冀教版八年级英语上册Unit3导学案.docx

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冀教版八年级英语上册Unit3导学案

Lesson13:

ILoveAutumn

主备教师：

审核：

八年级英语备课组授课时间：

_____课型：

_____

【重点、难点】

1.重点：

掌握新词汇，会用本课短语及重点句型。

2.难点：

正确掌握电子邮件及回信的写法。

【教学过程设计】

目标导入

（一）新课导入：

whatChinesefestivalsareinautumn?

Doyouknowanyautumnfestivalsinothercountries?

（二）目标认知：

出示目标，用1分钟时间让学生齐读学习目标。

知识目标：

单词：

moon,national,celebrate,wonder.

短语：

remind…of…，haveadiscussionabout...等。

语言技能：

1.提高读说技能，快速而准确理解课文内容，能用课文中关键句表达自己意愿。

2.能够流利读课文，掌握现在完成时的各种句型结构。

导学达标

活动一：

预习成果展示

1.学习本课的新单词。

强化记忆：

要求学生用1分钟时间熟记本课单词及短语，老师进行全班随机抽查。

2.短语大比拼

1.中秋节___________________2.lunarcalendar_____________

3.月饼_______________4.国庆节____________________

5.一个七天的假期________________6.celebrate（名词）_________

7.讲故事________________8.family（复数）___________

9.Canada（形容词）__________10.four（序数词）_____________

活动二：

Reading.

1.独学：

读课文，完成课后第一题。

2.展示：

各小组B级学生进行展示。

3.教师点评。

活动三：

Listening

听录音，完成课后第二题。

活动四：

Languagepoints

1.NationalDayisalso________autumn.A.inB.onC.At

at用于___________前例如：

ateight,atnoon,athalfpastsix.

In用于_______前例如：

inSeptember,inayear,inautumn.

On用于__________前例如：

onSunday,onMondayafternoon,

onNationalDay.

2.Inthestory,abeautifulladynamedChang’elivesonthemoon.

译：

____________________________

点拨：

named=____________“（被）叫做......的”，此处是过去分词做后置定语。

练习：

Heisaboy________（call）Tom.

Thegirl_________（name）Kateismylittlesister.

Listen!

Lilei________（call）tohismotherinCanada.

3.Wewillhaveaseven-dayholiday.译：

_____________________

点拨：

seven-day表示“七天的”，它是由“数词+名词”构成的合成形容词，中间用连字符连接，放在名词前面作定语。

此外，“数词+名词+形容词”也是合成形容词的一种结构。

Eg:

Ihave______（a/an）8-year-oldbrother.

4.Thebestthingaboutautumn,however,ismybirthday

译：

____________________________________________________________

点拨：

good-better-thebest

however“但是”，常插入于句中（谓语动词之前）。

原句本来为：

However,thebestthingaboutautumnismybirthday.

5.Thankyouforthee-mail..译：

________________________________

点拨：

thankyoufor/thankssb.for（doing）sth.感谢你/某人做某事（其中for为介词）

Eg:

Thankyoufor_______（help）mewithmyEnglish.

6.Iwillgotomygrandparents’home.译：

_____________________

点拨：

句中grandparents’为名词复数的所有格，即先变复数再加’（不规则变化名词的所有格形式同名词单数所有格）；名词单数所有格是在名词后加’s。

Eg:

Children’sDayTeachers’DayMyfather’sbook

巩固训练

1.Wehavea________to_______thesuccessofourteam.（celebrate）

2.My_______（parent）officesarenotfarawayfromhome.

3.Thankyoufor_______（tell）methenews.

4.Heoftenhasfun________（play）computergames.

5.The_______actionfilmhasattractedmillionsofyoungpeopletothecinema.

A.130-minuteB.130-minutesC.130minuteD.130minutes

6.TomwillgotoShanghai________themorningofnextSunday.

A.inB.onC.at

7.他想去度假，然而他却生病了。

Hewantedtotakeaholiday.________,hewasill.

拓展升华

1总结交流：

让学生总结知识要点。

2.新课预习指导：

认读Lesson14新单词和短语，并在课文中标出来。

划出课文中不理解的句子。

教学后记：

______________________________________________

________________________________________________________

Lesson14:

HappyMemories

主备教师：

审核：

八年级英语备课组授课时间：

_____课型：

_____

【重点、难点】

1.重点：

掌握新词汇，会用本课短语及重点句型。

2.难点：

正确掌握电子邮件及回信的写法。

【教学过程设计】

目标导入

（二）新课导入：

Whatwasyourlastfamilygathering?

Doyoustillrememberthatgatheringwell?

Whyorwhynot?

（二）目标认知：

出示目标，用1分钟时间让学生齐读学习目标。

知识目标：

单词：

memory,past,album,choose,collection,slide, record,view,lively,birth,attend,touch.

短语：

suchas,gettogether,too...to...,add...to...,facetoface,stayintouchwith等。

语言技能：

1.提高读说技能，快速而准确理解课文内容，能用课文中关键句表达自己意愿。

2.技能目标：

听、说、读、写各项能力的培养。

情感目标：

学会合作学习，勇于表现自己。

导学达标

活动一：

预习成果展示

1.学习本课的新单词。

强化记忆：

要求学生用1分钟时间熟记本课单词及短语，老师进行全班随机抽查。

2.短语大比拼

1.例如_________________2.saveyourmemories______________

3.gettogether_____________4.过去和未来___________________

5.家谱_________________6.担心___________________

7.面对面_____________8.和家人保持联系_________________

9.幻灯片放映____________________10.party（复数）________

11.hobby（复数）________12.choose-_______-_______（名词）_____

活动二：

Listening

听录音，完成课后第一题。

活动三：

Reading.

1.独学：

读课文，完成课后第二题。

2.展示：

各小组B级学生进行展示。

3.教师点评。

活动四：

Languagepoints

3.Familycelebrations,suchasholidaysandbirthdayparties,arealwaysalotoffun.译：

_____________

点拨：

suchas意为“比如，例如”，用于列举。

引导的成分在句中作同位语，位于被列举的名词前，其后不用逗号。

forexample用于说明同类事物中的一个或几个例子，常用逗号与其他成分隔开，可位于句首，句中和句末。

Eg:

I’vebeentomanycities,suchasShanghaiandXi’an.

Iwanttogotomanycities,ShanghaiandXi’anforexample.

2.It’snevertoolatetostartanalbumoffamilyphotos.

译：

___________________________________________

点拨：

.It’snevertoolatetodosth.表示“做某事从不晚”

Eg:

It’snevertoolatetogiveupsmoking.

3.Camerasareusefulforrecordingvideosofthefamily.

译：

_______________________________________________

点拨：

beusefulfor对......有用

record作动词意为“录像，录音，记录”；作名词意为“记录，记载”。

Eg:

I’llrecordtheperformance.我会把表演录下来。

Keeparecordofyourexpenses.把你的开支记录下来。

4.Everyonecanmakeavideofromtheirownpointofview.

译：

____________________________________________________________

点拨：

formone’spointofview意为“根据某人自己的想法”。

Eg:

Frommypointofview,Englishisn’teasytolearn.

7.Videosarelively.译：

________________________________

点拨：

livelyadj.充满活力的，生动有趣的

Eg:

Heisalivelyyoungman.他是一个充满活力的年轻人。

MissGaoalwaysmakesherclasseslively.

高老师总是让她的课生动有趣。

8.Iwillgotomygrandparents’home.译：

_____________________

点拨：

句中grandparents’为名词复数的所有格，即先变复数再加’（不规则变化名词的所有格形式同名词单数所有格）；名词单数所有格是在名词后加’s。

Eg:

Children’sDayTeachers’DayMyfather’sbook

巩固训练

pastattendsuchasstayintouchwithworryabout

1.Wildanimals_________tigersandlionsareverydangerous.

2.Pleaseletusknowifyoucan’t_________themeeting.

3.Don’t_________me.I’llbeallright.

4.It’stwenty_________seven.

5.Weshouldalways_________ouroldfriends.

拓展升华

1总结交流：

让学生总结知识要点。

2.新课预习指导：

认读Lesson15新单词和短语，并在课文中标出来。

划出课文中不理解的句子。

教学后记：

______________________________________________

Lesson15:

A Present for Li Ming

主备教师：

审核：

八年级英语备课组授课时间：

_____课型：

_____

【重点、难点】

1.重点：

掌握新词汇，会用本课短语及重点句型。

2.难点：

正确掌握电子邮件及回信的写法。

【教学过程设计】

目标导入

（三）新课导入：

Haveyoueverboughtapresentforafriend?

（二）目标认知：

出示目标，用1分钟时间让学生齐读学习目标。

知识目标：

单词：

size,fit,anyway,style,hug.

短语：

thesamesizeas…, tryon, anyother等。

语言技能：

1.提高读说技能，快速而准确理解课文内容，能用课文中关键句表达自己意愿。

2.技能目标：

会使用简单的购物用语。

导学达标

活动一：

预习成果展示

1.学习本课的新单词。

强化记忆：

要求学生用1分钟时间熟记本课单词及短语，老师进行全班随机抽查。

2.短语大比拼

1.寻找_________________2.tryon______________

3.浅绿色_____________4.别的尺寸/款式___________________

活动二：

Reading.

1.独学：

读课文，完成课后第一题。

2.展示：

各小组B级学生进行展示。

3.教师点评。

活动三：

Listening

听录音，完成课后第二题。

活动四：

Languagepoints

4.---WhatcanIdoforyou?

---I’mlookingforabirthdaypresentformyfriend.

点拨：

WhatcanIdoforyou?

=Can/MayIhelpyou?

=IsthereanythingIcandoforyou?

意为“有什么我能为你效劳的吗？

”

回答此句可用I’mlookingfor.../Iwanttobuy.../Iwouldliketobuy

2.Whatsizedoesyourfriendwear?

译：

_______________________

点拨：

whatsize用于询问尺寸。

Eg:

Whatsizedoyouwant?

你想要多大尺寸？

拓展：

尺码一般有三种：

small（S）medium（M）large（L）

3.Ithinkhe’sthesamesizeasBrian.译：

______________________

点拨：

thesamesizeassb.和某人尺寸一样

Eg:

Shehasthesamehairstyleasme.=Herhairstyleisthesameasmine.

4.Tryonthisjacket,please.Doesitfit?

译：

____________________

点拨：

tryon试穿（代词置于中间）tryiton试穿它

fitv.合适，合身fitsb.well“很适合某人”

Eg:

Thispairofjeansfitsmeverywell.这条牛仔裤很合我身。

9.Idon`tthinkLiMingwouldlikethatjacketanyway.

译：

____________________________________________________

点拨：

该句本应该为“IthinkLiMingwouldn’tlikethatjacketanyway.”。

在含有宾语从句的复合句中，如果主句是第一人称，并且主句的谓语动词是think，believe,suppose,guess等表示“认为，相信，推测”等心理活动时，那么否定从句谓语动词的not往往转移到主句，既“形式否定主句，意义否定从句”这种否定现象叫做否定前移。

Eg:

Idon’tthinkheisright.我认为他是错的。

Idon’tthinkhewillcome,willhe?

我认为他不会来了，是吗？

巩固训练

1.---Thispairofshoesistoosmallforme.Pleaseshowme___pair.

A.anotherB.otherC.theotherC.others

2.Please_____ifyoulikethispairofrunners.

A.tryitonB.tryonitC.trythemonD.tryonthem

3.Hersweateristhesamecolour_______mine.

A.asB.withC.andD.for

4.---_________________?

---I’mlookingforasweaterformyself.

A.CanyouhelpmeB.whatwouldyoulike?

C.WhatdoyouwanttobuyD.WhatcanIdoforyou?

5.I_____thinkLily_____playfootball.

A.not;canB.don’t;can’tC.don’t;canD./;can’t

6.ThatT-shirt_____himwell.Hewillwearittotheparty.

A.fitsB.fitC.fittingD.tofit

7.Idon’tthinksheisanhonestgirl,_________?

A.issheB.doIC.isn’tsheD.don’tyou

8.Thepairofshoesissize8.（就画线部分提问） 

 ____________isthepairofshoes?

拓展升华

1总结交流：

让学生总结知识要点。

2.新课预习指导：

认读Lesson16新单词和短语，并在课文中标出来。

划出课文中不理解的句子。

教学后记：

______________________________________________

________________________________________________________

Lesson16:

HappyThanksgiving

主备教师：

审核：

八年级英语备课组授课时间：

________课型：

_____【重点、难点】

重点,难点：

通过自主探究，合作交流的模式，理解课文大意，掌握语言知识点及用法。

【教学过程设计】

目标导入

（四）新课导入：

Talkaboutthecards.

（二）目标认知：

出示目标，用1分钟时间让学生齐读学习目标。

知识目标：

单词：

meal.conversation.............

短语：

givesb.ahug,inCanada,inthemiddle等。

语言技能：

能用所学词汇完成相关问题。

导学达标

活动一：

预习成果展示

一．试着将下列短语英汉互译。

（将下列短语在课本上划下来,并试着背诵）

1.感恩节快乐_________2.庆祝节日_____________

3.走进厨房_____________4.感恩节盛宴___________

5.givesb.ahug________6.inCanada____________

7.inthemiddle_______________8.returnhome____________

9.finally=atlast____________

二、考考你的记忆力，根据句意及首字母补全在本课中出现的单词。

1.Letmegiveyouabigh__________.

2.Hermotheriscookinginthek______.

3.Myaunt’sdaughterismyc________.

4.Myfather’sparentsaremyg______.

5.Shallwegetourgrandmasomethings_______?

心理准备

通过预习你还在哪些方面存在疑问?

.

活动二：

loudreading.

认真阅读课文,回答下列问题

1）.WheredoesJennygoonThanksgivingDay?

2）.Whoopensthedoor?

3）.WhatisJenny’sgrandmotherdoing?

活动三：

Listening

听录音，根据课文内容填空。

______ThanksgivingDay,Jenny______tohergrandparent`shouse,______hermother,father,sister,brotherandBrian.Her

grandfather______thedoor.“Hello,everyone,”hesays.“__________________”Letmegiveyoua