待异性情感：
a——面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该___________，___________。
4.如何正确认识爱情：
A——爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。
真正的爱情包含尊重，责任、珍惜、平等和自律。
5.爱情需要具有什么能力？
a——爱他人的能力。
6.爱他人的能力包含什么？
■包含___________、____________，也包含______________。
7.爱情需要什么？
b——爱情需要彼此__________，需要一定的___________和共同的____________。
8.爱情是什么样的感情？
d——是_______、______、_______的感情。
9.真正的爱情包含什么？
f——真正的爱情包含尊重、_____、珍惜、_______和自律。
10●区分1.如何看待异性情感？
——P20A
2.如何认识异性情感？
——P20B
3.如何对待异性情感？
——P21a
11.在与异性的交往中，我们会因为什么而愉悦？
b——对异性的_____、对美好的______。
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第三课：
青春的证明
（一）成长的渴望（1——5）P24页
1.成长的渴望主要表现在哪些方面：
A——我们渴望拥有健美的______、充实的______、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
2.为什么说青春的探索不会停止？
P24页D“_____________________”
3.青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们怎样？
b——这令我们______，让我们跃跃欲试。
4.面对成长的渴望，我们应该怎么做？
B——面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
5.青春的你想做哪些事情？
①经常参加______活动；②每月读一本______。
（二）自信（1——6）P25页
1.青春的探索需要自信。
2.自信的作用/重要性/为什么说青春的探索需要自信？
A——青春的探索需要自信。
自信让我们充满______。
有了自信，我们才能怀着坚定的信
心和希望,开始伟大而光荣的事业。
3.有了自信会怎样？
b——有了自信，我们才能怀着坚定的______和希望,开始伟大而光荣的______。
4.自信的人有什么表现/具有怎样的风采？
d——自信的人有勇气______与表达，有信心______与坚持，能够展现优势与才华，激发_______与活力，获得更多的_________与______可能。
5.自信格言：
天生我材必有用！
6.怎样做到自信？
①发现自己的优点与长处；②增强信心与实力。
（三）自强（1——11）P26—27页
1.自强的作用/重要性：
①自强可以让我们更______；
②自强，让青春奋进的_______永不停息。
2.怎样才能体验成功带来的自信？
a——相信自己，__________，不断进步，才能体验成功带来的自信。
3.自强的内容：
A——不断克服自己的______，战胜自己、超越自己。
4.自强要靠什么?
/如何才能自强：
B——自强，要靠___________、_____________和_________________。
5.什么会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长？
/助力青春成长的力量有哪些？
C——激荡的________，自信的_________，自强的_______，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
6.青春箴言：
青春是付出，青春是奋斗！
7.青春的启示：
■我们要树立远大理想，自信自强，为国家和社会奉献自己的青春。
8.青春的你应该拥有哪些品质？
/拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？
①自信；②自强；③自尊自立。
9.自信与自强的关系：
_______可以让我们更自信。
10我的青春寄语：
青春的我们行走在奋进的路上！
11.我的青春梦想：
我想成为一名宇航员/科学家/飞行员。
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（四）行己有耻（1——10）P28—29页
1.为什么/原因：
A——青春并不意味着肆意放纵，总有一些_________不能违反，一些_________不能逾越。
2.含义：
B——意思是说，一个人行事，凡自己认为_______的就不要去做。
3.启示：
我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。
4.要求/如何做到==做法：
①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻“的能力。
②“行己有耻”要求我们树立底线意识。
③“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力
5.意味着什么？
a——意味着我们能真诚面对_______，闻过而终礼，知耻而后勇。
6.要求我们树立什么意识？
b——树立_______意识。
7.树立底线意识要做到什么？
d——触碰到的底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
8．增强自控力的方法：
①增强“________”的力量；②增强“________”的力量；③加强______监控。
9.“羞恶之心”的作用：
D——“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。
它像威严的法官，端正内心法庭。
在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调解；在行动之后，反思效果与影响。
10.如何提高辨别“耻”的能力？
e——在行动之前，_________；在行动之中，________；在行动之后，_____效果与影响。
（五）止于至善（1——9）P29—32页
1.《大学》的主旨在于什么？
a——在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。
2.认识/理解：
①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
②“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
3.如何做到/做法：
①每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德；
②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量；
③要求我们养成自我省察的习惯，检验自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和和慎独，端正自己的行为。
4.要求：
“止于至善”要求我们养成_____________的习惯。
（我们要养成什么样的习惯？
）
5.为什么要向榜样学习？
/榜样的作用：
A——榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
好的榜样昭示着做人、做事的基本态度。
激发我们对人生道路和人生理想的的思考。
给予
我们自我完善的力量。
善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
6.通过什么端正自己的行为：
b——______和______
7.“止于至善”的人应具有怎样的品格？
b——自省和慎独
8.慎独的含义：
d——指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
9.对青春最好的证明是什么：
以修身为本，行走在“至于真善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
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第四课：
情绪（1—22）P35—41页
1.
区分基本情绪：
喜、怒、哀、惧。
复杂情绪：
害羞、焦虑、厌恶、内疚。
负面情绪：
烦恼、担忧；焦虑、抑郁、烦躁（——消极情绪）
青春期的情绪还包括：
烦恼和担忧
2.情绪的特点：
是复杂多样的。
3.情绪的成分：
内在体验、外显表情、生理反应
4.影响情绪的因素：
A——个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境
5.情绪的作用和影响：
B——情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行为。
（积极作用）e——它可能激励我们克服困难，努力向上。
（消极影响）f——也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
6.区分适度的负面情绪的作用：
可以帮助我们适应突发事件。
持续地处于负面情绪的影响：
可能危害我们的身心健康。
7.青春期的情绪特点：
①情绪反应强烈;②情绪波动与固执；③情绪的细腻性；
④情绪的闭锁性；⑤情绪的表现性
8.青春期的情绪特点体现了：
a——青春的活力，它带给我们不同的感受。
9.面对青春期的特点，应该怎么办？
①善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
②学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
10.人与人之间的情绪有何特点/会怎样？
a——会相互感染。
11.情绪的表达与什么有关？
b——情绪的表达与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
12.在表达情绪时要注意什么/怎样表达情绪？
A——在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
13.情绪的启示：
①我们要学会调节情绪，做情绪的主人；
②人与人之间的情绪会相互感染，我们要学会以恰当的方式表达自己的情绪。
14.人生路漫漫，我们要学会什么？
a——学会正确对待自己的各种情绪感受。
15.学会合理调节情绪有何作用？
f——有助于我们更好地适应环境。
16.我们要学会合理地调节情绪，使情绪在哪些方面发生变化：
B——生理活动、主观体验、外显表情
17.调节情绪的方法：
①改变认知评价；②转移注意；③合理宣泄；④放松训练。
18.调节情绪的方法的作用：
①有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
②还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
19.愤怒管理的方法：
①与信赖的长者交流；②自我提醒；③写一封信；④运用“我感到愤怒，是因为…”的表达方式；⑤寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。
20.排解愤怒的活动形式有：
①参加体育活动；②读小说；③写诗；④画画；⑤欣赏音乐
作用——有助于我们放松和缓解压力，排解愤怒。
21.如何安慰他人：
①为他做些体贴的事；②做一个耐心的听众；
③设身处地，向他表示理解；④帮助他转移注意。
22.情绪的管理包括：
①情绪的表达；②情绪的调节7
第五课：
情感（1——22）P43—50页
1.情感的影响：
D—我们通过______来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
2.情感的特点：
我们的情感是复杂的。
3.情感与情绪的关系？
联系：
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
（b）我们对某些人或事物的情绪，
随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
（b——情感是怎样产生的？
）
区别：
情感与情绪也有区别。
情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；
情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
4.情感包括：
①基础性情感—安全感②高级情感—道德感③正面的体验—爱的情感
④负面的体验—恐惧感⑤两方面混杂的体验—敬畏感
5.情感体验还有：
①责任感——承担角色，接受任务；②胜任感——独立完成任务；
③归属感——被集体接受或认可④荣誉感——班级获得荣誉/受到批评
⑤正义感——有人受欺侮，感到愤怒；⑥失落感——意见没被采纳
⑦挫败感⑧羞愧感⑨焦虑感⑩恐惧感自豪感、爱国情感、悲愤感
6.情感有什么作用？
①______是人最基本的精神需求
②情感反映着我们对人和对事的__________，影响我们的__________，驱使我们_______。
③情感与我们的、相关。
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
7.狭隘的生活经验有何影响？
a——容易导致偏执的情感。
8.在生活经验的不断扩展中，我们的情感会怎样？
——P46b
b——我们的情感才可能更急丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
9.美好情感是怎样形成的？
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
10.美好情感的作用：
A—生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、
对人生的美好情感。
这些情感表达着我们的______，促进我们的_________。
11.生活中你有哪些美好的情感体验：
①家人之间的相互关爱；②同学间的互相帮助。
12.我们可以通过哪些方式获得美好情感？
b—阅读、与人交往、参与有意义的社会活动。
13.负面的情感体验
负面感受有：
_________、_____
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