大班教案快乐舞会doc.docx

大班教案快乐舞会doc.docx

《大班教案快乐舞会doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班教案快乐舞会doc.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

大班教案快乐舞会doc

大班教案快乐舞会

篇一：

大班奥尔夫音乐活动：

森林舞会教案设计

大班奥尔夫音乐活动：

森林舞会

——威远县第一幼儿园许寒雪

%1.设计意图：

“森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学,于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿接受能力强，经过我一段时间的培养，对音乐的感受能力有一定的基础。

所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的快乐。

%1.活动目标：

1.初步让幼儿熟悉音乐，掌握音乐节奏。

2.根据图谱能进行简单的乐器分配，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器演奏，并能试着用多种乐器进行合奏。

3.享受打击乐活动带来的乐趣。

%1.活动重点：

让幼儿能初步掌握音乐的节奏。

%1.活动难点：

让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏。

五：

活动准备：

碰铃，沙锤，木鱼，音乐（森林狂想曲），图谱，ppt六：

活动过程：

㈠导入，激发幼儿兴趣。

新年到了，到处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也举行了元旦汇演，小朋友你们开不开心呀？

那你们知道吗。

森林里的小动物们也想要举行一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参加音乐会，你们愿意吗？

那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。

⑴师幼共同欣赏音乐一遍，提问：

孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗？

㈡出示图谱

到底今天有哪些小动物会来参加我们的音乐会呢？

请看我们的节目单。

第一个为我们表演节目的是谁？

（青蛙），对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？

他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的？

第二个表演的是谁？

（小黄鸡），对，小黄鸡的脚尖尖的最喜欢跳芭蕾舞了。

他今天为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？

XXIXXI第三个表演的是谁？

（小孔雀），那小孔雀最漂亮的动作是什么？

X—IIXXIXX

1.看着图谱，听着音乐用拍手的方法进行演奏。

2.引导幼儿用身体其他部位跟着音乐拍打节奏。

㈢幼儿学习初步按图谱进行乐器分配。

㈣让幼儿与老师合作将乐器与动物进行配对，并对其进行演奏练习。

（幼儿自由选择角色，老师在旁帮助）

㈤尝试用多种乐器进行合奏。

①集体尝试演奏一遍（事先说清楚演奏规则）

②交换乐器尝试演奏一遍。

&）请小朋友邀请客人老师一起加入我们的森林音乐会。

七：

活动结束

今天的森林音乐会非常成功，今天的演奏会到此结束，请小演奏家们谢幕（鞠躬），和咱们的客人老师们再见。

篇二：

快乐邀请舞教案谭维东

大班舞蹈活动《快乐邀请舞》执教：

谭维东

一、活动目标：

1.根据乐句创编简单的舞蹈动作，并能完整表演。

2.知道并了解邀请舞的礼仪与方式。

3.能够积极参与活动，大胆的表现自己，体验共同舞蹈的快乐。

二、活动重点：

根据图谱练习舞蹈动作并能熟记。

活动难点：

根据音乐做出相应的动作。

三、活动准备

1.不同颜色的彩纸4张、记号笔

2.舞蹈音乐

3.在地上用胶带贴一个大圆圈

四、活动过程

（一）熟悉音乐

1.欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。

师：

今天我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物需要用你的耳朵去听。

（幼儿欣赏音乐）师：

喜欢么？

听了有什么感觉？

你想做什么？

幼：

做动作、跳舞。

2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。

师：

那么这么还挺的音乐，让我们一起再来感受下吧！

请要求：

现在我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。

（教师边拍手边有语言轻轻提示）师：

拍了几下手？

也就是有几个乐句？

师：

请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。

（第二遍幼儿自己试，老师提醒）

（二）创编动作

1.幼儿听音乐自由表演，老师选择舞蹈动作进行记录。

师：

今天东东老师要给小朋友们举办一场舞会，如果就用这一首曲子，你想做哪些舞蹈动作呢？

现在请全体起立，让我们跟着音乐让自己的身体动起来吧。

（播放前半部分音乐）

师：

你们的舞蹈表现力真好，我发现刚刚有几个小朋友的动作非常好看，我们来请他们做下示范吧。

音乐完后请个别小朋友示范并以图谱方式记录，再集体学习该动作，请一画一学）。

2.幼儿根据图谱练习舞蹈动作。

师：

现在你们创编了几个动作了？

幼：

四个

师：

让我们把这四个动作连起来试一试吧！

（不踏脚跳一遍，提示边做动作边踏脚再跳一遍）

3.听音乐表演四个乐句的动作。

师：

前面我们知道了这首曲子有几个乐句？

现在我们有几个动作？

师：

四个动作四个乐句，每个乐句做（几个？

）动作。

师：

那我们可以一个乐句配一个动作了。

我们一起来试一试吧!

第一遍：

幼儿跟着音乐熟悉节奏，并提示图谱。

第二遍:

增加难度，不看图谱幼儿自己做动作。

师：

刚才我们是看着图谱做动作的，如果我们不看图谱能记下这些动作么？

（需要给你们一点时间去记一记吗？

幼儿转身记忆动作再根据音乐做舞蹈动作）

（三）跳邀请舞

1.讨论并学习做邀请的动作。

师：

请小朋友们坐在圆圈上面休息一会儿，你们刚刚跳得真棒！

现在我们可以参加舞会了，我们一起来跳邀请舞吧！

邀请别人应该做什么动作？

（师带领幼儿在圆圈内示范并提炼邀请的动作）

2.老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。

师：

请小朋友们站立在圆圈上面，我现在做邀请者，请你们注意看老师是怎样邀请别人的，是在哪个动作之后邀请的？

你们在原地跟着跳并等待被邀请。

（教师跳完整邀请舞幼儿可以跟着原地跳舞蹈动作）师：

我是在哪个动作之后去邀请的？

幼：

第四个动作

师：

那我是在什么动作之后把朋友请进来的？

之后又是什么动作呢？

（再次放请进的剪切音乐）幼：

请的动作之后。

师：

你们观察的真仔细，那我们一起来试一试。

（第一遍邀请）

师：

请小朋友找一个好朋友面对面站好。

教师和幼儿一起试一试。

（集体第二遍邀请，提升：

动作到位，有礼貌的眼神交流一乐句做一次邀请）

3.幼儿完整跳邀请舞。

刚刚东东老师去邀请了一个小朋友，现在邀请者变几个了？

幼：

两个

师：

2个会变成几个呢？

猜猜4个会变成多少个呢？

8个呢？

邀请者越来越多，到最后就全被邀请完了，这样的邀请舞好玩吗？

（教师带领幼儿继续跳完整个邀请舞）

注意发现问题及时解决（如：

应该在音乐的第一拍变换舞蹈动作，及时的请进好朋友）

师：

让我们继续跳舞吧。

（老师离开至旁边用语言提示）（提炼出现的问题：

1.如果发现到邀请时还没有找到朋友，应马上引导：

我们应该在哪个动作完过后就应该去邀请朋友？

2.请进来的时候要跟着节奏加快速度）

4.集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。

师：

想再来一次吗？

（教师带领幼儿跟着音乐再跳一遍，这一次可邀请老师）

5.延伸。

师：

今天我们参加了舞会，学跳了邀请舞，我们去邀请更多的朋友来一起跳舞吧！

篇三：

大班美术教案：

化妆舞会

化妆舞会

设计意图：

绘画形式是丰富多彩的，绘画活动是一种非常愉快的体验过程。

本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在游戏中感受、学习不同的绘画形式，激发幼儿对绘画的兴趣。

［活动目标］

1.大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆。

2,在愉快的游戏中学习不同的绘画形式脸部彩妆。

3.激发幼儿对绘画的兴趣。

4.能与同伴互相帮助，并共同分享创作的快乐。

［活动准备］

1.课前引导幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图片，认识不同类型的、夸张的脸部化妆。

2.场景布置：

迪斯尼乐园（在乐园里挂上各种各样的脸部化妆图）。

3.镜子、脸彩棒、干湿纸巾。

4.教师的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。

5.磁带（录有幼儿熟悉的舞蹈音乐）。

［活动过程］

组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。

老师：

小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快来看我变魔术。

（这是一堂在上海警备区幼儿园舞蹈厅开展的游戏活动。

舞蹈厅里面挂满了面具，有京剧脸谱、球迷脸谱、小朋友收集的小丑脸谱、歌剧脸谱……小朋友席地而坐后，注意力还集中在四周的脸谱上，部分幼儿在窃窃私语。

此时，老师不要因他们的注意力没有全部集中而着急。

因为接下来，老师的化妆示范能够吸引他们的注意力。

当然，开场活动也可以以下面这种形式进行。

允许幼儿自由参观乐园，与同伴说说自己看到什么，交流一下心情后再集中观看老师的化妆。

）

A老师以变魔术的形式引导幼儿观察如何进行化妆。

老师开始为自己化妆（黑鼻子一一长睫毛一一白嘴巴一一黑胡子），边画边用语言引导幼儿观察。

1.师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点，

并告诉小朋友：

“这是我的鼻子。

（此时幼儿十分惊讶，没想到老师会把自己的鼻头涂黑。

）

2.用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛，说：

“这是我的睫毛。

”（画完后，我故意向小朋友们眨了眨眼睛，小朋友会心地笑了。

）

3.老师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂上两个圆，并说:

“这是我的腮帮。

”

（此时，幼儿的惊讶声出现得更加频繁，有少数的幼儿有点儿按捺不住，不停在自己的位置上动来动去。

我没有制止他们，仍继续自己的化妆。

）

4.师拿黑色的脸彩棒在白色的圆上点若干黑色的小点，说：

“这是我的胡子，长长的胡子长出来了。

”边说边朝外画几根长短不一的线。

5,画好后，老师戴上耳朵，装上尾巴，打扮成米老鼠。

说：

“瞧，老师变成谁了？

”

（老师在进行化妆时，眼睛要不断地与小朋友进行交流；脸部的表情要丰富、俏皮一些；化妆的动作要快，每一

个步骤要紧凑。

这样才吸引所有幼儿的注意力，并激发幼儿参与化妆的兴趣。

）

B、米老鼠：

“欢迎小朋友们到迪斯尼乐园来玩。

今天，这里要开一场化妆舞会，你们想不想参加？

参加舞会的人，都必须化妆。

”

1,每个参加的人都要进行脸部的化妆。

2,可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、

3,要动脑筋，自己设计，画得夸张些，与别人不一样。

（一）幼儿自由化妆。

组织幼儿面对镜子（最好是全身镜）进行化妆。

A,米老鼠巡回指导幼儿化妆。

1.鼓励幼儿大胆地进行化妆。

2.提醒幼儿不要与别人相同。

3.请动作快的幼儿去帮助同伴。

4.用语言提示结合手势的方法，帮助能力较弱的幼儿完成脸部化妆。

（一开始，一部分胆子比较大的幼儿拿起脸彩棒开始往自己的脸上涂画，一部分幼儿却还在犹豫、观望。

我没有急着催促他们动手，而是引导他们先观察已经动手的幼儿是如何涂画的，再鼓励他们大胆地往自己脸上画：

“你看，某某小朋友他们玩的多开心，你也试试看。

”

在巡视的时候，我发现一位小男孩在自己的手心画。

我问他为什么不在脸上画时，他先是默不作声，等我再次询问时，他竟然放声大哭起来。

这是我事先没有预料到的。

直至活动结束，他都没有往自己的脸上画一下，但他的手掌中却画了一个很不错的猫脸。

活动全部结束后，他们本班的老师和他交谈后才知道，原来他是一个爱干净的小朋友，当时是因为觉得往脸上画，脸会变脏，而我又不停地问他为什么不往脸上画，他觉得委屈才哭了。

如果我当时不急着叫他往脸上画，而是先肯定他在手上画的很棒，再鼓励他尝试着往两上画画看；或者直接允许他只在手心画，然后用手当面具参加舞会……可能就不会出现这种情况。

另外在化妆的过程中，小朋友看到镜子里的脸在不断变化,看到身边熟悉的同伴脸变花了，他们变得越来越激动，发出的声音也越来越大，场面非常热闹，这是，需要老师对场面能稍加控制。

篇四：

幼儿园大班美术活动《小手的化妆舞会》精品教案

幼儿园大班美术活动《小手的化妆舞会》精品教案

活动目标：

1.充分发挥想象力和创造力，感受在手上绘画的乐趣和成就感。

2.根据手的形状特点，自主利用线条、色彩添画创作出各种有趣的形象。

3.能够将手变化出不同的造型，并进行观察、联想，想象出不同的形象。

活动准备：

1.背景图；背景音乐

2.幼儿绘画用品：

勾线笔、水粉颜色、排笔、棉签、抹布等

活动过程：

一、创设情境，以游戏的方式激发幼儿参与活动的兴趣

教师出示背景图，引导幼儿观察：

这里好热闹啊，你知道要干什么吗？

你知道什么是化妆舞会吗？

二、讲解示范，引导幼儿观察范例，感受创作过程

1.观察两幅平面范例，初步了解手的化妆方法

谁来参加化装舞会了？

它们是谁化妆成的？

范例孔雀：

主要感受可以利用不同手指来化妆。

范例小狗：

主要感受可以利用手型的变化来化妆。

2.出示立体范例，引导幼儿观察发现创作的思路

（1）还有谁来参加化装舞会了？

我是怎样化妆成长颈鹿的？

引导幼儿观察发现：

长颈鹿是利用手的背面化妆的，先作出手型，然后观察添画，手背作脸部，手指作耳朵和角，手臂作脖子。

（2）利用手心现场示范斑马：

猜猜看，我要把手的正面化妆成

什么？

主要让幼儿感受创作的过程以及色彩在创作中的应用。

3.玩“变变变”的游戏，利用手的不同变化练习发散思维

交流讨论：

你想让小手化妆成什么呢？

三、幼儿创作，鼓励幼儿大胆想象创作，教师观察指导

与幼儿交流讨论，明确绘画要求：

1.先作出手型，然后进行观察想象，大胆添画；

2.看谁的想法更独特，和别人不一样；

3.小朋友们之间如果有困难可以互相帮助；

4.注意桌面和衣服的清洁；

5.化妆舞会要在十五分钟之后开始，大家要抓紧时间化妆。

四、作品展示，引导幼儿大胆讲述自己的绘画作品

1.幼儿作品展示，自评、互评、师评相结合，重点突出创意、表现力。

2.幼儿伴随活泼的音乐参加“小手化装舞会”，感受成功的快乐。

大班健康活动：

男孩女孩

活动目标：

1.尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优秀品质，增强自信心。

2.建立性别认同，了解男孩、女孩在各个方面的不同特征，并掌握保护生殖器官的方法。

3.在观察、对比、讨论的基础上，鼓励幼儿大胆表述自己的观点。

活动准备:

《男孩女孩》课件；男孩、女孩头像各一个；小星星若干

活动过程：

一、男孩坐一边，女孩各坐一边，引导幼儿观察、讨论发现男孩、女孩外部特征的不同

1.请你们相互观察一下，男孩、女孩看起来有什么不一样？

2.师幼小结：

男孩头发短、女孩头发长，可以戴小饰品;男孩的服装多数深色的，女孩的服装五颜六色的，可以穿裙子、靴子等。

二、结合课件，引导幼儿了解男孩、女孩生殖器官及如厕的不同

1.男孩、女孩除了服装、头发有所不同，你们身体上的哪个部位也不一样？

结合课件，引导幼儿了解男孩、女孩的生殖器官分别叫阴茎和阴部。

2,了解男、女厕所的不同

男孩应该上什么厕所？

女孩呢？

出示课件：

哪个是男厕所？

哪个是女厕所？

你是怎么知道的？

（引导幼儿从头像、文字、服装上辨别男厕、女厕）

三、引导幼儿探讨保护生殖器官的方法

（1）男孩、女孩上小便的姿势一样吗？

我们的生殖器官很重要，在平时的生活中我们应该怎样保护它？

教师和幼儿一起演示擦屁股的正确方法。

（2）结合课件，师幼一起小结保护器官的方法：

在平时的生活中要穿上衣服，不能随便让别人看；不能自己或是别人触摸；不能用坚硬的东西碰撞；不能踢打；女孩小便后正确地擦屁股；每个小朋友要坚持每天洗屁股。

四、通过讨论、对比，引导幼儿了解男孩、女孩喜欢的玩具、长大后的理想也有所不同

男孩、女孩各自喜欢什么样的玩具？

长大以后都想干什么？

五、游戏“男孩棒、女孩棒”

1.教师讲解游戏规则：

（1）男孩女孩分别说出自己的优点，增强他们的自信心。

（2）男孩女孩分别找对方的优点，鼓励幼儿相互学习。

2.教师小结：

男孩女孩都很棒，平时我们要相互学习，共同进步。

篇五：

大班科学：

快乐的舞会

大班科学：

快乐的舞会

大班科学：

快乐的舞会

活动目标：

1.引导幼儿主动地参与操作活动，获得有关“光和影子”的感性经验。

2,激发幼儿的探索兴趣，发展幼儿观察力、思考力以及表达能力。

活动准备：

1.幼儿知识经验准备：

认识影子；

2.活动材料准备：

白纸、手电筒、胶水、彩色纸剪的小

兔形象、其他动物形象；

活动过程：

一、教师示范“小兔跳舞”，激发幼儿兴趣，引出“影子跳舞”。

二、引导幼儿操作探索。

（一）第一次尝试，了解“小兔跳舞”的方法。

1.鼓励幼儿利用手电筒、白纸、胶水等材料，尝试让小兔跳舞。

2.组织幼儿交流讨论。

“你的小兔跳舞了吗？

”

3.教师小结小兔跳舞的方法。

（二）第二次尝试，体验成功的乐趣

教师鼓励幼儿进行验证，特别关注第一次尝试没有成功的幼儿。

（三）第三次尝试，感知“光线移动，影子也会移动”的经验。

1.引导幼儿讨论：

小兔跳舞有哪些动作？

为什么会有这些动作？

2.师幼共同小结，感知“光线移动，影子也会移动”的经验。

三、以“动物舞会”的形式出示其他动物形象集体游戏，引导幼儿再次尝试，进一步巩固经验。

活动延伸：

引导幼儿在日常生活中继续观察，同时组织幼儿在区角活动中继续探索有关内容，以保持幼儿的探索兴趣。