五年级数学备课组工作计划.docx
《五年级数学备课组工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学备课组工作计划.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
五年级数学备课组工作计划
五年级数学备课组工作计划2021
认真学习新课程理论，研究苏教版国标本的教材，在学习中走进新课程，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。
另外，还要注意教学“五认真”的互查工作。
做好查备课、查教后反思、查听课评课、查教师作业批改情况、查学生作业的质量情况，真正使教学的每个环节都得到优化。
认真务实开展备课组活动，实践新课程理论。
我们备课组要认真务实开展备课组活动，提高组内教师的综合能力、教育教
学的掌控能力。
在教学中真正发挥学生的主体作用，在教学中加以研究，加以运用，加以实验，加以改进，从而有效地促进课堂教学，提高教学效益，使教学更具目的性和针对性,真正做到有效教学。
学习系列相关理论，促进和提高教学的层次。
备课组教师要积极学习各方面的相关理论，积极写教育教学随笔，重视教育
实践和反思，与他人交流互动，并参与他人关于教育教学设想和方法的讨论，积极投稿;自觉参与课题研究，积累过程性资料，围绕课题撰写论文;积极参加学校组织的各项活动，并提交相关资料。
平时我们要充分利用网上的各种教学资教学信息，从而使其更好地为教学服务。
认真参加各类培训。
进一步学习课件制作。
在理论学习中提高和促进教学层次。
1
文档
二、工作目标：
1、提高五年级数学教学水平，确保完成学校提出的各项指标。
2、进一步提高五年级数学教师的理论水平和专业素养。
3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学。
4、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养。
5、努力探索数学辅导的有效途径，争取在数学考试中取得好的成绩。
三、方法措施：
1、加强学习，转变观念。
学习新知识、新思想、新方法探索和追求的重要
途径，是教师职业的立身之本。
根据新课程标准精神，结合新课程方案的实施，
共同学习《新课程标准》，进一步更新观念，教学理念，树立正确的质量观。
2、加强年级教研。
五年级2位教师有缘生活在一个办公室，加强教学研究、
互相取长补短。
并围绕学校数学组研究课题，结合日常课堂教学写好教学计划和
总结。
坚持写好教学日记、教学案例、教学札记。
切实开展好教研工作，双周参
加大组教研，落实好教研组教研教改精神，单周开展好小组教研，对一单元中的
教学内容认真探讨，对重点课实行集体备课，反复修改，互相观摩教学活动。
3、严格规范数学教学常规。
期初每位教师要认真制定各年级教学计划;每位
教师要做到：
认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生;组织数学学科的质量调查。
本学期要继续加强备课中动态生成式的研讨，关注如何有效地提高学生的数学学习水平;严格要求学生作业的规范性，其中包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。
5、认真开展集体备课。
充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究
如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。
细化集体备课的过程指导，本学期继续以年级组为单位，要求每位教师争取主讲一课，安排好周次，定好内容，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。
着重围绕“转变学生学习方式、培养学生解决问题的能力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题展开讨论研究，以进一步增强教师为学生学服务的意识，探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。
2
文档
单元主讲安排：
主讲人主讲内容
赵太花第二单元多边形的面积计算
窦兴东第四单元小数加法和减法
赵太花第六单元解决问题的策略
窦兴东第九单元小数乘法和除法
校内课安排：
上课人周次教学内容
赵太花9周找规律
窦兴东10周解决问题的策略
赵太花13周除数是小数的除法
窦兴东16周统计
五年级数学备课组工作计划篇二一、指导思想：
以基础教育课程改革为契机，更新教育教学观念，深化教育教学改革，全面推进素质教育。
立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，努力提高全年级教师的业务素质。
二、工作目标：
本学期五年级数学备课组将紧紧围绕学校、教导处、教研组工作计划和数学教学计划，着重围绕“关注计算教学，提高学生计算能力”为本备课组的研讨主题，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中
;树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高。
三、备课组工作安排
这一学期来，本年段备课组根据数学教研组的工作计划，准备采取以下的一系列措施：
更新教育理念，提高教师素质。
本学期采用每周一次集中学习、自学等形式认真学习关于基础教育改革理论、政策法规、最新理论成果、实践经验、不断更新教育理念。
3
文档
2、提高集体备课的实效。
开展教师岗位大练兵备课活动、磨课实践。
首先集体研讨，由主备人写出教
案，并执教。
参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，
共同改进。
对教案进行二度修改。
个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教
案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师
本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果。
每两周集体备课一次，每次都有一个中心发言人，轮流担任，轮到发言的老师就要把所备的教案提前写出来，集体备课时，发言人先把自己的教学设想说一说，其余的老师补充，提出自己的不同意见和看法，同时做好记录。
我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定稿，每个人根据本班学生情况，积极利用各种教学资，分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，
从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对改进课堂教学和提高教师的教学水平起到十分重要的作用。
3、加强互相听课、互相评课、互相学习，共同进步，把“问题解决”的课
题与实践紧密结合，做到用理论指导实践，用实践来丰富教学理论。
开展兴趣小组活动。
（数奥提高）
五年级数学备课组工作计划篇三一、指导思想
以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与
合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。
二、重点工作
1、制订计划。
学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发
言人及研讨主题，提前通知。
组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课
4
文档
准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。
2、磨课实践。
首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。
参与听课的老
师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。
对教案进行二度
修改。
个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教
学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调
整教学设计，以求最佳效果。
3、反思提炼。
在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效
果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。
在反馈的基础上，各
位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析^p成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。
4、精心设计作业形式，合理安排作业时间。
提倡布置选择性、层次性、实
践性、趣味性作业，把作业的主动权交给学生。
教师的批改、评讲应做到细而勤。
认真开展“培优补缺”活动，对后进生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，
激发其学习数学的兴趣。
三、具体安排
第一周：
制定教学计划和进度
第二周：
确定本学期教学重点
第三周：
学习教育杂志
第四周：
重温本年段教学目标
第六周：
交流讨论教学中的困惑
第七周：
研讨“找规律”一课
第八周：
评“找规律”一课得失
第九周：
期中试卷命题
第十一周：
期中考试分析^p
第十二周：
研讨“解决问题的策略”一课”
第十三周：
研讨“公顷和千米”一课
第十四周：
上教研课
第十五周：
评“公顷和千米”一课得失
第十六周：
交流讨论教学中的困惑
5
文档
第十七周：
讨论期末复习计划
看过“五年级数学备课组工作计划”的还看了:
五年级数学教研工作计划
五年级数学教学工作计划
3.20__年语文五年级备课组工作计划
4.20__年人教版小学五年级数学教学工作计划
6
升级会员 