最新三年级和五年级科学实验报告.docx
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最新三年级和五年级科学实验报告
三年级下册实验报告
一、实验名称:
研究固体性质
实验目的:
了解固体性质
实验材料:
桌子、尺子、玻璃、放大镜、红领巾等
实验原理:
形状改变后,重量无变化。
实验过程:
1、让学生用放大镜观察桌子上的物品。
2、从颜色、形状、软硬程度、透明度等方面,观察固体有什么特点。
实验现象:
颜色、形状、软硬程度、透明度不一样
实验结论:
固体都有一定的颜色、形状、软硬程度、透明度
二、实验名称:
认识固体在水中的沉与浮
实验目的:
了解固体沉浮的条件
实验材料:
橡皮泥、泡沫塑料、小潜艇、烧杯、硬币
实验原理:
固体的形状影响它的沉浮
实验过程:
1、把橡皮泥做只小船放入水中
2、借助塑料泡沫让硬币浮在水面上。
3、使小潜水艇上浮、下沉
实验现象:
改变形状固体就能在在水中沉浮
实验结论:
使沉在水里的物体浮起来的方法:
1、改变形状;2、借助漂浮物;3、减轻重量;
三、实验名称:
认识液体的性质
实验目的:
了解不同液体的性质
实验材料:
油、水、牛奶、蜂蜜、天平、蜡纸、滴管
实验原理:
液体种类不同,性质也就有共同点和不同点
实验过程:
1、从外观上看
2、从重量上看
3、把蜂蜜、油、水同时倒一点在斜放的蜡纸上
实验现象:
不同的液体在颜色、味道、重量、黏度上不同。
实验结论:
1、液体具有流动性2、同体积的液体不同样重。
3、粘稠度不同。
四、实验名称:
物体在水中的沉浮
实验目的:
物体体积增大,浮力也大。
减轻重量可以使物体上浮。
实验材料:
水、玻璃缸、橡皮泥
实验原理:
体积的改变影响物体的沉浮
实验过程:
1、橡皮泥直接放进水中
1、改变橡皮泥形状,增大体积。
实验现象:
物体体积变形增大,浮力也会相应的增大。
实验结论:
1.在水中物体体积增大,受到的浮力也会相应的增大。
五、实验名称:
自制雨量器
实验目的:
会正确制作、使用雨量器
实验材料:
塑料瓶、胶带、剪刀、喷壶
实验原理:
瓶子可以收集水
实验过程:
1.塑料瓶剪开,取下部。
2.侧面贴上标尺
3、.将雨量器放在地面,用喷壶喷水。
实验现象:
雨量器可以收集雨水
实验结论:
雨量器是测量下雨量大小的器具
六、实验名称:
自制风向标和风力计
实验目的:
认识风向和风力。
实验材料:
硬纸板、大头针、泡沫板
实验原理:
物体对风有阻力
实验过程:
1.按书中方法.制风向标和风力计
2、把风向标放到室外,观察箭头所指的方向。
实验现象:
箭头与风向一致。
实验结论:
箭头所指的方向,就是风向。
四年级实验报告
一、实验名称小车运动的快慢与什么因素有关
实验目的研究小车运动的快慢与哪些因素有关。
实验材料秒表、小车、尺子、钩码、
实验原理:
小车运动的快慢与它所受的拉力有关。
实验过程
1、在桌面上定好距离,确定起点和终点;
2、挂2个钩码,测量小车从起点到终点的时间;挂3个钩码;挂4个钩码
实验现象:
钩码越多,小车越快
实验结论拉力越大,小车运动越快
二、实验名称摆的快慢与什么因素有关
实验目的知道摆的快慢与摆长有关
实验材料不同长度的线、钩码
实验原理:
摆的特性
实验过程
1、做一个摆,并明白一个来回算一次;
2、用摆线30厘米的摆实验,测量15秒可摆动多少次?
3、用摆线15厘米的摆实验,测量15秒可摆动多少次?
实验现象:
摆线短的摆动次数多
实验结论:
摆的快慢与摆线长度有关,摆线短的摆动次数多
三、实验名称:
力的大小
实验目的:
会使用弹簧称测量力的大小
实验材料:
弹簧称、钩码
实验原理:
弹簧受力长短不同
实验过程
1、用弹簧称测量钩码。
2、读数,(视线要与指针平齐)
实验现象力有大小,可用仪器测量。
实验结论力有大小,力的单位是牛顿(N)。
四、实验名称研究拉力与弹簧拉伸长度的关系
实验目的:
在弹性范围内拉力越大,弹簧伸得越长
实验材料同样的弹簧、钩码、尺
实验原理:
弹簧受力长短不同
实验过程:
1、用尺子量出弹簧的长度;
2、在弹簧下端挂一个钩码,量长度;
3、挂两个钩码,量长度;
4、。
。
。
。
。
。
。
实验现象在一定范围内,拉力越大,弹簧被拉得越长。
实验结论:
在一定范围内,拉力越大,弹簧被拉得越长。
四、实验名称研究如何减小摩擦力
实验目的探究减小摩擦力的方法
实验材料弹簧秤、带钩的重物、尺子、圆杆铅笔、油
实验原理:
物体越光滑,摩擦力越小
实验过程
1、在平面上,用一个测力计牵引重物移动1米,记下所需力的大小。
2、在平面上涂上一层油,再用一个测力计牵引重物移动1米,记下所需力的大小
实验现象:
平面上涂油时,牵引重物的测力计上读数较小。
实验结论:
平滑的面产生的摩擦力小,省力。
五、实验名称探究降落伞下降的快慢和哪些因素有关
实验目的:
伞面大小和下降快慢的关系
实验材料线、衣夹、塑料、剪刀、秒表
实验原理:
阻力大下降慢
实验步骤:
1、准备两个伞面面积不同的降落伞;
2、将降落伞在同一高度下降;
3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间;
实验现象:
面积越宽下落得越慢。
实验结论:
伞面面积越大,降落伞下降速度越慢;载重越大,降落伞下降越快。
五年级下册实验报告
一、实验名称:
研究斜面的作用
实验目的:
斜面的角度影响拉力的大小
实验材料:
小车、木板、弹簧测力计、书本
实验原理:
斜面的角度影响拉力的大小
实验过程:
1、第一次垫3本书,用弹簧测力计拉着小车沿斜面匀速上升
2、第二次垫上6本书
3、比较实验数据
实验现象:
使用斜面可以省力
实验结论:
斜面坡度越小越省力。
二、实验名称:
组装定滑轮和动滑轮
实验目的:
使学生会组装定滑轮、动滑轮。
实验材料:
机械实验盒(滑轮、支架、线)、勾码、拉力计、纸、笔
实验原理:
滑轮的性质
实验过程:
一、定滑轮组装
1、将支架在实验盒上固定好。
2、将线穿过滑轮,并将滑轮固定在支架上;
二、动滑轮组装
1、将支架在实验盒上固定好。
2、将线穿过滑轮,并将线的一端固定在支架上;
实验现象:
定滑轮的勾码和拉力计的运动方向相反;动滑轮的勾码和拉力计的运动方向相同。
实验结论:
定滑轮不省力,但能改变方向;动滑轮不能改变方向,但能省力
三、实验名称:
研究物体的形状和承受力的关系
实验目的:
明白在不同形状的柱形纸筒中,圆筒形纸筒的承受力最强。
实验材料:
A4打印纸、透明胶布、作业本若干本。
实验原理:
改变形状,承重也改变
实验过程:
一、折形状:
用A4纸折不同形状的纸筒
二、比较实验:
将作业本放在不同形状的纸筒上,直到作业本把纸筒压垮。
实验现象:
不同形状的纸筒的承受力是不同;
实验结论:
圆柱形纸筒承受力最强。
四、实验名称:
搭支架的试验
实验目的:
会设计和制作支架。
实验材料:
小棒、细线、胶带、剪刀等
实验原理:
三角形稳定性
实验过程:
1.做不同形状的支架
2、看哪种形状的支架最稳固。
3.改变形状使易变形的支架变得稳定
实验现象:
搭支架要上宽下窄,上轻下重才稳固结实。
实验结论:
三角形支架最不易变形、最稳固。
五、实验名称:
比较不同桥梁的承受力
实验目的:
平板桥、拱桥、拱形桥哪种桥结实。
实验材料:
A4纸1张、小纸盒1个、钩码若干、
实验原理:
拱形承重强
实验过程:
1.学生分组制作平板桥、拱桥。
2.在桥梁的中间放装钩码的纸盒子
实验现象:
拱形桥结实,斜拉桥其次,平板桥最不结实。
实验结论:
不同形状的桥梁承受力是不同的。
六年级实验
一、实验名称:
测量自己现在的身高和体重
实验目的;培养学生的动手能力;通过体重的变化,认识到自己已经开始长大了。
实验材料:
身高和体重称
实验原理:
在一定年龄段,人的身高和体重会有变化
实验步骤:
1、学习测量身高和体重的方法
2、测量身高;
3、测量体重。
实验现象:
自己身高、体重都有变化
实验结论:
自己正在成长。
二、实验名称飞旋的扣子
实验目的:
知道能量的转化。
实验器材:
扣子、细线
实验步骤:
1、细线穿入扣子中;
2、将扣子沿一个方向绕若干圈;
3、两手迅速绷紧细线,再迅速放松,让扣子反转,反绕;
4、如此反复。
实验现象:
扣子正反两方向飞速旋转。
实验结论:
能量贮存转化
三、实验名称:
让瓶子吹泡泡
do/does做diddone实验目的:
能够对瓶子为什么会吹泡泡进行解释。
spell拼写spelt/spelledspelt/spelled
实验器材:
雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯
dive跳水,俯冲dived/dovedived
cut割cutcut实验步骤
overtake超车,赶上overtookovertaken
break打破brokebroken1、将吸管放入瓶口,用橡皮泥密封;
2、将其他吸管与第一支吸管相接,形成一个长管;
4.以ow/aw结尾的词,把ow/aw变成ew。
如:
blow—blew,draw—drew,know—knew,grow—grew3、用色素给玻璃杯中的水染色。
4、将瓶子置入大盘子,弯曲吸管,使它伸入玻璃杯的水中5、向瓶壁浇热水
6、再向瓶壁浇冷水
fall掉落fellfallen实验现象:
向瓶壁浇热水,吸管会排出大大的气泡;再向瓶壁浇冷水,染色的水会经吸管被吸入瓶中。
put放置putput实验结论:
瓶子中的空气受热后会膨胀,瓶子中的空气遇冷时收缩。
lie躺laylain